1-Redacción de ensayo breve acerca de las Ciencias Sociales en el Nivel
Básico. Tomar en cuenta lo plateado por el fundamento del currículo
Tomo I e incluir:
a) Aportes de las Ciencias Sociales en los primeros grados de la
Educación Básica.
Entre los aportes de las ciencias sociales en los primeros grados de la
educación básica podemos mencionar:
• Integrar a su vida los sabores adquiridos acerca de si mismos en su entorno
sociocultural. • Apropiarse y utilizar con niveles de complejidad creciente procedimientos propios de las metodologías de investigación de las ciencias sociales y elementos de su instrumental conceptual:
• Para conocer las situaciones y problemas de los sujetos en sus entornos y
contextos. • Para expresar, analizar, aceptar, defender, y revisar críticamente posiciones propias Y ajenas.
• Para proponer soluciones ante situaciones, necesidades y problemas de la
familia, la escuela, la comunidad y en la medida de sus posibilidades, la región, el país y el mundo.
• Para ensayar soluciones a situaciones, necesidades y problemas que estén
en su ámbito de resolución.
b) Metodología sugerida por el currículo dominicano para esa asignatura.
Los contenidos del Área de Ciencias Sociales se seleccionaran y organizarán en tomo al siguiente eje integrador:
Como dominicanos y dominicanas, los y las estudiantes participan en la
construcción de su identidad, en su conformación cotidiana desdç distintos ámbitos: familia, escuela, comunidad local, regional, nacional, valorando los procesos y evolución bio-social que ha tenido la humanidad y cuyos aportes forman parte de nuestra conformación como pueblo.
Este eje integrador se trabajará simultáneamente en las dimensiones: espacial,
socio-cultural y ciudadana, las cuales explicamos a continuación: Por dimensión espacial se entiende la selección de hechos, conceptos y principios referidos a los entornos o ámbitos de los sujetos.
Por dimensión socio-cultural se entiende una selección de hechos, conceptos y
principios referidos a los seres humanos, sus agrupamientos. Sus necesidades y capacidades fundamentales; el trabajo como práctica de transformación social y los procesos de conformación de la memoria y la identidad. Se entiende por dimensión ciudadana una selección de hechos, conceptos y principios referidos a los deberes, derechos, prácticas, a las acciones, a la organización, a la participación, la construcción de la democracia, la constitución de las relaciones de poder y la ciudadanía.
Criterios de Selección y Organización de los Contenidos
Para seleccionar y organizar los contenidos se propone un eje integrador en el
cual se distinguen tres dimensiones: • Dimensión Espacial • Dimensión Socio-cultural • Dimensión Ciudadana
Ese eje con sus correspondientes dimensiones serán trabajados en espiral a lo
largo de todo el Nivel Básico, comenzando desde los espacios y tiempos más cercanos, hacia espacios más amplios y lejanos y tiempos más distantes de los niños y niñas.
Se procura con ello lograr niveles de complejidad y amplitud creciente en el
dominio de los contenidos.
Para el primer ciclo, correspondiente a los primeros cuatro grados, se asume
una propuesta de contenidos adecuados para los aprendizajes referidos a la relación entre los niños, las niñas y sus entornos más inmediatos.
Para el segundo ciclo, correspondiente a los grados de quinto a octavo, se
propone una apertura creciente a entornos más distantes, que se completará en séptimo y octavo con un análisis sistemático y problematizado desde la perspectiva de las Ciencias Sociales.
c) Diseñar tres actividades aplicables a las Ciencias Sociales en el Primer
Ciclo de Básica.
Actividad
1. Conocer los símbolos patrios
2. Conocer los padres de la patria 3. Interpretar las notas del himno nacional