VICERRECTORADO DE DOCENCIA

PROGRAMA DE ASIGNATURA
SÍLABO:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1. DATOS INFORMATIVOS

VIGENC
PERIODO
DEPARTAMENTO CARRERA NOMBRE ASIGNATURA MODALIDAD IA
ACADÉMICO
DISEÑO
CIENCIAS 201811
METODOLOGÍA DE LA 2017 -
HUMANAS Y INSTITUCIONAL octubre 2018- Presencial
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 2022
SOCIALES marzo 2019
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
PRE-REQUISITOS CÓDIGO NRC
CURRICULAR:
BÁSICA PROFESIONAL TITULACIÓN
NIVELACIÓN CHUM-INU01
x
SESION
NÚCLEOS BÁSICOS DE ES
CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO SEMAN
ALES
¿Con qué fundamentos, PRÁCTICAS DE
APRENDIZAJE
métodos, principios básicos, DOCENCIA APLICACIÓN Y TOTAL
AUTÓNOMO
materiales y condiciones EXPERIMENTACIÓN
diagnostica, caracteriza y
analiza prospectivamente
32 0 48 80 2
los recursos que ofrece el
medio?
CAMPO DE FORMACIÓN
INTEGRACIÓN
EPISTEMOLOGÍA Y
FUNDAMENT. PRAXIS DE CONTEXTOS COMUNICACIÓN Y
METODOLOGÍA DE
TEÓRICA PROFESIONAL SABERES Y LENGUAJE
LA INVESTIGACIÓN
CULTURA

Cátedra
X PPP X
Integradora

DOCENTE NOMBRE COMPLETO CORREO

Doctor Jorge Barba Mariño Mgs. jlbarba@espe.edu.ec
FECHA ELABORACIÓN FECHA DE ACTUALIZACIÓN FECHA DE EJECUCIÓN
17/01/17 17/09/2018 01/10/2018
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Es una asignatura institucional orientada al desarrollo de competencias para diseñar planes de
investigación científica, mediante procesos dinámicos, flexibles, cambiantes y evolutivos; incluye un
conjunto de procedimientos, métodos y técnicas indispensables para generar y fomentar el conocimiento,
previa identificación y solución de problemas, inmersos en todos los ámbitos del conocimiento y futura
práctica profesional de los graduados. Se relaciona con la utilización del método científico; radicando su
importancia en que se encuentra dirigida a contribuir en el desarrollo de competencias que permitan a
los estudiantes ser “profesionales e investigadores de excelencia, creativos, humanistas, con capacidad
de liderazgo, pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana; generar, aplicar y difundir el conocimiento
y, proporcionar e implantar alternativas de solución a los problemas de la colectividad, para promover el
desarrollo integral del Ecuador”, en concordancia con lo que establece la misión de la Universidad de las
Fuerzas Armadas - ESPE.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA / CONSTRUCTO A LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DEL NIVEL:
La asignatura contribuye con la identificación y adopción de modelos para la resolución de problemas,
para diagnosticar una situación problemática, para aplicar la observación en la detección de problemas
que pueden resueltos a través del proceso investigativo.
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OBJETIVO GENERAL DE LA CARRERA
Formar profesionales con valores y principios, que diseñen, investiguen y transfieran tecnologías
apropiadas, para el Desarrollo Sostenible de los Sistemas, para contribuir al Buen Vivir de la colectividad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL NIVEL:
Integra los fundamentos teórico/práctico/metodológicos de las ciencias básicas aplicables a la Ingeniería
y Licenciatura a través de la caracterización de los factores de la producción, con criterio holístico y
mística de trabajo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Aplica los conceptos, reglas y procesos que rigen el método de investigación científica, con aplicación, correlación e
integración entre la problemática en las diferentes áreas para generar reportes técnicos, informes y resultados de
investigación siguiendo las normativas legales de autoría y anti plagio.
PROYECTO INTEGRADOR:
Informes de la aproximación a los factores que motivan problemas. (Fundamentos básicos, metodológicos y
procedimentales que sustentan la metodología)
PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE:
TÍTULO Y DENOMINACIÓN:
GRADO:
POSGRADO: PhD. O equivalente

2. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDADES CURRICULARES
U.C.1: GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Identificar los elementos del proceso de investigación

desde el área de conocimiento de su profesión.

HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

 Elaborar un mapa mental sobre el tema

“Importancia y pertinencia de la
investigación en la sociedad del
conocimiento”.
 Desarrolle un artículo periodístico
sobre la importancia de observar un
comportamiento ético al momento de
investigar en su ámbito de formación.
 Respuesta a cuestionario:
¿Qué se entiende por epistemología
CONTENIDOS de la investigación y cuál es su
importancia?
En su ámbito de estudio, ¿Cómo se
1. Importancia y pertinencia de la investigación en la puede hacer epistemología de la
sociedad del conocimiento. investigación?
2. Ciencia y progreso y calidad de vida ¿Qué es la argumentación racional y
3. Epistemología o filosofía de las ciencias la actitud científica?
4. Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia  En el área de su carrera, investigue
sobre los avances científicos que se
están realizando y desarrolle un
ensayo de máximo 500 palabras
sobre la importancia de la complejidad
e interdisciplinariedad de la ciencia en
un caso específico.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTE DE DOCENCIA 12
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO 16
TOTAL DE HORAS POR UNIDAD 28/80

UNIDADES CURRICULARES

U.C.2: DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Aplicar en un tema de investigación los diferentes métodos de investigación.

CONTENIDOS
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

2.1 Métodos del proceso de investigación científica
2.1.1 Método y metodología de la investigación científica
2.1.2
2.2 Investigación – acción participativa
2.3 Investigación etnográfica
2.4 Método general del proceso de investigación científica
 Elaborar un mapa mental sobre los
métodos de investigación y proponer
para cada uno de ellos un ejemplo en el
área de formación.
 Proponer dos semejanzas y dos
diferencias entre la investigación acción
participativa e investigación etnográfica.
En su área de formación proponer un
ejemplo para cada caso.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE

COMPONENTE DE DOCENCIA 10
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO 16
TOTAL DE HORAS POR UNIDAD 26/80

UNIDADES CURRICULARES
U.C.3: PROCESO DE INVESTIGACIÓN

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Desarrollar a partir de un tema de investigación el proceso de investigación con todos sus elementos.

CONTENIDOS
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

3.1 Proceso de investigación científica

3.1.1 Tema de investigación Tareas
3.1.2 Problema de investigación  En el ámbito de su formación, escoger
3.1.3 Objetivos de la investigación un tema de investigación y desarrollar
3.1.4 Justificación y delimitación de la investigación los 12 puntos del proceso de
3.1.5 Tipos de investigación investigación científica.
3.1.5.1 Enfoque de la investigación y definición de problemas.  Presentar una exposición con el
3.1.6 Marco de referencia objetivo de difundir su propuesta de
3.1.6.1 Elaboración de marcos teóricos, objetivos e hipótesis. investigación.
Aplicación de las reglas del método científico.
3.1.7 Hipótesis
3.1.8 La población y la muestra
3.1.9 Obtención de la información
3.1.10 Análisis de resultados
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3.1.10.1 Interpretación de resultados y elaboración de
reportes investigativos.
3.1.10.2 Reglas de la MIC.(redacción técnica, autoría, plagio)
3.1.10.3 Retórica y estudios del lenguaje en la escritura
académica.
3.1.10.4 Lenguaje tiempo y narración
3.1.10.5 Estrategias de citación en trabajos universitarios.
3.1.10.6 La puntuación en la escritura académica
3.1.11 Cronograma de actividades
3.1.12 Bibliografía

COMPONENTES APRENDIZAJE / HORAS CLASE

COMPONENTE DE DOCENCIA 10
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO 16
TOTAL DE HORAS POR UNIDAD 26/80
SUMA TOTAL POR UNIDADES
COMPONENTES DE APRENDIZAJE C.D C.P A.A. TOTAL
UNIDAD I 12 16 28
UNIDAD II 10 16 26
UNIDAD III 10 16 26
SUBTOTAL POR COMPONENTE 32 48 80

2 APORTE DE LA ASIGNATURA AL PROYECTO INTEGRADOR

PROYECTO INTEGRADOR DEL NIVEL

NIVELES DE LOGRO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES INTEGRADORAS A B C
POR UNIDAD CURRICULAR
Alto Medio Baja
Identificar los elementos del proceso de Fundamenta la investigación de su
investigación desde el área de conocimiento campo profesional
X
de su profesión.

Aplicar en un tema de investigación los Identificar los métodos y escoger el más

diferentes métodos de investigación. adecuado a su contexto.
X

Desarrollar a partir de un tema de Presenta su propuesta

investigación el proceso de investigación con
X
todos sus elementos.

3 PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE

LA ASIGNATURA

METODOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE:

- Talleres pedagógicos
- Aprendizaje Basado en Problemas
- Debates
- Foros
- Trabajo colaborativo
- Estudios de casos
- Enseñanza en grupos reducidos
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PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TICS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE:

- Foro académico a través del aula virtual.

- Aplicación de autoevaluaciones en línea
- Análisis de videos

4 TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*

Resolución de ejercicios
Investigación Bibliográfica 2 2 2
Pruebas orales/escrita
Laboratorios
Talleres 2 2 2
Solución de problemas 4 4 4
Prácticas
Exposición 2 2 2
Trabajo colaborativo 2 2 2
Proyecto Integrador 4 4 4
Examen parcial 4 4 4
Portafolio
Otras formas de evaluación
Total: 20 20 20

5 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN Año IDIOMA EDITORIAL

Metodología de la Niño Rojas, - 2011 Español Ediciones de la U-
investigación: Diseño y Víctor Miguel Bogotá -Colombia
ejecución

Metodología de la investigación (sin autor) Primera - Español Ediciones de la U-

cuantitativa-cualitativa y redacción Bogotá -Colombia
de la tesis

Metodología de la investigación Luzuriaga, - - Español PROPAD

Jorge

Metodología de la investigación Lema Cuarta 2009 Español ECOE Ediciones

propuesta, anteproyecto y proyecto González,
Héctor

Metodología de la investigación Barrios, Tercera Español RIJABAL S.A.

Alfredo

Investigación científica: Guía de Izquierdo, Doce Español Cosmos

estudio y técnicas de investigación Enrique

Fundamentos de la Metodología de Roberto Segunda 2007 Español McGraw Hill

la Investigación Hernández

Carlos
Fernández

Pilar Baptista
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Metodología de la investigación
Bernal, C. Tercera 2010 Español Pearson
científica

6 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Investigación, fundamentos y Del Cid, A. Primera 2007 Español Pearson
metodología

La Investigación Educativa: María José 2da. Edición 2007 Español McGraw Hill
claves teóricas Albert Gómez

Metodología: diseño y Carlos Méndez 3ra. Edición 2001 Español McGraw Hill
desarrollo del proceso de
investigación

7 LECTURAS PRINCIPALES

TEMA TEXTO PÁGINA

Transformar la René http://www.planificacion.gob.ec/wp-

universidad para Ramírez content/uploads/downloads/2012/08/Transformar-la-universidad-para-
transformar la sociedad transformar-la-sociedad.pdf

55 ejemplos de YSA http://es.scribd.com/doc/180983001/55-Ejemplos-de-Proyectos-Ambientales

proyectos ambientales

Crear o morir Andrés file:///F:/201810abril-

Oppenheimer agosto/MetodologiaInvesti/IASA.5170/Bibliografia/Crear_o_Morir.Oppenheimer.pdf

8 ACUERDOS CON LOS ESTUDIANTES

COMO DOCENTE:

 Actualización permanente en el campo académico, científico y practico de la

asignatura
 Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle
igual comportamiento
 Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los
estudiantes y evaluar a conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los
estudiantes
 Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio
y eficiencia de nuestra institución
 Promover y mantener el cuidado de las propiedades físicas e intelectuales de la
institución, para asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del
proceso enseñanza aprendizaje.
 La solución de conflictos y diferencias entre docentes y demás compañeros de la
institución deberán resolverse mediante el dialogo y el consenso, sin la
intervención de terceras personas.

COMO ESTUDIANTE:

 Ser honesto, no copiar, en ninguna forma.

 Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento de que no he copiado
de fuentes no permitidas.
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 Mantener en reserva pruebas, exámenes y toda información confidencial.
 Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la
Carrera.
 Llevar siempre mi identificación en un lugar visible.
 Ser partícipe de una educación libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido
con los demás.
 Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de
realización personal y profesional de otras personas dentro de la comunidad
universitaria; evitaré la calumnia, la mentira la codicia y la envidia.
 Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la
verdad.
 Respetar y cuidar todas las instalaciones físicas que conforman la carrera, así
como sus laboratorios, sus materiales, las aulas y el campus en general.

9 FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

Dr. Jorge Barba Mariño Mgs.

COORDINADOR DEL AREA