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DATOS GENERALES:
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(A):
PRIMERO
NOMBRE DEL PROYECTO: UNVIAJE AL MÁS ALLA CON LOS DEL MÁS ACÁ
¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?: A través de la lectura de cuentos de
terror, el alumno interpreta lo que hacen los personajes y la trama en la que se desarrollan , redactando textos literarios con el uso
de nexos(además, por ejemplo, en primer lugar, finalmente) Identificar dentro del texto recursos para crear emociones, miedo,
sorpresa o expectación: signos de interrogación y admiración
PRODUCTO(S) A ELABORARSE EN EL PROYECTO: UNA RESEÑA ESCRITA PARA RECOMENDAR LOS CUENTOS EN UNA TERTULIA
LITERARIA.
3ª. 1. El maestro(a) inicia la clase leyendo a los alumnos un cuento de terror, Libros de la BA BE
como sugerencia “El Gato negro” de Edgar Allan Poe Libro de Edgar Allan Poe.
2. Con lluvia de ideas el maestro(a) les pregunta a los alumnos ¿Cuál es el
tema principal en este cuento?, ¿Qué les llamó la atención?,
3. Enseguida les invita a que busquen de los libros que estuvieron leyendo y
explorando en la clase pasada, busquen uno parecido al leído y en el equipo
compartan la lectura.
4ª. 1. El maestro(a) invita a los alumnos a que escuchen de un casette un cuento Grabadora, casette.
que pongan atención los efectos que se producen, sonidos, ruidos etc.
2. Les entrega a los alumnos un sobre donde vienen instrucciones sobre como
pueden producir miedo, sorpresa o expectación.
3. Cada equipo pasa al frente y hace su representación.
4. El docente les explica que en este proyecto estaremos dando seguimiento
al subgénero narrativo: cuento de terror y da algunas características de este
tipo.
5. Les solicita que busquen en su casa cuentos de este tipo y los traigan a la
clase.
7ª. sesión 1. Iniciamos con la lectura de los resúmenes de los alumnos, en cuanto a lo
que hicieron la clase pasada.
2. El maestro les reparte, diccionarios, enciclopedias, artículos de Internet para Cuaderno
que busquen, como se hace una reseña literaria. Pizarrón
Explica que es y que deben hacer con los materiales que les dio. Diccionarios,
(Información para el maestro) enciclopedias, artículos
de Internet.
Una reseña literaria es una presentación oral o escrita de la opinión de
un crítico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes
específicos (pasajes) de la pieza en cuestión.
Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está
en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de
la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar
nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del
crítico literario.
La reseña no debe confundirse con un reporte. Un reporte es
completamente comprensivo. Se limita a una presentación totalmente
objetiva de hechos: título, autor, género, precio, datos relacionados con
la publicación, condiciones bajo las cuales la obra fue producida,
construcción de los hechos, ilustraciones presentadas, etc.
3. Los alumnos empiezan a escribir notas en cuanto a como hacer una reseña
literaria, guiados por el maestro
El maestro revisa lo siguiente:
8ª sesión Cuaderno
1. Los alumnos inician leyendo lo que encontraron en la clase anterior y Pizarrón
3
el maestro hace algunas recomendaciones respecto a lo que deben
hacer para escribir su reseña son las siguientes:
2. Todo crítico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una
reseña literaria sobre un hecho o trabajo específico:
Tener una copia personal del libro o del trabajo, si es posible, para
poder hacer anotaciones según se va leyendo.
Leer el libro por segunda vez, en esta ocasión para darle énfasis a
aquellos detalles que pueden fortalecer la impresión inicial o modificarla.
9ª. SESION
1. En esta sesión los alumnos escribirán del libro de cuento de terror lo Cuaderno
siguiente: Pizarrón
1. Puntos de vista
2. Título y prólogo
3. Organización estilo y tema
4. Conclusiones.
2. Revisaran en equipos la redacción y la ortografía.
10ª sesión
4
1. Iniciaremos la clase con la lectura de la reseña
2. Socializan con los equipos s trabajo pasando de un equipo a otro para
la coevaluación. Hojas blancas, cartulinas
3. Reescriben el trabajo en hojas limpias y lo irán pegando en cartulinas, Recortes.
podrán ilustrar la portada del libro al que se están refiriendo.
11 SESIÓN Pegar en el periódico mural cerca de la biblioteca las reseñas de los libros
de cuento de terror. Para que todos los alumnos de la escuela puedan
verlo.
5
EVALUACIÓN
MATRIZ VALORATIVA
REALIZÓ:
LUGAR Y FECHA: Septiembre del 2006.
1
En este apartado se debe considerar el nivel de participación de los alumnos, el grado de aprendizaje logrado a partir de sus conocimientos previos (punto de partida); el
tipo de ayuda que necesitó para realizar las tareas.
6
FECHA: _____________________________________________________________________________________