Educación social y financiera

Educación social y financiera

Educación social y financiera

AFLATOT
(3-6 años)

EDUCACIÓN
SOCIAL Y
FINANCIERA

AFLATOUN AFLATEEN
(7-12 años) (13-18 años)
Educación social y financiera
HABILIDADES SOCIALES HABILIDADES FINANCIERAS

SE CULTIVA

 Habilidades de vida,
 La protección y los derechos de los niños
 La responsabilidad social
 El servicio comunitario

4 MOMENTOS

 Explora
 Piensa
 Investiga
 Actúa
Educación social y financiera

Cinco Elementos claves

1) Entendimiento y Exploración Personal

2) Derechos y Responsabilidades
3) Ahorro y gasto
4) Planificación y presupuesto
5) Emprendimiento Social y financiera
Educación social y financiera

• Educación social y financiera para niños y niñas

de 6 a 12 años – AFLATOUN

 a. Texto No. 1 contextualizado de 6 a 10 años.

 b. Texto No. 2 contextualizado de 11 a 13

años.

• Educación social y financiera para jóvenes de 13

a 18 años – AFLATEEN
¿Qué es aflatoun?
Inicia en el 2003 a través de la
fundación Meljol, en el 2006
Aflatoun se compartió con el
resto del mundo, en 10 países
pilotos. “Debes ser el cambio
que deseas ver en el mundo,”
una cita célebre de Mahatma
Gandhi, un líder
espiritual y político de India
(1860 - 1948)
 EDUCACIÓN NO FORMAL
Se propone aplicar el método ERCA o Ciclo del Aprendizaje que parte
de la capacidad de aprendizaje del ser humano en toda su dimensión:
corporal, intelectual, creativa sensorial y afectiva.
METODOLOGÍA PARA EL TALLER
E R C A
Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación
EXPLORA PIENSA INVESTIGA ACTÚA
Juego, ejercicio físico, Sentimientos Elaboración de conceptos Análisis, mensaje de
actividad mental, pensamientos actitudes definiciones principios la técnica en la vida
diálogo, cuestionario. durante el ejercicio. Conclusiones. real

CONDICIONES Y REQUERIMIENTO PARA LOS PARTICIPANTES

Participación Criticidad Apertura Compromiso de
cambio
Alegre, Medida Atender,
activa sincera generosidad Convicción de mejora
espontanea positiva
respetuosa
Cada sesión está dividida en: Introducción, Resumen, Explora y Piensa, Investiga y
actúa, Reflexiona, y opcional preguntas de reflexión o un proyecto.

• RESUMEN
Proporciona los objetivos de aprendizaje, materiales necesarios e información para el
facilitador.

• EXPLORA Y PIENSA
Es una actividad para iniciar la sesión. Está diseñada para comenzar estimulando las
ideas que los participantes tienen sobre el tema de la sesión, y sirve como actividad
introductoria.

• INVESTIGA Y ACTÚA
Es la actividad principal de la sesión. Cada sesión ofrece dos opciones para esta
actividad. A menos que esté indicado, el facilitador debe elegir sólo una opción.

• REFLEXIONA
Es la actividad final de cada sesión, revisa y consolida el aprendizaje.
 UNIDADES DE ESTUDIO AFLATOUN
1.- MI MUNDO Y YO
• Entendimiento y exploración personal
o Introducción a Aflatoun
o El movimiento Aflatoun
o Organizando nuestro club Aflatoun
o Me gusta como soy

• Resolución de conflictos y pensamiento critico

o Soy parte de la solución

• Metas de vida
o Sueño mi futuro.

2.-APRENDIENDO A VIVR JUNTOS

• Derechos y responsabilidades
o Aprendiendo mis derechos y responsabilidades.

• Protección
o Algunas situaciones de riesgo, primera parte.
o Aprendiendo a prevenir situaciones de riesgo, segunda parte.

• Genero
o Los niños y las niñas somos iguales

• Diversidad y ciudadanía global

o Aprendemos y enseñamos las tradiciones que vivimos.

o Somos diferentes pero iguales .

3.- NUESTROS PROPIOS RECURSOS
• Conciencia Medioambiental
Pensamos y actuamos en pro del medio ambiente
Podemos Cambiar
Contribuyo con mis acciones para favorecer el medio ambiente.
• Ahorro e Inversión (Personal, social y financiera)
Organizando Ahorros
Distintas formas en que las personas podemos ahorrar.
Los recursos son de todos
• Consumo responsable y sustentable
Nuestras necesidades y deseos
Ayudamos a satisfacer nuestras necesidades y las de otras personas.
• Presupuesto
Soy Perseverante
4.- CULTURA EMPRENDEDORA
• Presupuesto
Elaboramos un presupuesto para lograr nuestras metas financieras.
• Emprendimientos sociales y financieros
Organizando un emprendimiento
Organizando el día Aflatoun
Conozco los tipos de emprendimientos existentes en mi comunidad.
Conozco e imagino emprendimientos de niños/as
• Proyecto de vida
Cualidades que conozco en mí mismo y en los demás.
 UNIDADES AFLATEEN
SECCION ACTIVIDADES CLAVE ROL DEL FACILITADOR
MODULOS DE APRENDIZAJE
Escoger sesiones a cubrir
Sección 1: Formar un club AFLATEEN Facilitar el aprendizaje y las actividades
Fortalecer el compromiso con el programa
Entendimiento y exploración personal (Empoderar)

Escoger sesiones a cubrir

Sección 2: Facilitar el aprendizaje y las actividades
Involucrarse en cuestiones sociales Invitar a otras personas para que den charlas
Derechos y responsabilidades de la comunidad Facilitar viajes comunitarios

Escoger sesiones a cubrir

Sección 3: Facilitar el aprendizaje y las actividades
Agregar grupos de ahorro a las Asegurar que los Clubs sean un espacio seguro
Ahorro y Gasto actividades de Club

Escoger sesiones a cubrir

Sección 4: Planificar emprendimientos. Facilitar el aprendizaje y las actividades
Proveer la oportunidad a los jóvenes de presentar
Planificación y Presupuesto Presentar una propuesta de propuestas emprendedoras
Emprendimientos.
Escoger sesiones a cubrir
Sección 5: Facilitar el aprendizaje y las actividades
Conducir y evaluar los Evaluar emprendimientos y proveer
Emprendimientos sociales y Emprendimientos. retroalimentación o conectarse con
financieros. Emprendedores expertos.
Resultado Intermedio: Habilidades de vida
fortalecidas

• Toma de decisiones
• Resolución de problemas
• Pensamiento creativo
• Pensamiento crítico,
• Comunicación
• Habilidades interpersonales
• Conciencia de sí mismo,
• Afrontar las emociones
• Afrontar el estrés
• Empatía
 Los Co-Facilitadores
 Es la persona que conduce los talleres.

 Debe conocer a los participantes.

 Observar las características personales.

 Valorar la participación.

 No imponer sus propias opiniones.

 Definir algunas reglas de participación.

 Disolver la tensión.

 Estimular y ayudar a los menos expresivos.

 Ser empáticos.
 Funciones del Co-Facilitador

1. Planificación de clase
• Tema de la unidad
• Que destreza va a desarrollar
• Explicar claramente el objetivo de cada taller.
• Recursos que va necesitar
• Animar y dar apoyo a los participantes.
2. Documentos de evaluación (Pre-cap y Post-cap)
• Registro de Asistencia de los participantes