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UNIDAD 1
LA CULTURA Y EL ECUADOR
Competencias
Contenido
1-1 Cultura, Definición; Elementos.
OBJETIVO
Características de la Cultura
1. Se aprende: Mediante la capacidad intelectual del ser humano se puede conocer un rasgo
cultural, conservarlo y enriquecerlo.
Fuente: www.codenpe.gov.ec/images/Nacional/Nacionalidades/Costa/Tsa%20chila/tsachila%202.jpg
Elementos de la Cultura
Materiales
Tecnología
No Materiales
Fonética
Económica
Dinámica: Danzas
Sabías que?
La UNESCO presentó en París la versión electrónica de la nueva edición su Atlas de las lenguas en peligro
del mundo. Se trata de una herramienta digital interactiva que contiene datos actualizados de más de
2.500 idiomas en peligro en todo el mundo y podrá completarse, corregirse o actualizarse de manera
constante gracias a las aportaciones de sus usuarios.
El Atlas, presentado en vísperas del Día Mundial de la Lengua Materna (21 de febrero), permite hacer
búsquedas según múltiples criterios y clasifica las 2.500 lenguas en peligro repertoriadas según cinco
grados de vitalidad diferentes: vulnerables, en peligro, seriamente en peligro, en situación crítica y
extintas (desde 1950).
Algunas de sus informaciones son particularmente preocupantes: de los 6.000 idiomas existentes en el
mundo, más de 200 se han extinguido en el curso de las tres últimas generaciones, 538 están en
situación crítica, 502 seriamente en peligro, 632 en peligro y 607 en situación vulnerable.
¡A crear!
a) Completar la siguiente tabla de las lenguas en peligro del Ecuador (20 lenguas). Revisar el
Atlas en el siguiente sitio web: http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00206
Lengua Pueblo/Nacionalidad Número de locutores Vitalidad Ubicación Geográfica
1. Culturas prehispánicas: Valdivia, Machalilla, Chorrera, Bahía, Jama Coaque, Tejar Daule,
Guangala, Manta Huancavilca: Períodos, observar de los restos: sus formas, colores.
4. Curiosidades del Museo: San Biritute, Ataúd de Vicente Rocafuerte, Objetos de Eloy Alfaro,
Gran Incendio de Guayaquil, Automóvil.
5. Exposición pictórica: Observar los cuadros y reportar acerca del cuadro que más le llama la
atención, es decir, le gustó o disgustó. ¿Por qué escogió ese cuadro?
1
Dirección: Sucre entre Chile y Pedro Ca rbo: Horario atención: Martes a Sábado de 09h00 a 17h00 Domingo 10h00
a 14h00, entrada gratuita.
Tutorial
OBJETIVO
Si analizamos las características de las culturas: son dinámicas, se influyen, se aprende, son
universales, se puede concluir que las culturas están en constante cambio modificando y
transformando sus elementos. Estos cambios en los elementos de las culturas se presentan
cuando dos o más culturas intercambian o imponen algunos de sus elementos culturales.
Estos procesos son aculturación, transculturación.
(http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761556397/Aculturaci%C3%B3n.html#p1)
2. Transculturaciòn “Proceso gradual por el cual una cultura adopta rasgos de otra hasta
culminar en una aculturación. Generalmente se ha supuesto que la enseñanza o intercambio de
rasgos va desde una cultura "más desarrollada" ( por ejemplo en cultura tecnológica ) a otra
"menos desarrollada" y que esto puede ocurrir sin conflicto, sin embargo se observa que la
mayoría de las transculturaciones son conflictivas, en especial para la cultura "receptora"
máxime cuando los rasgos culturales son impuestos.
Describe los cambios culturales que representan los cambios de época. La cultura de la
sociedad agraria evolucionó hacia la cultura de la sociedad industrial y así hasta la cultura de la
sociedad del conocimiento. La transculturación producida por los cambios de época han
logrado enriquecer el contenido cultural de las personas que se ven inmersas en este fenómeno
antropológico.” (Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Transculturaci%C3%B3n)
Burguesía, en un principio este término servía para designar a los habitantes libres de las
ciudades europeas durante la edad media. Más tarde, el término se convirtió en sinónimo de
clase media-alta
Grupo Hippie
6. Subcultura Puede formarse a partir de la edad etnia o género de sus miembros. Las
cualidades que determinan que una subcultura aparezca pueden ser estéticas, políticas,
identidad sexual o una combinación de ellas. Las subculturas se definen a menudo por su
oposición a los valores de la dominante a la que pertenecen, aunque esta definición no es
universalmente aceptada, ya que no siempre se produce una oposición entre la subcultura y la
cultura de una manera radical.
Aunque hay pocos estudios serios al respecto, el esnobismo tiene una función social en el
individuo, de superación intelectual, que pueden llevarle a un resultado
positivo y atenuar la carga peyorativa del término. (Obtenido de
http://es.wikipedia.org/wiki/Esnobismo)
8. Interculturalidad Una de las formas de respetar los valores culturales de las diferentes
sociedades es la interculturalidad. La UNESCO, fomenta los diálogos interculturales: La
riqueza cultural del mundo es su diversidad dialogante. Cada cultura se nutre de sus propias
raíces, pero sólo se desarrolla en contacto con las demás culturas. Una de las misiones
principales de la UNESCO es garantizar el espacio y la libertad de expresión de todas las
culturas del mundo. Así pues, no se trata de identificar y preservar todas las culturas
consideradas separadamente, sino antes bien de revivificarlas, para evitar que queden
reducidas a ghettos, contrarrestar extravíos derivados de la identidad y prevenir conflictos.
Este diálogo de las culturas adquiere un sentido nuevo en el marco de la mundialización y del
contexto político internacional actual, convirtiéndose así en un instrumento indispensable para
garantizar el mantenimiento de la paz y la cohesión del mundo.
Dialogo Intercultural: El intercambio equitativo, así como el diálogo entre las civilizaciones,
culturas y pueblos, basados en la mutua comprensión y respeto y en la igual dignidad de las
culturas, son la condición sine qua non para la construcción de la cohesión social, de la
reconciliación entre los pueblos y de la paz entre las naciones. Esta acción se inscribe en el
marco global establecido por la ONU de una Alianza de civilizaciones. Concretamente, se trata
¡A crear!
b. Investigue acerca de las tribus urbanas y describa los elementos culturales de por lo menos
tres grupos que Ud. identifica en su ciudad o en el Ecuador.
Tutorial
1/3
Ecuador: Identidad Cultural
La cultura de los habitantes del Ecuador es mestiza, la cual es el resultado del encuentro de
europeos, con distintos pueblos que habitan en nuestro territorio, y múltiples grupos de
origen africano.
Cada uno de estos tres grupos culturales con los que se pobló el Ecuador, era a su vez muy
diverso. Los europeos por ejemplo, tenían distintos idiomas, idiosincrasia e historia. Cada uno
de los pueblos nativos del Ecuador heredó diferentes tradiciones del lugar de origen. Por su
parte, los diversos grupos humanos afros traídos a América fusionaron su s tradiciones,
lenguas y manifestaciones artísticas en la nueva realidad que vivieron en este continente.
Por esta razón, las manifestaciones culturales ecuatorianas son muy distintas a la de otros
países, en la música, prácticas religiosas, vestimenta. Donde se pueden apreciar la herencia
europea, indígena y africana fusionada, produciendo una nueva y únicaexpresión cultural.
Por lo tanto, nuestra cultura es mestiza, que no es solamente por una herencia racial, sino por
el compendio cultural, una mezcla de tradiciones que se han modificado para producir la
riqueza cultural de nuestro país.
Durante la colonia, en las migraciones del campo a la ciudad, los mestizos que llegaban a la
ciudad inmediatamente adoptaban las formas de vida urbanos, las cuales excluían la herencia
indígena: eliminar la trenza, vestirse de manera occidental, emplear únicamente el español,
tratar de instituir en la familia el “mejoramiento de la raza”, que es buscar cónyuges que
demuestren mayor cantidad de características de los blancos que de ellos mismos.
Con las variedades de manifestaciones culturales existentes en el Ecuador, uno de los desafíos
es construir una sociedad basada en la igualdad de todos sus integrantes. Por lo tanto, hay que
elaborar normas de convivencia que respeten las diferentes manifestaciones culturales, y
evitar cualquier tipos de exclusión o discriminación.
¡A crear!
a. Visitar el sitio web: www.codenpe.gov.ec y completar la siguiente matriz, para cada uno de
los pueblos y nacionalidades del Ecuador:
b. Identifique a cual pueblo o nacionalidad del Ecuador pertenecen cada uno de los
siguientes elementos culturales:
a) Su Dios es Arutam
b) Están desnudos.
c) Su lenguaje es el Chapalaá
k) Su lenguaje es el Siapedee.
l) Su lenguaje es el Awapit.
m) Su lenguaje es T´sfiqui
n) Su lenguaje es el Paicoca.
Tutorial
OBJETIVO
Ecuador: Ambiental
El Ecuador es uno de los países biológicamente más ricos del planeta y ha sido catalogado
entre las 17 naciones “mega diversas” del mundo debido al número de especies de
vertebrados registrados en su territorio. En su pequeña superficie el Ecuador alberga una gran
variedad de ecosistemas terrestres, dulce acuáticos y marinos, que a su vez, contienen una
extraordinaria diversidad de animales, plantas y microorganismos. ( Libro Rojo de las Aves del
Ecuador, SIMBIOE pág 21) .
El Ecuador ha declarado varias zonas como Areas Protegidas, por la presencia de especies de
flora y fauna endémicas, que se encuentran amenazas por las actividades humanas. Entre las
áreas protegidas se destacan el Parque Nacional Galápagos y el Parque Nacional Sangay los
cuales han sido declarados por la UNESCO como Patrimonio Natural de la Humanidad.
El Ecuador en su división política tiene 24 provincias, cada provincia en cantones y cada cantón
en parroquias urbanas y parroquias rurales.
En cuanto al clima hay que destacar que en el Ecuador se presentan dos estaciones al año, una
lluviosa que va desde Diciembre a Mayo y una seca que va desde Junio a Noviembre.
Son parte del territorio ecuatoriano, 200 millas de mar territorial, el espacio aéreo, la zona
geoestacionario y una zona de la Antártica donde se ha instalado la Estación Científica Pedro
Vicente Maldonado.
¡A crear!
a) En el siguiente mapa ubicar: La división política, los ríos y los volcanes del Ecuador.
b) Identificar en cuál área protegida se encuentran las siguientes especies de fauna. Visitar el
sitio web: www.ambiente.gov.ec , http://www.explored.com.ec/ecuador/guia/pa rques.htm ,
http://www.explored.com.ec/ecuador/guia/video.htm
Oso de Anteojo.
Canclón.
Tapir.
Águila Arpía.
Perico cachetirrojo.
Cóndor.
Siona
Secoya
Shuar
Huaorani
Chachi
Awa
Epera
d) Identifique los cantones de las provincias: Guayas, Los Ríos, Manabí, Pichincha. Del cantón
Guayaquil escriba sus parroquias urbanas y sus parroquias rurales.
http://www.inec.gov.ec/web/guest/ecu_est/territorio/div_pol_adm/nac_pro
e) Realizar una visita al Parque Histórico Guayaquil: Elaborar un video con las fotografías
tomadas en su visita e incorpore los videos de amorfinos de los habitantes de la casa
montubia. Realice la visita en grupo con sus compañeros de clase. No se aceptaran
trabajos individuales.
Conocer algunas costumbres d e los montubios. Investigue, por los menos dos
amorfinos.
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