MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

INSTITUȚIA PUBLICĂ GIMNAZIUL Vulcănești

APROB
Directorul Instituției
______________________________
„____” ___________________ 2018

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la Matematică
pentru anul de învăţământ 2018-2019,
clasa a V-a
Profesor: Mosnoi Rita

Discutat la şedinţa Comisiei Metodice, proces verbal nr.____ din_____________

Şef al Comisiei Metodice: ________________________________

Semestrul I Semestrul II Anual

 Numărul de ore 60 76 136
Evaluare 6 8 14
Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2010

Modulele Numărul de ore Total

Numere naturale 52
Numere raţionale pozitive 48 136
Elemente de geometrie şi unităţi de măsură 36

Indicatorii competenţelor specifice (CS) şi a Nr. crt Nr.

subcompetenţelor (SC) Conţinuturi de Data Observ
ore aţii
CS SC
Modulul I. Numere naturale – 52 ore
Subcompetenţe:
 1.1. Identificarea caracteristicilor numerelor naturale şi a formei de scriere a unui număr natural în contexte variate.
 1.2. Aplicarea operaţiilor aritmetice şi a proprietăţilor acestora în calcule cu numere naturale.
 1.3. Utilizarea de algoritmi relevanţi pentru efectuarea operaţiilor cu numere naturale şi pentru divizibilitatea cu 10, 2 şi 5.
 1.4. Rezolvarea ecuaţiilor de tipul: x±a=b; a±x=b; x×a=b, (a≠0, a –divizor al lui b); x:a=b (a≠0); a:x=b (x≠0, b – divizor al lui a) utilizând proprietăţile operaţiilor
aritmetice studiate şi algoritmul de determinare a componentei necunoscute în cadrul operaţiei indicate.
 1.5. Estimarea rezultatelor unor calcule cu numere naturale.
 1.6. Completarea succesiunii de numere asociate după reguli identificate prin observare şi/sau indicate.
 1.7. Descrierea activităţilor, precizarea metodelor şi/sau a operaţiilor utilizate în rezolvarea unei probleme.
 1.8. Transpunerea unei situaţii reale şi/sa modelate în limbaj matematic, rezolvarea problemei obţinute utilizând mulţimi, operaţii cu mulţimi, ecuaţii, organizarea
datelor şi interpretarea rezultatului.
 1.9. Comunicarea în cadrul activităţilor de învăţare în grup.
 1.10. Interpretarea unor contexte uzuale şi/sau matematice utilizând limbajul mulţimilor, relaţiilor şi a operaţiilor cu mulţimi.
 2.6. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operaţiilor cu numere naturale
 2.7. Identificarea tipului problemei de aritmetică date şi rezolvarea cesteia utilizând metoda adecvată.
 2.8. Efectuarea calculelor cu numere naturale prin utilizarea operaţiilor şi a ordinii efectuării operaţiilor.
1.1-1.10,2.6-2.8 1-3 1-3 Recapitulare și completări. 3
 Identificarea şi aplicarea Rezolvarea exercițiilor și problemelor.
conceptelor, 1.1-1.10,2.6-2.8 4 4 Evaluare iniţială 1
terminologiei şi a 1.1, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 5-6 5-6 Analiza evaluării.Scrierea şi citirea numerelor 2
procedurilor de calcul naturale cu cifre arabe. Şirul numerelor
specifice matematicii în
naturale.
contexte diverse.
1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 7 7 Scrierea şi citirea numerelor naturale cu cifre 1
 Utilizarea achiziţiilor romane.
matematice dobîndite 1.1, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 8 8 Compararea şi ordonarea numerelor naturale. 1
 pentru caracterizarea 1.1, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 9 9 Reprezentarea numerelor naturale pe axa 1
locală sau globală a numerilor.
 unei situaţii reale şi/sau 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 10 10 Aproximarea şi rotungirea numerlor naturale. 1
modelate. 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 11 11 Adunarea numerelor naturale 1
1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 12 12 Scăderea. numerelor naturale. 1
 Modelarea unor
contexte matematice 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 13 13 Rezolvarea exerciţiilor folosind operaţiile de 1
variate prin integrarea adunare şi scădere.
cunoştinţelor din diferite 1.1,1.2,1.4-1.9 14 14 Lecţie de sinteză 1
domenii.
1.1,1.2,1.4-1.9 15 15 Evaluare sumativă. 1
 Elaborarea unor planuri 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 16 16 Analiza evaluării.Înmulţirea numerelor 1
de acţiuni privind naturale.Proprietăţile înmulţirii
rezolvarea problemei, 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 17 17 Factor comun. 1
situaţiei-problemă reale
şi/sau modelate. 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 18 18 Tehnica de calcul a înmulţirii. 1
1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 19 19 Puterea unui număr natural. 1
 Selectarea şi 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 20 20 Pătratul şi cubul unui număr natural. 1
sistematizarea, din
mulţimea de informaţii 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.9 21-22 21-22 Scrierea în baza 10 a unui număr natural 2
culese sau indicate, a 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.9 23 23 Rezolvarea exerciţiilor 1
datelor necesare pentru 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.9 24 24 Împărţirea cu rest.Împărţirea exactă 1
rezolvarea problemei 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.9 25 25 Tehnica de calcul 1
reale şi/sau modelate.
1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 26 26 Ordinea efectuării operaţiilor. 1
1.1-1.9 27 27 Lecţie de sinteză. 1
 Evaluarea/autoevaluarea
critică a activităţilor 1.1-1.9 28 28 Evaluare sumativă 1
realizate în context 1.2 , 1.4, 1.7, 1.8, 1.9 29 29 Analiza evaluării. Expresii matematice. 1
matematic şi/sau practic.
1.2 , 1.4, 1.7, 1.8, 1.9 30 30 Ecuaţii. 1
 Iniţierea şi realizarea 1.2 , 1.4, 1.7, 1.8, 1.9 31 31 Rezolvarea ecuaţiilor. 1
unor investigaţii 2.7, 2.8 32-33 32-33 Rezolvarea de probleme prin metode aritmetice 2
/explorări utilizînd
achiziţiile matematice 1.2 , 1.5, 1.7, 1.8, 1.9 34 34 Rezolvarea de probleme prin ecuaţii 1
dobîndite, modelele 1.1 – 1.9; 2.7, 2.8 35 35 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1
matematice studiate şi 1.1 – 1.9; 2.7, 2.8 36 36 Lecţie de sinteză 1
tehnologiile
informaţionale şi 1.1 – 1.9; 2.6 – 2.8 37 37 Evaluare sumativă 1
comunicaţionale 1.1, 1.7 – 1.10 38-39 38-39 Analiza evaluării. Propoziţii adevărate şi 2
adecvate, inclusiv în propoziţii false pe exemple simple
domeniul antreprenorial. 1.7, 1.8, 1.9, 1.10 40 40 Noţiune de mulţime 1
1.7, 1.8, 1.9, 1.10 41-42 41-42 Relaţii între mulţimi 2
 Rezolvarea prin 1.1, 1.7 – 1.10 43 43 Lecţie de sinteză 1
consens/colaborare a
problemelor, situaţiilor- 1.1 – 1.10, 2.6 – 2.8 44 44 Evaluare sumativă. 1
problemă create în 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 45-46 45-46 Analiza evaluării Divizor. Multiplu. 2
cadrul diverselor 1.1 -1.3; 1.5 -1.9 47 47 Criteriul de divizibilitate cu 2 1
activităţi.
Numere pare şi numere impare.
1.1 -1.3; 1.5 -1.9 48 48 Criteriul de divizibilitate cu 5 1
1.1 -1.3; 1.5 -1.9 49 49 Criteriul de divizibilitate cu 10 1
1.1 -1.3; 1.5 -1.9 50 50 Lecţie de sinteză. 1
1.1 -1.3; 1.5 -1.9 51 51 Lecţie de sinteză integrativă 1
1.1 – 1.10, 2.6 – 2.8 52 52 Evaluare sumativă. 1

Modulul II. Numere raţionale pozitive – 48 ore

Subcompetenţe:
 2.1. Utilizarea terminologiei aferente noţiunii de fracţie ordinară, număr zecimal finit în contexte variate.
 2.2. Identificarea şi clasificarea în situaţii reale şi/sau modelate a fracţiilor ordinare şi numerelor zecimale finite.
 2.3. Reprezentarea pe axa numerelor a fracţiilor ordinare şi a numerelor zecimale finite.
 2.4. Estimarea şi aproximarea, utilizînd rotunjirile, a rezultatelor unor calcule cu numere zecimale finite.
 2.5. Utilizarea de algoritmi relevanţi pentru optimizarea calculelor cu numere zecimale finite.
 2.6. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operaţiilor cu numere naturale, numere zecimale finite, fracţii ordinare.
 2.7. Identificarea tipului problemei de aritmetică date şi rezolvareaacesteia utilizînd metoda adecvată.
 2.8. Efectuarea calculelor cu numere naturale, fracţii ordinare şi a numerelor zecimale finite prin utilizarea operaţiilor şi a ordinii efectuării operaţiilor.

 Identificarea şi aplicarea 2.1, 2.2, 2.6 53 1 Analiza evaluării. Fracţie. Reprezentarea 1

conceptelor, fracţiei cu ajutorul unor desene.
terminologiei şi a 2.1, 2.2, 2.6, 2.8 54 2 Fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare. 1
procedurilor de calcul Fracţii egale.
specifice matematicii în
2.1, 2.2, 2.6, 2.8 55 3 Scoterea întregului dintr-o fracţie. 1
contexte diverse.
2.1, 2.2, 2.6, 2.8 56 4 Fracţii echivalente 1
 Utilizarea achiziţiilor 2.1, 2.2, 2.6, 2.8 57-58 5-6 Amplificarea şi simplificarea fracţiilor. 2
matematice dobîndite
pentru caracterizarea 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 59 7 Reprezentarea fracţiilor pe axa numerelor. 1
locală sau globală a unei 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 60 8 Compararea fracţiilor cu acelaşi numitor sau 1
situaţii reale şi/sau acelaşi numărător.
modelate. 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 61 9 Lecţie de sinteză 1
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 62 10 Lecţie de sinteză integrativă 1
 Modelarea unor
contexte matematice 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 63 11 Evaluare sumativă 1
variate prin integrarea 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 64 12 Analiza evaluării.Adunarea fracţiilor cu acelaşi 1
cunoştinţelor din diferite numitor
 domenii. 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 65 13 Adunarea fracţiilor cu numitori diferiţi 1
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 66 14 Introducerea întregului în fracţie 1
 Elaborarea unor planuri
de acţiuni privind 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 67 15 Proprietăţi ale adunării fracţiilor 1
rezolvarea problemei, 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 68 16 Scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor 1
situaţiei-problemă reale
şi/sau modelate. 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 69 17 Scăderea fracţiilor cu numitori diferiţi 1
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 70-71 18-19 Aflarea unei fracţii dintr-un număr natural. 2
 Selectarea şi 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 72 20 Lecţie de sinteză 1
sistematizarea, din
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 73 21 Lecţie de sinteză integrativă 1
mulţimea de informaţii
culese sau indicate, a 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.3 74 22 Evaluare sumativă. 1
datelor necesare pentru 2.1, 2.2, 2.6 75 23 Analiza evaluării.Noţiune de număr zecimal. 1
rezolvarea problemei 2.1, 2.2, 2.6 76-77 24-25 Scrierea şi citirea nr. zecimale 2
reale şi/sau modelate. 2.1, 2.2, 2.6 78 26 Scrierea sub formă zecimală a fracţiilor 1
zecimale
 Evaluarea/autoevaluarea 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 79-80 27-28 Compararea numerelor zecimale 2
critică a activităţilor
2.3 - 2.6 81 29 Rotunjiri ale numerelor zecimale 1
realizate în context
matematic şi/sau practic. 2.1 - 2.6, 2.8 82 30 Adunarea a două numere zecimale.Proprietăţi 1
2.1 - 2.6, 2.8 83 31 Scăderea a două numere zecimale 1
 Iniţierea şi realizarea 2.1 - 2.6, 2.8 84 32 Lecţie de sinteză 1
unor 2.1 - 2.6, 2.8 85 33 Lecţie de sinteză integrativă 1
investigaţii/explorări 2.1 - 2.6, 2.8 86 34 Evaluare sumativă 1
utilizînd achiziţiile
2.1 - 2.6, 2.8 87 35 Analiza evaluării. Înmulţirea unui număr 1
matematice dobîndite,
modelele matematice
zecimal cu un număr natural
studiate şi tehnologiile 2.1 - 2.6, 2.8 88-89 36-37 Înmulţirea a două numere zecimale .Proprietăţi 2
informaţionale şi 2.1 - 2.6, 2.8 90 38 Înmulţirea unui număr zecimal cu 10n,n  N 1
comunicaţionale 2.1 - 2.6, 2.8 91 39 Împărţirea unui număr zecimal la 10, 1
adecvate, inclusiv în 100, 1000 etc.
domeniul antreprenorial. 2.1 - 2.6, 2.8 92-93 40-41 Ridicarea unui număr zecimal la o putere cu 2
exponent natural
 Rezolvarea prin 2.1 - 2.6, 2.8 94 42 Ordinea efectuării operaţiilor 1
consens/colaborare a
2.4 - 2.6, 2.8 95 43 Raport a două mărimi de acelaşi fel 1
problemelor, situaţiilor-
problemă create în 2.4 - 2.6, 2.8 96-97 44-45 Raport a două mărimi diferite 2
cadrul diverselor 2.1 - 2.8 98 46 Lecţie de sinteză 1
activităţi. 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8 99 47 Lecţie de sinteză integrativă 1
1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8 100 48 Evaluare sumativă 1

Modulul III. Elemente de geometri şi unităţi de măsură – 36ore

 Subcompeteţe:
 3.1. Identificarea unor figuri, corpuri geometrice şi elemente ale acestora în situaţii reale şi/sau modelate.
 3.2. Caracterizarea prin descriere şi desen a unei configuraţii geometrice date.
 3.3. Reprezentarea prin desen şi confecţionarea din diferite materiale a figurilor geometrice plane studiate.
 3.4. Determinarea perimetrilor, a ariilor (pătratului, dreptunghiului) şi a volumelor (cubului, cuboidului) şi exprimarea acestora în unităţi de măsură adecvate.
 3.5. Transpunerea în limbaj specific geometriei a unor probleme practice simple referitoare la perimetre, arii, volume şi, dacă este cazul, utilizînd transformarea
convenabilă a unităţilor de măsură.
 3.6. Efectuarea transformărilor ale multiplilor şi submultiplilor principalelor unităţi din sistemul internaţional de măsuri pentru lungime, arie, volum, masă, timp,
indicate în conţinuturi.
 3.7. Estimarea şi aproximarea, utilizînd rotunjirile, a măsurilor unor obiecte din cotidian utilizînd sistemul internaţional şi/sau cel naţional de măsuri.
 3.8. Interpretarea unei configuraţii geometrice în sensul recunoaşterii elementelor ei şi a relaţionării cu unităţile de măsură studiate.
 3.9. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor probleme practice cu referire la figurile geometrice şi la unităţile de măsură
studiate.
 Identificarea şi aplicarea 3.1 – 3.3, 3,9 101 1 Analiza evaluării. Puncte şi linii 1
conceptelor, 3.1 – 3.3, 3,9 102 2 Unghiuri 1
terminologiei şi a
procedurilor de calcul 3.1 – 3.3, 3,9 103 3 Poziţii relative a două drepte 1
specifice matematicii în 3.1 – 3.9 104 4 Triunghiuri 1
contexte diverse.
3.1 – 3.9 105 5 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1
 Utilizarea achiziţiilor
matematice dobîndite 3.1 – 3.9 106 6 Patrulatere 1
pentru caracterizarea 3.1 – 3.9 107 7 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1
locală sau globală a unei
situaţii reale şi/sau 3.1 – 3.9 108 8 Aria figurii 1
modelate. 3.1 – 3.9 109 9 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1
 Modelarea unor 3.1 – 3.9 110 10 Lecție de sinteză 1
contexte matematice
variate prin integrarea 1.1 – 1.10, 3.1 – 3.9 111 11 Lecție de sinteză integrativă 1
cunoştinţelor din diferite 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 112 12 Evaluare sumativă 1
domenii. 3.1 – 3.3, 3.8, 3,9 113 13 Analiza evaluării. Cercul 1
 Elaborarea unor planuri
de acţiuni privind 3.1 – 3.3, 3.8, 3,9 114 14 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1
rezolvarea problemei, 3.1 – 3.9 115 15 Cuboidul, cubul, piramida 1
situaţiei-problemă reale Rezolvări de exerciţii şi probleme
3.1 – 3.9 116 16 1
şi/sau modelate.
 Selectarea şi 3.1 – 3.9 117 17 Cilindrul, conul, sfera 1
sistematizarea, din 3.1 – 3.9 118 18 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1
mulţimea de informaţii
culese sau indicate, a
3.4 – 3.9 119 19 Volumul unui corp 1
datelor necesare pentru 3.1 – 3.9 120 20 Lecție de sinteză 1
rezolvarea problemei 1.1 – 1.10, 3.1 – 3.9 121 21 Lecție de sinteză integrativă 1
reale şi/sau modelate.
1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 122 22 Evaluare sumativă 1
 Evaluarea/autoevaluarea 3.1, 3.4 – 3.9 123 23 Analiza evaluării. Unităţi de măsură 1
critică a activităţilor pentru lungime
realizate în context 3.1, 3.4 – 3.9 124 24 Unităţi de măsură pentru arie 1
matematic şi/sau practic.
 Iniţierea şi realizarea 3.1, 3.4 – 3.9 125 25 Unităţi de măsură pentru volum 1
unor 3.1, 3.4 – 3.9 126 26 Unităţi de măsură pentru masă 1
investigaţii/explorări 127 27 Unităţi de măsură pentru timp 1
utilizînd achiziţiile
matematice dobîndite, 3.1, 3.4 – 3.9 128 28 Unităţi monetare 1
modelele matematice 1.1 – 3.9 129 29 Lecție de sinteză 1
studiate şi tehnologiile Lecție de sinteză integrativă
1.1 – 3.9 130 30 1
informaţionale şi
comunicaţionale 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 131 31 Evaluare sumativă 1
adecvate, inclusiv în 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 132- 32-34 Analiza evaluării Lecţie de racapitulare 3
domeniul antreprenorial. 134
 Rezolvarea prin 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 135 35 Evaluare finală. 1
consens/colaborare a
problemelor, situaţiilor- 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 136 36 Analiza evaluării finale. 1
problemă create în
cadrul diverselor
activităţi