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Mitad de 6 Es 3
whallasi.blogspot,com whallasi@gmail.com
PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
30 mn
Construcción
de los
P Reciben una hoja de papel reconociendo que es una hoja.
aprendizajes
R Doblan en dos la hoja.
O Pintan una de las partes de la hoja doblada.
C
E
S
O
Reconocen e identifican que es la mitad de la hoja doblada.
Se dan cantidades como 10 y encuentran la mitad de dicha cantidad.
Ubican encima de la hoja la mitad de 10.
Resuelven el siguiente problema:
Ana tiene 8 pollitos, Tito tiene la mitad de los pollitos que tiene Ana ¿Cuántos pollitos
tiene Tito?
¿Cómo lograr
la capacidad
específica?
Consolidació
n.
Ana 20mn
Tito
Respuesta: Tito tiene 4 pollitos.
Socializan sus respuestas.
Comparan sus resultados con otros compañeros(as)
Recordamos que solo tienen mitad los números/cantidades pares.
Copian en sus cuadernos los ejercicios trabajados.
Responden:
Proceso meta ¿Cuándo decimos que es mitad?
cognitivo ¿Todas las cantidades tendrán mitad?
¿Qué cantidades no tienen mitad? 5mn
Qué nos falta aprender? ¿En qué dificultamos?
Resuelven fichas de trabajo resolviendo problemas sobre mitad de cantidades.
S Transferencia Comparan los resultados en pares.
A
L 15mn
I
D Extensión Resuelven ejercicios de mitad propuestos en el cuaderno de trabajo y texto del MED.
A
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PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
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