Profesor: Ximena Retamales.

COLEGIO SAN PEDRO

HUMILDAD, RESPONSABILIDAD, VERDAD, AMOR
GUÍA DE MATEMÁTICA 3° AÑO BÁSICOB
Objetivo de aprendizaje: Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar
hasta 10 de manera progresiva: › usando representaciones concretas y pictóricas
› expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales
› usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10
› aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 x 10, sin realizar cálculos › resolviendo
problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10
(OA 8)
Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10:
› representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales, con material
concreto y pictórico › creando y resolviendo problemas en contextos
que incluyan la repartición y la agrupación › expresando la división como una sustracción
repetida › describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación, aplicando los
resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos (OA 9)

NOMBRE:.______________________________________FECHA:____________

1. Representa lo que dice Javier. Luego completa.

____ + ____ + ____ + ____ = ____

Compré 4 sobres
_____ veces _____
de láminas, con 5
láminas cada uno. _____ x _____ = _____

2. Escribe como adición y como multiplicación las cantidades

representadas.

____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ ____ + ____ + ____ = ____
____ x ____ = ____ ____ x ____ = ____ ____ x ____ = ____
3. Completa la tabla.

Adición Número de Multiplicació Producto

veces n
5+5+5+5+5+5
7 veces 3
6x7
8+8+8+8
4. Escribe dos multiplicaciones para cada representación.
 ____ x ____ ____ x ____ ____ x ____
____ x ____ ____ x ____ ____ x ____

5. Representa en la recta numérica y luego escribe como

multiplicación.

 Comienza en cero y avanza de 3 en 3, 5 veces.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

_____ x _____ = _____

 Comienza en cero y avanza de 2 en 2, 9 veces.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

_____ x _____ = _____

 Comienza en cero y avanza de 4 en 4, 5 veces.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

_____ x _____ = _____

6. Encierra para repartir en partes iguales. Luego completa.

18 en 6 25 en 5
cajas. cajas.

Hay ______ en total. Hay ______ en total.

Hay _____ cajas. Hay _____ cajas.
Hay _____ en cada caja. Hay _____ en cada caja.
18 : 6 = _____ 25 : 5 = _____

7. Dibuja 2 maneras distintas de repartir 48 fichas en partes

iguales. Luego completa.

48 : ____ = ____ 48 : ____ = ____

8. Completa las siguientes tablas. Puedes ayudarte de a suma

iterada si es necesario.

Tabla del 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X2

Tabla del 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X5
9. Escribe una división para cada multiplicación.

3 x 5 = 15 ____ : ____ = ____

6 x 2 = 12 ____ : ____ = ____

7 x 10 = 70 ____ : ____ = ____

3 x 9 = 27 ____ : ____ = ____

10.- Escribe una multiplicación para cada división.

90 : 10 = 9 ____ x ____ =

50 : 5 = 10 ____ x ____ =

36 : 3 = 12 ____ x ____ =

45 : 5 = 9 ____ x ____ =
11. Lee y luego resuelve.

 La señora Patricia ha vendido en su puesto de feria 5

cajas de sandias con 8 sandias cada una. ¿Cuántas
sandias ha vendido en total?

 Macarena quiere repartir 25 kilos de tomates, en partes

iguales, en 5 cajones. ¿Cuántos kilos debe colocar en
cada cajón?

 Don Juan debe repartir un saco de papas de 50 kilos en

bolsas de 5 kilos. ¿Cuántas bolsas de papa tendrá? ¿Y
si reparte en bolsas de 2 kilos?