UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología Curso: psicología evolutiva

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

MOMENTO DE EVALUACIÓN: RECONOCIMIENTO DEL CURSO.

REFLEXIÓN INICIAL.

PRESENTADO POR

ELISA MARGARITA MOJICA ARIAS

CÓDIGO: 1065813685
GRUPO: 403012_189

TUTORA
MARÍA POSSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA: PSICOLOGÍA
VALLEDUPAR_CESAR

04/09/2016
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TABLA DE CONTENIDO

1 Introducción
2 Objetivos
3 contenido
4 Conclusiones
5 Referencias bibliográficas
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Programa de Psicología Curso: psicología evolutiva

INTRODUCCIÓN
El contenido de este trabajo se basa en la elaboración de una matriz en donde
evidenciaremos los temas que componen el curso de psicología evolutiva, entre ellos están
los siguientes temas que se verán en el recorrido de este curso como. Dimensiones y
modelos teóricos, Infancia Pubertad y adolescencia, La adultez, la muerte y el duelo.
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OBJETIVOS
 Generar un sentido de investigación y profundización en cada uno de los temas
relacionados en la matriz.
 Familiarizarse con los temas que se verán en el cursos
 Dimensionar la enorme importancia que tiene la psicología evolutiva en cuanto a
estudio de cada etapa del ser humano.
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MATRIZ

ENTORNOS DE CONOCIMIENTO CONTENIDO DEL ACTIVIDADES A

DESCRIPCIÓN. CURSO DESARROLLAR.
1 Entorno de información inicial: 1 Unidad 1: Dimensiones Reconocimiento del
y modelos teóricos. curso: La actividad
en el entorno de información inicial
corresponde en hacer un
podemos encontrar la agenda de las La concepción y el
recorrido por todos los
actividades ya que por medio de esta nacimiento.
entonos y espacio del
podemos ver las fechas de cierre de las
Capítulo 1:Construcción curso para un
actividades y programarnos para
histórica de los conceptos reconocimiento total
realizarlas
de infancia y adolescencia de él.

2 Entorno de conocimiento: Capítulo2: Dimensiones Fase 1: Fecha: Del 9

y modelos teóricos del septiembre al 27 de
Este entorno nos brinda material
desarrollo desde Piaget, septiembre.
didáctico que nos sirven de apoyo para la
Vygotsky, Erickson y
construcción de nuestras actividades. En este segundo tema,
Freud.
desarrollara la matriz
Capítulo3: que ilustra cada teoría
del desarrollo.
La fecundación y el
nacimiento

3 Entorno de aprendizaje 2 Unidad 2 Fase 2: Fecha: Del 28

colaborativo: lo que más me llamo la de septiembre al 13 de
Infancia Pubertad y
atención es el foro de trabajo colaborativo octubre
adolescencia
porque por medio de el puedo interactuar
En este tema
con mis compañeros y mandar mis Capítulo 1: Desarrollo
desarrollara la
aportes. psicosexual, psicosocial y
caracterización del caso
cognitivo de los 0 a los 3
con los elementos
años.
especificados en la
Capítulo 2: Desarrollo matriz y en la guía de
psicosexual, psicosocial y actividades.
cognitivo en la niñez
4 Entorno de aprendizaje práctico: Fase 3: leer de manera
temprana.
taller de cohesión y coherencia URL por detallada la unidad
todos los conocimientos que adquirí. Capitulo3 Desarrollo
psicosexual, psicosocial y
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Programa de Psicología
5 Entorno de evaluación y
seguimiento: el e-portafolio porque en el muerte y el duelo.
puedo plasmar y ver lo que avanzo en mi
proceso de aprendizaje
6 Entorno de gestión del estudiante: la
biblioteca unad porque en el puedo
buscar documentos, revistas científicas
entre otros que me ayudaran a llenarme
más de conocimiento
Curso: psicología evolutiva
cognitivo en la niñez
intermedia
Capítulo 4: Desarrollo
psicosexual, psicosocial y
cognitivo en la pubertad y
adolescencia.
3 Unidad 3: La adultez, la
Capítulo 1: Desarrollo
psicosexual, psicosocial y
cognitivo en la adultez
temprana.
Capítulo 2: Desarrollo
psicosexual, psicosocial y
cognitivo en la adultez
intermedia.
Capítulo 3: Desarrollo
psicosexual, psicosocial y
cognitivo en la adultez
tardía, muerte y duelo.
Capítulo 4: Redes e
instituciones sociales a lo
largo del desarrollo de la
vida.
Fecha: Del 14 de
octubre al 29 de
octubre
En este tema
desarrollara la
caracterización 2 del
caso Ana como lo
sugiere la guía de
actividades y la matriz
propuesta.
Evaluación final: Del
30 de noviembre al 13
de diciembre
Producto: Análisis final
del caso
(Modelo, ámbito de
intervención psicosocial
y objetivos). Con los
temas de las guía 1, 2 y
3.
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CONCLUSIÓN

La Psicología evolutiva indaga y estudia a profundidad las etapas por las que pasa el ser
humano.
Para conocer y entender las conductas y comportamientos propios de un ser humano según
su edad, es preciso estudiar Psicología Evolutiva.
Es muy importante recorrer y estudiar cada uno de los entornos del curso
que brinda la plataforma UNAD, ya que está compuesta de mucha información de interés
que nos puede ser muy útil en cualquier momento del curso.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Zamudio B I, (2008) Construcción histórica de los conceptos de niñez y

adolescencia. El niño en la historia. Modulo Construcción social de la niñez y la
adolescencia. UNAD Bogota. Recuperado de :
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301135/301135-2013-
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prentice hall. Recuperado de:
http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=ZnHbCKUCtSUC&oi=fnd&pg=
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la+vida+humana&ots=yyUsc9G3bK&sig=-
W77r8JFXgXkQi2QbQuUvm1Sjig#v=onepage&q=herencia%20influencia%20am
biental%20y%20desarrollo%20prenatal%20los%20indicios%20de%20la%20vida
%20humana&f=false

 teóricos de los enfoques cognoscitivos de Piaget y Vigotsky. Universidad pedagógica

experimental libertador. Instituto pedagógico Luis Beltran Prieto Figueroa de
Barpisimeto. [Archivo de video] Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=J6aM4vrrqeU .

De tener dificultades con los documentos en linea, puede tomar la lectura del siguiente
documento:

 Teorias del Desarrollo. Tomado y modificada de Craig 1997 y 2009; con y Mitterer,
2010;Collin y col. 2012;kail y Cavanaugh, 2011; Morales, 2008 y Sarason, 1997,
2000, recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403012/Teorias_del_desarrollo_PDF.pdf

 (2009, junio 29) Milagro de vida. El comienzo. Discovery Chanel [ Archivo de video]
Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=mFkGYYuYZu8.

 De tener dificultad con el link anterior puede consultar la siguiente fuente o

documento:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403012/Fecundacion_y_nacimiento_PDF.pd
f

 Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo de los 0 a los 3 años.

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Programa de Psicología Curso: psicología evolutiva

Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo en la niñez temprana.

Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo en la niñez intermedia.
Rice, f P. Desarrollo humano, estudio del ciclo vital. Editorial pearson prentice hall.
Recuperado de:
http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=ZnHbCKUCtSUC&oi=fnd&pg=PA1&d
q=herencia+influencia+ambiental+y+desarrollo+prenatal+los+indicios+de+la+vida+human
a&ots=yyUsc9G3bK&sig=-
W77r8JFXgXkQi2QbQuUvm1Sjig#v=onepage&q=herencia%20influencia%20ambiental%
20y%20desarrollo%20prenatal%20los%20indicios%20de%20la%20vida%20humana&f=fa
lse Capítulo 1, 2, 3 y 4
Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo en la pubertad y adolescencia.

 Barrera, P. (2011), Inicio de la pubertad. Pediatría al día. Recuperado de:

http://pediatraldia.cl/inicio-de-la-pubertad/
 Barrios,R; Psicologia del desarrollo y el aprendizaje, la puberthad y la adolescencia.
Delval Juan. EL desarrollo Humano. Mexico siglo XXI Editores 1996. Recuperado
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 Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Dirección de prevención.

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Recuperado
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/IntranetICBF/macroprocesos/misionales/f
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Rev%20%20ACTUALIZACION%20MA.pdf

Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo en la adultez intermedia.

 (SF) Desarrollo de la adultez, Recuperado de:

http://lenguajecomunicacionydesarrollohumano.wikispaces.com/file/view/Desarroll
o+de+la+adultez.pdf

Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo en la adultez tardia, muerte y duelo.

 Rodriguez, K. (2011). Vejez y envejecimiento. Grupo de investigación en actividad

física y desarrollo humano, Escuela de medicina y Ciencias de la salud. Universidad
del Rosario. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403012/Vejez_y_envejecimiento.pdf
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Programa de Psicología Curso: psicología evolutiva

 F.J Gala León, M. Lupiani Jimenez, R Raja Hernandez, C. Guillen Gestoso, J.M
GOnzalez Infante, M Villaverde Gutierres y I. Alba Sanchez (2002) Actitudes
Psicologicas ante la muerte y el duelo. Una revisión conceptual. Recuperado de
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-76062002000400004

Redes e instituciones sociales a lo largo del desarrollo de la vida.