Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

Taller de repaso habilitación

NOMBRE: _________________________________________ GRADO: NOVENO
AREA: BIOLOGIA FECHA: _______________
TEMA: LA DISTRIBUCION DE LOS SERES VIVOS- EL UNIVERSO Y LA TIERRA
Estados de la materia- Ondas: sonido y luz

DOCENTE: ANDREA JULIANA EPALZA PEÑA

DBA CN 6: Analiza teorías científicas sobre el origen de las especies (selección

natural y ancestro común) como modelos científicos que sustentan sus explicaciones
desde diferentes evidencias y argumentaciones.

DBA CN 2: Comprende que la acidez y la basicidad son propiedades químicas de

algunas sustancias y las relaciona con su importancia biológica y su uso cotidiano e
industrial.

DBA 1 CN: Comprende que la acidez y la basicidad son propiedades químicas de

algunas sustancias y las relaciona con su importancia biológica y su uso cotidiano e
industrial.

INSTRUCCIONES

Lea atentamente y responda las siguientes preguntas:

1. Las mutaciones son cambios en la secuencia de ADN y pueden ser de tres tipos:
inserción,cuando se introduce un nucleótido a la secuencia original, deleción, cuando es
eliminado un nucleótido, y sustitución, cuando se cambia un nucleótido por otro. Después de
ser expuesta a radiación UV, la secuencia AATCGCGA mutó a ATCCCGA. ¿Qué tipo de
mutaciones ocurrieron?
a) Dos deleciones.
b) Dos sustituciones.
c) Una deleción y una sustitución.
d) Una inserción y una deleción.
 2.¿Qué proceso se representa en el esquema?

a) La extracción de ADN. b) La replicación.

c) La transformación. d) La transgénesis.
3. La electroforesis es un método que utiliza un campo eléctrico para separar
el ADN, de carga negativa, como se muestra en la siguiente imagen.

De acuerdo con la dirección de migración del ADN, ¿qué signos

deben tener los electrodos marcados como 1 y 2?
a) Ambos negativos.
b) Ambos positivos.
c) Negativo y positivo, respectivamente.
d) Positivo y negativo, respectivamente.
4. Completa la oración.
“Los son organismos cuyo material genético ha sido
alterado utilizando técnicas de ingeniería genética”.
a) animales domésticos
b) lentivirus
c) ARN
d) OGM
5. Observa la siguiente gráfica sobre el comportamiento de los cultivos
genéticamente modificados (GM) desde 1996.

¿Cuál de las siguientes opciones es una interpretación CORRECTA de los

resultados?
a) A partir del 2011, la cantidad de hectáreas sembradas con cultivos GM ha disminuido.
b) Desde el año 2011 el número de industrias que siembran cultivos GM ha disminuido.
c) El número de hectáreas sembradas con cultivos GM ha crecido a un ritmo constante.
d) El número de países que siembran cultivos GM se ha duplicado desde el 2011.

6. Observa la siguiente imagen.

¿Qué proceso se muestra en la imagen?

a) La clonación celular.
b) La clonación reproductiva.
c) El desarrollo embrionario.
d) La fertilización in vitro.
7. ¿Cuál de las siguientes NO es una característica de la replicación del ADN?
a) Es bidireccional.
b) Genera fragmentos de Okazaki en la hebra discontinua.
c) Inicia en sitios específicos, llamados orígenes de replicación.
d) Utiliza enzimas de reparación para desenrollar la hebra líder.

8. La siguiente imagen es un modelo del mecanismo de exportación del ARN mensajero

(ARNm) desde el núcleo al citoplasma para iniciar la traducción.

A partir de esta información se puede inferir que el ARNm

a) sale del núcleo a través de poros formados por proteínas.
b) sale del núcleo realizando huecos en la membrana nuclear.
c) sale del núcleo uniendo una terminación poli-A al ribosoma.
d) se une a proteínas citoplasmáticas desde que está en el núcleo.

9. ¿Cuál de los siguientes términos completa CORRECTAMENTE el enunciado?

“La es uno de los filamentos que componen el cromosoma ya
duplicado”
a) cromátida
b) hebra de ADN
c) histona
d) secuencia génica
10. Hace miles de años una pequeña población de pinzones originarios del continente colonizó
la famosa isla Galápagos en el océano Pacífico. A partir de una especie de pinzones
originaria del continente, surgieron en la isla 14 nuevas especies.
La gráfica a continuación muestra la distribución de tamaños de pico en
dos especies de pinzones.

¿Qué tipo de selección natural se presenta en la distribución de fenotipos entre estas dos
especies?
a) Artificial
b) Estabilizadora
c) Direccional
d) Disruptiva

11. Responde las preguntas 11 a 12 de acuerdo con la siguiente información.

Los caracoles de género Murex han desarrollado conchas duras y espinas para evitar
ser comidos por animales como los cangrejos.

¿Qué tipo de relación establecen los caracoles y los cangrejos

involucrados en este caso?
a) Comensalismo
b) Competencia
c) Mutualismo
d) Predación
12. ¿Cuál especie se vería más afectada por la extinción de la otra?

a) Los cangrejos, porque desaparecería su fuente de alimento.

b) Los caracoles, porque disminuiría su población.

c) Los cangrejos, porque no podrían reproducirse más.
d) Los caracoles, porque perderían sus conchas duras y sus espinas.

13. Responde las preguntas 13 y 14 de acuerdo con la siguiente información.

A continuación que muestra un pavo real macho, con cola larga y colorida, y a
una hembra, de colores grisáceos y sin cola.

¿Cómo se puede explicar el dimorfismo sexual entre los machos y

hembras de esta especie?
a)
Debido a que las hembras escogen entre muchos machos a la hora de
reproducirse, la selección sexual ha generado en los machos
características atractivas.
b)
En los cromosomas ligados al sexo ocurrió una mutación que afectó
a machos y hembras pero que fue preferida solo por las hembras.
c)
Los machos seleccionan entre varias hembras para reproducirse, y por
eso la selección sexual los ha llevado a ser más vistosos y atractivos.
d)
Un macho de otra población alejado migró y, aunque su éxito reproductivo
fue cero, en la siguiente generación todos los machos nacieron con largas
colas.
14. No todo es belleza para el pavo real macho. ¿Cuál es una desvenjata de
tener su cola larga y llamativa?
a)
Atrae demasiadas hembras por lo que debe darse a la tediosa tarea de
escoger entre tantas opciones.
b)
Genera mucha competencia con los otros machos por lo que se
enfrascan en luchas, muchas veces, mortales.
c)
Le permite camuflarse con las flores de su entorno, por lo que es una
ventaja para esconderse de los predadores.
d)
Lo hace muy visible y poco ágil para correr, por lo que es presa
fácil para sus predadores.

15. Observa la imagen y responde la pregunta.

¿A qué se debe el cambio que se observa en la población de polillas de la primera a la

tercera generación?
a) A que hubo migración de individuos marrones.
b) A que ocurrió selección sexual por las polillas blancas.
c) A que ocurrió deriva genética.
d) A que surgió una mutación letal para las polillas blancas.
16. Observa la siguiente imagen y responde.

La imagen representa la composición de la atmósfera primitiva, antes de

que surgiera la vida en la Tierra. A partir de ésta, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es INCORRECTA?
a) El hidrógeno libre se escapaba de la atmósfera primitiva hacia el espacio.
b) El vapor de agua en la atmósfera primitiva se precipitó para formar los océanos.
c) La atmósfera primitiva contenía altas concentraciones de oxígeno libre.
d) La atmósfera primitiva contenía metano y dióxido de carbono.
17. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

En 1668, Francesco Redi, médico, naturalista, fisiólogo y literato italiano, realizó el

siguiente experimento con el que pudo refutar la teoría de la generación espontánea.
¿Qué frase describiría CORRECTAMENTE el pensamiento de Redi?
a) “La vida puede ser generada en un frasco de vidrio”.
b) “Lo vivo surge de lo inerte, y acabará como tal”.
c) “Todo lo vivo procede de un huevo y este de lo inerte”.
d) “Todo lo vivo procede de un huevo y este de lo vivo”.

18. Observa la siguiente gráfica y responde la pregunta.

La gráfica muestra los valores aproximados de abundancia de los diferentes grupos de

vertebrados en el mundo. ¿Cuál es el grupo de vertebrados terrestres más abundante
del planeta?
a) Las aves.
b) Los mamíferos.
c) Los peces.
d) Los reptiles.
19. Observa el cladograma de los animales vertebrados y responde la pregunta.

¿Qué caracteres agrupan a los primates y a los conejos en un solo clado?

a) La presencia de cuatro extremidades.
b) La presencia de esqueleto óseo y vértebras.
c) La presencia de una fenestra (orificio) pre-orbital.
d) La presencia de huevo amniótico y pelo.

20. Lee, observa la imagen y luego, responde la pregunta.

En la imagen se muestran representantes de los cuatro subgrupos de protozoos,
clasificados por su forma de locomoción. Uno de estos grupos es el conformado por los
mastigóforos, que se caracterizan por la presencia de flagelos que impulsan la célula hacia
el lado contrario del que se encuentran. Otros, los sarcodinos, que se desplazan por medio
de pseudópodos que son deformaciones del citoplasma y la membrana que arrastran el
resto de la célula.

De acuerdo con lo anterior, ¿cuál imagen muestra a los mastigoforos y los sarcodinos?
a) La imagen 1 y la imagen 3, respectivamente.
b) La imagen 2 y la imagen 1, respectivamente.
c) La imagen 3 y la imagen 4, respectivamente.
d) La imagen 4 y la imagen 2, respectivamente.
21. Observa el cladograma de las traqueofitas y responde la pregunta.

Con base en la información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre las

gimnospermas es CORRECTA?
a) Dieron origen a las angiospermas.
b) No poseen vasos conductores verdaderos.
c) Son traqueofitas y plantas con semilla.
d) Tienen protoflores.

22. Existen diferentes definiciones del concepto de especie. Una de ellas considera que una
especie es un grupo de organismos que pueden reproducirse entre sí.
¿A qué concepto corresponde esta definición?
a) Al concepto biológico de especie.
b) Al concepto ecológico de especie.
c) Al concepto filogenético de especie.
d) Al concepto morfológico de especie.

23. Los taxones son grupos de organismos que hacen parte de una categoría,
debido a sus similitudes y origen común. ¿Cuál de las siguientes
categorías taxonómicas incluye un número de especies mayor?
a) Clase.
b) División.
c) Familia.
d) Orden.
24 . Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Qué sistema de clasificación de los seres vivos representa la imagen?

a) El sistema de cinco clases.

b) El sistema de cinco divisiones.
c) El sistema de cinco dominios.
d) El sistema de cinco reinos.
25 . Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Cuál de las siguientes tablas corresponde a la clasificación del

organismo que se muestra en la imagen?

a)

b)

c)

d)
26 . Responde la pregunta de acuerdo con la siguiente información.

De acuerdo con lo anterior, ¿Cuál es el concepto de especie MÁS

adecuado para los organismos procariotas?

a) El concepto biológico.
b) El concepto ecológico.
c) El concepto fenético.
d) El concepto morfológico.

27. Observa la imagen y responde la pregunta.

Las patas de las aves, presentan diferentes adaptaciones morfológicas a

los ambientes en que se desarrollan, por eso tienen formas y funciones
diferentes. Las patas que se muestran en la imagen son estructuras:

a) análogas.
b) convergentes.
c) homólogas.
d) vestigiales.
28. Observa la imagen y responde la pregunta.

En el cladograma que se observa en la imagen, los taxones F+G y D

comparten el carácter 4. Esto quiere decir que el carácter 4 es:

a) análogo.
b) excluyente.
c) homólogo.
d) incluyente.

29. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Cuál de las siguientes descripciones de la imagen corresponde con

la teoría del transformismo, propuesta por Jean-Baptiste Lamarck?

a)
La dificultad para obtener el alimento hace que los pájaros se esfuercen
y estiren su pico. El pico crece lentamente y esta modificación se
transmite a la descendencia.
b)
Las mutaciones genéticas generan un alelo que determina un pico largo.
Los pájaros con el pico largo sobreviven y heredan esta característica a
su descendencia.
c)
Los pájaros con el pico corto se extinguen porque no pueden alimentarse.
Los pájaros con el pico largo aparecen mediante nuevos eventos de
creación.
d)
Los pájaros con el pico más largo obtienen su alimento con mayor
facilidad. Estos individuos sobreviven y heredan esta característica a
su descendencia.
30. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Cuál de las siguientes descripciones de la imagen corresponde con la

teoría de la selección natural propuesta por Charles Darwin?

a)
Las mariposas amarillas, presentan una ventaja sobre las mariposas verdes que les
permite reproducirse exitosamente, mientras que las mariposas verdes tienden a
desaparecer.
b)
Las mariposas pueden cambiar de color de acuerdo con las condiciones ambientales y
cuando un depredador prefiere las mariposas verdes, las demás mariposas se vuelven
amarillas.
c)
Las mariposas verdes permiten que los depredadores las cacen, y de esta manera las
mariposas amarillas sobreviven y heredan sus características adaptativas a la descendencia.
d)
Las mariposas verdes, presentan alelos perjudiciales que alteran su desarrollo y les impiden
reproducirse, mientras que las mariposas amarillas sobreviven y se reproducen exitosamente.

31. Lee el siguiente enunciado y responde la pregunta.

En la actualidad, los astrónomos reconocen el Big bang como la teoría más aceptada
para explicar el origen del universo. Una de las principales evidencias que apoya esta
teoría se refiere a que las galaxias se alejan unas de otras a altas velocidades.
De acuerdo con la información anterior ¿cuál de los siguientes
enunciados podría resumir ACERTADAMENTE la teoría del Big bang?
a)
La materia y la energía del universo estaban dispersas en diferentes puntos del espacio, y
debido a las enormes fuerzas gravitatorias originaron las galaxias.
b)
La materia y la energía del universo estaban dispersas en el espacio y luego, se reunieron
en puntos específicos, lo que dio origen a las galaxias.
c)
La materia y la energía del universo estaban reunidas en un punto del espacio y luego,
se liberaron en todas direcciones y a gran velocidad, como lo hacen actualmente las
galaxias.
d)
La materia y la energía del universo que estaban dispersas en el espacio, se dirigen a
puntos específicos del espacio.
32 . Lee el siguiente enunciado y responde la pregunta.
El universo tiene una estructura que posee diferentes niveles de organización, según el
tamaño de sus componentes.
¿Cuál de las siguientes opciones ordena las estructuras desde la más
grande a la más pequeña?
a) Cúmulo → sistema → galaxia → supercúmulo.
b) Galaxia → sistema → cúmulo → supercúmulo.
c) Sistema → galaxia → cúmulo → supercúmulo.
d) Supercúmulo → cúmulo → galaxia → sistema.
33 . Lee el siguiente enunciado y responde la pregunta.
Las galaxias están conformadas por varias estrellas, nubes de gas,
planetas y polvo cósmico que giran en el espacio. Todos estos
componentes están unidos por la fuerza de gravedad.
¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a un ejemplo de galaxia?

a)

b)

c)

d)
34. Lee y responde la pregunta.
Los viajes espaciales son una los métodos empleados por astrónomos para
el estudio de la estructura del universo.
¿Cuál de los siguientes equipos permite realizar viajes espaciales?
a) Un observatorio espacial.
b) Un radiotelescopio.
c) Un telescopio espacial.
d) Un transbordador espacial.

35. Observa las imágenes de dos satélites que giran alrededor de la Tierra.

Frente a los satélites expuestos, ¿cuál de las siguientes opciones es una afirmación
CORRECTA?
a)
El satélite de la imagen 1 sirve exclusivamente para recopilar
información meteorológica.
b)
El satélite de la imagen 2 es del tipo natural, produce su propia luz y
tiene influencia sobre las mareas.
c)
El satélite de la imagen 2 está ubicado en la exosfera mientras que el
satélite 1 se encuentra en la termósfera.
d)
Los satélites de ambas imágenes se mantienen en su posición por acción
ejercida por la fuerza de gravedad.
36. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Qué tipos de límites existen entre las placas tectónicas que se muestran
en la imagen?

a) 1: convergente; 2: divergente; 3: transformante.

b) 1: divergente; 2: convergente; 3: transformante.
c) 1: divergente; 2: transformante; 3: convergente.
}d) 1: transformante; 2: divergente; 3: convergente.

37. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

La costa Atlántica de Sur América y la costa Atlántica de África parecen encajar como
piezas de un rompecabezas. Esto hizo que Alfred Wegener y otros investigadores,
propusieran que estos continentes estuvieron unidos hace millones de años. Sin embargo,
es posible observar que las piezas no encajan completamente. Esto ocurre porque:

a) los bordes de los continentes se han desgastado por factores físicos y biológicos.
b) las placas Suramericana y Africana son mixtas encajan en la porción oceánica.
c) las placas Suramericana y Africana están separadas por un límite transformante.
d) los bordes de los continentes se han modificado por procesos de orogénesis.

38. ¿Cuál de las siguientes secuencias representa los rangos de tiempo

geológico desde el que tiene mayor duración al que tiene menor?
a) Período → época → era → eón.
b) Eón → era → época → período.
c) Eón → era → período → época.
d) Era → eón → época → período.
39. Observa la siguiente imagen. Luego, responde las preguntas 39 a la 40.

Si se realizara un viaje al pasado, ¿cuál de las siguientes secuencias representa

CORRECTAMENTE los períodos geológicos en que se ha
presentado la deriva continental?
a) Actualidad → Cretácico → Jurásico → Pérmico
b) Actualidad → Cretácico → Pérmico → Jurásico
c) Actualidad → Jurásico → Cretácico → Pérmico
d) Actualidad → Pérmico → Cretácico → Jurásico

40. De acuerdo con la imagen, ¿cómo se llevó a cabo el proceso de

separación de Pangea hasta alcanzar la configuración actual de la Tierra?
a)
La Pangea se fragmentó e inmediatamente después surgieron los
continentes actuales.
b)
La Pangea se fragmentó en dos supercontinentes, los cuales se dividieron
para después dar origen a los continentes actuales.
c)
La Pangea se fragmentó y se formaron muchos continentes pequeños, que
colisionaron para formar los continentes actuales.
d)
Los continentes actuales colisionaron para formar un supercontinente
llamado Pangea.
41. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Cuál es el nombre del homínido señalado?

a) Australophitecus afarensis.
b) Homo heidelbergensis.
c) Homo antecesor.
d) Pan troglodytes.
42. Observa el siguiente esquema. Luego, responde las preguntas 42 y 43.
El siguiente esquema se construyó a partir de hallazgos en el registro fósil.

¿Por qué los fósiles sirven como argumento para afirmar que las
poblaciones han evolucionado a través del tiempo?
a) Porque no se han observado diferencias morfológicas con las poblaciones actuales.
b) Porque permiten evidenciar diferencias comportamentales con respecto a las
poblaciones actuales.
c) Porque permiten apreciar las relaciones de parentesco con respecto a las
poblaciones actuales.
d) Porque tienen las mismas características genéticas de las poblaciones actuales.

43. ¿Qué tipo de caracteres permiten hacer este tipo de reconstrucciones?

a) Aquellos que tienen el mismo origen.
b) Aquellos que tienen la misma función.
c) Aquellos que tienen diferentes orígenes.
d) Aquellos que no son adaptaciones.
44. Observa la siguiente imagen sobre un carácter análogo entre un
insecto y un murciélago.

¿Por qué surgen estos caracteres en la evolución?

a) Porque provienen de un ancestro en común.
b) Porque se adquieren en el mismo hábitat.
c) Porque son adaptaciones a necesidades similares.
d) Porque tienen la misma historia evolutiva.

45. Observa la siguiente imagen que muestra los pisos térmicos que se
establecen en una montaña.

¿Qué tipo de relación existe entre la altura y la temperatura?

a) Directa.
b) Inversa.
c) No existe relación.
d) No se puede determinar.

46. La capilaridad es la propiedad de los líquidos de ascender

espontáneamente a través de un tubo. Este fenómeno ocurre cuando
a) la fuerza de adhesión es mayor que la de cohesión.
b) la fuerza de cohesión es mayor que la de adhesión.
c) la presión de vapor es mayor que la viscosidad.
d) la viscosidad es mayor que la presión de vapor.
47. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

La ley de las proporciones parciales establece que la presión total que ejerce una
mezcla de gases es igual a la suma de las presiones parciales que ejerce
cada uno de los componentes por separado. ¿Qué científico formuló esta
ley?
a) Amadeo Avogadro.
b) Jhon Dalton.
c) Joseph Gay-Lussac.
d) Robert Boyle.

48. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

El neón, el nitrógeno, el vapor de agua y el amoniaco son gases que tienen pesos
moleculares diferentes. Sin embargo, si las condiciones de temperatura y presión
permanecen constantes, un número determinado de moléculas de cualquiera de los
gases ocupa siempre el mismo volumen. Esto quiere decir que
a) el volumen que ocupa un gas no depende de la cantidad de moles.
b) el volumen que ocupa un gas no depende de la presión.
c) el volumen que ocupa un gas no depende de su masa.
d) el volumen que ocupa un gas no depende de su temperatura.
49. Juliana sacó una bebida gaseosa de la nevera, la destapó y la dejó al aire libre en un día
caluroso. ¿Cuál de las siguientes gráficas muestra las variaciones en la cantidad de
CO2 de la gaseosa a medida que aumenta su temperatura?

a)

b)

c)

d)

50. A mayor movimiento de las partículas de un cuerpo, mayor será su

a) densidad
b) masa
c) temperatura
d) volumen
51. ¿Cuál es el mineral más duro que se conoce?
a) El cuarzo.
b) El diamante.
c) El yeso.
d) La fluorita.

52. Observa la imagen y responde las preguntas 52 a 53.

¿Cuál de las muestras presenta partículas con mayor

movimiento?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 1 y 3

53. ¿Qué ocurriría si la muestra 3 se trasladara a un recipiente de mayor tamaño?

a) La masa y el volumen de la muestra permanecerían constantes.
b) La muestra ocuparía todo el volumen del nuevo recipiente y su masa
permanecería constante.
c) La muestra permanecería con su forma original y el volumen cambiaría.
d) La muestra tomaría la forma del nuevo recipiente y su volumen
seguiría constante.
54. Observa la imagen y responde la pregunta.

¿Cuál es la propiedad física que se representa en la imagen?

a) Compresibilidad
b) Elasticidad
c) Fragilidad
d) Maleabilidad

55. La frecuencia de una onda es el número de vibraciones por unidad de

tiempo. ¿Cuál de las siguientes ondas tiene una frecuencia mayor?

a)

b)

c)

d)
56. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Cuál de las siguientes imágenes representa el resultado de la interferencia de las dos

ondas que se muestran en la imagen anterior?

a)

b)

c)

d)
57. Las ondas electromagnéticas no necesitan un medio material para propagarse, por
lo que pueden hacerlo en el vacío. ¿Cuál de las siguientes ondas es
electromagnética?
a) Las microondas.
b) Las olas del mar.
c) Las ondas sísmicas.
d) Las ondas sonoras.
58. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Cuánto tiempo pasó desde que se produjo el sonido hasta que el niño
lo escuchó?
a) 5,24 x 10− 3S

b) 8,11 x 10− 3S

c) 5,24 x 10− 5S
d) 8,11 x 10− 5S

59. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Cuánto tiempo tarda el barco en captar el eco del sonido

que produjo?
a) 0,62 s
b) 1,66 s
c) 6,12 s
d) 0,16 s
 60. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los sonidos que producen el

pito y el tambor es VERDADERA?
a) Los dos sonidos tienen el mismo tono y diferente intensidad.
b) Los dos sonidos tienen la misma intensidad y diferente tono.
c) Los dos sonidos tienen la misma intensidad y el mismo tono.
d) Los dos sonidos tienen tonos e intensidades diferentes.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

SANTILLANA S.A.S, Proyecto educativo XXI 8.2, Ciencias, Bogotá Colombia.

Ministerio de Educación Nacional y Universidad de Antioquia (2016), Derechos Básicos

De Aprendizaje (DBA) V.1, Ciencias naturales, Bogotá Colombia.

VALORACIÓN INTEGRAL

CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA

DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE

SUPERIOR
(96 – 100)

ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)