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Escuela de educación

Participante:

Franchesca de la Cruz Mejía

Matricula:

14-3801

Asignatura:

Lengua Española en Educación Básica III

Facilitadora:

Yanely Paulino

Fecha:

06 de Noviembre del año 2017

Santiago, Republica Dominicana

 Introducción

Al dar inicio con esta asignación donde le estaré desglosando algunos temas,
entre ellos está la unidad Análisis Léxico Semántico de la Lengua,haciendo
énfasis con la reducción de ambos temas de una manera reflexiva, tomando
en cuenta el cuento Los Dos Conjuro,seleccionando el léxico pertinente y
luego explicar el significado de las expresiones del mismo; finalizando con
establecer un dialogo con algunos estudiantes con expresiones incorrectas/
Durante el proceso de este diálogo con algunos niños, observe estas
debilidades y no lo solo los niños, sino también los maestros y los padres
tienen muchas debilidades lo que lleva al niño a casi nunca poder aprender
decir correctamente las expresiones como debe de expresarse.
Unidad 1-Análisis Léxico Semántico de la Lengua.

1-Investiga los siguientes conceptos:

La lexicologíaes la disciplina que estudia el significado de las unidades léxicas

de una lengua y las relaciones sistemáticas que se establecen entre ellas en
virtud de su significado. Tiene como objetivos básicos: describir el significado
de las palabras y elaborar propuestas sobre cómo se codifica; explicar los
casos en que una misma secuencia de sonidos (y grafías) tiene más de un
significado; establecer y analizar las relaciones de significado que mantienen
las palabras y las clases léxicas que conforman; y dar cuenta de los procesos
que desencadenan cambios en el significado de las palabras.

El léxico: Es la facultad de un origen, composición y una variedad de las

nuevas condiciones sociales de los vocablos de la lengua en la agrupación de
los lexicológicos.

Concepto de semántica: Son aquellas variaciones de significado que sufren

los vocablos o palabras de una lengua tanto en su dimensión sincrónica como
diacrónica.

Las palabras según su significado:

Sinonimia: Es la coincidencia en el significado de dos o más palabras

formalmente distintas.

Dos palabras son sinónimas cuando comparten suficientes semas en común

como para ser intercambiables en determinados contextos. Cuantos más
semas compartan, mayor será la posibilidad de intercambiar uno por otro.

Antonimia:Es la relación que existe entre dos palabras cuyos significados son
opuestos, pero la afirmación de una no implica la negación necesaria de su
contraria.

Polisemia: Fenómeno semántico, por el que una palabra ha adquirido varios

significados diversos a lo largo de distintos momentos de su evolución:

Banco…… asiento largo, normalmente para varias personas

Mesa de trabajo (de carpintero, etc.)

Homonimia: Coincidencia formal (en su pronunciación o escritura) entre dos o

más palabras totalmente distintas por su origen y su significado. Realmente, la
homonimia no es un fenómeno semántico, sino etimológico, es decir,
relacionado con la evolución de la palabra a lo largo del tiempo, o fonológico
(relacionado con su sonido). Lo incluimos en este apartado porque, aunque su
estudio no pertenezca a la semántica a veces resulta fácil confundir los casos
de polisemia con los casos de homonimia.

Paronimia: son las palabras fonéticamente parecidas unas a otras, aunque

son palabras diferentes: Ej., hambre / hombre. Produce confusiones en la
lengua, pero se utiliza para crear juegos lingüísticos en los mensajes.

2-Lee el siguiente texto y realiza un análisis léxico –semántico de las

palabras que lo componen, seleccionando el léxico pertinente y luego
escribe el significado de cada una.

Los dos conjuros

Había una vez un rey que daba risa. Parecía casi de mentira, porque por
mucho que dijera "haced esto" o "haced lo otro", nadie le obedecía. Y
como además era un rey pacífico y justo que no quería ni castigar ni encerrar a
nadie en la cárcel, resultó que no tenía nada de autoridad, y por eso dio a un
gran mago el extraño encargo de conseguir una poción para que le
obedecieran.
El anciano, el más sabio de los hombres del reino, inventó mil hechizos y
otras tantas pociones; y aunque obtuvo resultados tan interesantes como un
caracol luchador o una hormiga bailarina, no consiguió encontrar la forma de
que nadie obedeciera al rey. Se enteró del problema un joven, que se presentó
rápido en palacio, enviando a decir al rey que él tenía la solución.
El rey apareció al momento, ilusionado, y el recién llegado le entregó dos
pequeños trozos de pergamino, escritos con una increíble tinta de muchos
colores.
- Estos son los conjuros que he preparado para usted, alteza. Utilizad el
primero antes de decir aquello que queráis que vuestros súbditos hagan, y el
segundo cuando lo hayan terminado, de forma que una sonrisa os indique que
siguen bajo vuestro poder. Hacedlo así, y el conjuro durará para siempre.

Todos estaban intrigados esperando oír los conjuros, el rey el que más. Antes
de utilizarlos, los leyó varias veces para sí mismo, tratando de memorizarlos.
Y entonces dijo, dirigiéndose a un sirviente que pasaba llevando un gran pavo
entre sus brazos:

- Por favor, Apolonio, ven aquí y déjame ver ese estupendo pavo.

El bueno de Apolonio, sorprendido por la amabilidad del rey, a quien jamás

había oído decir "por favor", se acercó, dejando al rey y a cuantos allí estaban
sorprendidos de la eficacia del primer conjuro. El rey, tras mirar el pavo con
poco interés, dijo:

- Gracias, Apolonio, puedes retirarte.

Y el sirviente se alejó sonriendo. ¡Había funcionado! y además, ¡Apolonio

seguía bajo su poder, tal y como había dicho el extraño! El rey, agradecido,
colmó al joven de riquezas, y éste decidió seguir su viaje.

Antes de marcharse, el anciano mago del reino se le acercó, preguntándole

dónde había obtenido tan extraordinarios poderes mágicos, rogándole que los
compartiera con él. Y el joven, que no era más que un inteligente profesor,
le contó la verdad:

- Mi magia no reside en esos pergaminos sin valor que escribí al llegar aquí. La
saqué de la escuela cuando era niño, cuando mi maestro repetía
constantemente que educadamente y de buenas maneras, se podía
conseguir todo. Y tenía razón. Tu buen rey sólo necesitaba buenos modales y
algo de educación para conseguir todas las cosas justas que quería.

Y comprendiendo que tenía razón, aquella misma noche el mago se deshizo

de todos sus aparatos y cachivaches mágicos, y los cambió por un buen
libro de buenos modales, dispuesto a seguir educando a su brusco rey.
 Léxico pertinente Significado

Utilizad –utiliza Emplear o hacer funcionar una cosa para un fin determinado.

Vuestros – Ustedes Que pertenecen a la familia de la persona que habla o escribe, o grupo o
colectivo al cual esta pertenece.

Haced - Hagan Hacer un mandato y por mucho que mandaba nadie le hacía caso.

Utilizad –utiliza Emplear o hacer funcionar una cosa para un fin determinado.

Queráis – querer Desear algo. Tener la voluntad y el deseo para hacer algo.

Hacedlo-Hacerlo Obtener algo, triunfar, pararse.

Deshizo – deshacer Hacer desaparecer algo.

Explica el significado de las expresiones subrayadas.

1. Porque por mucho que dijera "haced esto" o "haced lo otro".

Esto quiere decir que por mucho que el rey mandaba hacer varias cosas
y no hacían ni una ni la otra.

2. El más sabio de los hombres del reino.

Que era más instruido, educado, inteligente, culto, competente, ilustrado.

3. Enviando a decir al rey que él tenía la solución.

Que sabía qué debía hacer el rey para lograr el respeto de sus súbditos.

4. Estos son los conjuros que he preparado para usted.

Le dio las instrucciones para lograr tener éxito con su nación.

5. Y el conjuro durará para siempre.

Si sigue las instrucciones tendrá éxito toda la vida.

6. Los leyó varias veces para sí mismo.

Internalizó las palabras escritas para comprenderlas mejor

7. Ven aquí y déjame ver ese estupendo pavo.

Cuando utiliza los buenos modales obtiene mejores resultados

8. Tras mirar el pavo con poco interés.

No mostró mucho interés pero empleó buenos modales

9. Y el sirviente se alejó sonriendo

Sintió satisfacción a ver la actitud del rey

10. Y éste decidió seguir su viaje.

El joven siguió su camino

11. Que no era más que un inteligente profesor.

Que simplemente era una persona perspicaz.

12. Cuando mi maestro repetía constantemente que educadamente y

de buenas maneras.

Que podemos conseguir todo aquello que queramos siempre y cuando

seamos educados y empleamos las normas de cortesía.

13. Aquella misma noche el mago se deshizo de todos sus aparatos y

cachivaches mágicos.

El mago desechó todo aquello que no le era de utilidad

3-Realiza una paráfrasis sobre el contenido del cuento.

Esta hermosa lectura trata de un Rey que no tenía buenos modelas, la cual el
reino no le respetaba. Mientras el rey buscaba a alguien para que le ayudara a
que el pueblo se sintiera bien y lo respetara, y encontró personas que no lo
pudo ayudar; pero luego de haber pasado por todos estos procesos, un joven
se enteró de lo sucedió y acude rápidamente al palacio a brindarle lo que sabía
qué debía hacer el rey para lograr el respeto de sus súbditos. Al joven
expresarse y darle las escrituras que tenía, le dijo que si seguía las
instrucciones al pie de la letra ese conjuro le duraría para siempre. El rey
ansioso de saber cómo iba reaccionar ante los súbditos en cualquier situación
al rey llamar a unos de su empleado llamado Apolonio de forma prudente, con
tan amabilidad y hablarle con respeto, salió Apolonio sonriendo. Mientras que
el rey se dio cuenta de que el conjuro había funcionado y mando a llamar aquel
joven y le colmo de riquezas de tan agradecido que se sentía. Sim embargo,
antes de marcharse, el anciano mago del reino se le acercó, preguntándole
dónde había obtenido tan extraordinarios poderes mágicos, rogándole que los
compartiera con él. Y el joven, que no era más que un inteligente profesor, le
contó la verdad:

Mi magia no reside en esos pergaminos sin valor que escribí al llegar aquí. La
saqué de la escuela cuando era niño, cuando mi maestro repetía
constantemente que educadamente y de buenas maneras, se podía conseguir
todo. Y tenía razón. Tu buen rey sólo necesitaba buenos modales y algo de
educación para conseguir todas las cosas justas que quería.

Esta historia nos deja una gran enseñanza, la cual nos permite ver como una
persona que no es educada y amable con cualquier otra persona, así también
nadie será buena con él.

“Trata a los demás como quieren que ellos te traten a ti”

4-Establece un diálogo con jóvenes de diferentes edades y presta
atención a los términos que expresan y realiza un listado de los términos
expresados de forma inadecuada y especifica esas incorrecciones.

Durante el proceso de este diálogo con algunos niños, observe estas

debilidades y no lo solo los niños, sino también los maestros y los padres
tienen muchas debilidades lo que lleva al niño a casi nunca poder aprender
decir correctamente las expresiones como debe de expresarse…

Expresiones Especificación de esas

incorrecciones
Me comí el libro Se aprendió el libro.
Estoy quillao Estoy enojado
No me joda No me moleste
Tu ere jevi Tu ere buen
Tú no oye Tu no escucha
Manín Mi hermano
Eta Jariniando Esta Lloviznando
Dale a ve Hazlo y veamos qué pasa.
En pinta Bien vestido
Tranqui Aquí tranquilo
Ta atra Estar fuera de moda
En beba Tomando alcohol
Dando muela Conquistando una chica
Guayando en el aro Me quedé sin nada
Dando goma Corriendo en los motores

Se miran a la cara Se miran la cara

Cojio mi lápiz Tomo el lápiz

Klk ¿Qué tal?

 Conclusión

Al finalizar con esta hermosa tarea la cual quede encantada con los
conocimientos adquiridos por medios a las asignaciones dadas en este
espacio. Gracias alanálisis Léxico Semántico de la Lengua podemos mantener
la organización de los procesos que se realizan en la lexicología con los
estudiantes. En este sentido, el léxico mediante aprendizaje de los
estudiantes es muy importante puesto que los resultados que podamos
obtener nos servirán para orientar la enseñanza, conforme a lo que nos hemos
propuesto que nuestros alumnos aprendan. También la forma de nosotros ser
influye mucho en el entorno donde estemos nos permite saber cómo va el
alumno y saber qué decisión tomar en la hora de juzgar los conocimientos a
través de observaciones.

Eso ejercicios de autoevaluación

La respuesta correcta es: Es el conjunto de palabras que conforman un

determinado lecto y, por extensión, también se denomina así a los diccionarios
que los recogen. – Léxico, Parte de la lingüística que estudia el significado de
las expresiones lingüísticas. – Semántica, Es el nivel de la lengua que se
encarga de analizar el listado de palabras que utiliza un hablante. – Nivel
léxico-semántico, Disciplina filológica que estudia el origen de las palabras y la
evolución de su forma y significado. – Etimología, Parte de la lingüística que
estudia el léxico, sus unidades y las relaciones entre ellas dentro del sistema
de la lengua. – Lexicología