Macroeconomía

Unidad 1 Fase 2 Leer y analizar el escenario del problema e identificar lo que se conoce
y no se conoce

Integrante

Luz Leidy Pérez Quinto – CODIGO. 1.045.594.598

Tutor

Yenny Cordoba

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Programa de Administración de Empresas

Octubre, 2018

Introducción
Este trabajo es elaborado con el objetivo que los estudiantes puedan reconocer, analizar
y comprender los conceptos macroeconómicos, el comportamiento y operación de estos
para determinar el comportamiento económico de un país. Por lo que se tiene en cuenta
para enriquecer y ampliar los conocimientos el modelo keynesiano y la política fiscal,
funciones del dinero, oferta y demanda agregada, el mercado de trabajo. Contando con los
argumentos y conocimientos que se requieren para que en su vida profesional puedan
contribuir al desarrollo de su país o región; comprendiendo el papel del estado en el crecimiento
económico

La unidad 1 permitirá enriquecer la formación profesional por medio de ejercicios

planteados para el análisis macroeconómico, partiendo de situaciones cotidianas que
permiten la interacción y determinación de los precios de los bienes y servicios, IPC,
PIB, INFLCION, CONSUMO Y AHORRO, CIRCULACION DEL DINERO,
MERCADO DE TRABAJO para contar como base con el conocimiento que permitan tener
argumentos para crear estrategias y ayudar que un municipio, región, país crezcan
económicamente desde las extraigas que plantea el gobierno
Ejercicio 1. Estudie el documento “Conceptos básicos de Macroeconomía” que se
encuentra en el entorno de conocimiento, este documento le presenta una explicación de
los principales conceptos que estudia la macroeconomía. Con base en la información de
este documento se elaboraron 3 cuadros que se encuentran a continuación:

Cuadro 1 Nivel de precios

2016 2017 2018
Alimentos 24 21 36
Transporte 15 18 21
Vivienda 2400 2700 3000
Vestido 27 33 45
Otros 12 15 21

Cuadro 2 Porcentaje de la familia media en tipo de

cada bien
Año 2016
Bien o
servicio Porcentaje del gasto
Alimentos 20
Transporte 15
Vivienda 45
Vestido 10
Otros 10
Total 100

El (IPC) es una medida de precios de los bienes y servicios adquiridos por los
consumidores, por medio de los productos de la canasta que es quien determina la
importancia de algunos productos con mayor consumo o rotación.

2016:IPC=20*(24/24)+15*(15/15)+45*(2400/2400)+10*(27/27)+10*(12/12)=100
2017:IPC=20*(21/24)+15*(18/15)+45*(2700/2400)+10*(33/27)+10*(15/12)=110,84
2018:IPC=20*(36/21)+15*(21/18)+45*(3000/2700)+10*(45/33)+10*(21/15)=129,42

El año que se toma como base es el año 2016, el índice de precios de consumo toma un
valor de 100, de aquí se desprende que los precios medidos a través del IPC, crecieron un
10.84%, para el año 2017 y 2016. Y que para el año 2018 dicho crecimiento fue del
41.41%, como los dos años los precios han crecido se dice que ha habido Inflación. Por
lo que podemos decir que el (IPC) nos está indicando que los precios de la canasta han
aumentado considerable mente en cada nuevo periodo por lo tanto con los ingresos que
se podían adquiría anteriormente los productos de la canasta familiar, ya no es posible
obtenerlos a menos que los ingresos también aumenten

Tasa de Inflación para los años 2017 y 2018.

Inflación (2017)= ((110.84 – 100)/100)*100= 10.84
= (IPC (2017)- IPC (2016))/IPC (2016)*100
Inflación (2018)= ((141.41-110.84)/110.84)*100=27.58
= ((IPC (2018)- IPC (2017))/IPC (2017)*10

Índice de Precios IPC y la Inflación 2017 - 2018

IPC Tasa de Inflación

2017 110.84 10.84

2018 141.41 27.58

La tasa de inflación es el cambio porcentual de los precios con respecto al año o meses
anterior. Es el aumento persistente y generalizado del nivel de precios en la economía;
mientras más aumenten los precios menos se puede comprar con los ingresos que se
tienen de base, teniendo en cuenta el problema planteado podemos se refleja de forma
apropiada como se ha encarecido la vida en el año 2017, se encareció 10.84% comparado
con el 2016. Y el año 2018 se ha encarecido 27,58% comparado con el año 2017, lo que
indica el dinero que hace falta para mantener el mismo nivel de vida

1.2 Con la información del cuadro 3 calcule el PIB nominal a precios corrientes, el
PIB real a precios constantes, el deflactor del producto interno bruto y las tasas de
inflación. Explique los resultados
 Cuadro 3. PIB a precios constantes y a precios corrientes
PIB
PIB real a
nominal PIB
Años Cantidad Precio precios Inflación
a precios Deflactor
constantes
corrientes
1 530 1000 530000 530000 100 N/A
2 544 1050 571200 544000 105 5
3 555 1100 610500 582750 104,7 -0.285
4 570 1150 655500 627000 104,6 0,095
5 600 1210 726000 690000 105,2 0,573

El PIB es el más acertado indicador para medir la economía de un país y es el que expresa
el valor total de la producción de bienes y servicios finales de un país en un periodo
determinado.

 Según el cuadro # 3 nos piden calcular el PIB nominal que es el valor de todos
los bienes y servicios existentes con base en los precios, para calcular el PIB
nominal se tiene en cuenta la siguiente formula.

Cantidad por precio= PIB nominal este nos permite evidenciar los precios actuales de
los bienes y servicios, además podemos concluir que la producción y los precios cada año
aumentan.

 El PIB real nos permite medir el valor de todos los bienes finales producidos
durante un periodo dado, teniendo en cuenta un año base para calcular la
diferencia entre un periodo y otro, este es una excelente medida de crecimiento
económico. Para calcular el PIB real se tiene en cuenta la siguiente formula.

Cantidad producida año 2 x precio del año base= PIB real, en este ejercicio podemos ver
que la producción de bienes y servicios al igual que los precios aumentaron y la deferencia
de precios se puede evidenciar.

 El Deflactor: Es un valor matemático que permite calcular o medir la variación

de los precios de los bienes y servicios producidos en cada uno de los años, para
calcular debemos de tener en cuenta la siguiente formula.

(PIB nominal/ PIB REAL) x 100

Podemos analizar que los precios aumentan en el periodo 2 pero en el 3 y 4 disminuyeron

Pero en el 5 tuvo un aumento considerable el precio de los productos o bienes
Ejercicio 2. Estudie el documento “El modelo keynesiano y la política fiscal” que se
encuentra en el entorno de conocimiento, encontrara la explicación keynesiana de
la propensión marginal del consumo y del ahorro. A continuación, encuentra el
cuadro 4, con esta información desarrolle los siguientes puntos:

1.1 Calcule el valor del ahorro

1.2 Calcule y explique los valores de la propensión marginal al consumo y al ahorro.

Presente la aplicación en la formula y los resultados los debe subir al cuadro 4

1.3 Elabore las gráficas de consumo y de ahorro, de acuerdo a la explicación que

encuentra en el documento “El modelo keynesiano y la política fiscal”

Cuadro 4 La relación entre la renta disponible, el consumo y el ahorro

Renta Propensión Propensión

disponible y Consumo Ahorro marginal a marginal a
PIB consumir ahorrar
A 900 1320 -420
B 3000 3000 0 0.8 0.2
C 4500 4200 300 0.8 0.2
D 5700 5160 540 0.8 0.2

1.1 El cuadro No 4 nos plantea una renta disponible y PIB y el consumo por unos periodos
determinados y nos pide que calculemos el ahorro, este es el dinero de los ingresos
que destinamos a ahorrar después de suplir las necesidades de la canasta de un hogar
y se calcula así:
Renta disponible (y) – consumo(c)= ahorro después de realizar la operación del cuadro
N4 el resultado que obtenemos es que si los gastos de consumo son superior a los ingresos
no se puede ahorrar

A) 900 – 1320=-420
B) 3000 -3000= 0
C) 4500-4200=300
D) 5700-5160=540
1,2 la propensión marginal a consumir mide cuanto se incrementa el consumo de una
persona o empresa cuando le aumenta la renta

FORMULA= PMC Variación C / Variación Y

A) (3000-1320)/(3000-900)= 0,8
B) (4200-3000)/(4500-3000)= 0,8
C) (5160-4200)/(5700-4500)=0,8

Propensión marginal a ahorrar: hace referencia al aumento que se hace en el

ahorro por un aumento en la renta podemos decir que es ese porcentaje que se
reserva para el futuro
PMS= Variación (s) / variación (y)
A)
B) (O-(-420))/(300)= 0,2
C) (300-0)/(4500-3000)=0,2
D) (540-300)/(5700-4500)=O,2

La propensión marginal al consumo nos dice

En este ejercicio podemos evidenciar que el periodo A teniendo en cuenta que la renta
es inferior al consumo nos muestra un ahorro negativo es decir toda la renta la gasta en el
consumo y le falta para suplir todos los gastos, pero en el periodo B vemos que el ingreso
aumento en 1200$ dejando como base el periodo A, y aun no es posible realizar ahorro;
además venimos de un ahorro negativo que lo deja en 0 supliendo solo el consumo pero
en el periodo c el ingreso aumento 1200$ según la PMC y la PMS ese aumento el 80% es
para el consumo y el 20% para el ahorro así mismo en el periodo D el aumento del ingreso
fue de 1200 de los cuales el 80% para el consumo y el 20% para el ahorro = PMC es del
80% y la PMS es de 20%

1.3

Se toman los datos del cuadro N4 función de consumo y

del ahorro, Para niveles de renta inferiores a3000& la
Familia consume más de los ingresos que entran e incurren
En un desahorro negativo, cuando la renta es de 3000$ el
Ahorro es cero y para los niveles De renta superiores a
3000$ el consumo es menor el ahorro es positivo
Ejercicio 3 De acuerdo con el mismo documento del punto 2, explique:
3.1 ¿Por qué el efecto multiplicador depende de la propensión marginal
al consumo?
Porque el efecto multiplicador aumenta conforme lo hace la PMC, es
decir que el tamaño del multiplicador está sujeto al tamaño de la PMC si
esta es mayor así será de grande el multiplicador
3.2 ¿Cuál es la relación entre las propensiones a consumir y a ahorrar?
La relación entre estados está dada a que lo que no se consume se ahorra,
es decir a mayor, además el ahorro aumenta el consumo futuro

Ejercicio 4 Estudie el documento “Funciones del dinero “que se encuentra en el

entorno de conocimiento, este documento explica las funciones y el comportamiento
de dinero en la economía.

En este documento encuentra la temática Creación de dinero, que explica el proceso de

creación de dinero por parte de los bancos.

Con la siguiente información elabore y complemente el cuadro de la expansión

múltiple de los depósitos bancarios a través del sistema bancario:

Suponga que el Banco de la República (Banco original) llevo a circulación 2000

pesos.

El coeficiente de reservas es del 10%.

Calcule el multiplicador del dinero bancario y explique los resultados

 Cuadro 5 Expansión múltiple de los depósitos bancarios a través del
sistema bancario
Nuevos Nuevos Nuevas
Posición del banco depósitos prestamos reservas
Banco original 2000 1800 200
a
Bancos 2 generación 1800 1620 180
a
Bancos 3 generación 1620 1458 162
Bancos 4a generación 1458 1312,2 145,8
a
Bancos 5 generación 1312,2 1180,98 131,22
Suma de las 5 primeras
generaciones de bancos 8190,2 7371,18 819,02
Suma de las restantes
generaciones de bancos 11809,8 10628,82 1180,98
Total para el conjunto del
sistema bancario 20000 18000 2000

El multiplicador del dinero del dinero bancario es igual al cociente entre los
nuevos depósitos y el aumento de las reservas.

Estos números forman una progresión geométrica cada valor es igual al 90 por el 100
del precedente, recuérdese que la reserva era el 10 por 100 y el resto era lo que se
prestaba y posteriormente volvía al sistema bancario en forma de depósito.

En el cuadro en la columna de nuevos depósitos aparece la suma de los términos de

una progresión geométrica de 0.9, por lo que la expresión puede quedar recogida de
esta forma.

NUEVOS DEPOSITOS.

= 2000 (1/1 – 0,9) = 2000 (1/ 0,1) = 20.000

= 2000 (1/0,1) = 2000 (1/ 0,1) = 20.000
= 2000 (10) = 2000 (10)
= 20.000 = 20.000

El multiplicador del dinero bancario es la suma de los términos de la progresión

geométrica formada por los depósitos. Este multiplicador del dinero bancario es el
cociente entre los nuevos depósitos y el incremento de la reservas.

El efectivo más el dinero bancario en este ejercicio se expresa como sigue:

 MULTIPLICADOR DEL DINERO BANCARIO.

= 1/coeficiente de caja o de reserva = Nuevo depósito/Incremento de

reserva=20.000/2.000 = 10

Se observa, pues, como, debido a la actuación de este proceso multiplicador puesto

en marcha por los bancos, los 2000 pesos originales han dado lugar a 20.000 pesos
de depósito o dinero bancario, pues el mínimo de reservas exigido era el 10 por 100.

La fórmula del multiplicador, como la inversa del coeficiente de reserva o de caja,

tiene sentido. Si un banco tiene 2000 pesos de depósito, un coeficiente de caja o de
reserva de 1/10(10 por 100) significa que el banco debe tener 200 pesos de reserva.

La fórmula del multiplicador nos dice también que cuanto mayor es el coeficiente de
caja o de reservas, menor es la cantidad de cada depósito que prestan los bancos y
menor es el multiplicador del dinero.

Segunda Parte: Identificación del problema de estudio

En el siguiente enlace encuentra un documento del DANE:

https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf.

Este documento le entrega las fórmulas para que complemente el cuadro 6 y calcule los
indicadores solicitados.

1. En el cuadro 6 para los años 1 y 2 complete las casillas correspondientes a la

población total, población en edad de trabajar y población económicamente
activa.

2. En el cuadro 6 para el año 3, complete todas las casillas teniendo como base los
datos del año 2 y los siguientes cambios en la población: Se presentaron 130
nacimientos, 400 personas fueron despedidas de su trabajo, 120 renunciaron a su
empleo, 800 fueron contratadas, 150 se retiraron de la fuerza laboral y 100
entraron a la fuerza laboral.
 3. Con la información anterior calcule las siguientes tasas para los tres años y
los resultados las llevan al cuadro 6.

 Calcule la tasa de la población en edad de trabaja.

 Calcule la tasa global de participación.

 Calcule la tasa bruta de participación.

 Calcule la tasa de desempleo

 Calcule la tasa de ocupación

 Explique los resultados y comportamiento de cada uno de los valores y los

indicadores solicitados.

Cuadro 6 Población, empleo y desempleo

Ítem Año1 Año 2 Año 3
Población total 28500 31200 55900
Población en edad de trabajar 25500 27600 45120
Población económicamente activa 19000 20700 21600
Ocupados 15000 16500 18800
Desempleados 4000 4200 4720
Población económicamente inactiva 6500 6900 7050
Población sin edad de trabajar 3000 3600 3730

Tasa de la población en edad de trabajar 89,47% 88,46% 80,71%

Tasa global de participación 74,5% 75% 47,87%
Tasa bruta de participación 66,66% 66,34% 38,64%
Tasa de desempleo 21% 29,28% 21,35%
Tasa de ocupación 58,82% 59,78% 41,66%

POBLACION EN EDAD DE TRABAJAR

PET= Población en edad de trabajar

PEA= Población económicamente activa.
PEI= Población económicamente inactiva
OC= Población Ocupada.
DS= Desempleados.
 PET= PEA + PEI

PEA= OC + DS
PEA= 15000 + 4000
PEA= 19000 AÑO 1: Podemos ver que en el año 1 la fuerza laboral o la población
económicamente activa que está conformada por las personas en edad de trabajar, que
trabajan o están buscando empleo es de 19000

PET= PEA + PEI

PET= 19000 + 6500
PET = 25.500 AÑO 1: La población en edad de trabajar que está constituido por personas
de 12 años y más en las zonas urbanas y 10 años y más en las zonas rurales, es decir la
población económicamente activa más la población económicamente inactiva, es de
25500 para el primer año.

AÑO 2
PET = PEA + PEI
PET= Población en edad de trabajo

PET= Población en edad de trabajar

PEA= Población económicamente activa.
PEI= Población económicamente inactiva
OC= Población Ocupada.
DS= Desempleados.

PEA = OC + DS
PEA = 16500 + 4200
PEA= 20700

PET= PEA + PEI

PET= 20700 + 6900
PET= 27.600 AÑO 2: La población en edad de trabajar que está constituido por personas
de 12 años y más en las zonas urbanas y 10 años y más en las zonas rurales, es decir la
población económicamente activa más la población económicamente inactiva, es de
27.600 para el primer año
POBLACIÓN TOTAL

PT = Población en edad de trabajar más población sin edad de trabajar

AÑO 1
PT= 25.500 + 3000
PT = 28.500 AÑO 1
AÑO 2
PT= Población en edad de trabajar más población sin edad de trabajar
PT= 27.600 + 3.600
PT= 31.200 AÑO 2

TASA DE POBLACION EN EDAD DE TRABAJAR.

Tasa de población = Población en edad de trabajar *100 / Población Total
En edad de trabajar
Porcentaje PET= Población en edad de trabajar * 100 / Población Total
Porcentaje PET (AÑO1)= 25.500*100/28500
Porcentaje PET (AÑO1)= 89,47%

PORCENTAJE PET AÑO 2

Porcentaje PET (Año2) = 27.600*100/31.200
Porcentaje PET (Año2)= 88,46%

PORCENTAJE AÑO 3
Porcentaje PET (Año3) =45.120*100/55.900
Porcentaje PET (Año3) = 80.71%

La tasa de la población en edad de trabajar nos indica que es el tamaño de la población

que está en condiciones activamente en el mercado laboral, es decir es un indicador de la
fuerza de trabajo potencial o la relación porcentual entre el número de personas que
componen la población en edad de trabajar, frente a la población total y los tres años
expuestos nos muestra que el primer años la tasa de la población en edad de trabajar es
del 89,47%, y el año dos en 88,46%,el tres con 80,71% ; por lo que estas cifres expuestas
nos permiten decir que el año uno tuvo el 1% más población activamente en el mercado
laboral que el año dos y el año dos tuvo el 7,75% más que el año tres, es decir que este
indicador fue disminuyendo

TASA GLOBAL DE PARTICIPACION

TGP= (PEA/PET)*100
PEA= Población Económicamente Activa
PET= Población en edad de Trabajar.

AÑO 1
TGP= (19.000/25.500)*100
TGP= 74,50%

AÑO 2
TGP= (20.700/27.600)*100
TGP= 75%

AÑO 3
TGP= (21.600/45.120)*100
TGP= 47%

La tasa global de participación establece la relación porcentual entre el número de

personas económicamente activas y la población en edad de trabajar. Este indicador
refleja la presión de la población sobre el mercado laboral y en los tres años que
realizamos se puede decir que la partición más baja fue en el año tres

TASA BRUTA DE PARTICIPACION

TASA BRUTA DE PARTICIPACION=Fuerza laboral o PEA/Población Total
AÑO 1
FUERZA BRUTA DE PARTICIPACION= (19.000/28.500)*100
FUERZA BRUTA DE PARTICIPACION= 66,66%

AÑO 2
FUERZA BRUTA DE PARTICIPACION= (20.700/31.200)*100
FUERZA BRUTA DE PARTICIPACION= 66,34%
AÑO 3
FUERZA BRUTA DE PARTICIPACION= (21.600/55.900)*100
FUERZA BRUTA DE PARTICIPACION= 38,64%

 La tasa bruta de partición, es el indicador que muestra la relación porcentual entre

el número de personas que componen el mercado laboral, frente al número de
personas que integran la población total; es decir son esas personas que ya no
estudian, ni se dedican a las labores de la casa y son las que salen a buscar
empleo, pero este ejercicio nos permite identificar en el primer año la tasa fue de
66.66% y el año dos con el 66,34% estableciendo una disminución del 0.32% de
diferencia del año 2 y del año dos al tres hubo una disminución en un 27.7% por
lo que podemos decir que esta ha ido en un descenso lo cual nos dice que en el
 año tres hay más personas empleadas que en los años 1 y 2 porque hay menos
población en busca de empleo

TASA DE DESEMPLEO
AÑO 1
TASA DE DESEMPLEO= Desempleados * 100/ PEA
TASA DE DESEMPLEO= (4000/19000)*100
TASA DE DESEMPLEO= 21%

AÑO 2
TASA DE DESEMPLEO= (4200/20.700)*100
TASA DE DESEMPLEO= 20,28%

AÑO 3
TASA DE DESEMPLEO= (4.720/21.600)*100
TASA DE DESEMPLEO= 21,81%

La tasa de desempleo es la relación entre el número de personas que están buscando

trabajo (DS), y el número de personas que integran la fuerza laboral (PEA), se define
como la proporción de la fuerza de trabajo que se encuentra desempleada, en este
ejercicio nos piden tener en cuenta tres periodos los cuales a simple vista nos dejan ver
que el año con menor desempleo FUE el periodo uno que con respecto al dos este aumento
en un 0,77% respecto al año 1 y el periodo tres aumento un 1.81% más que el año 2 es
decir que el desempleo fue en aumento

TASA DE OCUPACION.
AÑO 1
TO= Ocupados*100/PET
TO= (15.000/25.500)*100
TO= 58,82%
AÑO 2
TO= Ocupados*100/PET
TO= (16.500/27.600)*100
TO= 59,78%

AÑO 3
TO= (18.800/45.120)*100
TO= 41,66%
 La tasa de ocupación es el porcentaje de las personas, en edad de trabajar que
están empleadas del total de las disponibles, en este ejercicio planteados podemos
decir que en el año uno la, tasa de ocupación o de personas empeladas se ubicó en
el 58,82% y el año dos en el 59,78% es decir que aumento en un 0,96%, en el año
3 fue del 41,66% en conclusión la tasa de ocupación disminuyó en 18,12% con
respecto al año 2 es decir hay menos personas ocupadas

4; ¿Qué medidas de orden macroeconómico se pueden plantear para

mejorar las tasas de empleo? Cada estudiante debe plantear tres medidas
para mejorar las tasas de empleo.

APORTE DIDIER

¿Qué medidas de orden macroeconómico se pueden plantear para mejorar las

tasas de empleo? Cada estudiante debe plantear tres medidas para mejorar las
tasas de empleo.

 Mediante una política fiscal como la utilización del gasto público y de los
impuestos, el gobierno puede invertir en mejoramiento de vías, construcción de
colegios, hospitales, puentes, etc. El Gobierno Nacional incrementa el empleo,
ahora bien también puede llamar a los grandes inversionistas de la región
reduciendo los impuestos para aquellos que fomenten el empleo.

 Mediante una política monetaria, el gobierno puede ingerir en la inversión por lo

tanto generar empleo, donde reduciendo las tasas de interés para aquellos
inversionistas que quieren invertir en empresa. Así se fomenta el empleo, debido
a que van a invertir en nuevas empresas.

 Mediante una política exterior, el gobierno puede fomentar el empleo reduciendo

las importaciones y aumentando las exportaciones, es decir buscando convenios
con otros países para así vender más en el exterior y fomentar el empleo en nuestro
país.
Como nota aparte podemos ver nuestro país vecino como está pasando por etapas duras
por un mal gobierno, oportunidad que nuestro país debe de lograr ya que la gran mayoría
de empresas o firmas de otros países cerraron, por lo tanto nuestro país debe de lograr y
abrirle las puertas a esas empresas para que vengan a producir en nuestra Nación y darles
garantías para que inviertan y así fomentar el empleo.

APORTE LUZ LEIDY PEREZ

 Para contrarrestar el desempleo en Colombia es necesario que se haga una

inversión en el campo creado oportunidades de emprendimiento y vías de acceso
que genere empleo y mejoren las condiciones de empleabilidad

 En Colombia muchas personas trabajan desde la informalidad por lo que una

propuesta seria, formalizar mucho de estos negocios y se les haga seguimiento,
también que los impuestos para estos pequeños empresarios se les hiciera una
reducción.

 fomentar el consumo de los productos , bienes y servicios Colombianos , para

que exista una mayor demanda de consumo y se cree la necesidad de crear nuevos
puestos y así contratar más personal en las empresas

 Otra medida es Fomentando las exportaciones lo cual aumenta nuestra

competitividad a nivel global. Incrementando las exportaciones se impulsamos
la producción interna y la tasa de empleo por ende tiene un crecimiento

Conclusion
Al finalizar la unidad 1 de macro economía y haber realizado las actividades propuestas
podemos concluir que es importante adquirir los conocimientos académicos para este
curso ya que nos permite crecer y fortalecernos como personas y profesional puesto que
tiene mucha aplicabilidad en la administración de empresas, administración pública,
negocios y en la vida cotidiana.

Al conocer los diferentes indicadores macro económicos como son: El índice de precios
del consumidor, las tasas de inflación, el PIB, quizás el más acertado de los indicadores
para medir la economía de un país, y es el que expresa el valor total de la producción de
bienes y servicios finales en un periodo determinado. Como también nos podemos dar
cuenta el consumo y ahorro de una empresa o persona a través de la propensión marginal
a consumir es importante puesto que son casos de la vida cotidiana

Es importante tener en cuenta para nuestra carrera profesional y el país el que vivimos
que estamos en busca del desarrollo tener la capacidad de entender y analizar los
indicadores con los cuales podemos calcular la tasa de desempleo, la tasa de población en
edad de trabajar y la tasa de ocupación entre otros. Con estos conocimientos e Indicadores
podemos hacer propuestas o crear mecanismo que le permitan al gobierno y a la población
hacerle frente a los problemas y generar estrategias para aplicar algunas medidas
macroeconómicas.

Bibliografía
 Mochón, F. (2006). Principios de macroeconomía. Madrid, ES: McGraw-Hill
España.

Mochón, F. (2006). El modelo keynesiano y la política fiscal. Principios de

macroeconomía. Madrid, ES: McGraw-Hill España.

Mochón, F. (2006). Funciones del dinero. Principios de macroeconomía. Madrid, ES:

McGraw-Hill España

https://www.youtube.com/watch?v=T0aTOI1-27E

Eggers, F. (2016). Elementos de micro y macroeconomía.

https://www.youtube.com/watch?v=GPIWpvhKjo8

Martínez, D.(2018). Índice de precios al consumidor y la inflación.

http://comosemideelempleo.blogspot.com/2013/02/formulas-y-mediciones-del-empleo-y-
el.html

https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf.