Pruebas de evaluación

El desarrollo de las competencias básicas es uno de

los grandes retos de todas las etapas en la educación
obligatoria. Contribuir decisivamente a este desarrollo
es uno de los objetivos fundamentales de nuestro pro-
yecto.
Para ello, ponemos a disposición del profesorado estas
pruebas de evaluación por conjuntos de unidades, de
manera que los docentes puedan comprobar el progre-
so de cada estudiante.
Nuestro proyecto propone, además, un Generador de
Evaluaciones con el que podrá obtener pruebas para
evaluar cada unidad individualmente o junto con otras
unidades. Incluye también una prueba de evaluación
inicial, para evaluar los preconceptos de sus estudian-
tes en relación con los contenidos del curso, y una prue-
ba de evaluación final, con la que podrá comprobar el
grado de adquisición de los contenidos de la materia.
 Evaluación
Unidades 1 a 4
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Escribe con cifras o con letras, según corresponda:

a) Trescientos veinticinco millones, cuatrocientos mil.
b) Dos billones, cincuenta y ocho mil millones.
c) 35 050 000 000
d) 13 000 000 000 000

2 Calcula:
a) 5 · 8 – 2 · 3
b) 5 · (8 – 2 · 3)
c) 5 · (8 – 2) · 3
d) (5 · 8 – 2) · 3

3 Reduce estas expresiones:

a) x 3 · x 2
b) x 5 : x 2
c) (x 3)2
d) (x 3)2 : x 4

4 ¿Es 100 múltiplo de 15? Justifica tu respuesta.

5 Escribe:
a) Todos los divisores de 28.
b) Los cinco primeros múltiplos de 12.

6 Busca:
a) El menor de los múltiplos comunes de 20 y 15.
b) El mayor de los divisores comunes de 45 y 60.

7 Calcula:
a) 5 – 4 + 6 – 3 – 7
b) 20 – (15 – 8 – 6) + (5 – 7 – 4)
© GRUPO ANAYA, S.A., Matemátias 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

8 Calcula:
a) 5 · (–4) + (–3) · (+6) – (–50)
b) 2 – 5 · [7 + (+2) · (–3)]

9 En una granja hay caballos, vacas y gallinas. En total hemos contado 332 patas, 66
cuernos y 50 picos. ¿Cuántos caballos hay en la granja?

10 Un apicultor tiene 65 colmenas con una producción de dos cosechas al año, a razón
de 9 kilos por colmena en cada cosecha. La miel se envasa en tarros de medio kilo y
se comercializa en cajas de 6 tarros que se venden a 18 euros la caja. ¿Qué ingresos
anuales proporciona el colmenar?

67
 Evaluación
Unidades 5 a 10
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Escribe con cifras o con letras, según corresponda:

a) Treinta y cinco milésimas. b) 2,07
c) Doscientas veintiocho millonésimas. d) 0,00045

2 Aproxima a las centésimas: a) 2,084 b) 1,2377

3 Opera estas expresiones: a) 5 + 3,24 – 6,7 b) 0,25 · 3,8

4 Calcula con dos cifras decimales: a) 6 : 8 b) 0,3 : 0,08

5 Completa:
a) 3 kl 5 hl 8 l = … l
b) 250 g = … kg
c) 83 452 m2 = … hm2 … dam2 … m2

6 Piensa y responde:
a) ¿Qué fracción equivale al número decimal 0,2?
b) ¿Qué número decimal equivale a la fracción 3/5?

12 5
7 Simplifica estas fracciones: a) b)
18 25
5
8 Calcula los de 120.
6

2 12 1
9 Calcula: + –
7 14 2
10 Calcula las expresiones siguientes:
1 4 1 4
a) · b) :
8 5 10 5
11 Calcula el 8% de 275.

12
© GRUPO ANAYA, S.A., Matempaticas 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
Un cuarto de kilo de queso cuesta 3,25 €. ¿Cuánto costarán 150 gramos?

13 Cinco trabajadores descargan un camión en 30 minutos. ¿Cuánto tardarían en ha-

cerlo tres trabajadores?

14 Voy a comprar un jersey que cuesta 50 €. ¿Cuánto debo pagar si me hacen una
rebaja del 20%?

15 Llamando x a la edad de Laura, expresa algebraicamente:

a) La edad que tendrá Laura dentro de cinco años.
b) La edad que tenía hace dos años.
c) El doble de la edad de Laura.

16 Resuelve la siguiente ecuación: 3x – x + 7x + 12 = 3x + 9

68
 Evaluación
Unidades 11 a 14
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Realiza estas operaciones con ángulos:

a) 18° 25' 46'' + 12° 37' 38'' b) 16° 22' 38'' – 25° 32' 47'' c) (27° 27' 57'') · 2

2 Halla el valor de los ángulos indicados:

a) b) c) d)
^
^ ^ C 144°
^
A B B
^
70° 70° ^ E
37° D ^
F

ì ì
3 Calcula los ángulos A y B en cada caso:

a) b)
^ ^ ^
60° A B A

^ 90°
B

4 Di cuáles de estos cuadriláteros son:

a) Cuadrados. b) Rectángulos. c) Paralelogramos. d) Trapecios.
e) Rombos. f) Romboides. g) Trapezoides.
Di, además, las características que corresponden a cada clase de cuadrilátero.

A B C D E

F G H I

5 Di cuales de estos cuerpos geométricos son poliedros y cuáles cuerpos de revolu-

ción. Pon nombre a los que conozcas.
© GRUPO ANAYA, S.A., Matemáticas 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

A B C D E F G H

6 Halla las áreas y los perímetros de estas figuras:

m
a) b) c) 15 c d) e)
8 cm
18 cm

10,4 cm

14 cm 16
10 cm
cm

cm
cm

8 cm 135°
12
10

20 cm 24 cm 12 cm

69
 Evaluación
Unidades 11 a 14
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

7 Halla el valor de x para cada una de las siguientes figuras:

a) b) c) d)

12 mm
m 24 km
m x
x 20 x
5m

km
13
12 m x 15 m

8 Calcula el área de estas figuras:

a) Hexágono regular de 10 m de lado.
b) Rombo de lado 15 cm y diagonal mayor 24 cm.

9 Representa en unos ejes coordenados los puntos A(0, 3), B(–5, –2), C(4, 1), D(3, –2),
E(–2, 4), F(6, 0) y G(0, –2).

10 El número de faltas de ortografía que han cometido los 20 alumnos de una clase de
1.° de ESO es:
1 3 2 3 1 2 1 2 2 3
2 1 4 2 0 3 2 1 2 3
a) Construye una tabla de frecuencias.
b) Dibuja el polígono de frecuencias correspondiente.
c) Halla la media, la mediana y la moda.

© GRUPO ANAYA, S.A., Matempaticas 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

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 Soluciones

Unidades 1 a 4 Unidades 5 a 10
1 a) 325 400 000 1 a) 0,035
b) 2 058 000 000 000 b) Dos unidades y siete centésimas.
c) Treinta y cinco mil cincuenta millones. c) 0,000228
d) Trece billones. d) Cuarenta y cinco cienmilésimas.

2 a) 34 2 a) 2,08 b) 1,24
b) 10
3 a) 1,54 b) 0,95
c) 90
d) 114 4 a) 0,75 b) 3,75

3 a) x 5 5 a) 3 508 l
b) x 3 b) 0,250 kg
c) x 6 c) 8 hm2 34 dam2 52 m2
d) x 2 2 1
6 a) =
10 5
4 No, porque la división 100 : 15 no es exacta
(100 : 15 = 6, resto 10). Es decir, 100 no b) 0,6
contiene a 15 una cantidad exacta de veces. 2 1
7 a) b)
5 a) 1, 2, 4, 7, 14, 28 3 5
b) 12, 24, 36, 48, 60 8 100
6 a) mín.c.m. (20, 15) = 60 9
9
b) máx.c.d. (45, 60) = 15 14

7 a) – 3 10 a)
4
=
1
b)
5
=
1
b) 13 40 10 40 8
11 22
8 a) 12
b) – 3 12 Costarán 1,95 €.

9 Hay 25 caballos. 13 Tardarían 50 minutos.

10 Los ingresos por la venta de la miel ascien- 14 Debo pagar 40 €.

den a 7 020 euros.
15 a) x + 5
b) x – 2
© GRUPO ANAYA, S.A., Matemáticas 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

c) 2x
1
16 x=–
2

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 Soluciones

Unidades 11 a 14 7 a) x = 13 m b) x = 16 mm
c) x ≈ 13 cm d) x = 10 km
1 a) 31° 3' 24''
b) 20° 50' 7''
8 a) A = 259,8 m2 b) A = 216 cm2

c) 54° 55' 54'' 9 Y

ì 4
2 a) A = 53° E A
ì 2 C
b) B = 110° F
ì ì X
c) C = 120°; D = 60° –6 –4 –2 2 4 6
ì ì –2 G
B D
d) E = 36°; F = 72° –4
ì ì
3 a) A = 60°; B = 120° 10 a)
ì ì fi fri
b) A = 90°; B = 180°
0 1 1/20 = 0,05
4 a) Cuadrados. Tienen los cuatro lados y los 1 5 5/20 = 0,25
cuatro ángulos iguales. El único cuadrado
es el E. 2 8 8/20 = 0,4
b) Rectángulos. Tienen los cuatro ángulos 3 5 5/20 = 0,25
rectos. Son rectángulos el B y el E.
4 1 1/20 = 0,05
c) Paralelogramos. Tienen los lados opues-
tos paralelos. Son paralelogramos A, B, TOTAL 20 1
D, E y H.
d) Trapecios. Tienen dos lados paralelos y b) N.° DE ALUMNOS
los otros dos no paralelos. Son trapecios 9
8
C, G e I. 7
e) Rombos. Tienen los cuatro lados iguales. 6
5
Son rombos E y H. 4
f) Romboides. Son paralelogramos sin los 3
2
lados iguales ni los ángulos iguales. Son 1
romboides A y D. 0 N.° DE FALTAS
0 1 2 3 4
g) Trapezoides. No tienen ningún par de la-
dos paralelos. Solo es trapezoide F. c) Media = 2
Mediana = 2
5 Poliedros: B, D, E, F y H. Cuerpos de revo-
lución: A, C y G. Moda = 2
A es un cono recto. © GRUPO ANAYA, S.A., Matempaticas 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

B es un cubo.
C es un cilindro recto.
D es un icosaedro regular.
E es un prisma pentagonal recto.
F es un dodecaedro regular.
G es una esfera.
H es un tetraedro.

6 a) A = 112 cm2; P = 48 cm
b) A = 100 cm2;
P = 48 cm
c) A = 216 cm2; P = 60 cm
d) A = 374,4 cm2; P = 72 cm
e) A = 75,40 cm2; P = 34,85 cm

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