PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: curso: fecha:

OBJETIVO: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisión;
respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación; decodificando de manera automática la mayoría de las
palabras del texto. // emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado; releen a medida que escriben;
aseguran la coherencia y agregan conectores; editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación; utilizan
las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática. Comprender textos
aplicando estrategias de comprensión lectora.

I. Dictado de oraciones. (Ortografía y acentuación) (6 puntos )

II. Lee las siguientes palabras y ordena las oraciones.(análisis Morfosintáctico) (9 puntos)

a) Paulina saludan se escuela de la patio y Cecilia en el

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b) Bañan se niños los playa en la

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III. Escribe según el alfabeto corresponda la letra que va antes y la que va después (10 puntos)

_____g____ _____ j _____ _____ L _____ _____ R _____ _____ P _____

_____n _____ _____ s _____ _____ h _____ _____ t _____ _____ f _____

IV.- Marca la alternativa correcta (4 puntos)

“Los textos literarios tienen una función comunicativa. Entre ellos encontramos los textos narrativos,
líricos y dramáticos.” Según la definición que ejemplos muestran sólo textos literarios:

a.- Noticia – obras dramáticas – canciones. b.- Novelas – cuentos – poemas.

c.- Poemas – recetas – textos instructivos.
2.- “Texto no literario cuyo objetivo es comunicar. Su estructura está conformada por: lugar y fecha,
saludo, cuerpo, despedida y firma:

a.- Noticia.
b.- Carta.
c.- Poema.

3.- “Es un tipo de texto que consiste en un relato oral basado en un hecho real de una comunidad;
pero que, al contarla de generación en generación, se va modificando”.
¿A qué tipo de texto corresponde la definición?

a.- Mito.
b.- Leyenda.
c.- Novela.

4.- Un ejemplo de mito es:

a) La Pincoya.
b) El Caleuche.
c) La Laguna del Inca.

V) En el recuadro escribe las caracteristicas de mitos y leyendas 6 puntos

Mitos: caracteristicas Leyendas : caracteristicas

VI.- Describe con tus palabras y señala dos ejemplos de los textos literarios. (3 puntos)

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____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.-

VII.- Completa con la palabra que falta en los siguientes enunciados. (12 puntos)

1.- A las palabras que indican la “acción” dentro de las oraciones se les llama ………………………………………..

2.- Cuando la acción ya sucedió, decimos que está en tiempo ………………………; como por ejemplo el verbo
……………………………. que aparece en la lectura anterior.

3.- Si la acción está siendo realizada en el mismo momento, decimos que el verbo está en tiempo
………………………………………; como por ejemplo las palabras; ……………………………….. y ………………………………
del texto anterior.

4.- Pero, si la acción sucederá después estamos hablando del tiempo ……………………………………..; por
ejemplo, los verbos ……………………………. y …………………………………. del fragmento anterior.
5.- Así entonces, podemos hablar de tres grandes tiempos verbales: ………………………………… (porque ya
sucedió), ……………………………………. (porque está sucediendo ahora) y ……………………………….. (porque está
por suceder).

VIII Completa el cuadro considerando el pronombre que esta (). A continuación señala el número
(plural - singular) y género (femenino - masculino) (20 puntos)

Tiempo Presente Pasado Futuro Género

Infinitivo Número

llegar (yo)

caminar (Tu)

abrigar (El)

proteger (Nosotros)

pensar (Vosotras)

estar (ellas)

descubrir (ustedes)

vivir (ellos)

IX. En las siguientes oraciones, SUBRAYA los pronombres personales escritos en cada oración (5
puntos)

 Nosotros seremos los campeones de futbol, algún día.

 La secretaria de nuestra escuela quiere sembrar pasto, pero ella no sabe hacerlo.
 Yo y mis primos jugaremos a las escondidas mañana en la noche
 Vuestros nombres son de origen español
 Tú y mi mama son la persona más importante de la vida.

X.- Comprensión de Lectura

VIAJEROS DEL ESPACIO

¿Sabías que una perrita llamada Laika fue la primera astronauta de la historia?

Ella viajó a bordo de un satélite llamado Sputnik II, enviado por científicos de la ex Unión Soviética
en 1957. El objetivo de esta misión era probar que un ser vivo podía sobrevivir en el espacio dentro de
una nave espacial. La experiencia sentó las bases a nuevas investigaciones.

El viaje de Laika abrió el camino para que en el año 1961 se lanzara al espacio el primer satélite
artificial tripulado por un astronauta ruso llamado Yuri Gagarín.

En 1962, los norteamericanos pusieron en órbita el satélite Mercury en el cual viajaba John M. Glenn y
al año siguiente, los soviéticos envían a la primera mujer al espacio, la astronauta Valentina Tereshkova.

Los viajes al espacio continuaron y en 1969, los norteamericanos consiguieron descender con los
primeros hombres sobre la superficie de la Luna.
Posteriormente se han enviado naves a casi todos los planetas del Sistema Solar.

Esto ha hecho posible que en la Tierra se reciba permanentemente información sobre el espacio.

I.- RESPONDE: 2 puntos cada una.

1.- ¿Por qué crees que el primer astronauta fue un animal?

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____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.

2.- ¿Por qué es importante Valentina Tereschkova?

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____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.

3.- ¿Por qué es importante estudiar el cielo y el espacio?

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___________________________________________________________________________________.

XI.- Busca en el texto que leíste sustantivos comunes y sustantivos propios: (8 puntos)

SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS

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________________________ _______________________

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XII) De los conectores vistos en clase, clasifica en el cuadro: (12 puntos)

- Despues,
- al contrario,
- a causa de,

- por consiguiente, Temporales Causa Consecuencia Oposición

- a pesar que,
- por tanto,
- aunque,
- sin embargo,
- de ahí que,
- antes de,
- pero,
- posteriormente.