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Código : F15-PP-PR-01.04
Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
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FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

I) DATOS GENERALES

1. EXPERIENCIA CURRICULAR: Física I


2. SEMESTRE ACADÉMICO: 20170I
3. CICLO/SECCIÓN: II / C1
4. SESIÓN: II
5. FECHA: 18-04-2017
6. DURACIÓN: 5 horas
7. DOCENTE: Lic. Víctor Tineo Vargas

II) COMPETENCIA
Aplica de forma clara y lógica las definiciones básicas y principios de las leyes físicas de la
Mecánica Clásica que explican los fenómenos físicos relacionados a su especialidad con orden
y claridad en el manejo de la información.
.
III) PROGRAMACIÓN

CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO

Resuelve problemas de
cinemática y dinámica Cinemática - Elementos Trabajo Aplicativo ( TA)
empleando las ecuaciones del del movimiento: sistema
movimiento de referencia, posición,
desplazamiento,
distancia, velocidad y
aceleración. -
Movimiento en una
Informe ( IF )
dimensión

IV) ACTITUDES
Actitud hacia la Física I como parte de la vida cotidiana
. Pensamiento crítico y creativo

V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
El docente los muestra un video relacionado con el tema y algunos
materiales, luego se plantea algunas interrogantes, ¿Que fenómeno físico
observas? ¿Qué sucede cuando un móvil se traslada de un lugar a otro?
¿Qué pasa cuando un maratonista corre 100 planos ¿A que llamamos
movimiento?
Instrumentos de
Se recuperan los saberes previos y generamos el conflicto mediciòn,y equipos 10¨min
cognitivo formulando preguntas ¿Cómo define el movimiento de movimiento
rectilíneo uniforme? ¿Cómo define el MRUV?¿ Cuáles son los
elementos de un movimiento ? ¿A que llamamos caída libre?
¿Cuántos clases de movimiento conoce?(conflicto cognitivo).
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Código : F15-PP-PR-01.04
Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
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MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
Se explica los contenidos de la sesión en interacción con los
estudiantes enfatizando en los fenómenos mecánicos,
magnitudes físicas, Expresión de los movimientos? Análisis de Guía de práctica 30 min
las operaciones de los diferentes movimientos. (Construcción del
conocimiento)
Se agrupan por afinidad, y dan respuesta al cuestionario MEDIOS Y
TIEMPO
planteado en la lectura propuesta. MATERIALES

Los estudiantes experimentaran de como son los diferentes instrumentos u


Guía de laboratorio
objetos que se pueden manipular para obtener y mostrar los diferentes
movimientos, cuyos datos lo registran en su tabla y establecen las
Pizarra 15 min
características de los diferentes clases de movimiento y operaciones de las
mismas. .contrastan sus hipótesis con sus observaciones y redactan sus
Plumones
conclusiones

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO


Calcula las diferentes operaciones de
los MRU, MRUV y Caída Libre ,
utilizando los diferentes métodos y
Resuelve problemas de reconoce el MRU y diversos
cinemática y dinámica fenómenos físicos y la aplicación
empleando las ecuaciones correcta de los movimientos y de la
del movimiento caída libre para comprobar la veracidad
de las diferentes direcciones y sentidos
del desplazamientos de un móvil ..
Informe de laboratorio
COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES Resolución de ejercicios
OBSERVABLES
Conclusiones
Colabora y apoya a sus compañeros
Valora la importancia de la en la solución y resolución de
interacción de la medida a problemas
los movimientos, aplicando
los diferentes tipos y
métodos en las operaciones
del MRU,MRUV y Caída
Libre su aplicación correcta
de los diferentes métodos.

VII) BIBLIOGRÁFIA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTICULO, TESIS,PAGINA WEB
biblioteca
530 B34 V.1
BAUER WOLFGANG, GARY WESTFALL.Fisica para ingeniería y
ciencias.ed.MCGRAW-HILL INTERAMERICANA. Mexico,2011 ISBN:9786071505453
530 O36 V. 2
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Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
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OHANIAN H. Física para ingeniería y ciencias. 3 ed. McGraw-Hill. México


D.F. Interamericana. 808 p.
ISBN: 2009 9789701067444