NOMBRE:

Ramona del Carmen Abreu Peralta

MATRICULA:

201804973@p.uapa.edu.do

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA GENERAL

TEMA:

UNIDAD 2

FACILITADORA:

Dra. Ursula Puentes

21/10/2018
Santiago, República Dominicana
 Introducción

El sistema nervioso está compuesto por dos tipos de células: neuronas y células de la
glía. 1) Neuronas: Las neuronas son las encargadas de transmitir y recibir señales y
esta función la realizan por medio de las dendritas (prolongaciones ramificadas de las
neuronas).
 Se encarga de la coordinación
Realiza un mapa mental sobre el sistema nervioso CEREBELO
de los movimientos y del control
tomando en cuenta: de la postura del cuerpo.
Elementos básicos del SN b) Característica y c) Funciones.
SISTEMA NERVIOSO

Controla el ritmo respiratorio, los

BULBO latidos del corazón, la tos, los
RAQUIDEO estornudos. Y regula la mayor
SISTEMA NERVIOSO SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL parte de los órganos internos.
PERIFERICO

NERVIOS NERVIOS CARACTERÍSTICA

MEDULA SENSITIVOS MOTORES
El Sistema Nervioso Central actúa como
ESPINAL
centro de control y elaboración de respuestas
frente a estímulos del medio externo e interno.
Llevan la información recibida en
los órganos de los sentidos hasta
El sistema Nervioso Periférico está formado
el sistema nervioso central
por receptores sensoriales y nervios que
Llevan las ordenes acatan como líneas de comunicación hacia y
preparadas en el desde el sistema nervioso central
Se encarga de controlar todos los
sistema nervioso
actos voluntarios.
central hasta el
aparato incomotor
Es la continuación del para que este las
encéfalo por toda la columna ejecute
vertebral.
2-Hacer un análisis sobre las partes principales la neurona y sus
funciones luego de observar el video ubicado en el libro de recursos
multimedia.

Son un tipo de células del sistema nervioso cuya principal función es la

excitabilidad eléctrica de su membrana plasmática. Están especializadas
en la recepción de estímulos y conducción del impulso nervioso (en forma
de potencial de acción entre ellas o con otros tipos celulares como, por
ejemplo, las fibras musculares de la placa motora. Altamente
diferenciadas, la mayoría de las neuronas no se dividen una vez alcanzada
su madurez; no obstante, una minoría si lo hace.2

En las neuronas se pueden distinguir tres partes fundamentales, que son:

Soma o cuerpo celular: corresponde a la parte más voluminosa de la

neurona. Aquí se puede observar una estructura esférica llamada núcleo.
Este contiene la información que dirige la actividad de la neurona.
Además, en el soma se encuentra el citoplasma. En él se ubican otras
estructuras que son importantes para el funcionamiento de la neurona.

Dentridas: Son Prolongaciones cortas que se originan del soma neural.

Su función es recibir impulsos de otras neuronas y enviarlas hasta el soma
de la neurona.

Axón: Es una prolongación única y larga. En algunas ocasiones, puede

medir hasta un metro de longitud. Su función es sacar el impulso desde el
soma neuronal y conducirlo hasta otro lugar del sistema.
3. Observar y analizar el vídeo que se encuentra en este link acerca
de la neurociencia y el comportamiento.
https://lamenteesmaravillosa.com/neurociencia-una-forma-entender-
comportamiento-la-mente. Extraer las ideas esenciales del video y
explicar la relación entre neurociencia y comportamiento humano.

Aprender es, en esencia, ser capaz de sobrevivir. El hombre aprendió

cómo hacer fuego para calentarse y cocinar la carne y, así, enfermar
menos. Aprendió a cultivar la tierra para asegurar alimento
independientemente de la suerte en la caza y construyó viviendas que
resistieran a la lluvia y el frío. Aprendiendo el hombre se forjó un futuro y
solo así aseguró la continuidad de la especie.

El cerebro sigue siendo un gran desconocido, pero hace 30 años aún lo

era más. Los avances en neurociencias han permitido comprender cómo
funciona el cerebro y ver el importante papel que la curiosidad y la
emoción tienen en la adquisición de nuevos conocimientos. En la
actualidad se ha demostrado científicamente que, ya sea en las aulas o en
la vida, no se consigue un conocimiento al memorizar, ni al repetirlo una y
otra vez, sino al hacer, experimentar y, sobre todo, emocionarnos.
Las emociones, el aprendizaje y la memoria están estrechamente
relacionadas. Desde el punto de vista de la neurociencia educativa, cabe
destacar que la inteligencia es un concepto multidimensional, por eso un
mismo ambiente de aprendizaje debe llevar a los niños a explorar, pensar
y expresar sus ideas a través de una variedad de diferentes códigos.

Conclusión
Estas células conducen señales a través del axón, una prolongación que
se extiende desde el cuerpo de la neurona hacia afuera, y reciben
información a través de las dendritas, otras ramas de la célula que se
dirigen hacia el soma o cuerpo neuronal.