COLEGIO HUMANISTA INTEGRADO

R A N C A G U A

Prueba de Ciencias Naturales 7° año básico 9 de octubre de 2018

Nombre_________________________________________________________
Ptje. Ideal: Ptje. Alcanzado. Porcentaje 60%. Nota: ______________________
Contenido: Microorganismos: Virus y Bacterias.

I. habilidades: observar, analizar, interpretar, responder, aplicar.

Lee atentamente, analizando la información de los documentos que se
presentan a continuación y luego responde las preguntas en cada situación.
Total Item: 16 puntos.

1.-Sarampión y rubéola, efectividad de las vacunas.

Analiza la información del siguiente gráfico y luego responde las preguntas
planteadas. 8 puntos.

a. ¿Qué ocurrió con la rubéola después de administrar la vacuna contra la

enfermedad a la población de mujeres? 2 puntos.
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b. Entre 2005 y 2006 ocurrieron dos brotes de rubéola que afectaron a hombres
jóvenes, grupo que no fue protegido durante la campaña de vacunación de 1999.
¿Qué efecto tuvo la vacunación efectuada en 2007? 2 puntos.
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c. Si el inicio de la vacunación contra el sarampión fue en 1964, ¿qué se puede
concluir respecto de su efectividad? 2 puntos.
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d. A pesar de las campañas de vacunación, existe el riesgo de importación,
constituido por los viajeros susceptibles a otros países. Durante el pasado Mundial
de fútbol realizado en Brasil, se vacunaron los viajeros chilenos más vulnerables a
contraer sarampión (nacidos entre 1971 y 1981). ¿Por qué es importante tomar
este tipo de medidas? 2 puntos.
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2.TRASPLANTES. 8 puntos.
Los trasplantes son procedimientos médicos a través de los cuales se
sustituyen
órganos o tejidos dañados por otros sanos, los que provienen de un donante
vivo o uno fallecido recientemente. Luego de trasplantar un órgano o tejido,
la persona receptora presenta una serie de reacciones en su sistema inmune
que pueden ocasionar que el trasplante sea rechazado. ¿Por qué? Porque
cuando
el sistema reconoce el órgano trasplantado como extraño, desencadena una
respuesta de rechazo.
Durante las primeras horas después del deceso de una persona, varios de sus
órganos pueden ser donados para salvar otras vidas. Por ejemplo, se pueden
trasplantar ambos riñones, el corazón y los pulmones, lo que permite intentar
salvar la vida de cuatro personas de manera simultánea.

Observa el siguiente gráfico y luego responde las preguntas que se

presentan a continuación.

a. ¿Qué variable se encuentra en el eje X (horizontal)? 1 puntos.

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b. ¿Qué variable se encuentra en el eje Y (vertical)? 1 puntos.
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c. ¿Qué información entrega el gráfico? 2 puntos.
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d. ¿Cuál fue el órgano más trasplantado en 2013? 1 puntos.
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e. ¿Cuál fue el órgano menos trasplantado en 2013? 1 puntos.
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f. ¿Qué importancia tiene la donación de órganos, tanto para el donante y su
familia como para la persona que recibe un órgano? 2 puntos.
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II. Habilidades: analizar, identificar, seleccionar, aplicar

Encierra en un círculo la alternativa correcta. 1 punto cada una.
1. ¿Cuál de los siguientes tipos de microorganismos es procarionte?
A. Hongos.
B. Bacterias.
C. Protozoos.
D. Microalgas.

2. ¿Qué tienen en común las bacterias y los virus?

A. Poseer vida.
B. Presentar pared celular.
C. Tener material genético.
D. Reproducirse por sí solos.

3. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una característica de los

hongos?
A. Solo son pluricelulares.
B. Son microorganismos procariontes.
C. Están formados por células eucariontes.
D. Se reproducen en el interior de una célula.

4. ¿Cuál de las siguientes estructuras o microorganismo es el de menor tamaño?

A. Virus.
B. Bacteria.
C. Célula animal.
D. Célula vegetal.

5. ¿A qué tipo de virus corresponde el que muestra la imagen?

A. Bacteriófago.
B. Virus helicoidal.
C. Virus poliédrico.
D. Virus con envoltura.

6. ¿Cuál de estas enfermedades es producida por priones?

A. Gripe.
B. Herpes simple.
C. Fiebre hemorrágica de Ébola.
D. Encefalopatía espongiforme bovina (“vacas locas”).

7. ¿Cuál de estas enfermedades es producida por hongos?

A. Rabia.
B. Pie de atleta.
C. Herpes simple.
D. Síndrome hemolítico urémico.

8. ¿Cuál de las siguientes aplicaciones se obtiene de los hongos?

A. Obtención de cobre.
B. Producción de yogur.
C. Obtención de metano.
D. Producción de antibióticos.
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9. ¿Para qué se agregan nutrientes en el proceso de biorremediación?

A. Para incrementar el número de bacterias y así promover la degradación de
contaminantes.
B. Para neutralizar a las sustancias tóxicas vertidas en el mar por buques
petroleros.
C. Para disminuir la acción de las bacterias patógenas presentes en el mar.
D. Para proporcionar energía a la fauna marina en peligro.

10. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un requerimiento para que las

metanobacterias produzcan biogás?
A. Metano.
B. Oxígeno.
C. Materia orgánica.
D. Dióxido de carbono.

11. ¿Qué característica tienen los organismos que se utilizan en la

biorremediación?
A. Todos son heterótrofos.
B. Todos realizan fermentación.
C. Neutralizan y transforman sustancias tóxicas.
D. Producen una sustancia que impide el crecimiento de bacterias patógenas.

12. ¿Para qué se utilizan los antibióticos?

A. Para matar hongos unicelulares.
B. Para eliminar el protozoo que produce el mal de Chagas.
C. Para el tratamiento de enfermedades provocadas por virus.
D. Para matar e impedir el crecimiento de bacterias patógenas.

13. El siguiente gráfico representa el proceso de fermentación anaeróbica (en

ausencia de oxígeno) de unas levaduras que se encuentran en un cultivo de
laboratorio rico en glucosa. ¿Qué información se puede extraer del gráfico?

A. La glucosa es un tipo de alcohol.

B. La producción de etanol depende del consumo de
glucosa.
C. El consumo de glucosa es dependiente de la concentración
de etanol.
D. Durante las primeras fases del cultivo, se produce
una gran cantidad de etanol.
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14. Un grupo de estudiantes preparó una disolución de levadura en cuatro vasos

de precipitado (1, 2, 3 y 4). Luego, les agregaron 4 cucharadas de harina a cada
uno y mezclaron hasta formar una disolución homogénea. Posteriormente, en los
vasos 3 y 4 agregaron dos cucharaditas de azúcar. Para finalizar, colocaron
los vasos 1 y 3 en agua caliente, y los vasos 2 y 4 en agua con hielo, como
muestra la tabla:

¿En cuál de los vasos de precipitado el volumen de la masa habrá aumentado

más?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

15. La siguiente imagen representa los resultados de un grupo de investigadores

al aplicar cuatro antibióticos distintos en un cultivo de una bacteria patógena.

¿Con cuál de los antibióticos habría que tratar a una persona contagiada con la
enfermedad que produce la bacteria?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

16. ¿Cuál de las siguientes opciones es una característica de la barrera primaria?

A. Es innata. B. Es específica.
C. Es adaptativa. D. Solo está activa en presencia de patógenos.

17. ¿Cuál de las alternativas es una característica de la inmunidad innata?

A. Está mediada por linfocitos.
B. Produce memoria inmunológica.
C. Desarrolla respuestas específicas.
D. Produce una respuesta inmediata.
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18. ¿Cuál de los siguientes componentes participa en una respuesta inmunológica

específica?
A. Linfocitos. B. Neutrófilos.
C. Macrófagos. D. Glóbulos rojos.

19. ¿Cuál de los siguientes componentes forma parte de la barrera primaria?

A. Fagocitos. B. Lágrimas.
C. Linfocitos. D. Anticuerpos.

20. ¿Cuál de los siguientes tipos celulares se diferencia en células plasmáticas y

de memoria?
A. Mastocitos. B. Macrófagos.
C. Linfocitos B. D. Linfocitos T.

21. ¿Cuál de los siguientes tipos celulares participa en la respuesta frente a

alérgenos?
A. Mastocitos. B. Macrófagos.
C. Linfocitos B. D. Linfocitos T.

22. ¿Cuál es el efecto de las vacunas en el sistema inmunológico?

A. Crear una memoria inmunológica.
B. Impedir solo el crecimiento bacteriano.
C. Permitir la reproducción de flora intestinal.
D. Destruir los agentes infecciosos que ingresan al organismo.

23. Analiza los datos de la concentración de anticuerpos en muestras de sangre

de un individuo en dos vacunaciones con antígenos virales. Luego, responde las
preguntas que se presentan a continuación.

a. ¿Por qué después de algunos días, luego de la primera inyección, la

concentración de anticuerpos decae?
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b. ¿Cómo es la concentración de anticuerpos después de la segunda inyección en
comparación con la primera? ¿Por qué?
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c. ¿Qué tipo de inmunidad es responsable de este fenómeno?

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