VÍNCULOS EFECTIVOS,

VÍNCULOS AFECTIVOS.

CONSTRUIR LA RESILIENCIA
DESDE LOS RECURSOS DE
PROTECCIÓN DE MENORES.

F. Javier Romeu Soriano

Conselleria de Bienestar Social
 EL ENCARGO
Una conferencia sobre… la construcción
de la resiliencia

Desde un nivel básico

En la línea de tu conferencia “Vínculos

afectivos, vínculos efectivos
SISTEMA DE PROTECCIÓN DE MENORES
TEORÍA DEL APEGO
FENÓMENO DE LA RESILIENCIA

PASIÓN PREOCUPACIÓN
 javier.romeu@gmail.com

disparefuturo.wordpress.com
UNA ANÉCDOTA
 “Javier… ¿puedes valorar el vínculo
(afectivo) de este niño con sus padres para
ver si lo tutelamos o no?”

“No… Concha… puedo valorar su vínculo para

que si lo tenemos que separar de sus padres y
ponerlo al cuidado de otros (vinculo efectivo)
podamos hacer lo posible para que sea lo menos
traumático para el niño”
“Javier… ¿puedes valorar el vínculo de este
niño con sus padres para ver si lo tutelamos
o no?”

“No… Concha… puedo valorar su vínculo

para que si lo tenemos que tutelar podamos
hacer lo posible para que el niño…

…resista y se rehaga de la incompetencia

de sus padres…

…y de la nuestra”
 DOS
CONVICCIONES
Mover niños de sitio es muchas
veces necesario, pero no basta.
La protección jurídica sin intervención social
es estéril.

La intervención social puede

ser una fantasía muy peligrosa
(para todos).
La intervención social despersonalizada
tiene un límite.
UNA PROPUESTA
 Fijémonos en la gente que se
transforma positivamente en y con
la adversidad.

Y con lo que aprendamos intentemos que ni

la intervención social ni la protección
jurídica destruya la posibilidad de
resiliencia.
CINCO APARTADOS
 ¿Qué es y que NO ES resiliencia?

¿Cuál es la adversidad de los niños en riesgo o en

desamparo?

¿Qué relación existe entre proteger a menores y

desarrollar su resiliencia?

¿Qué relación existe entre vínculo y resiliencia?

¿Qué aspectos debemos considerar para construir

contextos curativos y no traumatizantes?
¿Qué es y que NO ES resiliencia?
RESILIENCIA

CURACIÓN
La resiliencia implica que
tras la adversidad la
persona….
… se resiste y se rehace (pero no es igual)

… se transforma positivamente

… retoma OTRO desarrollo, satisfactorio

 La resiliencia tiene que ver con lo
que hacemos (y nos dejan hacer) con
las desgracias que nos ocurren.

Desgracia

¿por qué? ¿para qué?

Desgracia de Sentido (utilidad)

la desgracia de la desgracia
 La resiliencia NO ES….

INVULNERABILIDAD
FORTALEZA
UNA CAPACIDAD INDIVIDUAL
UN RESULTADO FINAL
NEGACIÓN DE LA DESGRACIA
¿Cuál es la adversidad de los niños en riesgo o en
desamparo?
Sus padres no les cuidan
adecuadamente
“Quita-niños”

“No-ven-niños”

Los separamos de ellos

ANTONIO
 (TEST DE PARENTALIDAD DE ROMEU Y SORIANO)

Los padres, que DEBEN atender

adecuadamente a sus hijos…

¿QUIEREN?
¿PUEDEN?
¿SABEN?
 TEST DE PARENTALIDAD PÚBLICA “PALMERES”

El Sistema de Protección de Menores que debería ayudar a

que los padres QUIERAN, PUEDAN y SEPAN cuidarles
adecuadamente en un plazo razonable de tiempo…

¿QUIERE?
¿PUEDE?
¿SABE?
¿Qué relación existe entre proteger a menores y
desarrollar su resiliencia?
 El peligro de contemplar el
fenómeno de la resiliencia es que
quedemos seducidos por ella y no
pongamos todo nuestro empeño en
eliminar la adversidad
 Sus padres no les cuidan
adecuadamente

Supervisar y Ofrecer apoyos

ayudar para “digerir” la
a eliminar la adversidad
adversidad

PROTECCIÓN RESILIENCIA
 Los separamos de ellos

Insertar al menor
Colocarlos en en contextos
otro sitio curativos

PROTECCIÓN RESILIENCIA
¿Qué relación existe entre vínculo y resiliencia?
 TÚ

TRAUMA
YO
DESGRACIA

ÉL ELLA

Si no existe una mínima experiencia de

apego seguro la resiliencia no es posible
 “Javier… ha llamado la trabajadora social que lleva
el seguimiento de la madre de B. Quiere conocer la
reacción de la niña en las visitas. Ha hecho un curso
sobre apego y dice que es fundamental valorarlo ”

(Desde luego… y el apego de la madre a otros, incluida

la trabajadora social… Y el patrón vincular de la
trabajadora social, y…)
EXPLORACIÓN /PROTECCIÓN ADAPTACIÓN AMBIVALENCIA SIN VíNCULO
A LA
INSEGURIDAD

USO “CRIMINAL” DE LA TEORIA DEL APEGO

 Seguridad Inseguridad

DT
Z H T V

Madre

D
TS
A B C
Niña

EQUIPO
Padre

G R E F
PROTECCIÓN

VÍNCULOS

RESILIENCIA
¿Qué aspectos debemos considerar para construir
contextos curativos y no traumatizantes?
ADVERSIDAD
TÚ

YO

RESILIENCIA
ÉL
 Cyrulnik, B. (2002)

“La estructura de la agresión explica los daños

provocados por el primer golpe, la herida o la
carencia.

Sin embargo, será la significación que ese golpe

haya de adquirir más tarde en la historia
personal del magullado y en su contexto familiar
y social lo que explique los devastadores efectos
del segundo golpe, el que provoca el trauma”.

“Desde el nacimiento, nos vemos modelados por la mirada de los demás”

Ese día me di cuenta de qué era lo
que más me había hecho sufrir en la
vida, no eran ni los golpes de mi
padre ni los tres años de hospital,
sino la gente que decía:

“Por desgracia, del 75 al 80 por

ciento de los niños maltratados
reproducirán los mismos hechos,
vienen de una familia de riesgo”

(…) “Hay palabras más violentas

que los puñetazos. Las palabras del
veneno de la desesperanza, de la
fatalidad.”
 ¡No será para tanto!

¡Lo que tienes que hacer es…!

¡No le des tantas vueltas!

(Personas y contextos traumatizantes)

 TÚ (Personas y contextos curativos)

… eres capaz de escuchar mi desgracia

sin escandalizarte
… reconoces mi dolor
… estás a mi lado y me das seguridad
… me das valor (soy importante para ti
por tanto soy valioso/a)
… me das valor (eres importante para
mí, lucharé por ti)
… me “planchas las arrugas”
YO (revolución interior)

… necesito ayuda pero no la exijo

… soy el héroe, soy la heroína, y
contaré mis hazañas
… me rio de mi mismo
… puedo ayudar
… puedo transformar mi dolor
expresándolo de otra manera
… soy valioso (soy bueno en…)
… quiero… (experiencias, intereses…)
 Él (trascendencia)

… lo que me pasa, pasará

… lo que me ha pasado debe servir
PARA ALGO o PARA ALGUIEN
… la vida tiene SENTIDO a pesar de todo
 ¿Recursos (contextos y personas) de
menores que posibilitan la resiliencia?

… Escuchan con respeto al menor

… Acompañan al menor y le dan seguridad
… Hacen que los menores se sientan importantes
… Dan una respuesta sensible a sus necesidades

… Ayudan a que los menores construyan su historia

… Ayudan al niño a entender y ayudar a otros (empatía)
… Enseñan el sentido del humor y la introspección
… Ofrecen posibilidades de diferentes formas de expresión
… Observan y detectan habilidades e intereses

… Ayudan a los menores a trascender , a tomar

perspectiva histórica, a encontrar sentido a la vida
 PROTECCIÓN DE
MENORES

Mover niños de sitio es muchas veces

PROTECCIÓN necesario pero no basta.
La protección jurídica sin
JURÍDICA intervención social es
estéril.

La intervención social puede ser

una fantasía muy peligrosa (para
INTERVENCIÓN todos).
La intervención social
SOCIAL despersonalizada tiene un
límite.

La resiliencia no sustituye lo
anterior sino que lo complementa y
completa.
RESILIENCIA (EJ. RECUPERA LA IMPORTANCIA
DEL VÍNCULO MÁS ALLÁ DE LA
CONVIVENCIA)