Final de Redacción Periodística II Rocío Martínez

Salidas educativas: una forma de vivir la historia desde el

colegio

Casi por única vez en el año, a Matías no le cuesta despertarse temprano. El

reloj marca las 6:28 cuando abre los ojos después de un sueño inquieto. Espera
a que suene el despertador y salta de la cama.

Media hora después, está saludando a sus compañeros en la puerta del colegio.
Del murmullo general se percibe la excitación de los niños de 10 y 11 años que
esperan al micro y están por ir a su primera salida educativa. Ven llegar a la
maestra, Griselda, y corren a saludarla. En seguida la seño se ve rodeada de
sus alumnos que le preguntan casi a coro “¿Cuándo viene el micro?”. Les
responde con una sonrisa que tengan paciencia y se prepara mentalmente para
un día que será largo y emocionante.

Para Matías y sus compañeros, romper con la rutina diaria de las clases para
subirse a un micro y recorrer la Ciudad de Buenos Aires, suena como el mejor
plan del mundo. En su mochila lleva todo lo que la señorita les pidió: el cuaderno
de apuntes, la cartuchera y, por supuesto, el almuerzo. También lleva galletitas
para compartir con sus amigos y el celular que le prestó su mamá para sacar
fotos.

Llega el micro. Los chicos suben bajo la mirada atenta de las maestras. Griselda
es la última en subir. Realiza un último conteo. El micro arranca. El día no ha
hecho más que empezar.

Sobre las salidas educativas

“Hace 28 años que soy maestra, y no recuerdo un año que no haya hecho salidas
educativas”. Griselda Viegas Da Palma es encargada del área de sociales en la
escuela N°99 José Hernández, de Morón desde hace 10 años y las salidas
educativas son su sello personal como docente. Hace 35 años que Griselda
trabaja en la docencia, y no recuerda uno en el que no haya realizado salidas
educativas. Antes de que empiecen las clases, Griselda ya empieza a preparar
la salida. Este año se trata de un recorrido por la Manzana de las Luces y luego
una visita al Museo Antropológico Ambrosetti. En años anteriores, visitaron el
Final de Redacción Periodística II Rocío Martínez

Teatro Colón, El Congreso de la Nación y el Planetario entre otros lugares

emblemáticos de la ciudad.

“Es un recuerdo que les va a quedar para siempre en la memoria. No es lo mismo

ver una fotografía de la primer Iglesia de la Ciudad, que efectivamente estar
frente al edificio (que tiene 400 años de antigüedad)” Griselda Viegas Da Palma

¿Por qué es importante hacer salidas educativas?

Bueno, hoy se le ha puesto nombre a algo que muchas maestras ya intuíamos,

pero no sabíamos cómo explicar, se trata de las “inteligencias múltiples”. Se sabe
que todos tenemos distintos tipos de inteligencia, es decir, modos de entender el
mundo. Y cada individuo posee una inteligencia más desarrollada que otra. Para
mí, cada alumno es único y tiene su propia forma de entender el mundo y
aprender. La salida educativa no es solamente cambiar de ámbito sino tener la
oportunidad de ver en vivo y en directo la historia de nuestro país. Los alumnos
a los que les gusta estudiar de forma más teórica, a los que les sirve unir
conceptos, los que se llevan bien con las líneas de tiempo y los que no, todos
tienen la oportunidad de aprender de una forma única.

Griselda ha dado clases en varios puntos del Conurbano Bonaerense, y afirma

que muchos chicos encuentran en estas excursiones la primera posibilidad de
salir del barrio en el que viven.

“Es increíble lo que se produce cuando tenés un grupo de niños interesados por
la historia del país en frente a los monumentos y calles que fundaron la nación.”

Recuperar la historia

Uno de los ambientes más influenciados por la aparición de las nuevas

tecnologías en los últimos tiempos es el colegio. Si volcáramos el contenido
entero de Wikipedia en libros, necesitaríamos más de 7 mil tomos de 700 páginas
cada uno, todo se encuentra hoy en cada dispositivo móvil con acceso a internet.
Los niños que acuden al colegio poseen en la palma de la mano esta información
y no dudan en consultar la mentada enciclopedia virtual ante cualquier duda.
Final de Redacción Periodística II Rocío Martínez

Este hecho no deja indiferentes a los docentes, que se han visto obligados a
modificar su estilo de enseñanza de manera radical. Las clases se han ido
transformando de expositivas a dialogadas, de enciclopédicas a reflexivas. No
era fácil captar la atención de los alumnos cuando no existía internet, y no es
fácil ahora.

Los desafíos, sin embargo, son nuevos. ¿Cómo lograr que los alumnos sientan
interés por materias como Ciencias Sociales cuando la información ya está
dada? Las respuestas a este interrogante son múltiples y el proyecto de Salidas
Educativas de Griselda es una alternativa que vale la pena poner en relieve.
Cada año la docente se encarga de confeccionar un programa orientado a la
Salida Educativa que se hace al final de cada trimestre. El objetivo es que
durante la cursada los alumnos aprendan de manera teórica y práctica, lo que
luego tendrán oportunidad de ver cara a cara. De esta manera Griselda busca
dar los contenidos del Diseño Curricular de manera dinámica e interactiva,
combatiendo el uso excesivo de la tecnología por parte de los niños sin olvidar
que internet es una herramienta muy versátil e útil. La incorporación de páginas
web como fuentes de consulta, la proyección y búsqueda de imágenes durante
la clase y como parte de la tarea y la confección de cuestionarios sobre
determinadas películas y documentales hacen de la escuela un ambiente diverso
y colorido que incita al aprendizaje feliz.

El pequeño sector en donde se encuentran los túneles

Los famosos túneles de La Manzana
ubicados sobre la calle Perú en la Manzana de las
Luces, recién se descubrió cubierto de tierra en 1980.
Quién, cómo y cuándo los tapó es una incógnita. Al
analizar las paredes, se pudo establecer que su
antigüedad se remite a fines de 1600 o principios de
1700.
El misterio de los túneles reside en que es muy difícil
investigar sobre sus circuitos, porque los subterráneos,
los cimientos, las cañerías de agua, de gas o las
vibraciones de los automóviles fueron un obstáculo
insalvable para poder establecer cuáles fueron sus
conexiones.
No se ha podido determinar el propósito de la
construcción de estos túneles. Algunas hipótesis que se
manejan son: contrabando, la defensa o escape de
piratas e indios, cárceles o sitios de tortura, depósito de
armas, etc,
Final de Redacción Periodística II Rocío Martínez

¿Cómo es el proceso de elección de los lugares a visitar?

Elijo los lugares basándome en los contenidos del Diseño Curricular,

seleccionando lo que me parece más adecuado y útil. Si la visita se va a hacer
en Julio, ya en enero tengo que estar averiguando y haciendo las reservas. Es
importante que los chicos sean recibidos en el Museo por una guía que los
acompañe en todo el recorrido, les haga preguntas y les explique con detalle.

“Es un orgullo enorme cuando

la guía de un museo hace una
pregunta sobre el contexto
histórico y los chicos
responden con seguridad”

Durante el año vemos temas

como La organización federal
del Estado argentino y los
niveles de gobierno y cuando

vamos al Congreso de la Iglesia Jesuítica de San Ignacio de Loyola construida en 1675

Nación pueden ver dónde se sientan los representantes del país y repasamos
los mecanismos democráticos que se necesitaron para elegirlos. También
vemos temas como la Independencia argentina, la labor de los próceres y la
conformación del Estado.

En relación a esto visitamos la Manzana de las Luces, que entre cuatro calles se
encierran 200 años de historia. Es apasionante visitar la Iglesia más antigua de
Buenos Aires y con solo caminar un par de pasos encontrarte con un
emblemático colegio que hoy sigue en funciones (Nacional Buenos Aires). Pasar
por la Sala de Representantes. Imagínate, la historia del país en cuatro cuadras.
Lo que más les fascina de la Manzana son los túneles, construidos por los
jesuitas en el siglo XVIII y de los que se sabe muy poco. No se pueden recorrer
porque es riesgoso, pero la guía los acompaña hasta la entrada de estos y se
Final de Redacción Periodística II Rocío Martínez

puede percibir su magnitud. El misterio que encierran es un imán para ellos y

para nosotros, los docentes, que no nos cansamos de acompañarlos y vivir cada
año una experiencia distinta.