Apa Enfermeria General I

CONOCIMIENTO DE SIGNOS DE VIDA, EN LA COMUNIDAD DE
CHALLA, MUNICIPIO DE COROICO, EN LOS MESES DE

Título OCTUBRE HASTA NOVIEMBRE, DE LA GESTIÓN 2018
Nombres y Apellidos Código de

estudiantes
MIRTHA BEBA CHAVEZ CHUQUITANGA 53498
Autor/es LIZETH PILAR LAURA CHOQUE 53056
VIANNEY MARIANA QUISPE ARANDA 46408
Fecha 02/10/2018
Carrera ENFERMERIA
Asignatura ENFERMERIA GENERAL I
Grupo AI
Docente GLORIA PASCUALA HUMERES SEBACOLLO
Periodo Académico 2/2018
Subsede LA PAZ – BOLIVIA
TÍTULO: CONOCIMIENTO DE SIGNOS DE VIDA, EN LA COMUNIDAD DE CHALLA,
MUNICIPIO DE COROICO, EN LOS MESES DE OCTUBRE HASTA NOVIEMBRE, DE LA
GESTIÓN 2018
AUTORES: MIRTHA BEBA CHAVEZ CHUQUITANGA, LIZETH PILAR LAURA
CHOQUE, VIANNEY QUISPE ARANDA
.
RESUMEN:
Palabras clave:
ABSTRACT:
Conocer los mecanismos de consolidación de las fracturas es básico para enfocar un tratamiento de las
mismas. A lo largo de los años se ha pasado a conocer la mayor importancia a los factores mecánicos y
dar protagonismos a los factores de acción general hasta profundizar más recientemente en el estudio de
los eventos celulares y bioquímico que se conocen en el foco de fractura durante su evolución.
Las células óseas asumen diferente papel en el proceso de curación. Entre los distintos tipos de células
se encuentran las células mesénquimas, presentes en los canales endostio periostio y medula ósea.
Las fracturas es una discontinuidad de los huesos, a consecuencia de golpe, fuerzas y contracciones
cuyas intensidades superan la elasticidad de los huesos. La fractura `por estrés o sobrecarga es una fisura
delgada en el hueso que se desarrolla por la prolongada o repetida de fuerzas sobre el mismo.
Key words: FRACTURAS, HUESO, LESION, OSEO
Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

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Tabla De Contenidos
Lista De Tablas ........................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Lista De Figuras ....................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Introducción ............................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 1. Planteamiento del Problema .................................. ¡Error! Marcador no definido.
1.1. Formulación del Problema ...................................... ¡Error! Marcador no definido.
1.2. Objetivos ................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
1.3. Justificación ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.
1.4. Planteamiento de hipótesis...................................... ¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 2. Marco Teórico ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
2.1 Área de estudio/campo de investigación .................... ¡Error! Marcador no definido.
2.2 Desarrollo del marco teórico ...................................... ¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 3. Método................................................................................................................... 28

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INTRODUCCION
Los signos vitales son una de las actividades más frecuentes realizadas por los prestadores de salud
realizadas en el día a día entre cada paciente como signos de estabilidad hemodinámica.
Los signos vitales, temperatura, respiración, pulso y tensión arterial son parámetros a través de
los cuales es posible evaluar la salud del individuo, por sus valores se mantienen constantes
dentro de ciertos límites en estado de normalidad.
La valoración de los signos vitales es una de las funciones del personal de enfermería que
permite detectar alteraciones potenciales o reales, modificación del equilibrio biofísico del
individuo. En esta valoración constituye el punto de partida en la toma de decisiones objetivas
que determinan un cuidado reflexivo e individualizado al paciente.
Los signos vitales constituyen una herramienta valiosa como indicador que son del estado funcional
de paciente. La toma de signos vitales no debe convertirse en una actividad autónoma o por una
rutina debe realizarse; su interpretación adecuada y oportuna ayuda tanto a los profesionales
en salud como a los que brindan primeros auxilios a decidir conductas de manejo.
La determinación de signos vitales tiene particular importancia en los servicios de urgencia,

donde llegan pacientes con variedad de cuadros clínicos, algunos en estado clínico.

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1.1 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuánto fue el número de personas que le tomaron la medición de los signos vitales, en la
comunidad de Challa, Coroico en el primer semestre de la gestión 2018?
1.2 OBJETIVO
1.2.1 Objetivo general
Determinar el Grado de información en las personas adultas, sobre el tema de signos de vida e
implementar la importancia del mismo, en la comunidad de Challa, municipio de Coroico de la
gestión 2018.
1.2.2 Objetivo especifico
 Dar a conocer a las personas adultas acerca de los signos de vida.
 Recolectar datos en la comunidad de Challa, municipio de Coroico.
 Determinar el grado de conocimiento en las personas adultas.
1.3 JUSTIFICACION
Realizamos el presente trabajo de investigación para dar a conocer sobre los signos de vida,
cuales son los parámetros, y las causa que producen la alteración de los mismo en el organismo.

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CAPITULO 2: MARCO TEORICO
2.1 AREA DE ESTUDIO/CAMPO DE ESTUDIO
El área o campo de estudio para este trabajo serán las personas adultas de la comunidad e Challa,
municipio de Coroico.
2.2 DESARROLLO DEL MARCO TEORICO
2.2.1 Signos vitales
Son pautas (señales o reacciones) que presenta una persona con vida, que nos indican su estado
de salud; mediante estos signos se puede diferenciar si la persona está sana o enferma.
Son los fenómenos o manifestaciones objetivas que se pueden percibir y medir en un organismo
vivo, en una forma constante son:
a) Temperatura (rojo)
b) Respiración
c) Pulso (azul)
d) Tensión arterial
Objetivos de Enfermería:
 Reconocer la relación que existe entre los signos vitales, la actividad fisiológica y los
cambios fisiopatológicos.
 Conocer la naturaleza periódica de actividades fisiológicas como base para evaluar la

medición de signos vitales.
 Utilizar la información obtenida por la medición de los signos vitales como factor
determinante para valorar la evolución del cliente, la respuesta al tratamiento y las
intervenciones de enfermería.
 Reconocer y evaluar la respuesta individual del enfermo a los factores ambientales,

internos y externos, según se manifiestan por la medición de los signos vitales.

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 Vigilar los signos vitales con mayor frecuencia de la ordenada si el estado del paciente lo
requiere.
 Comunicar los datos de los signos vitales a los médicos con la terminología correcta y
registros adecuados para mejor tratamiento.
MATERIALES:
1. Termómetro
2. Tensiómetro
3. Estetoscopio
4. Reloj con segundero
5. Camilla clínica
6. Enfermo o persona evaluada
7. Lápiz
8. Hoja de signos vitales
2.2.2 TEMPERATURA
La temperatura refleja refleja el equilibrio entre el calor producido y el calor perdido por el cuerpo.
La temperatura corporal es el grado de calor mantenido por el cuerpo, productos de los procesos
metabólicos del organismo.
Suele variar en el transcurso de las 24horas, 20 siendo más baja por la mañana, antes que la persona
despierte y más alta por la tarde.
Hay otros factores además de los estados patológicos que afectan a la temperatura corporal. La
actividad del individúo puede provocar cierta diferencia; la persona activa generalmente tiene
una temperatura más alta que la sedentaria. La edad también afecta en la temperatura; los
lactantes y las personas de edad avanzada tienen a menudo medio gramo más de la temperatura
que las personas jóvenes. Las emociones y la ansiedad también elevan la temperatura
temporalmente.

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La producción de calor en el organismo depende de la actividad celular, en especial de los

músculos y de las glándulas sudoríparas.
La temperatura se expresa en grados centígrados o también en grados Fahrenheit – kelvin y se

mide con termómetro clínico.
Se puede obtener la temperatura en la:
 Cavidad bucal
 Cavidad o hueco axilar
 Cavidad vaginal
 Cavidad rectal
 Región inguinal
En la cavidad rectal y bucal se dejara el termómetro durante 3 minutos; en la cavidad axilar,

ingle y vaginal durante 5 minutos.
TEMPERATURA NORMAL
Los valores normales son:
 Temperatura oral 37º C
 Temperatura rectal 37.5º C
 Temperatura axilar 36,5º C
CLASIFICACION DE LA TEMPERATURA SEGÚN LOS GRADOS
 Temperatura muy alta 40º C
 Temperatura alta 38º C a 39º C
 Temperara normal 36,5º C a 37,5º C
 Temperatura colapso debajo de 35, 5º C

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Los términos pirexia y fiebre son términos usados para señalar la temperatura elevada.
Hipotermia: Es la disminución de la temperatura normal del cuerpo.
Síntomas y signos de la hipotermia:
 Piel fría.
 Piel húmeda.
 Escalofríos.
 Piel pálida.
 Contracción de los poros piel de gallina.
TERMOMETRO
La temperatura del cuerpo se mide con el termometro clinico, que un tubo de cristal alargado,
calibrado en grados o grados Fahrenheit.
Dentro del se mueve la columna de mercurio del grosor de un cabello, que se dilata como
respuesta al calor recibido por el cuerpo. La escala de los termómetros clínicos suele empezar de
35ºC a 42ºC.
En el lugar de aplicación más indicado para obtener la temperatura interna es la boca. Los vasos
sanguíneos de la cara inferior de la lengua descansa casi la superficie. Cuando el termómetro se
coloca bajo la lengua y se cierran la cavidad bucal, es posible obtener una estimación razonable
de la temperatura interna.
Partes de un termómetro
 Bulbo: Refiere a un ensanchamiento que presenta el tubo capilar, el cual actua como
lugar de depósitos del compuesto líquido que posee el termómetro. Es el lugar donde se
almacena el mercurio. Este puede tener según al tipo de termómetro una forma cilíndrica
o de pera.
 Capilar: También se la conoce como vástago. Se trata del tubo de vidrio. Es el pequeño
diámetro que presenta en su extremo inferior un ensanchamiento. Este le da facilidad al
mercurio.

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 Escala: Se presenta en la parte externa del tubo de vidrio como intervalo dividido,
aunque también se puede se puede presentar en la placa de plástico que se encuentre
detrás del capilar. Esta suele mostrar una apreciación, unidad e medida escalar un rango
que suele ser único en cada termómetro.
 Sustancia termométrica: Refiere al liquido que tiene el termometro en su interior. Esta

sustancia usualmente es alcohol coloreado o mercurio.
Valoración de la temperatura corporal:
Procedimiento que se realiza para medir el grado de calor del organismo y humano, en las
actividades bucal o rectal, o en región axilar o inguinal.
Objetivos:
 Valorar el estado de salud o enfermedad

.
 Ayudar a establecer un diagnóstico de salud.
 Conocer las oscilaciones térmicas del paciente
Principios:
 El aumento de la temperatura corporal es una respuesta a un proceso patológico.
 La temperatura corporal se afecta con la edad, clima, ejercicio, embarazo, ciclo

menstrual, estado emocional y enfermedad.
Termogénesis y Termólisis:
La termogénesis es el calor producido y la termólisis es el calor perdido, podemos conceptuar a

la temperatura como el grado de calor mantenido en el cuerpo por el equilibrio entre la
termogénesis y la termólisis.
Factores que afectan la producción:
1. Tasa metabólica basal

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2. Actividad muscular
3. Producción de tiroxina
4. Adrenalina, noradrenalina y estimulación simpática.
Factores que afectan la pérdida de la temperatura
1. Conducción
2. Convención
3. Vaporización
Temperatura interna:
Es aquella que tiene los tejidos profundos del cuerpo, tales como el cráneo, tórax, cavidad
abdominal y cavidad pélvica ( 37º c ).
Temperatura superficial:
Es la piel, el tejido subcutáneo y la grasa, esta se eleva y se disminuye en respuesta al ambiente y

puede variar desde 20 a 40º c
Factores que afectan la temperatura corporal:
1. Edad
2. Valoración diurna: cambia a lo largo del día 1º c entre la 1ª HR. Del día y la ultima de la
noche.
3. Ejercicio: puede incrementar hasta 38.3 a 40º c en rectal extenuante.
4. Hormonas: ovolucion entre 0.3 a 0.6º por encima de la temperatura basal
5. Estrés: SNCF la adrenalina y la noradrenalina
6. Ambiente.
Alteraciones
Pirexia, hipertermia o fiebre: la temperatura por encima de los valores normales.
• Hiperexia o hipertermia : 41º c

• Febril: tiene fiebre 38º c
• Afebril: no tiene fiebre (37º c)|
• Hipotermia: 35.5º c
• Febrícula: 37.5º

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Valores normales de la temperatura:
 Rn: 36.6º C a 37.8º C

 Lactantes : 36.5º C a 37º C
 Preescolar y escolar : 36º C a 37º C
 Adolescentes : 36ºC a 37º C
 Edad adulta : 36.5º C
 Vejez : 36º C
Tipos de fiebre:
Intermitentes: La temperatura corporal alterna, a intervalos regulares, periodos de hipotermia

fiebre con periodos de temperatura normal o inferior a lo normal.
Remitente: en ellas se dan una gran variedad de fluctuaciones en la temperatura hipotermia (más
de 2º c). Que tiene lugar durante más de 24 hrs. Y siempre por encima de la normalidad.
Reincidente: se dan cortos periodos febriles de pocos días intercalados con periodos de 1 a 2
días de temperatura normal.
Constante: la temperatura corporal fluctúa minimamente pero siempre permanece por encima de
lo normal.
Tiempo
Axilas: 3minutos a 5 minutos

Ano: 1 minuto
Bucal: 3 minutos
Material
 Charola
 frascos con torundas
 Solución antiséptica
 Jabón liquido
 Solución fisiológica o agua inyectable
 Secas.
 Termómetros clínicos o rectales
 Lubricantes
 Torundas

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 Pluma de acuerdo a su turno

 Hoja de registro
Procedimiento
 Temperatura bucal:
o Lavarse las manos y preparar el equipo.
o Trasladar el equipo a la unidad del paciente.
o Extraer el termómetro de la solución antiséptica, limpiar el termómetro con

las torundas con solución de arriba hacia abajo, secarlo con una torunda
con movimientos rotatorios iniciando por el bulbo.
o Verificar que la columna de mercurio marque 35º C.
o Colocar al paciente en decúbito dorsal fower o semifowler pidiéndole que

habrá la boca colocando el extremo del termómetro (bulbo) debajo de la
lengua y que junte los labios sin morder para sostenerlo.
o Retirar el termómetro después de tres minutos.
o Limpiar el termómetro después de tres minutos.
o Limpiar el termómetro con torunda con movimientos rotatorios del tubo de

cristal al bulbo.
o Observar en la columna del mercurio el grado que marca.
o Limpiar el termómetro con jabón con técnica de asepsia, limpiar con una
torunda con solución para retirar los residuos de jabón.
o Registrar el resultado en la hoja correspondiente con la pluma del turno

asignado.
o Dejar al paciente cómodo.
o Lavar los termómetros con agua corriente.
o Bajar la columna de mercurio.

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o Colocar los termómetros con solución antiséptica.
 Temperatura axilar
o Colocar al paciente en posición decúbito dorsal o semifowler.
o Extraer el termómetro oral de la solución antiséptica, limpiar con una torunda con
solución antisepsia y secarlo con una torunda con movimientos rotatorios
iniciando por el bulbo y verificar que la columna de mercurio marque 35º c.
o Pedirle al paciente que separe el brazo, secarle la axila con una torunda, colocando
en la misma el extremo del termómetro (bulbo) e indicarle que la oprima y
coloque su mano sobre el tórax.
o Retirar el termómetro después de tres a cinco minutos
o Limpiar el termómetro con una torunda de arriba hacia abajo
o Observar en la columna de mercurio el grado que marca.
o Colocar el termómetro en el frasco con jabón
o Registrar el resultado en la hoja correspondiente con la tinta del turno que se

encuentra
o Dejar cómodo al paciente
o Lavar los termómetros con agua corriente
o Bajar la columna de mercurio
o Colocarlos termómetros en solución antiséptica
 Temperatura rectal
o Colocar una pequeña cantidad de lubricante en una gasa

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o Extraer el termómetro rectal de la solución antiséptica , introducir en el frasco con

agua y secarlo con una torunda con movimientos rotatorios iniciando por el bulbo
o Verificar que la columna de mercurio marque 35º c
o Lubricar el bulbo del termómetro
o Dar posición de sims al paciente exponiéndolo únicamente en la región anal.
o Separar los glúteos e introducir el bulbo dentro del recto (2.5cm

aproximadamente)
o Sostener el termómetro durante 3 min.
o Retirar el termómetro y cubrir al paciente
o Limpiar el termómetro con una torunda húmeda de arriba hacia abajo
o Observar en columna de mercurio el grado que marca
o Colocar el termómetro sobre una gasa
o Registrar el resultado en una hoja correspondiente
o Dejar cómodo al paciente
o Lavar perfectamente el termómetro con agua corriente
o Bajar la columna del mercurio
o Colocar el termómetro en el frasco de solución antiséptica
Medidas de seguridad
 Para medir la temperatura oral, el paciente no debe fumar, comer o beber líquidos
calientes o fríos 15 min. Antes de efectuar el procedimiento
 Evitar medir la temperatura oral en niños, pacientes inconscientes o en caso de disnea,

tos, hipo, vomito, o con lesiones en la boca

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 Al evaluar la temperatura rectal evitar medir en pacientes con gastroenteritis, pos

operados de recto o con lesiones en el mismo.
 Avisar de inmediato al médico de las alteraciones en la temperatura corporal
 Las soluciones utilizadas en el equipo de termometría deben reemplazarse cada 24 horas.
 Al realizar el lavado de los termómetros, hacerlo con agua corriente fría.
2.2.3 FRECUENCIA RESPIRATORIA
La respiración es un proceso orgánico mediante el cual:
 El oxígeno obtenido del aire penetra a los pulmones, a través de los cuales pasa la
circulación; esto ocurre durante la clase inspiratoria.
 El dióxido de carbono (CO2), formado por la actividad de los tejdo, es eliminado de la

sangre y expulsado del cuerpo durante la fase espiratoria.
Objetivos
 Valorar el estado de salud o enfermedad
 Ayudar a establecer un diagnóstico de salud
CARACTERISTICAS DE LA RESPIRACION
Podemos indicar las siguientes:
a) Amplitud y intensidad: Se refiere a la a la profundidad e la respiración.
b) La frecuencia: Se refiere al número de ciclos respiratorios, o sea al número de respiraciones

en el tiempo por un minuto. Un ciclo comprende por el ascenso y descenso del tórax del
paciente
Tipos de respiración
Respiración externa: Se refiere al intercambio de oxigeno o bióxido de carbono entre los

alvéolos pulmonares y la sangre pulmonar

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Respiración interna: Tiene lugar en todo el cuerpo y consiste en el intercambio de estos

mismos gases entre circulación sanguínea y las células de los tejidos corporales.
 Inhalación o inspiración: se refiere a la toma de aire hacia el interior de los pulmones
 Exhalación o expiración: se refiere a la eliminación o movimiento de gases desde los

pulmones a la atmósfera
Ventilación: nos refirméis al movimiento del aire dentro y fuera de los pulmones
 Hiperventilación: se da cuando hay respiración muy profunda y rápida
 Hipo ventilación: cuando hay respiración muy superficial
Valores normales de la respiración o frecuencia respiratoria
 Recién nacido: 40 a 60 x minuto
 Preescolar: 30 a 35 x minuto
 Escolar: 25 x minuto
 Varones: 16 a 20 x minuto
 Mujeres: 18 x 20 x minuto
 Vejez: 14 a 16 x minuto.
Respiración observada por e l personal de enfermería.
 Costal (toráxico): es la que involucra los músculos intercostales externos y otros

músculos accesorios como los
 Esternocleidomastoideo (movimientos del pecho hacia arriba y hacia abajo)
 Diafragmática (abdominal): involucra principalmente la contracción y relajación del

diafragma
 Y se observa por el movimiento del diafragma contraer el diafragma (su movimiento
hacia abajo)

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Valoración respiratoria.
La respiración en reposo debe ser valorada así como también durante el ejercicio ya que la
afecta e incrementa:
 Su frecuencia y profundidad.
Se debe considerar antes valorar la respiración:
 El patrón respiratorio normal
 La influencia de los problemas del cliente sobre la respiración.
 *Cualquier medicamento o terapia que pueda afectar la respiración.
 La relación existente entre la respiración y la función cardiovascular.
 Se valora:
 Frecuencia: es el número de respiración en una mitad de tiempo.
 Profundidad: se determina con la observación del movimiento del pecho (es la mayor o
menor expansión en los diámetros toráxicos según el volumen del aire inspiración) esta
puede ser:
 normal.
 Profunda. Son aquellas en las que hay un gran número de aire inspirado e inspirado y se
hincha la mayor parte de los pulmones.
 Superficiales: implican el intercambio de un pequeño volumen de aire y habitualmente el

uso mínimo del tejido pulmonar.
Alteraciones:
 Apneas.: Breve periodo durante el cual cesa la respiración.
 Bradipnea: lentitud anormal de la respiración.
 Cheyne stokes: Respiración rápida y profunda seguida por apnea.

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 Eupenea: Respiración con frecuencia y ritmos anormales.
 Disnea: Dificultad para respirar o respiración dolorosa.
 Hipernea: Aumento anormal de la profundidad y frecuencia de los movimientos

respiratorios.
 Kussmaul: Respiraciones rápidas profundas y sin pausas.
 Ortopnea: Incapacidad de respirar cuando se está en posición horizontal.
 Polipnea: Condiciones en que se aumenta la frecuencia respiratoria.
 Taquipnea: Rapidez excesiva de la respiración en los movimientos superficiales.
Equipo:
 Reloj segundero.
 Hoja de registro.
 Bolígrafo según el turno.
Procedimiento:
1.- Colocar el antebrazo del paciente sobre su tórax.
2.- Sostener con los dedos la muñeca del paciente como si estuviera valorando pulso
3.- Contar las respiraciones por un minuto iniciando la cuenta cuando se eleve el tórax.
4.- Observa la amplitud, ritmo, y profundidad de la respiración así como la coloración de la piel,
uñas, dolor o sonido que presente el paciente.
5.- Anotar el resultado en la hoja correspondiente con el bolígrafo del turno en que se está.
6.- Dejar cómodo al paciente.

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Medidas de seguridad
 No se debe informar al paciente respecto al procedimiento para evitar alteraciones en la

respiración.
 Avisar de inmediato al médico de cualquier anormalidad.
 No medir la frecuencia respiratoria si el paciente ha realizado esfuerzo o ejercicio físico.
2.2.3 PULSO
Es la expansión rítmica de una arteria producida por el paso de la sangre bombeada por el corazón.
El pulso se controla para determinar el funcionamiento del corazón. El pulso sufre
modificaciones cuando el volumen de la sangre bombeada por el corazón disminuye o cuando
hay cambios en la elasticidad de las arterias.
Objetivos:
 Colaborar con el diagnóstico y tratamiento del paciente.
 Identificar las variaciones y frecuencias del pulso en el paciente.
Principios:
 El pulso normal varía según la edad, sexo, talla, estado normal y la actividad del
individuo.
 Los estados emotivos modifican la circulación sanguínea.
 La presión intensa ejercitada sobre la arteria, altera la percepción del pulso.
 Las características de los latidos cardiacos percibidas en las arterias superficiales,

informan las condiciones funcionales del corazón.
 Algunos medicamentos alteran las características del pulso.

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Cifras normales del pulso
El pulso normal varía de acuerdo a diferentes factores; siendo el más importante la edad:
 Vientre: 140 a 150pulzaciones por minuto
 Niños de meses: 130 a 140 pulsaciones por minuto
 Niños de 1 a 7 años: 80 a 120 pulsaciones por minuto
 Hombres: 72 a 80 pulsaciones por minuto
 Mujeres: 60 a 80 pulsaciones por minuto
 Ancianos: 60 o menos pulsaciones por minuto.
Sitios donde se puede tomar el pulso:
 En la sien (temporal)
 En el cuello ( carotideo )
 Parte interne del brazo (humeral)
 En la muñeca (radial)
 Parte interna del pliegue del codo (cubital)
 En la ingle (femoral)
 En el dorso del pie (pedio)
 En la tetilla izquierda de bebes (pulso apical)
Alteraciones:
 Frecuencia: taquicardia.- frecuencia rápida (100 x min. )
 Bradicardia.- frecuencia lenta (60 x min. )
 Ritmo: disritmica.- ritmos irregulares

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 Arritmia.- ritmos alterados.
 Amplitud.- pulso lleno: sensación de plenitud y se oblitera
 Dificultad volumen normal.
 Pulso débil filiforme. Se oblitera fácilmente con la presión de los dedos.
Equipo:
 Reloj con segundero.

 Bolígrafo según turno
 Hoja de registro.
Procedimiento:
 Colocar al paciente en decúbito dorsal o semifowler
 Seleccionar la arteria en que tomar el pulso.
 Presionar la arteria ligeramente con la punta de los dedos, índice, medio, y anular
solamente, o necesario para percibir las pulsaciones.
 Contar con el número de latidos durante el minuto.
 Identificar frecuencia, ritmo, amplitud y tesión del pulso.
 Hacer las anotaciones correspondientes en la hoja de registro
 Dejar cómodo al paciente.
Precauciones:
 No tomar el pulso cuando el paciente haya estado en actividad o con alteraciones

emocionales.
 Evitar colocar el dedo pulgar porque tiene latidos propios.
 No contar con fracciones de segundo para multiplicarlo

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 Verificar que la región o miembro en que se va a tomar el pulso, este en posición de

descanso y sobre una superficie resistente.
2.2.4PRESIÓN ARTERIAL
La presión arterial está determinada por la fuerza que ejerce la sangre contra las paredes de las
arterias al ser expulsada por el corazón y por el tono musculo arterial. Se distinguen por dos tipos
de presión que son:
a) La presión máxima la sistólica: Es la presión de la sangre sobre sobre las paredes de las
arterias durante la sistólica o movimiento de contracción de corazón.
b) La presión mínima la diastólica: Es la presión de la sangre debido al tono vascular

durante la diastólica o movimiento de dilatación del corazón y reposo ventricular.
Objetivos:
-Identificar las variaciones en la presión arterial en el paciente.
-Colaborar en el diagnóstico y tratamiento del paciente.
Principios:
Dentro de los limites fisiológicos, el corazón expulsa toda la sangre que fluye hacia el, sin crear
estancamiento sanguíneo excesivo en los vasos.
Cuando mayor sea la presión de llegaba que obliga a pasar las sangre de las venas al corazón tanto
mayor será el volumen de sangre expulsada en la presión arterial, se eleva durante la sistólica
y disminuye durante la diastolita.
Valores de tensión
Debido al movimiento ondular de la sangre existen valores de tensión.
a) Tensión sistólica: Es la presión de la sangre que resulta de la contracción de los

ventrículos, o sea, la presión en la parte más alta de la onda sanguínea.

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b) Tensión diastólica : Es la presión en el momento en que los ventrículos están en

reposo, o sea, es la presión mínima que existe en todo momento en el interior de las
arterias.
c) Tensión diferencial: Es la diferencia entre la presión sistólica y la diastólica.
PRESION NORMAL
Para fines didácticos se toma en cuenta la:
 Presión sistólica: Edad del individuo más 100.
 Presión diastólica: La mitad de la sistólica más 10.
Los valores normales la presión arterial son:
 En el recién nacido 20 a 60 mm Hg.

 Gradualmente aumenta hasta los 20 años 80 a 120 mm Hg.
 A los 30 años 85 a 125 mm Hg.
 A los 40 años 86 a 130 mm Hg.
 Entre los 50 a 60 año 89 a 135 mm Hg.
Sitios para tomar la presión
 Arteria humeral o braquial (en el pliegue del codo)
 Arteria femoral
 Arteria poplítea
 Arteria tibial
Factores que afectan a la tensión arterial.
A. Edad y sexo : las presiones arteriales son mayores en mayores , en varones jóvenes
que en mujeres , pero a partir de los 50 años , estas tienden a presentar
presiones arteriales superiores .

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B. Raza : la elevación tensión al en la raza negra que en la blanca . La hipertensión

entre la población es mas elevada.
C. Herencia : la prevalecía de hipertensión es superior entre los familiares de

hipertensos .
D. factores ambientales : el estrés es un factor importante de la hipertensión , también

el tamaño de la familia ,
E. hacinamiento , la ocupación , ambientes psicosociales adversos ( emigración ),

cambios dietéticas , psicológicos.
F. La prevalecía de hipertensos es mayor cuanto menor es el nivel económico y

educativo.
G. factores dietéticos: señalan la relación que existe entre sobre peso y presión
arterial.
Factores controlables:
 Obesidad
 Consumir demasiada sal
 Alcohol
 Falta de ejercicio
 Estrés
Factores no controlables
 Raza
 Herencia
 Edad

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Carrera: ENFERMERIA
GESTIÓN 2018
Alteraciones de la Presión Arterial.
Hipertensión:
Aumento de la presión vascular sanguínea es la tensión arterial anormal alta por encima de 140
mm hg. O encima de 100mmhg diastólica.
Hipotensión:
Tensión opresión baja reducida, especialmente en la sangre. Es una presión arterial anormal
baja, por debajo de 100mmhg. De la sistólica y 50mmhg de la diastólica.
Equipo:
 Estetoscopio
 Esfigmomanómetro.
 Papel y pluma según el turno en que se encuentre
Técnica para la toma de la tensión arterial.
1. Indicar al paciente que descanse, ya que sea acostado o sentado. Ayudarle a colocar el brazo
apoyado en su cama o mesa en Posición supina.
2. Colocar el esfigmomanómetro en una mesa cercana. El aparato en forma de caja debe

colocarse de manera que la escala sea visible por el personal de enfermería.
3. Colocar el brazalete alrededor del brazo con el borde inferior 2.5 cm. por encima de la
articulación del brazo, a una altura que corresponda a la del corazón, evitando presión del
brazo.
4. Colocar el estetoscopio en posición de uso, en los conductos auditivos externos con las
olivas hacia delante.
5. Con las puntas de los dedos medio índice, localizar la pulsación mas fuerte, colocando el
estetoscopio en este lugar, procurando que éste no quede por abajo del brazalete, pero sí,
que toque la piel sin presionar. Sostener la perilla que de caucho con la mano contraria y
cerrar la válvula del tornillo.

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GESTIÓN 2018
6. Mantener colocado el estetoscopio sobre la arteria. Realizar la acción de bombeo con la

perilla, e insuflar rápidamente el brazalete hasta que el mercurio se eleve 20 0 30 mm.
Hg. por arriba del nivel en que la pulsación de la arteria ya no se escuche.
7. Aflojar cuidadosamente el tornillo de la perilla y dejar que el aire escape lentamente.

Escuchar con atención el primer latido claro y rítmico. Observar el nivel de la escala de
mercurio y hacer la lectura. Esta cifra es la presión sistólica.
8. Continuar aflojado el tornillo de la perilla para que el aire siga escapando lentamente y
mantener la vista fija en la columna de mercurio. Escuchar cuando el sonido agudo
cambia por un golpe fuerte y amortiguado. Este último sonido claro es la presión diastólica.
Abrir completamente la válvula, dejando escapar todo el aire del brazalete y retirarlo.
9. Repetir el procedimiento para confirmar los valores obtenidos o bien para aclarar dudas.
10. Hacer las anotaciones correspondientes en la hoja de registro.

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GESTIÓN 2018
CAPÍTULO 3. MÉTODO
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN
 Descriptiva.-
En este trabajo de investigación se realizó en base a la toma de cuestionarios y charlas

educativas para el conocimiento sobre signos vitales, para así poder determinar el
conocimiento de las personas de la comunidad de Challa, sobre el tema de signos vitales.
 Analítica.-
Se planeó someter a una amplia información a la población de Challa, múltiples factores

que podrían alterar la medición de los signos vitales.
3.2 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
En su mayoría no tienen conocimiento sobre los signos vitales, edad, sexo.
3.3 Técnicas de Investigación
 Técnicas Análisis
En el cuestionario tomamos en cuenta la edad que tenían las personas de la comunidad
de Challa, saber si tenían conocimiento sobre los signos vitales.
 Técnicas Evaluación
o Recolección de datos.
o Comparación de dato.
 Técnicas de Ánimos
La animación fue mediante juegos didácticos que utilizamos fue del globo, primero las
personas se encontraban sentadas en cuanto empezó la música debían de pasar el
globo en cuanto la música paraba la persona que tenía en sus manos este globo tendría
que hacer reventar el globo y responder a la pregunta que se encontraba en el mismo y
es de esta manera que todas las personas participan.

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GESTIÓN 2018
3.4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR REALIZAR
ACTIVIDADES Y 20 de octubre de 27 de octubre 3 de noviembre
TAREAS 2018 de 2018
Planificacion de la S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
investgacion
Reconocimento de
Area y terreno
Coordinación con
autoridades
Elaboración de la
encuesta social
Elaboración de la
encuesta social

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Carrera: ENFERMERIA
GESTIÓN 2018

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Carrera: ENFERMERIA
GESTIÓN 2018
Capítulo 4. Resultados y Discusión
Referenciar los resultados directos medible y cuantificable que se alcanzarán con el desarrollo
de los objetivos específicos del trabajo de investigación, indicando las características del nuevo
producto, proceso o servicio.
Se presenta una descripción de los resultados (datos) obtenidos de la literatura teniendo como
guía los objetivos o preguntas de la investigación. Los resultados pueden presentarse como frases
o afirmaciones que resuman la información. Es recomendable presentar una síntesis de la idea
principal que resume los resultados y luego presentar un detalle de cada uno de ellos.
Para realizar la discusión se debe contrastar los resultados obtenidos con aproximaciones
teóricas y los resultados de otras investigaciones.

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Carrera: ENFERMERIA
GESTIÓN 2018
Capítulo 5. Conclusiones
En este apartado corresponde presentar para cada objetivo específico, las conclusiones,
sugerencias o implicaciones que se derivan del trabajo de investigación.
Las conclusiones son una síntesis de lo presentado en la discusión de los datos y las
recomendaciones deben ir dirigidas a grupos de personas, funcionarios e instituciones y son
aplicaciones del conocimiento adquirido en favor de la sociedad.

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Carrera: ENFERMERIA
GESTIÓN 2018
Referencias
FORMATO: Autor. (AÑO). Título del document. Editorial.
American Psychologycal Association (2010). Manual de Publicaciones de la American

Psychological Association (3 ed.). México, D.F.: Editorial El Manual Moderno.
EJEMPLOS

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Carrera: ENFERMERIA
GESTIÓN 2018
Apéndice
Se incluyen los instrumentos de evaluación, la hoja de consentimiento informado utilizada,
fotografías, capturas, registros de asistencia/participación, cuestionarios, entrevistas, etc.

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Carrera: ENFERMERIA
GESTIÓN 2018
Esquema para presentar figuras y tablas
Las tablas y figuras junto con el texto deben ser puestas en la misma página donde son
mencionados por primera vez en el texto. Las tablas y figuras grandes deben ser agregadas en
una página separada. Tablas y figuras deben ser puestas en páginas diferentes
independientemente de su tamaño.
No se debe dejar espacios en blanco en las páginas de texto, pero es posible dejar espacio en
blanco en páginas que solo contienen tablas y figuras.
Formato para presentar una tabla:
Tabla 1. El título debe ser breve y descriptivo
Primera columna Segunda columna

EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
Nota: Explicar información relacionada a la tabla y la fuente de donde proviene la información.

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Carrera: ENFERMERIA
GESTIÓN 2018
Formato para presentar una figuras:
Figura 1. Ejemplo de figura
Se debe indicar si la figura (imagen, gráfico, diagrama, mapa) es propia o si se retomó de otra
fuente. En caso de retomarse de otra fuente, se debe indicar autor, año y página (en la nota de
figura) y posteriormente incluir la referencia completa en el apartado de referencias
bibliográficas.

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Apa Enfermeria General I

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CONOCIMIENTO DE SIGNOS DE VIDA, EN LA COMUNIDAD DE

CHALLA, MUNICIPIO DE COROICO, EN LOS MESES DE

Nombres y Apellidos Código de

Key words: FRACTURAS, HUESO, LESION, OSEO

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Lista De Tablas ........................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

La determinación de signos vitales tiene particular importancia en los servicios de urgencia,

Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

1.1 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.1 Objetivo general

1.2.2 Objetivo especifico

 Dar a conocer a las personas adultas acerca de los signos de vida.

 Recolectar datos en la comunidad de Challa, municipio de Coroico.

 Determinar el grado de conocimiento en las personas adultas.

Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

CAPITULO 2: MARCO TEORICO

2.1 AREA DE ESTUDIO/CAMPO DE ESTUDIO

2.2 DESARROLLO DEL MARCO TEORICO

2.2.1 Signos vitales

 Conocer la naturaleza periódica de actividades fisiológicas como base para evaluar la

 Reconocer y evaluar la respuesta individual del enfermo a los factores ambientales,

Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

4. Reloj con segundero

6. Enfermo o persona evaluada

8. Hoja de signos vitales

Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

La producción de calor en el organismo depende de la actividad celular, en especial de los

La temperatura se expresa en grados centígrados o también en grados Fahrenheit – kelvin y se

Se puede obtener la temperatura en la:

 Cavidad o hueco axilar

En la cavidad rectal y bucal se dejara el termómetro durante 3 minutos; en la cavidad axilar,

Los valores normales son:

 Temperatura oral 37º C

 Temperatura rectal 37.5º C

 Temperatura axilar 36,5º C

CLASIFICACION DE LA TEMPERATURA SEGÚN LOS GRADOS

 Temperatura muy alta 40º C

 Temperatura alta 38º C a 39º C

 Temperara normal 36,5º C a 37,5º C

 Temperatura colapso debajo de 35, 5º C

Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

Hipotermia: Es la disminución de la temperatura normal del cuerpo.

Síntomas y signos de la hipotermia:

 Contracción de los poros piel de gallina.

Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

 Sustancia termométrica: Refiere al liquido que tiene el termometro en su interior. Esta

Valoración de la temperatura corporal:

 Valorar el estado de salud o enfermedad

 Conocer las oscilaciones térmicas del paciente

 El aumento de la temperatura corporal es una respuesta a un proceso patológico.

 La temperatura corporal se afecta con la edad, clima, ejercicio, embarazo, ciclo

La termogénesis es el calor producido y la termólisis es el calor perdido, podemos conceptuar a

Factores que afectan la producción:

1. Tasa metabólica basal

Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

Factores que afectan la pérdida de la temperatura

Es la piel, el tejido subcutáneo y la grasa, esta se eleva y se disminuye en respuesta al ambiente y

Factores que afectan la temperatura corporal:

Pirexia, hipertermia o fiebre: la temperatura por encima de los valores normales.

• Hiperexia o hipertermia : 41º c

Asignatura: ENFERMERIA GENERAL I

Valores normales de la temperatura: