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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 abril de 2018 lunes, 13 de mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende las teorías, leyes, principios y conceptos
científicos que rigen el comportamiento fisicoquímico de diferentes
recursos ambientales, para dar solución a problemas ambientales.
Temáticas a desarrollar:
Restauración de suelos y procesos de adsorción.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4: Suelo
Actividades a desarrollar
Lectura, revisión y apropiación de los contenidos de la Unidad 3.
Identifique en su lugar de residencia, una empresa que esté generando
contaminación al ambiente (pueden grandes empresas o cafeterías,
panaderías, talleres automotrices y otras) y como profesional del área
de ambiental analice dicho problema con el fin de presentar una
propuesta para el manejo adecuado empleando por lo menos uno de
los procesos de adsorción vistos en la unidad 3 (referencia dos, capítulo
2 de la Unidad 3):
a. Adsorción Química
b. Adsorción sobre fases sólidas minerales
c. Adsorción sobre la materia orgánica
d. Adsorción de cationes
e. Adsorción de aniones
Tenga presente que para generar una propuesta debe ser presentada
en un párrafo de máximo 20 renglones:
a. Tipo de contaminante: material en suspensión, coloide,
solución o fase sólida.
b. Propiedad fisicoquímica que permite verificar la
contaminación: Identifique cuál es la propiedad fisicoquímica
que se ve alterada por el contaminante a trabajar y que se
espera reducir empleando el proceso de adsorción
c. Proceso de adsorción: En función de los anteriores ítems
establezca el tipo de adsorción que aplicaría al proceso
d. Uso y aplicabilidad: Investigue los adsorbentes que se
emplean para el manejo del contaminante identificado y para
el proceso de adsorción seleccionado, y establezca posibles
costos, rendimientos, modo de uso, adecuación, y demás que
considere relevante.
e. Posibilidad de implementación: Con base en lo investigado e
identificado previamente, establezca el por qué es posible su
uso, teniendo siempre presente la zona de afectación, quien lo
implementaría (el gobierno, una empresa, asociación de
campesinos, el campesino dueño del predio)
Finalmente, seleccione la propuesta generada por uno de sus
compañeros y revísela, teniendo en cuenta que ahora usted es el
ingeniero encargado de ese proceso y que le entregaron esa propuesta
de manejo del problema ambiental. En este sentido, indique si
aceptaría o rechazaría la propuesta, con base en la facilidad de ponerla
en marcha, presentando su respectiva justificación en un máximo de
20 reglones.
Individuales:
Generar una propuesta de mejora y aceptar o rechazar
una de las propuestas presentadas por un compañero
Colaborativos:
Documento consolidado con los siguientes lineamientos:
Forma:
1. Tamaño de hoja: Carta
2. Márgenes: todas 2.5cm
Productos
3. Interlineado: 1.5
a entregar
4. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos
por el
5. Formato: PDF
estudiante
6. Toda la información debe ser digitada. Imágenes de
pantallazos, fotos o escáner anulan la entrega, y la calificación
generada será 0 puntos
Presentación:
1. Portada (1 página)
2. Tabla 1. Propuestas (3 páginas)
3. Tabla 2. Aceptación o rechazo (3 página)
4. Referencias bibliográficas (sin límite de páginas)
Tabla 1.
Nombre estudiante que genera la propuesta: Lady Joana Barona
Bedoya
Problema trabajado: Contaminación por uso excesivo de fertilizantes y
plaguicidas
Propuesta (20 renglones)
Con el uso excesivo de insecticidas (organoclorados, organofosforados,
piretroides y carbamatos), herbicidas (dinitrofenoles y triazinas) y fungicidas
(fenoles y compuestos de cobre y azufre) se presentan diversos tipos de
adsorción por el suelo como es la adsorción por coloides, procesos de
adsorción sobre la materia orgánica y adsorción sobre fases solidas
minerales debido a la composición de estos productos agroquímicos. La
adsorción es la interacción superficial entre un elemento o molécula en este
caso el adsorbato y una fase sólida que es el adsorbente y como resultado
la molécula del plaguicida queda retenida en el suelo. Como consecuencia
del fenómeno de adsorción, las moléculas de plaguicidas se encuentran
retenidas sobre la superficie de los coloides minerales y orgánicos,
encontrándose en unas condiciones fisicoquímicas particulares, que son las
del estado adsorbido y adquiriendo un comportamiento diferente de las
moléculas en solución. La adsorción de los plaguicidas por la fracción coloidal
del suelo, actúa modificando el proceso de degradación y de transporte de
estos compuestos en el suelo, así como su actividad biológica para combatir
los organismos a los que son destinados. Estas consideraciones tienen
repercusiones agronómicas importantes que han de tenerse en cuenta a la
hora de utilizarlos, ya que los plaguicidas quedan retenidos en el suelo al
adsorberse sobre las arcillas y la materia orgánica
Tabla 2.
Nombre de quien acepta/rechaza Nombre de proponente
Justificación de aceptación o rechazo (20 renglones)
Nombre de quien acepta/rechaza Nombre de proponente
Justificación de aceptación o rechazo (20 renglones)
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación
de Las actividades colaborativas se deben realizar bajo
actividades una estructura de mejora continua. Iniciando con la
para el elaboración del trabajo individual, seguido del análisis
desarrollo de lo presentado por los compañeros, para de esta
del trabajo forma generar comentarios de mejora.
colaborativo
Roles a
desarrollar El trabajo colaborativo de este curso no requiere una
por el estrategia específica de trabajo, sin embargo es
estudiante importante se sigan los pasos definidos en el ítem de
dentro del planeación de actividades para generar un documento
grupo en línea con lo solicitado.
colaborativo
Con el fin de orientar el cumplimiento de tiempos y
requerimientos del producto a entregar se deben
asumir los siguientes roles:
Alertas: Asegurar que se participe semana a semana
según lo establecido en el syllabus del curso, y dar
reporte de quienes no han generado sus respectivos
Roles y aportes.
responsabili
dades para Compilador: Dado que el grupo de manera articulada
la define los resultados que se entregarán en el
producción documento final y definen los cambios o mejoras que
de se requieran, un estudiante debe realizar compilación
entregables de dicha información.
por los Revisor: Será el encargado de verificar y ajustar, en
estudiantes caso de requerirse, que el documento final cumpla con
los lineamientos de forma y presentación descritos en
esta guía.
Evaluador: Asegura y ajusta, en caso de requerirse,
que el documento presentado cumple con los criterios
de evaluación de la rúbrica.
Entrega: Es el encargado de definir la fecha de entrega
del documento por parte del revisor y del evaluador,
para posteriormente hacer la respectiva entrega del
documento en el entorno de seguimiento y evaluación.
Uso de APA Sexta Ed. No olvidar que las normas contemplan
referencias la debida citación a lo largo del documento.
El estudiante genera
El estudiante genera
una propuesta de
una propuesta de
mejora de un
mejora de un
problema ambiental, El estudiante no
problema ambiental,
empleando un presenta una
empleando un
proceso de adsorción propuesta de mejora
proceso de adsorción
en máximo 20 de un problema
en máximo 20
renglones. ambiental
renglones. Sin
Propuesta Presentando de empleando un 25
embargo, no es clara
forma clara su proceso de adsorción
su justificación y/o no
justificación en sino un elemento
emplea aspectos
función de la adsorbente u otro
fisicoquímicos en
problemática tipo de proceso
función de la
seleccionada además
problemática
emplea aspectos
seleccionada
fisicoquímicos
https://www.academia.edu/35188889/FASE_4_suelo
https://es.scribd.com/document/365655991/Unidad-3-Fase-4-Suelo-2
https://es.scribd.com/document/366130020/Fase-4-Suelo-
Fisicoquimica-Ambiental