Marta Faus Soto

Teresa García Castrillo

 CONTEXTO Y DIAGNÓSTICO

- Dirigido al colegio CEIP Crea y aprende.

- Situado en Haro (La Rioja).

- El centro es de línea tres en todos los cursos, tanto

en Infantil como en Primaria.
 El principal objetivo del centro; es llevar a cabo una
educación responsable que desarrolle la personalidad,
estimule la creatividad y la adquisición de conocimientos,
desde unos valores democráticos, ya que el centro es
presenta una ideología aconfesional.
 - Dirigida al segundo ciclo de Educación Infantil.

- Se impartirá en el centro durante todo el curso académico.

 Nuestro plan de acción tutorial, se centra en solventar los problemas detectados
tras un seguimiento y diagnostico del alumnado de nuestro centro.

 Los problemas detectados, los cuales buscamos solventar han sido:

- Mutismo selectivo.

- Terrores nocturnos.

- Rabietas.

 Todas ellas detectadas en el segundo ciclo de Educación Infantil.

 Objetivo general
Conseguir con este Plan de Acción Tutorial ayudar en la medida de lo posible a los
alumnos, padres, y profesores a mejorar el bienestar personal y social, así como reforzar
aquellas conductas positivas e intentar eliminar las que sean negativas.
 Objetivos específicos
 Enseñar distintas estrategias a los padres para que sepan lidiar con las rabietas.

 Reforzar la autoestima de aquellos niños que padezcan rabietas.

 Enseñar a los alumnos actividades para trabajar el mutismo selectivo.

 Mostrar tácticas a los padres para que puedan ayudar a sus hijos con los terrores nocturnos.

 Educar a los niños para que sean capaces de afrontar sus miedos y superarlos en la medida de lo
posible.

 Facilitar tanto a padres como a profesores técnicas para trabajar el mutismo selectivo, las rabietas, la
autoestima...
 RECURSOS HUMANOS
Tres psicólogos, cada uno especializado en el correspondiente tema a tratar,
los terrores nocturnos, las rabietas, y el mutismo selectivo, y un especialista
en audición y lenguaje.
 RECURSOS MATERIALES
 Entrevista inicial con los padres: En la que estos nos contarán cuáles son los problemas que les preocupan
respecto a sus hijos.
 Hoja de evaluación y seguimiento de los problemas detectados.
 Hola de evaluación final de alumnos, para ver si han progresado en su programa.
 Autorización para los padres.
 Cuestionarios.
 Vídeos.
 Linterna.
 Tablet, móvil, ordenador, etc
 Proyector.
 Apps.
 Lámpara.
 Peluches.
 Barcos de papel.
 Cartulinas.
ACTIVIDADES PLANTEADAS EN EL PAT
- Haciendo burla a la oscuridad.
- La rabieta de Julieta.
- Respiramos y nos relajamos.
- Sombras chinas.
- El fantasma comemiedos.
- Tips para trabajar el mutismo selectivo.
- La silla caliente.
- Decoramos el aula con mensajes positivos.
- Charla sobre terrores nocturnos y como lidiar con ellos.
- Charla sobre el mutismo selectivo y como lidiar con el.
EVALUACIÓN
TERRORES NOCTURNOS POCAS VECES A MENUDO FRECUENTEMENTE

¿Duerme toda la noche

del tirón?

¿Manifiesta que tiene TERRORES

miedo al irse a dormir?
NOCTURNOS

¿Se hace pis en la cama?

¿Se despierta sudado,

inquieto?

¿Manifiesta que tiene

pesadillas?

TERRORES CONSEGUIDO NO CONSEGUIDO

NOCTURNOS
Duerme toda la
noche del tirón
Muestra miedo a la
hora de dormir
Se despierta mojado
Se despierta
inquieto, con sudor
Tiene pesadillas
MUTISMO SELECTIVO POCAS VECES A MENUDO FRECUENTEMENTE

¿Habla con sus

compañeros de clase?

¿Tiene problemas para

pedir algo a la MUTISMO
profesora? SELECTIVO
¿Tiene difultades a la
hora de establecer
relaciones con su grupo
de iguales?

¿Contestan sus
compañeros por él?
MUTISMO CONSEGUIDO NO CONSEGUIDO
SELECTIVO
Habla con sus
compañeros de clase
Pide cosas o
pregunta a la
profesora sin
problemas
No tiene dificultades
a la hora de
establecer relación
con su grupo de
iguales
Sus compañeros no
contestan por él
RABIETAS POCAS VECES A MENUDO FRECUENTEMENTE
El niño se enfada si no
consigue lo que quiere

RABIETAS
Realiza acciones como
tirarse al suelo, tirarse
del pelo, gritar

No para de llorar hasta

conseguir su objetivo

No sabe relajarse ante

RABIETAS CONSEGUIDO NO CONSEGUIDO
situaciones de estrés
Se enfada si no
consigue lo que
quiere
Realiza acciones
como tirarse al suelo,
tirarse del pelo, gritar
No para de llorar
hasta conseguir su
objetivo
No sabe relajarse
ante situaciones de
estrés
 CONCLUSIÓN
 Tras la puesta en marcha de nuestro PAT, concluimos que se han solventado los problemas
planteados en el.

 Todos los agentes que han participado han quedado satisfechos, ya que han observado en
primera persona que se han cumplido los objetivos propuestos.
ROLE PLAY
El fantasma comemiedos
 TIPS PARA TRABAJAR EL MUTISMO SELECTIVO
Dirigido a padres

Consejo 1: Adquirir una buena relación con el niño: conocer al niño, sus gustos, intereses, participar
con él en actividades, llevar a cabo una adecuada relajación...

Consejo 2: No obligar al niño a hablar: Nunca debemos ni engañar ni sobornar al niño, no usar
frases demasiado exigentes, amenazas, castigos, ni tampoco usar recompensas a cambio de que
hable.

Consejo 3: Hacer saber al niño que será capaz de hablar cuando esté listo: Debemos asegurarnos
que su objetivo y meta es el de ser capaz de hablar sin ansiedad.

Consejo 4: Educar tanto a profesores como padres sobre mutismo selectivo.

Consejo 5: Conocer las situaciones en las que el niño se siente cómodo e incómodo.

Consejo 6: No permitir que otros hablen por el niño, que respondan por él, etc.
 FIN
¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!