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COMUNICACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- IE : 14007
1.2.- LUGAR : Urb. Piura – Piura
1.3.- DIRECTORA : Elicia Troncos Lloclla
1.4.- DOCENTE : Mercedes de Jesús Marquezado Ruiz
1.5.- GRADO : 2do “B”
1.6.- N° ESTUDIANTES : 34
NIVEL LITERAL
Identifica
información en Localizainformación ubicad
diversos tipos de a entre los párrafos de
textos según su textos narrativos, con
propósito. imágenes y sin ellas.
Deduce el significado de
palabras y expresiones a
NIVEL CRÍTTICO partir de información
Reflexiona sobre la explicita.
forma, contenido y
contexto del texto Muestra una Deduce el propósito del
actitud crítica co texto de
n relación a estructura simple, con y
los textos que lee. sin imágenes.
Produce reflexivamente diversos tipos 3.1.-Se apropia del
de textos escritos en variadas sistema de
escritura. Opina sobre las acciones de
situaciones comunicativas, con
3.2.-Planifica la los personajes de
coherencia y cohesión,
producción de estructura simple, con o sin
utilizando vocabulario pertinente y Participa
diversos tipos de imágenes.
las convenciones del lenguaje escrito, con entusiasmo e
mediante procesos de planificación, texto. n los proyectos de
textualización y revisión. escritura que se
plantea a nivel
personal.
3.1.1.-Segmenta
adecuadamente la mayoría
de las palabras en el texto
narrativo.
3.2.-Realiza su plan de
escritura de manera
autónoma desde sus saberes
previos el destinatario,
tema y propósito del
texto narrativo,que
produce, ayudándose de
interrogantes: ¿Qué voy a
escribir?¿A quién le voy a
escribir? ¿Para qué le voy a
escribir?
ANTES DE LA LECTURA :
INFERENCIALES:
¿Por qué viringo se había puesto un traje?
¿Qué enseñanza nos deja esta historia?
¿Según el texto que significa gracioso?
CRITERIALES:
¿Creíste que la historia terminaría así?
¿Qué opinas de los otros animales que se burlaban de viringo?
¿Qué opinas de aquellas personas que se burlan de los demás?
DESPUÉS DE LA LECTURA
PLANIFICACIÓN
¿Qué voy a escribir una fábula? ¿Para quién lo escribiré? ¿Qué les voy a contar? ¿Qué
usaremos para escribir nuestra fábula?
Observan atentamente la reorganización del texto presentada en tirillas léxicas
haciendo hincapié en las partes que tiene una fábula.
VIRINGO
Se les hace recordar los
momentos que tiene también la
fábula (silueta de la fábula)
TEXTUALIZACIÓN
Proceden a escribir su primer borrador (Anexo 05) en una cuartilla de hoja bond,
teniendo siempre en cuenta las acciones trabajadas.
Entregan sus borradores para la clase del día de mañana se revise y se realice la
reescritura. Posterior con el compromiso de mejorar nuestros textos que vamos a
publicar.
VIRINGO
su pinta, no tuvo mejor idea que utilizar un traje de súper héroe que lo hace verse más gracioso.
De pronto Viringo es picado en su panza por un zancudo y obligadamente tuvo que sacarse el
disfraz para rascarse, lo que al observarlo el resto de animales se burlan de él. Muy triste, humillado
y apenado, el perro deambula por las calles de Piura, donde encuentra a una tamalera, quien se le
hace amigo y lo consuela colocándolo a su lado y descubre en ese instante que Viringo tenía un don
especial de que su cuerpo caliente servía para abrigo, por su elevada temperatura corporal.
Es así como la tamalera le pide a Viringo que se vaya a vivir con ella y él aceptó y todas las noches la
Nadie debe avergonzarse, ni esconderse, ya que cada ser viviente tiene características que lo hacen
único y original.
ANEXO 02
INDICADORES
COEVALUACIÓN
TEMA.
1.-Aporta ideas
al equipo.
FECHA:
2: Coopera en el
NOMBRES 1 2 3 4 tota trabajo en equipo.
1
3.-Seguridad y
confianza al expresar
2 sus ideas.
3
4.-Respeta las ideas
de sus compañeros.
4
6
= SI
= NO
ANEXO 03
FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA
“VIRINGO”
Una hormiga.
Un zancudo.
Una pulga.
Vergonzoso
Egoísta
4.-¿Te parece bien que los otros animales se hayan burlado del perro por no tener pelo?
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
La tamalera.
El mismo viringo.
¿Felicitaciones , has
terminado!
ANEXO 04
APLICO LO APRENDIDO
INTERROGO EL TEXTO
Moraleja
Nunca mires demasiado alto, que no hay brillantes en el cielo.
ANEXO 05
ANEXO 06
FICHA DE METACOGNICIÓN
Anexo 06
¿Cómo aprendiste?