ESFERAS DE ACCIÓN

Juana Cerezo

1. Abogar por un enfoque holístico que involucre a los estudiantes, el personal de

la escuela, los padres de familia y la comunidad.

Socializar con los estudiantes sobre la prevención de la violencia y a quienes pueden

acudir (Docentes, DECE, Inspector General, etc.) para tratar los casos que se
presenten.

2. 2. Lograr que sus estudiantes se involucren con usted en la prevención de la

violencia.

Mediante la presentación de videos analizaremos lo que es violento y que no lo es,

para luego realizar un debate.

3. Utilizar técnicas y métodos de disciplina constructivos.

Mediante grupos de estudiantes realizar una campaña en contra de la violencia,

mediante hojas volantes y afiches enseñar a la comunidad.

4. Ser un factor activo y eficaz para poner fin al acoso.

Realizar charlas, con ayuda del DECE sobre la importancia de solucionar los conflictos
de forma pacífica.

5. Fomentar la capacidad de adaptación de los estudiantes y ayudarlos a afrontar

los retos de la vida de modo constructivo.

Dividir en dos grupos y realizar un teatro sobre problemas intrafamiliares y el otros

sobre el bullying en la institución, Luego analizar y en consenso llegar a resolverlos de
manera pacífica o que deberíamos hacer para prevenir la violencia.

6. Ser un modelo de conducta positivo denunciando la violencia sexual y por

razones de género.

Realizar una presentación de videos sobre el respeto y la forma de que debemos

tratarnos dentro y fuera del aula.

7. Promover los mecanismos de seguridad escolar.

Mediante una campaña con afiches y trípticos dar a conocer a toda la comunidad
como actuar frente a un caso de violencia y como prevenirlo.

8. Brindar espacios seguros y acogedores para los estudiantes.

Exponer mediante un mapa cuales son los lugares seguros y cuáles son los que
carecen de la misma.

9. Adquirir aptitudes de prevención de la violencia y resolución de conflictos y

transmitirlas a los estudiantes.

En orden alfabética del curso cada semana se designará a un estudiante para que
actué de conciliador, para evitar y solucionar los actos de violencia.

10. Reconocer la violencia y la discriminación contra los estudiantes discapacitados

y los procedentes de comunidades indígenas o minoritarias y otras
comunidades marginadas.

Mediante una dinámica en el curso demostrar hacia los demás y exponer el trato que
nos gustaría recibir.