SISTEMA EDUCATIVO ADVENTISTA

CENTRO EDUCATIVO IGNACIO LÓPEZ RAYÓN

MISIÓN SUR DE QUINTANA ROO

PREPARATORIA

Proceso Didáctico por Competencias: La Posguerra Fría

Reflexionas acerca de los procesos históricos actuales en el entorno mundial.

Para los siguientes proyectos de investigación, considera los siguientes aspectos:

ʘ Situación Didáctica ¿Cómo lo resolverás? (fin de parcial)

La Occidentalización del mundo Considerando el texto, reflexiona sobre los siguientes

“Desde que la civilización occidental pasó a predominar en los aspectos:

cuatro rincones del mundo, la idea de modernización pasó a ser  ¿Qué características tiene la civilización occidental?
el emblema del desarrollo, del crecimiento, de la evolución o del  ¿Qué significado le das al concepto “modernización”?
progreso. Las más diversas formas de sociedad, comprendiendo  ¿Qué afinidades encuentras entre los términos
tribus y naciones, culturas y civilizaciones, pasaron a ser “occidentalización del mundo” y “mundo unipolar”?
influenciadas o desafiadas por los patrones y valores  ¿Qué vinculaciones encuentras entre occidentalización
socioculturales características de la accidentalidad, del mundo y globalización?
principalmente en sus formas europea y norteamericana…  ¿Qué hechos históricos ocurrieron entre 1982-1990 que
expresan los vaivenes del proceso histórico-social de provocaron la occidentalización del mundo?
occidentalización o modernización del mundo…”

Fuente: Ianni, Octavio, Teorías de la globalización, col.: el mundo del s. XXI,

UNAM-s. XXI, México, 1996

ʘ Secuencia didáctica 1 ¿Qué tienes que hacer?(21 Nov)

 Interpreta el papel estratégico que ha desempeñado EUA

 Investiga por qué después de la caída del bloque comunista
a nivel mundial, a partir de 1990.
soviético y de la unificación alemana, el mundo se vuelve
“unipolar”.  Ejemplifica los patrones y valores sociales y culturales

 Define en qué consistió la doctrina política y económica característicos de la civilización occidental que se

comunista, impuesta a los países de Europa del Este por la imponen al mundo a partir de 1990.

URRS.
 Explica qué papel jugaron Estados Unidos, Gran Bretaña y
Francia en la caída del Muro de Berlín.

“Enseñando el camino”
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PREPARATORIA

 Secuencia didáctica 2 ¿Qué tienes que hacer?(28 Nov)

Pasos y actividades para resolver los problemas  Investiga las características de la “unipolaridad
mundial”.
 Investiga el significado de los siguientes conceptos:
 Investiga las características de la globalización.
Mundo occidental, unipolaridad, Comunismo, Dictadura,
 Investiga la importancia de las nuevas tecnologías de la
Globalización, Modernización y Progreso.
comunicación y la información.
 Investiga cómo funciona el sistema político actualmente
en Rusia y Alemania.

Secuencia didáctica 3 ¿Qué tienes que hacer?(5 Dic)

 Patrones y valores sociales

 Investiga en el periodo 1990-2011, ¿Cuáles son los valores y
 Patrones y valores ideológicos
patrones del mundo occidental que predominan en la
 Patrones y valores familiares
sociedad? Por ejemplo:
 Patrones y valores culturales
 Patrones y valores económicos

 Patrones y valores políticos

Evidencias de que el problema se resolvió

Producto Características

1.- Caída del bloque socialista europeo-  Desarrollar una síntesis temática sobre los países de Europa Oriental en
oriental el periodo 1982-2011.

RESUMEN TEMATICO  Elaborar un esquema de las personas más sobresalientes de la URSS en el

periodo 1982-1995.

 Mostrar las causas que provocaron la caída del Muro de Berlín y la

unificación alemana.

 Mostrar las características que asumieron las revoluciones ciudadanas

que dieron fin a los regímenes comunistas de Europa Oriental (1982-
1990)

“Enseñando el camino”
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MISIÓN SUR DE QUINTANA ROO

PREPARATORIA

2.- Mundo unipolar  Mostrar los hechos históricos que marcan la supremacía estadounidense

LINEA DEL TIEMPO en el mundo (1990-2011).

 Mostrar el proceso de occidentalización del mundo a través de los

patrones y valores que se imponen a las sociedades.
 Evidenciar las características del “pensamiento único” en el terreno
económico, político, social y cultural que predomina actualmente.

3.- Globalización  Desarrollar una sinopsis general sobre el proceso histórico que origino la
globalización (1982-2011).
Cuadro Sinóptico
 Mostrar las causas de los procesos de globalización
 Mostrar las consecuencias que ha ocasionado la globalización
 Mostrar el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en el mundo globalizado de hoy.

Nota.- Los trabajos se reciben el día señalado durante la clase.

 Todo trabajo debe estar respaldado por una investigación referenciada.

 Los productos se tienen que defender durante la retroalimentación realizada por los alumnos.

Criterios de Evaluación del IV parcial:

Investigaciones 15 %

Productos 1, 2, 3 45 %

Participación asertiva 20 %

Actividades del salón 10 %

Examen 10 %

“Enseñando el camino”