LEGISLACIÓN EDUCATIVA
PALABRAS CLAVE
LOE: Ley Orgánica de
Educación (2006)
LOMCE: Ley Orgánica para
la Mejora de la Calidad
Educativa (2013)
Estructura LOMCE: se
ajusta a la LOE
Contenido: Título
Preliminar hasta Título VIII
Etapas
Infantil-Primaria
Secundaria Obligatoria
Bachillerato
Formación Profesional
LOMCE
RESUMEN
El sistema educativo español no universitario, se regula por dos leyes
orgánicas: Ley Orgánica de Educación, LOE, y Ley Orgánica para la
Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE.
Esta ley, introduce cambios en la LOE, modificando, suprimiendo, o
añadiendo una nueva redacción a artículos de la misma. Incluye
nuevas disposiciones.
La estructura de la LOMCE se ajusta a la la LOE, respetando los
títulos que son:
Título Preliminar: principios y fines de la educación, organización
enseñanzas, currículo, competencias.
Título I Enseñanzas: su ordenación.
Título II Equidad en la educación.
Título III Profesorado.
Título IV Centros docentes.
Título V Participación, Autonomía y Gobierno de los centros.
Título VI Evaluación.
Título VII Inspección educativa .
Título VIII Recursos económicos.
Disposiciones: adicionales, transitorias, derogatorias y finales
Enseñanzas
Educación Infantil de 0 a 6 años. Le sigue la Educación Primaria, de
seis cursos, sin ciclos, para el alumnado de 6 a 12 años, que tendrá
una evaluación externa al finalizar la etapa.
Educación Secundaria, con un primer ciclo integrado por primero,
segundo y tercero de la ESO, para el alumnado de 12 a 15 años, y un
segundo ciclo formado por cuarto de la ESO, con dos trayectorias:
una hacia la FP y otra para Bachillerato. Habrá una evaluación final.
Bachillerato de dos cursos, con una evaluación final. Desaparece la
Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). Las Universidades
determinaran los requisitos de admisión.
La FP tiene tres ciclos con tres títulos. Ciclo de la FP Básica, se
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 LEGISLACIÓN EDUCATIVA LOMCE

puede titular en secundaria o en FP básica. Tras una prueba se

accede al ciclo de la FP de Grado Medio si se supera, se obtendrá el
título de Técnico, y de pasar una prueba, se pasaría al ciclo de FP de
Grado Superior, que una vez superados daría lugar al título de
Técnico Superior.
La FP dual tiene por objeto la cualificación profesional entre los
centros educativos y los centros de trabajo, con más tiempo en la
empresa.

Implantación nuevos Calendario

currículos

*Educación Primaria - *2014-2015: 1º, 3º, 5º curso.

- 2015-2016: 2º, 4º, 6º curso.

**Educación Secundaria - **2015-2016: 1º y 3º curso.

- 2016-2017: 2º y 4º curso.
- 2017: evaluación final

**Bachillerato - **2015-2016: 1º curso.

- 2016-2017: 2º curso.
- 2017: evaluación final necesaria acceso Universidad.
- Título de bachillerato (sin superar la evaluación final).

*FP Básica Sustituirá progresivamente a los PCPI (Programas de Cualificación

Profesional Inicial) se suprimirán a partir del curso 2014-2015.
- *2014-2015: 1º curso.
- 2015-2016: 2º curso.

**FP Grado Medio - **2015-2016: se implantarán únicamente al inicio de los ciclos

**Acceso y admisión - Las modificaciones condiciones de acceso y admisión del alumnado

enseñanzas LOMCE, serán en el curso: **2015-2016

: DECRETO 89/2014, de 1 de agosto, por el que se establece la ordenación y el currículo de

la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias

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CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

PALABRAS CLAVE RESUMEN

Educación básica: obligatoria y La educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria,

gratuita constituyen la educación básica, obligatoria y gratuita.
Primaria y Secundaria Obligatoria

El currículo de la Educación El currículo está integrado por los siguientes elementos:

Primaria, tendrá:
1. Objetivos.
2. Competencias
3. Contenidos: áreas con
bloques de asignaturas
4. Metodología didáctica
5. Estándares/resultados
aprendizaje evaluables
6. Criterios de evaluación
• Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.
• Las competencias, o capacidades para aplicar de forma
integrada los contenidos (conjuntos de conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes), organizan por áreas y
tipos de asignaturas.
• Metodología didáctica, que comprende las prácticas
docentes y la organización del trabajo de los docentes.
• Estándares y resultados de aprendizaje evaluables, que
son especificaciones de los criterios de evaluación.
• Criterios de evaluación del grado de adquisición de las
competencias y logro de los objetivos de la etapa.

Educación Primaria 6 cursos La etapa de Educación Primaria comprenderá 6 cursos, para

(sin ciclos) el alumnado de 6 a 12 años, y dejará de organizarse por
ciclos.

1º 2º 3º 4º 5º 6º

6 7 8 9 10 11
años años años años años años

Organización Primaria La organización de la primaria será por áreas, que tendrán

un carácter global e integrador y bloque de asignaturas.
Por áreas y bloques de
asignaturas: Las áreas se clasifican en tres tipos de bloques de
asignaturas:
• Troncales
Troncales. Específicas. De libre configuración autonómica.
• Específicas
• De libre configuración

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 LEGISLACIÓN EDUCATIVA
autonómica
Áreas del bloque de
asignaturas troncales
• Ciencias de la Naturaleza
• Ciencias Sociales
• Lengua Castellana y
Literatura
• Matemáticas
• Primera Lengua Extranjera
Desaparece Conocimiento del
Medio que aparece desdoblada:
Ciencias Naturaleza y Ciencias
Sociales.
Áreas del bloque de
asignaturas específicas
• Educación Física.
• Religión o Valores Sociales y
Cívicos.
• Educación Artística
• Segunda Lengua Extranjera
(5º y 6º curso)
Desaparece Educación para la
Ciudadanía.
Incorpora Valores Sociales y
Cívicos (alternativa a Religión)
LOMCE
En cada curso los alumnos y alumnas cursarán las siguientes
áreas del bloque de asignaturas troncales:
1. Ciencias de la Naturaleza.
2. Ciencias Sociales.
3. Lengua Castellana y Literatura
4. Matemáticas.
5. Primera Lengua Extranjera.
Desaparece el área de Conocimiento del Medio, que se
desdobla en dos áreas distintas: Ciencias de la Naturaleza y
Ciencias Sociales.
En cada curso, se estudiarán las siguientes áreas del bloque
de asignaturas específicas:
1. Educación física.
2. Religión o Valores Sociales y Cívicos.
3. Educación artística
4. Segunda Lengua Extranjera, al menos en 5º y 6º curso.
Desaparece Educación para la Ciudadanía y se incorpora la
asignatura Valores Sociales y Cívicos como alternativa a la
Religión.
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 LEGISLACIÓN EDUCATIVA LOMCE

Áreas del bloque de asignaturas En el bloque de asignaturas de libre configuración

de libre configuración
autonómica canaria
• Educación emocional y para
la creatividad.
• Profundización curricular de
un área. (centro)
autonómica, el alumnado podrá cursar un área más. En el
caso de Canarias, será “Educación emocional y para la
creatividad”.
Los centros tendrán una sesión semanal de profundización
curricular podrán ofertar una de las siguientes áreas:
Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Lengua
Castellana y Literatura, Matemáticas o Religión / Valores
Sociales y Cívicos. Deberá aprobarse por el Consejo Escolar.

Competencias de Primaria Se garantizará el desarrollo de las siguientes competencias:

• Comunicación lingüística. 1. Comunicación lingüística.

• Competencia matemática y
competencias básicas en
ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y
cívicas.
• Sentido de iniciativa y
espíritu emprendedor.
• Conciencia y expresiones
culturales.
2. Competencia matemática y competencias básicas en
ciencia y tecnología.
3. Competencia digital.
4. Aprender a aprender
5. Competencias sociales y cívicas.
6. Sentido iniciativa y espíritu emprendedor.
7. Conciencia y expresiones culturales.

Sesiones semanales de 45' por curso

ÁREAS CURSOS

1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º

1) Ciencias de la Naturaleza 3 2 3 2 2 2

2) Ciencias Sociales 2 3 2 3 2 2

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 LEGISLACIÓN EDUCATIVA LOMCE

3) Educación Artística 4 4 3 3 4 3

4) Educación Física 3 3 3 3 3 3

5) Lengua Castellana y Literatura 6 5 6 5 6 6

6) Lengua Extranjera (Inglés) 3 3 4 4 4 4

7) Matemáticas 5 6 5 6 5 6

8) Religión/Valores Sociales y Cívicos 1 1 1 1 1 1

9) 2.ª Lengua Extranjera 2 2

10) Educación emocional y para la creatividad 2 2 2 2

11) Profundización curricular de un área 1 1 1 1 1 1

TOTAL SESIONES 30 30 30 30 30 30

Nota: al horario semanal se añadirá una sesión diaria de 30 minutos destinada a recreo.

Evaluación del aprendizaje: continua y La evaluación de los procesos de aprendizaje del

global alumnado será continua y global y tendrá en
cuenta su progreso en el conjunto de las áreas.
Evaluación individualizada al finalizar el tercer
curso de Educación Primaria y el sexto curso
para comprobar el grado de adquisición de la
Evaluación individualizada al finalizar:
competencia en:
• 3º curso
• Comunicación lingüística.
• 6º curso:
• Matemática.
• Ciencia y Tecnología.
En 6º comprobar adquisición competencia en :

• Comunicación lingüística.
• Matemática.
• Ciencia y Tecnología.

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 LEGISLACIÓN EDUCATIVA
Elementos transversales: práctica diaria
• Lectura
• Deporte y ejercicio físico
Repetir Primaria: una sola vez en la etapa
Educación Primaria: nuevos currículos.
• *2014-2015: 1º, 3º, 5º curso.
• **2015-2016: 2º, 4º, 6º curso.
LOMCE
Serán elementos transversales a lo largo de la
etapa:
La práctica diaria de la lectura, del deporte y el
ejercicio físico.
Se podrá repetir una sola vez durante la etapa,
con un plan específico de refuerzo o
recuperación.
La implantación de los nuevos currículos de la
Educación Primaria, será en: 2014-2015, para
los cursos impares: primero, tercero y quinto. Al
año siguiente, 2015-2016, se implantarán en los
cursos pares: segundo, cuarto y sexto,
finalizando la reforma educativa