FIŞĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

DATE PERSONALE ŞI FAMILIALE

Nume şi prenume:.....................................................................................................................

Locul şi data naşterii:................................................................................................................

Domiciuliul:..............................................................................................................................

Şcoala şi clasa în care învaţă:..................................................................................................

Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor:

Tatăl:..............................................................................................................................................................

Mama:............................................................................................................................................................

Structura şi componrnţa familiei

Tipul familiei..................................................................................................................................................

Situaţii speciale:.............................................................................................................................................

Fraţi, surori.....................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

Atmosfera şi climatul educativ în familie

Raporturi armonioase de înţelegere

Raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

Dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente

Familie destrămată sau pe cale de destrămare

Condiţii de viaţă şi muncă ale elevului

Foarte precare

La limită

Acceptabile

Bune

Foarte bune

Influenţe din afara familiei

Reduse

Ample

Frecvente

Întâmplătoare

DEZVOLTAREA FIZICĂ ŞI STAREA SĂNĂTĂŢII

Caracteristici ale dezvoltării

fizice:.......................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
.......

........................................................................................................................................................................
.......

Îmbolnăviri

Anterioare intrării în
şcoală:................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
......

Pe parcursul
şcolarităţii:........................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
.......

Deficienţe (handicapuri)
......................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
......

REZULTATE ŞCOLARE

Situaţii de eşec şcolar

Sem. I
disciplinele................................................................................................................................................

Sem. II
disciplinele..............................................................................................................................................
Situaţii
speciale:....................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
......

Activitatea independentă a elevului:

Citeşte suplimentar din manual

Citeşte din alte cărţi

Rezolvă probleme în plus

Alte
ocupaţii..........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
......

........................................................................................................................................................................
......

Procese cognitive şi stil de muncă intelectuală

Caracteristici ale funcţiei senzorio-perceptive:

Predomină modalitatea vizuală de recepţie a informaţiei

Predomină modalitatea audutivă de recepţie a informaţiei

Percepţie difuză, superficială a materialului de învăţare

Nivelul de
inteligenţă........................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
..

Memoria

Foarte bună bună medie slabă foarte slabă

Imaginaţia

Săracă reproductivă creativă

Limbajul

Exprimare uşoară şi corectă

Vocabular redus

Exprimare greoaie

Vocabular foarte sărac

Exprimare incorectă
Tulburări de
limbaj..............................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
.....

Stilul de muncă

Sistematic, ritmic, organizat

Inegal, cu fluctuaţii, în salturi

Neglijent, copiază temele de la alţii, aşteaptă să i le facă părinţii

Mari lacune în cunoştinţe, rămâneri în urmă la învăţătură şi la alte activităţi

Alte
menţiuni:.......................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
.....

Sârguinţa

Foarte sârguincios de obicei sârguincios puţin sârguincios nesârguincios

CONDUITA ELEVULUI LA LECŢIE ŞI ÎN CLASĂ

Conduita la lecţie

Atent, participă activ, cu interes

Atenţia şi interesul inegale, fluctuante

De obicei pasiv, aşteaptă să fie solicitat

Prezent numai fizic, cu frecvente distrageri

Tulburări de conduită manifestate în timpul lecţiei

Purtarea în general

Exemplară, ireproşabilă

Corectă, cuviincioasă, bună

Cu abateri comportamentale relativ frecvente dar nu grave

Abateri comportamentale grave, deviantă

CONDUITA ÎN GRUP, INTEGRAREA SOCIALĂ A ELEVULUI

Participarea la viaţa de grup

Mai mult retras, rezervat, izolat, puţin comunicativ

Participă la activitatea de grup numai dacă este solicitat

Este în contact cu grupul, se integrează dar preferă sarcinile executive

Caută activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabileşte uşor relaţii, vine cu idei şi răspunderi

Cum este văzut de colegi

Bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el

Preocupat mai mult de sine, individualist, egoist

Retras, izolat, nu relaţionează cu colegii

Colegii îl apreciază pentru

Rezultatele la învăţătură

Este prietenos, apropiat

Este respins de colegi

TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE

TEMPERAMENT

Puternic, exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ

Exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uşor adaptabil

Calm, controlat, reţinut, lent, uneori nepăsător, mai greu adaptabil

Hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios

Tip
combinat:......................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
.....

EMOTIVITATE

Foarte emotiv, excesiv de timid, emoţiile îi perturbă activitatea

Emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

Neemotiv, îndrăzneţ

DISPOZIŢIE AFECTIVĂ PREDOMINANTĂ

Vese, optimist

Mai mult trist, deprimat

ÎNSUŞIRI APTITUDINALE
Lucrează repede, rezolvă uşor sarcinile de învăţare

Rezolvă corect, dar consumă mult timp şi investeşte multă energie

Lucrează greoi, cu erori, nu se încadrează în timp

TRĂSĂTURI DE CARACTER

Atitudini faţă de muncă

Pozitive

Negative

Atitudini faţă de alţii

Pozitive

Negative