Planificare Dirigentie Clasa A Via

LICEUL TEHNOLOGIC
PLOPENII MARI
UNGURENI – BOTOŞANI
Nr. ......................./....................................................
Director,
Prof. Lacramioara Vespan
Clasa a VI-a
Planificarea orelor de consiliere şi orientare
Anul şcolar: 2015-2016
Diriginte: prof. Vasile Mihaela Tamara

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Planificare anuală
Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

Nr.crt MODULUL Număr de ore Număr de ore Număr de ore
1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 4 4 8
2 Comunicare şi abilităţi sociale 5 3 8
3 Managementul informaţiilor şi al 4 3 7
învăţării
4 Planificarea carierei 2 3 5
5 Calitatea stilului de viaţă 3 4 7
TOTAL ORE 18 17 35
Menţionăm că în perioada 18-22 aprilie 2016 se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şcoala altfel:
Să ştii mai multe să fii mai bun“ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă în acesta.
Planificare calendaristică - semestrul I
NR.
MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERIN ȚĂ TEMA ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU
5.1. Calitatea vie ții
personale Rezolvarea - Exersarea comportamentelor
5.1 să identifice rolul normelor problemelor 1 S1 de grup, în conformitate
- Situaţii de decizie în viaţa grupurilor de organizatorice ale cu anumite norme
apartenenţă; colectivului de elevi
- Rezolvarea unor probleme cu - Joc de rol pe tema cunoaşterii
5. CALITATEA
STILULUI DE VIAŢĂ potenţial de risc (ex: relaţii și respectării diferitelor
abuzive, de exploatare ) şi/ sau 5.2 să exerseze abilităţi de norme
S2
de criză (accidente, catastrofe luare a deciziilor, în contexte Regulamentul şcolar – 1
naturale etc.) variate. drepturi şi îndatoriri - Exersarea comportamentelor
de grup, în conformitate
- Raportarea la normă cu anumite norme
1.1 autocunoaştere
- Stima de sine
- Etichetările
- Cum poate fi îmbunătăţită 1.1 să exerseze prezentarea
stima de sine caracteristicilor pozitive despre
1. - Joc de rol pe teme ca „Ce îmi
sine;
AUTOCUNOAŞTERE place (admir) în legătură cu
ŞI DEZVOLTARE 1.2 Schimbare, creştere, Stiu CINE sunt si imi 1 S3
mine/ Ce nu îmi place în legătură
PERSONALĂ dezvoltare place CUM sunt
cu mine”
- Caracteristicile 1.2 să observe schimbări
preadolescenţei: asociate diverselor vârste.
schimbările fizice, dezvoltarea
personalităţii, relaţiile cu
colegii, aşteptări
NR.
3.1 Managementul
informaţiilor 3.1 să exerseze deprinderi de - Activităţi de selectare a
- Tehnici de selectare a selectare a informaţiilor informaţiilor în raport cu diferite
informaţiilor-avantaje şi limite relevante pentru învăţarea sarcini de învăţare
3. MANAGEMENTUL S4
INFORMA ȚIILOR ȘI AL
eficientă Ghidul invatarii 1
3.2 Învăţare eficientă destepte - Fişe de autoevaluare şi de
ÎNVĂ ȚĂRII
- activitatea de învăţare 3.2 să identifice caracteristici autoobservare referitoare la
- Caracteristici ale învăţării ale învăţării proprii propria activitate de învăţare
eficiente
2.1 Managementul emoţiilor 2.1 să aplice tehnici de

- importanţa autocontrolului autocontrol - Discuţii în grup, pe baza
- tehnici de autocontrol experienţei personale, despre
2. COMUNICARE ȘI „N” de la Nonagresiv, 1 S5 dezavantajele/ avantajele
ABILITĂ ȚI SOCIALE 2.2 Comunicarea 2.2 să identifice dezavantaje Nonviolent, comportamentului agresiv/
- comportamentul agresiv- ale manifestării INdependent neagresiv
neagresiv comportamentului agresiv.
3.1 Managementul
informaţiilor 3.1 să exerseze deprinderi de - Activităţi de selectare a
- Tehnici de selectare a selectare a informaţiilor informaţiilor în raport cu diferite
informaţiilor-avantaje şi limite relevante pentru învăţarea sarcini de învăţare
3. MANAGEMENTUL eficientă Știu să-mi organizez 1 - Analiza unor materiale folosite
S6
3.2 Învăţare eficientă timpul liber? în învăţare: pliante, broşuri etc.
ÎNVĂ ȚĂRII - Fişe de autoevaluare şi de
- activitatea de învăţare 3.2 să identifice caracteristici
- Caracteristici ale învăţării ale învăţării proprii autoobservare referitoare la
eficiente propria activitate de învăţare
NR.
- Discuţii cu privire la coţinuturile
termenilor muncă,
4.1 Explorarea carierei 4.1 să utilizeze în contexte ocupaţie şi carieră
4. PLANIFICAREA - Muncă, ocupaţie, carieră: adecvate termenii de muncă, Curriculum Vitae 1 - Utilizarea dicţionarelor
CARIEREI
S7
caracteristici ocupaţie şi carieră. (bibliotecă, Internet) pentru
găsirea explicaţiilor cu privire la
definirea termenilor de muncă,
ocupaţie şi carieră
1.1 Autocunoaştere S8
- Stima de sine. Etichetările. - Exersarea comportamentelor
Cum poate fi îmbunătăţită de grup, în conformitate
stima de sine. cu anumite norme
1.2 Schimbare, cre ștere, Aventura cunoaşterii 1
dezvoltare - Joc de rol pe tema cunoaşterii
- copilărie, pubertate, 1.1 să exerseze prezentarea și respectării diferitelor
adolescenţă, tinereţe, caracteristicilor pozitive despre norme
maturitate, bătrâneţe- sine
carcteristici generale,
1. observabile.
AUTOCUNOA ȘTERE 1.3 Autocunoaştere - Joc de rol pe teme ca „Ce îmi
ȘI DEZVOLTARE - Stima de sine. Etichetările. place (admir) în legătură cu
PERSONALĂ Cum poate fi îmbunătăţită mine/ Ce nu îmi place în legătură
stima de sine. cu mine”
1.4 Schimbare, cre ștere, 1.2 să observe schimbări Prieteni, colegi, amici 1 S9
dezvoltare asociate diverselor vârste
- copilărie, pubertate, - Discuţii în grup despre
adolescenţă, tinereţe, etichetări şi despre consecinţele
maturitate, bătrâneţe- acestora
observabile.
NR.
3.1 Managementul
informaţiilor 3.1 să exerseze deprinderi de
- tehnici de selectare a selectare a informaţiilor
informaţiilor-avantaje şi limite relevante pentru învăţarea - Joc de rol pe tema cunoaşterii
3. MANAGEMENTUL eficientă Cartea, cel mai bun 1 S10 și respectării diferitelor
ÎNVĂ ȚĂRII
3.2 Învăţare eficientă: prieten al meu? norme
- activitatea de învăţare; 3.2 să identifice caracteristici
Caracteristici ale învăţării ale învăţării proprii
eficiente
- Activităţi de selectare a
2.1 Managementul emoţiilor Sunt asertiv si eficient informaţiilor în raport cu diferite
- importanţa autocontrolului. 2.1 să aplice tehnici de in relatiile mele cu 1 S11 sarcini de învăţare
Tehnici de autocontrol autocontrol ceilalti - Analiza unor materiale folosite
2. COMUNICARE ȘI în învăţare: pliante, broşuri etc.
ABILITĂ ȚI SOCIALE 2.2 Comunicarea 2.2 să identifice dezavantaje
- comportamentul agresiv- ale manifestării - Discutarea unor situaţii care
neagresiv comportamentului agresiv Nu-mi place violenta 1 S12
necesită autocontrol
3.1 Managementul
- Tehnici de selectare a selectare a informaţiilor
informaţiilor-avantaje şi limite relevante pentru învăţarea - Exersarea comportamentelor
3. MANAGEMENTUL eficientă Dezvoltarea 1 S13 de grup, în conformitate
ÎNVĂ ȚĂRII
3.2 Învăţare eficientă creativităţii cu anumite norme
- caracteristici ale învăţării ale învăţării proprii
eficiente
NR.
5.1 Calitatea vie ții
- Activităţi de selectare a
personale 5.1 să identifice rolul normelor
informaţiilor în raport cu diferite
- situaţii de decizie în viaţa grupurilor de
sarcini de învăţare
- rezolvarea unor probleme cu apartenenţă Tradiţii de Crăciun şi
5. CALITATEA - Analiza unor materiale folosite
potenţial de risc (ex: relaţii semnificaţia 1
STILULUI DE VIA ȚĂ S14 în învăţare: pliante, broşuri etc.
abuzive, de exploatare) şi/ sau 5.2 să exerseze abilităţi de sărbătorilor de iarnă
- Fişe de autoevaluare şi de
de criză (accidente, catastrofe luare a deciziilor, în contexte
autoobservare referitoare la
naturale etc.) variate
propria activitate de învăţare
- raportarea la normă
- importanţa autocontrolului autocontrol
- Exerciţii de luare de decizii în
- tehnici de autocontrol Drepturile şi
2. COMUNICARE ȘI S15 situaţii variate, relevante pentru
2.2 Comunicarea 2.2 să identifice dezavantaje îndatoririle copiilor 1
ABILITĂ ȚI SOCIALE activitatea proprie
- comportamentul agresiv- ale manifestării
4.1 Explorarea carierei 4.1 să utilizeze în contexte - Discuţii cu privire la coţinuturile
4. PLANIFICAREA - muncă, ocupaţie, carieră: adecvate termenii de muncă, Labirintul devenirii 1 S16 termenilor muncă,
CARIEREI caracteristici ocupaţie şi carieră ocupaţie şi carieră
- tehnici de autocontrol Sunt un om de 1 - Discutarea unor situaţii care
2. COMUNICARE ȘI S17
2.2 Comunicarea 2.2 să identifice dezavantaje echipa! necesită autocontrol
ABILITĂ ȚI SOCIALE - comportamentul agresiv- ale manifestării
1.1 Autocunoaştere
- Stima de sine. Etichetările. 1.1 să exerseze prezentarea
Cum poate fi îmbunătăţită caracteristicilor pozitive despre - Joc de rol pe teme ca „Ce îmi
1. stima de sine. sine place (admir) în legătură cu
AUTOCUNOA ȘTERE 1.2 Schimbare, cre ștere, Sunt mandru pentru 1 S18 mine/ Ce nu îmi place în legătură
ȘI DEZVOLTARE
PERSONALĂ
dezvoltare 1.2 să observe schimbări ca sunt... cu mine”
- carcteristici generale, asociate diverselor vârste
observabile
Planificare calendaristică - semestrul al II-lea
NR.
1.1 Autocunoaştere
- Stima de sine
- Etichetările 1.1 să exerseze prezentarea
- Cum poate fi îmbunătăţită caracteristicilor pozitive despre
stima de sine sine - Joc de rol pe teme ca „Ce îmi
1.
AUTOCUNOA ȘTERE
1.2 Schimbare, cre ștere, „Eu copilul!” ... Să place (admir) în legătură cu
ȘI DEZVOLTARE dezvoltare facem cunoştinţă cu 1 S19 mine/ Ce nu îmi place în legătură
PERSONALĂ - copilărie, pubertate, preadolescenţa cu mine”
adolescenţă, tinereţe, 1.2 să observe schimbări
maturitate, bătrâneţe- asociate diverselor vârste
observabile.
3.1 Managementul
- tehnici de selectare a selectare a informaţiilor
3. MANAGEMENTUL informaţiilor-avantaje şi limite - Activităţi de selectare a
relevante pentru învăţarea
INFORMA ȚIILOR ȘI AL 3.2 Învăţare eficientă informaţiilor în raport cu diferite
eficientă Computerul- 1 S20
ÎNVĂ ȚĂRII sarcini de învăţare
- activitatea de învăţare 3.2 să identifice caracteristici instrument didactic
- caracteristici ale învăţarii ale învăţării proprii
eficiente
- Discuţii cu privire la
conţinuturile termenilor muncă,
4.1 Explorarea carierei 4.1 să utilizeze în contexte ocupaţie şi carieră
- muncă, ocupaţie, carieră: adecvate termenii de muncă, Muncă – ocupaţie – - Utilizarea dicţionarelor
4. PLANIFICAREA caracteristici ocupaţie şi carieră carieră 1 S21 (bibliotecă, Internet) pentru
CARIEREI
găsirea explicaţiilor cu privire la
ocupaţie şi carieră.
NR.
1.1 Autocunoaştere
- Stima de sine
stima de sine sine
1. - Exerciţii de intercunoaştere
1.2 Schimbare, cre ștere, Nimeni nu se naste
AUTOCUNOA ȘTERE Practicarea exprimării opiniilor
ȘI DEZVOLTARE dezvoltare fara defecte 1 S22
pro/contra
PERSONALĂ - copilărie, pubertate,
observabile.
5.1 Calitatea vie ții
personale 5.1 să identifice rolul normelor - Conceperea de catre grupe
- situaţii de decizie în viaţa grupurilor de Drumul spre decizia elevi a diverse referate
5. CALITATEA - rezolvarea unor probleme cu apartenenţă potrivita - Prezentarea de desene,
STILULUI DE VIAŢĂ potenţial de risc (ex: relaţii 5.2 să exerseze abilităţi de 1 postere, scurte compoziţii literare
S23
abuzive, de exploatare ) şi/ sau luare a deciziilor, în contexte care să descurajeze consumul
de criză (accidente, catastrofe variate de alcool, tutun şi droguri
naturale etc.)
3.1 Managementul - Discuţii cu privire la
informaţiilor 3.1 să exerseze deprinderi de conţinuturile termenilor muncă,
- tehnici de selectare a selectare a informaţiilor ocupaţie şi carieră
3. MANAGEMENTUL informaţiilor-avantaje şi limite relevante pentru învăţarea Deprinderi eficinete - Utilizarea dicţionarelor
INFORMA ȚIILOR ȘI AL 3.2 Învăţare eficientă eficientă de studiu 1 S24 (bibliotecă, Internet) pentru
ÎNVĂ ȚĂRII
- activitatea de învăţare 3.2 să identifice caracteristici găsirea explicaţiilor cu privire la
- caracteristici ale învăţarii ale învăţării proprii definirea termenilor de muncă,
eficiente ocupaţie şi carieră.
NR.
- Exerciţii de intercunoaştere
4.1 Explorarea carierei 4.1 să utilizeze în contexte Practicarea exprimării opiniilor
4. PLANIFICAREA - muncă, ocupaţie, carieră: adecvate termenii de muncă, Micul reporter 1 S25
CARIEREI pro/contra
caracteristici ocupaţie şi carieră
5.1 Calitatea vie ții - activitate frontală de prezentare
personale 5.1 să identifice rolul normelor S26 a unui colaj cu reguli de circulatie
- situaţii de decizie în viaţa grupurilor de - lucru pe grupe pentru
5. CALITATEA - rezolvarea unor probleme cu apartenenţă identificarea semnelor de
STILULUI DE VIAŢĂ potenţial de risc (ex: relaţii 5.2 să exerseze abilităţi de Să circulăm corect 1 circulatie care „ne protejeaza”
abuzive, de exploatare ) şi/ sau luare a deciziilor, în contexte
de criză (accidente, catastrofe variate
naturale etc.)

- discutarea unor situaţii care
- tehnici de autocontrol
2. COMUNICARE ȘI necesită autocontrol
2.2 Comunicarea 2.2 să identifice dezavantaje Dăruind, vei dobândi 1 S27
ABILITĂ ȚI SOCIALE - exerciţii de autocontrol
- excursii
PROGRAMUL Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată - vizite
„ŞCOALA ALTFEL: SĂ activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, S28 - concursuri
ŞTII MAI MULTE, SĂ conform Ordinului MECS nr. 4496/2015 privind structura anului şcolar 2015—2016 - parteneriate
FII MAI BUN” - proiecte educaţionale
5.1 Calitatea vie ții 5.1 să identifice rolul normelor
- conceperea de catre grupe
personale în viaţa grupurilor de
5. CALITATEA elevi a diverse referate
- rezolvarea unor probleme cu apartenenţă Poster ecologic
STILULUI DE VIAŢĂ - activitate pe grupe de elevi în
potenţial de risc (ex: relaţii 5.2 să exerseze abilităţi de 1
S29 scopul identificării componente-
lor unui comportament ecologic
în situaţii concrete
naturale etc.)
NR.
- aplicarea chestionarului
- tehnici de autocontrol
2. COMUNICARE ȘI S30 sociometric în vederea depistării
2.2 Comunicarea 2.2 să identifice dezavantaje Colegi şi colegialitate 1
ABILITĂ ȚI SOCIALE liderilor
neagresiv comportamentului agresiv
- exerciţii de intercunoaştere
- tehnici de autocontrol Comunic si fara sa 1
2. COMUNICARE ȘI S31
2.2 Comunicarea 2.2 să identifice dezavantaje vorbesc!
ABILITĂ ȚI SOCIALE - practicarea exprimării opiniilor
neagresiv comportamentului agresiv
1.1 Autocunoaştere
- Stima de sine
stima de sine sine - joc de rol pe teme ca „Ce îmi
1.
AUTOCUNOA ȘTERE
1.2 Schimbare, cre ștere, Încercare de place (admir) în legătură cu
ȘI DEZVOLTARE dezvoltare autoportret 1 S32 mine/ Ce nu îmi place în legătură
PERSONALĂ - copilărie, pubertate, cu mine”
observabile.
5.1 Calitatea vie ții 5.1 să identifice rolul normelor
- conceperea de catre grupe
personale în viaţa grupurilor de
elevi a diverse referate
- rezolvarea unor probleme cu apartenenţă Măsuri de siguranţă în
5. CALITATEA - activitate pe grupe de elevi în
potenţial de risc (ex: relaţii 5.2 să exerseze abilităţi de situaţii de urgenţă 1
STILULUI DE VIAŢĂ S33 scopul identificării componente-
lor unui comportament adecvat
în situaţii de urgenţă
naturale etc.)
NR.
3.1 Managementul - Fişe de autoelevaluare şi de
informaţiilor 3.1 să exerseze deprinderi de autoobservare referitoare la
- tehnici de selectare a selectare a informaţiilor S34 propria activitate de învăţare
3. MANAGEMENTUL informaţiilor-avantaje şi limite relevante pentru învăţarea
INFORMA ȚIILOR ȘI AL 3.2 Învăţare eficientă eficientă O zi la şcoală 1
ÎNVĂ ȚĂRII
- caracteristici ale învăţarii ale învăţării proprii
eficiente
- discuţii cu privire la conţinuturile

termenilor muncă,
4.1 Explorarea carierei 4.1 să utilizeze în contexte Ghici ce meserie - utilizarea dicţionarelor
4. PLANIFICAREA - muncă, ocupaţie, carieră: adecvate termenii de muncă, mimez? 1 S35 (bibliotecă, Internet) pentru
CARIEREI caracteristici ocupaţie şi carieră găsirea explicaţiilor cu privire la
1.1 Autocunoaştere
- Stima de sine
stima de sine sine
1. - activitate frontală de dezbatere
1.2 Schimbare, cre ștere,
AUTOCUNOA ȘTERE a situaţiei şcolare şi
ȘI DEZVOLTARE dezvoltare Bilanţ la sfârşit de an 1 S36
comportamentale
PERSONALĂ - copilărie, pubertate,
observabile.
Planificare orelor la dirigenţie

Anul şcolar 2015-2016
NR.
CRT. TEMA SĂPTĂMÂNA DATA
SEMESTRUL I
1. Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi S1 14 – 18 IX
2. Regulamentul şcolar – drepturi şi îndatoriri S2 21 – 25 IX
3. Stiu CINE sunt si imi place CUM sunt S3 28 IX – 2 X
4. Ghidul invatarii destepte S4 5–9X
5. „N” de la Nonagrsiv,Nonviolent,INdependent S5 12 – 16 X
6. Ştiu să-mi organizez timpul liber S6 19 – 23 X
7. Curriculum Vitae S7 26 – 30 X
8. Aventura cunoaşterii S8 2 – 6 XI
9. Prieteni, colegi, amici S9 9 – 13 XI
10. Cartea, cel mai bun prieten al meu? S 10 16 – 20 XI
11. Sunt asertiv si eficient in relatiile cu ceilalti S 11 23 – 27 XI
12. Nu-mi place violenta S 12 2 – 4 XII
13. Dezvoltarea creativităţii S 13 7 – 11 XII
14. Tradiţii de Crăciun şi semnificaţia sărbătorilor de iarnă S 14 14 – 18 XII
15. Drepturile şi îndatoririle copiilor S 15 11 – 15 I

16. Labirintul devenirii S 16 18 – 22 I
17. Sunt un om de echipa! S 17 25 – 29 I
18. Sunt mandru pentru ca sunt... S 18 1 – 5 II
SEMESTRUL al II-lea
19. „Eu copilul!”... Să facem cunoştinţă cu preadolsecenţa S 19 15 – 19 II
20. Computerul-instrument didactic S 20 22 – 26 II
21. Muncă – ocpaţie – carieră S 21 29 II – 3 III
22. Nimeni nu se naste fara defecte S 22 7 – 11 III
23. Drumul spre decizia potrivita S 23 14 – 18 III
24. Deprinderi eficiente de studiu S 24 21 – 25 III
25. Micul reporter S 25 28 III – 1 IV
26. Să circulăm corect S 26 4 – 8 IV
27. Dăruind, vei dobândi S 27 11 – 15 IV
27. Săptămâna ,,Şă ştii mai multe, să fii mai bun! “ S 28 18-22 aprilie 2016
29. Poster ecologic S 29 4–6V
30. Colegi şi colegialitate S 30 9 – 13 V

31. Comunic si fara sa vorbesc! S 31 16 – 20 V
32. Încercare de autoportret S 32 23 – 27 V
33. Măsuri de siguranţă în situaţii de urgenţă S 33 30 V – 3 VI
34. O zi la şcoală S 34 6 – 10 VI
35. Ghici ce meserie mimez? S 35 13 – 17 VI
36. Bilanţ la sfârşit de an S 36 20 – 24 VI

Planificare Dirigentie Clasa A Via

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Dirigentie Clasa A Via

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

LICEUL TEHNOLOGIC

Prof. Lacramioara Vespan

Planificarea orelor de consiliere şi orientare

Anul şcolar: 2015-2016

Diriginte: prof. Vasile Mihaela Tamara

Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 4 4 8

2 Comunicare şi abilităţi sociale 5 3 8

5 Calitatea stilului de viaţă 3 4 7

2.1 Managementul emoţiilor 2.1 să aplice tehnici de

2.1 Managementul emoţiilor 2.1 să aplice tehnici de

- discuţii cu privire la conţinuturile

Planificare orelor la dirigenţie

1. Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi S1 14 – 18 IX

2. Regulamentul şcolar – drepturi şi îndatoriri S2 21 – 25 IX

3. Stiu CINE sunt si imi place CUM sunt S3 28 IX – 2 X

4. Ghidul invatarii destepte S4 5–9X

6. Ştiu să-mi organizez timpul liber S6 19 – 23 X

9. Prieteni, colegi, amici S9 9 – 13 XI

10. Cartea, cel mai bun prieten al meu? S 10 16 – 20 XI

11. Sunt asertiv si eficient in relatiile cu ceilalti S 11 23 – 27 XI

12. Nu-mi place violenta S 12 2 – 4 XII

13. Dezvoltarea creativităţii S 13 7 – 11 XII

14. Tradiţii de Crăciun şi semnificaţia sărbătorilor de iarnă S 14 14 – 18 XII

15. Drepturile şi îndatoririle copiilor S 15 11 – 15 I

17. Sunt un om de echipa! S 17 25 – 29 I

18. Sunt mandru pentru ca sunt... S 18 1 – 5 II

19. „Eu copilul!”... Să facem cunoştinţă cu preadolsecenţa S 19 15 – 19 II

20. Computerul-instrument didactic S 20 22 – 26 II

21. Muncă – ocpaţie – carieră S 21 29 II – 3 III

22. Nimeni nu se naste fara defecte S 22 7 – 11 III

23. Drumul spre decizia potrivita S 23 14 – 18 III

24. Deprinderi eficiente de studiu S 24 21 – 25 III

25. Micul reporter S 25 28 III – 1 IV

26. Să circulăm corect S 26 4 – 8 IV

27. Dăruind, vei dobândi S 27 11 – 15 IV

29. Poster ecologic S 29 4–6V

30. Colegi şi colegialitate S 30 9 – 13 V

32. Încercare de autoportret S 32 23 – 27 V

33. Măsuri de siguranţă în situaţii de urgenţă S 33 30 V – 3 VI

35. Ghici ce meserie mimez? S 35 13 – 17 VI

36. Bilanţ la sfârşit de an S 36 20 – 24 VI

S-ar putea să vă placă și