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46001 València
Centralita módulo A:
961 207 000
CO SERVATORIO PROFESIO AL Centralita módulo B:
DE MÚSICA DE VALE CIA 961 400 650
Fax: 961 207 001
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
ESPECIALIDAD: PIANO
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Revisión y adaptación realizada por el equipo de `profesores para aplicar el curso 2017-2018
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ÍNDICE
1. Introducción………………………………………………………………………… 3
a) Justificación de la programación.
b) Contextualización.
2. Objetivos…………………………………………………………………………… 7
a) Objetivos generales de la etapa y, en su caso, ciclo.
b) Objetivos específicos del área o materia.
3. Contenidos…………………………………………………………………………. 15
a) Contenidos comunes
b) Contenidos propios
c) Secuenciación de los contenidos por cursos
4. Competencias Profesionales……………………………………………………….. 22
5. Criterios de evaluación ..………………………………………………………….. 25
a) Criterios de evaluación.
b) Secuenciación de los criterios de evaluación por cursos.
6. Distribución temporal de los contenidos de cada curso…..………………………. . 28
7. Metodología didáctica, materiales y recursos...…………………………………… .45
8. Criterios, procedimientos e instrumentos de calificación……………………………48
9. Criterios de Promoción. Mínimos exigibles………..………………………………. 50
10. Actividades de recuperación….…………………………………………………….52
11. Medidas de atención a la diversidad………………………………………………..52
12. Elementos transversales: Comunicación Audiovisual y las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC)……………………………………………………53
13. Concreción de los acuerdos y contenidos para promover la convivencia escolar
adoptados en el Plan de Convivencia……………………………………………..……55
14. Actividades académicas interdepartamentales……………………………………..57
15. Actividades artísticas complementarias y extraescolares…………………………..59
16. Audiciones y recitales………...…………………………………………………….59
17. Propuestas para las pruebas de aptitudes y pruebas de acceso a las Enseñanzas
Profesionales………………………………………………………………………..…..61
ANEXO I: Relación de competencias con objetivos y criterios de evaluación,
secuenciados por cursos……………………………………………………………….109
ANEXO II: Ficha de evaluación……………………………………………………...112
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
1. Introducción
A) Justificación
Esto, por lo pronto, supone el aprendizaje -que puede ser previo o simultáneo
con la práctica instrumental- del sistema de signos propio de la música, que se
emplea para fijar, siquiera sea de manera a veces aproximativa, los datos
esenciales en el papel. La tarea del futuro intérprete consiste, por lo tanto, en:
aprender a leer correctamente la partitura; penetrar después, a través de la
lectura, en el sentido de lo escrito para poder apreciar su valor estético, y
desarrollar al propio tiempo la destreza necesaria en el manejo de un
instrumento para que la ejecución de ese texto musical adquiera su plena
dimensión de mensaje expresivamente significativo para poder trasmitir de
manera persuasiva, convincente, la emoción de orden estético que en el espíritu
del intérprete despierta la obra musical cifrada en la partitura.
4
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Todo ello nos lleva a considerar la formación del instrumentista como un frente
interdisciplinar de considerable amplitud y que supone un largo proceso
formativo en el que juegan un importantísimo papel, por una parte, el cultivo
temprano de las facultades puramente físicas y psico-motrices y, por otra, la
progresiva maduración personal, emocional y cultural del futuro intérprete.
B) Contextualización
5
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
6
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
2. Objetivos
A. Objetivos Generales
A. Objetivos específicos
7
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CURSO 1º
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CURSO 2º
1. Conocer y aplicar en las interpretaciones pianísticas las diversas
convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música
instrumental. Profundizar en su conocimiento.
2. Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para
el desarrollo de la memoria.
3. Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista.
4. Practicar la música de conjunto, interpretando repertorio de piano a
cuatro manos y de dos pianos.
5. Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos
musicales para solucionar los diversos problemas de ejecución que
puedan presentarse relativos a digitación, pedalización, fraseo,
dinámica.
6. Adquirir progresivamente competencias técnicas para optimizar las
posibilidades sonoras del instrumento, así como alcanzar y demostrar la
sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la
calidad sonora.
7. Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de
diferentes épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel
8. Desarrollar la comprensión y aplicación de los conocimientos formales y
armónicos en las obras de estudio
9. Profundizar en la autonomía en la resolución de problemas técnicos y
musicales derivados de las obras de estudio.
10. Establecer una correspondencia entre la sensación física y el resultado
sonoro obtenido.
11. Interpretar obras del repertorio solista en público
10
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CURSO 3º
1. Adquirir la perspectiva necesaria para juzgar la música en los distintos
períodos históricos y aplicar en las interpretaciones pianísticas las diversas
convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música
instrumental
2. Trabajar la memorización como una actividad de rutina que forme parte del
programa de estudio diario.
3. Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista.
4. Iniciarse en el conocimiento e interpretación del repertorio de música de
cámara
5. Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales
para solucionar por sí mismo los diversos problemas de ejecución que puedan
presentarse relativos a digitación, fraseo, dinámica.
6. Ejercitar sistemática y constantemente la conciencia auditiva para usar
correctamente el pedal.
7. Adquirir progresivamente competencias técnicas para optimizar las
posibilidades sonoras del instrumento, así como alcanzar y demostrar la
sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad
sonora.
8. Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diferentes
épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel
9. Comprender y aplicar los conocimientos formales y armónicos en las obras de
estudio
10. Profundizar en la autonomía en la resolución de problemas técnicos y
musicales derivados de las obras de estudio.
11. Establecer una correspondencia entre la sensación física y el resultado sonoro
obtenido.
12. Desarrollar el control del miedo escénico antes y durante la interpretación
13. Interpretar obras del repertorio solista en público
11
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CURSO 4º
1. Adquirir la perspectiva necesaria para juzgar la música en los distintos
períodos históricos y aplicar las diversas convenciones interpretativas.
2. Trabajar la memorización como una actividad de rutina que forme parte del
programa de estudio diario.
3. Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía
adecuada al nivel los conocimientos musicales para la improvisación
4. Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de
diversa configuración.
5. Ser capaz de resolver por sí mismo los problemas técnicos y musicales que se
deriven de las obras a estudiar. Problemas de ejecución relativos a la digitación
y fraseo.
6. Comprender y aplicar los conocimientos formales y armónicos en las obras de
estudio
7. Saber establecer un esquema dinámico general sobre las exigencias de la
estructura musical.
8. Ejercitar sistemática y constantemente la conciencia auditiva para usar
correctamente el pedal.
9. Dominar la técnica y las posibilidades sonoras del instrumento, así como
alcanzar y demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar
gradualmente la calidad sonora.
10. Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diferentes
épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel.
11. Aprender a controlar el miedo escénico antes y durante la interpretación
12. Interpretar obras del repertorio solista en público
13. Valorarse a sí mismo y a los demás, como artista y como persona
14. Formarse hábitos de estudio correctos y eficaces
12
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CURSO 5º
1. Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos
periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura
rítmica o a la ornamentación
2. Conocer en profundidad las herramientas para el desarrollo de la memoria.
3. Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía los
conocimientos musicales para la improvisación
4. Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de
diversa configuración.
5. Comprender y aplicar los conocimientos formales y armónicos en las obras de
estudio
6. Aplicar con autonomía los conocimientos musicales para solucionar los
diversos problemas de ejecución que puedan presentarse relativos a digitación
y al fraseo.
7. Saber establecer un esquema dinámico general sobre las exigencias de la
estructura musical.
8. Ejercitar sistemática y constantemente la conciencia auditiva para usar
correctamente el pedal.
9. Dominar la técnica y las posibilidades sonoras del instrumento, así como
alcanzar y demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar
gradualmente la calidad sonora.
10. Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diferentes
épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel
11. Interpretar obras del repertorio solista en público
12. Valorarse a sí mismo y a los demás, como artista y como persona
13. Formarse hábitos de estudio correctos y eficaces
14. Aprender a controlar el miedo escénico antes y durante la interpretación
13
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CURSO 6º
1. Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos
periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura
rítmica o a la ornamentación
2. Conocer en profundidad las herramientas para el desarrollo de la memoria.
3. Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía los
conocimientos musicales para la improvisación
4. Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de
diversa configuración, y desempeñando papeles de solista con orquesta en
obras de dificultad media.
5. Aplicar con autonomía los conocimientos musicales para solucionar los
diversos problemas de ejecución que puedan presentarse relativos a
digitación, fraseo y pedalización.
6. Saber establecer un esquema dinámico general sobre las exigencias de la
estructura musical.
7. Comprender y aplicar los conocimientos formales y armónicos en las obras de
estudio
8. Ejercitar sistemática y constantemente la conciencia auditiva para usar
correctamente el pedal.
9. Dominar en su conjunto la técnica y las posibilidades sonoras del instrumento,
así como alcanzar y demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para
perfeccionar gradualmente la calidad sonora.
10.Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diferentes
épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel
11.Interpretar obras del repertorio solista en público
12.Valorarse a sí mismo y a los demás, como artista y como persona
13.Formarse hábitos de estudio correctos y eficaces
14.Aprender a controlar el miedo escénico antes y durante la interpretación
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
3. Contenidos
A) Contenidos comunes
B) Contenidos Propios
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRIMER CURSO
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
SEGUNDO CURSO
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
TERCER CURSO
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CUARTO CURSO
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
QUINTO CURSO
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
SEXTO CURSO
.
Las tonalidades vendrán determinadas por el profesor.
4. Competencias Profesionales
1. Competencia Rítmica
2. Competencia Auditiva-perceptiva
3. Competencia Vocal
5. Competencia Interpretativa-comunicativa
22
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
6. Competencia Corporal
Competencia Rítmica
Competencia Auditiva-perceptiva
Competencia Vocal
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Competencia Interpretativa-comunicativa
Competencia Corporal
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Competencia Tecnológica
5. Criterios de Evaluación
GENERALES
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ESPECÍFICOS
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CURSO 1º
BARROCO
Bach, J.S.: Invenciones a 2 voces
Pequeños Preludios y Fughettas. Preludios BWV 925, BWV 928 BWV
937
Fughetta BWV 902
Couperin, F: Piezas para clave:Vol I “La Charolaise”
Vol III”La pudeur” ,”Les coucous bénévoles”
CLÁSICO
ROMÁNTICO
28
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
MODERNO
ESTUDIOS
CURSO 2º
BARROCO
CLÁSICO
29
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ROMÁNTICO
MODERNO
30
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Salvador, M: Sonatina
ESTUDIOS
CURSO 3º
BARROCO
CLÁSICO
31
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Haydn, J.: Sonatas Hob XVI/27, 28, 35, 36, 37, 38, 39
Clementi: Sonatas
ROMÁNTICO
Liszt, F. : Consolacion nº 3
32
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
MODERNO
Salvador, M: Sonatina
ESTUDIOS
CURSO 4º
BARROCO
33
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CLÁSICO
Clementi: Sonatas
ROMÁNTICO
Chopin, F: Valses nº 3, 7, 9
Mazurkas
Nocturnos nº 1, 15, 19
Impromptus nº 1
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Romance, op. 5 N. 3
Tres preludios y fugas, op. 16
MODERNO
Salvador, M: Sonatina
ESTUDIOS
35
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CURSO 5º
BARROCO:
CLÁSICO:
ROMÁNTICO:
36
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
MODERNO:
ESTUDIOS:
37
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CURSO 6º
BARROCO:
CLÁSICO:
ROMÁNTICO:
38
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
39
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
MODERNO:
Fauré, G: Nocturnos
Barcarolas
Impromptus
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ESTUDIOS:
Debussy.: Estudios
CURSOS 1º a 6º
41
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
a. Mínimos exigibles:
De acuerdo con la programación didáctica vigente para la asignatura de Piano,
los mímimos exigibles en cada curso son:
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Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Trimestre 1º 2º 3º
Minutos de clase por obra al trimestre 90 120 180
Se sugiere igualar a 120 minutos por obra y trimestre (salvo en el caso del
primer trimestre), dejando los restantes para repaso y
recuperación/maduración del repertorio previamente aprendido. En el caso
antedicho, de 90 minutos por obra y trimestre, se sugiere, evidentemente,
programar obras que se prevea pueden ser resueltas en menos tiempo que
otras en mejores circunstancias.
43
Programación didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
44
Programación didáctica
Nota sobre el trabajo de las obras de música de cámara
No debemos olvidar el papel de integrador de materias que, como profesor
tutor, desempeña el profesor de instrumento. Es por ello que, a partir del
curso 3º de las enseñanzas profesionales, el profesor de piano deberá
supervisar el estado de la parte de piano de las obras de música de cámara
que esté estudiando el alumno, así como su adecuación al curso y nivel del
alumno en cuestión. Por ello, en su función de tutor, deberá, tanto orientar
al profesor de música de cámara sobre la adecuación o no del repertorio,
como dedicar tiempo de la clase de instrumento a la parte de piano de la
obra de música de cámara, en la medida que juzgue necesaria para el eficaz
desarrollo del alumno, sin perjuicio de los mínimos exigibles en el trabajo
del instrumento.
5. MATERIAL Y BIBLIOGRAFÍA
Son los especificados en la Programación Didáctica de la Asignatura y Curso,
tanto en caso de un desarrollo normal, como en el de necesidad de
adaptaciones curriculares.
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Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Conciertos recomendados:
a) Instrumentos de evaluación
• Observación directa
• Grabaciones
• Evaluación colectiva no vinculante más que moralmente (audiciones de clase
entre varios profesores, clases abiertas, audiciones departamentales)
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Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
b) Tipos de evaluación
c) Criterios de calificación
Los resultados de la evaluación final se expresarán de forma numérica del 1 al
10 sin decimales, considerándose positivas las iguales o superiores a 5 y
negativas las inferiores a 5. A efectos de equivalencia con las calificaciones de
oras enseñanzas, se establece:
12. Insuficiente: 1, 2, 3 ó 4
13. Suficiente: 5
14. Bien: 6
15. Notable: 7 u 8
16. Sobresaliente: 9 ó 10
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Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
CALENDARIO DE EVALUACIONES
Si bien la evaluación en las enseñanzas profesionales de música es continua,
integradora y formativa, se mantendrá informados a los padres o tutores
trimestralmente de la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje de los
alumnos y alumnas mediante la emisión de calificaciones informativas, con
periodicidad trimestral, en las fechas determinadas por la Jefatura de Estudios
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
Para superar la asignatura se requerirá una puntuación igual o superior a 5 en
una escala del 1 al 10.
Asimismo se requerirá haber cumplido los mínimos exigibles al final de curso.
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Programación Didáctica
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MÍNIMOS EXIGIBLES
REPERTORIO
• Dos estudios
Este apartado se sustituirá por una única obra cuando se aborde el estudio de
suites o partitas. En esos casos el alumno deberá estudiar al menos 4 danzas
completas.
• Dos obras por curso que deberán abarcar alguna de las siguientes épocas y
estilos: Romanticismo, impresionismo, nacionalismo, escuela moderna y
contemporánea, y música española.
APARTADO DIDÁCTICO
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Programación Didáctica
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CRITERIOS DE RECUPERACIÓN
Se entiende por recuperación la oportunidad de alcanzar, en el mes de junio,
tras la última evaluación trimestral, o bien en la convocatoria de julio (antiguo
septiembre), los criterios de promoción con los mínimos exigibles, tal como se
han expresado más arriba, si no se hubiesen alcanzado con la evaluación
continua.
52
Programación Didáctica
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Programación Didáctica
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o Compañerismo
o Sensibilidad social
o Libertad
o Actitudes democráticas
o Pacifismo
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Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
anterior, pues hay que inculcar en el alumno respeto a los derechos de autor,
reconocimiento del valor del libro o partitura impresos, y de la necesidad de
poseer una biblioteca física, presente y siempre a mano.
Principios generales:
Se establecen en el Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la
convivencia en los centros docentes no universitarios Sostenidos con fondos
públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores
o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios, título III. De
las normas de convivencia. Capítulo I.
En su artículo 27.2 se indica que El plan de convivencia contribuirá a
favorecer el adecuado clima de trabajo y respeto mutuo y prevención de los
conflictos entre los miembros de la comunidad educativa, para que el
alumnado adquiera las competencias básicas, principalmente la competencia
social para vivir y convivir en una sociedad en constante cambio. Con lo cual,
un buen clima de convivencia escolar favorecerá la mejora de los rendimientos
académicos.
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Programación Didáctica
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56
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Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Modalidades:
1.1) Prácticas formativas curriculares
Las que acabamos de mencionar.
2) Actividades extraescolares
Como ya se han mencionado:
• asistencia regular a conciertos.
• participación activa en audiciones de alumnos propias y ajenas.
• asistencia a cursillos de especialización, organizados por el centro o
entidades colaboradoras, tanto en calidad de alumno activo como
oyente.
• asistencia a los recitales propios o ajenos de otras especialidades.
• visitas a museos y exposiciones
• viajes culturales o fin de etapa
u otras que el profesor programe, sometiéndolas, en su caso, a la aprobación
de la CCP y del Consejo Escolar.
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Programación Didáctica
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Programación Didáctica
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Programación Didáctica
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Programación Didáctica
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12. Tipos de articulación: legato, non legato, tenuto, staccato, portato, acento,
ligadura binaria
EXTENSIÓN: 16 compases
FORMA: Formas A-A’, A-B, Forma lied A-B-A, Forma estrófica A-A’-A’’, frases
regulares
ESCRITURA:
-Fórmulas melódicas:
• Escalas: diatónicas en la mano derecha con extensión de una octava
• Pasajes melódicos con ámbito de una octava
• Cambios de posición
• Sucesión interválica no diatónica/cromática sin paso de pulgar
• con extensión de una octava
-Fórmulas de acompañamiento:
• Acordes sobre grados tonales
• Acordes desplegados con extensión hasta de una sexta
• Bajo de Alberti
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Programación Didáctica
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Programación Didáctica
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PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
La prueba “A” de lectura a primera vista tiene por objetivo evaluar el grado de
desarrollo en los mecanismos de lectura y su coordinación instrumental. Para ello
se considerarán los siguientes CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
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Programación Didáctica
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PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
Contenidos de las obras a interpretar para el nivel indicado.
Los contenidos que el aspirante debe haber superado en la Prueba C) para acceder
a un curso determinado de Enseñanzas Profesionales en la especialidad de Piano,
se corresponden con los contenidos terminales del curso inmediatamente anterior
ya reflejados en el apartado primero de este documento.
El aspirante presentará una lista de tres obras (se valorará que sean de diferentes
estilos musicales) de dificultad técnica y musical similar a las propuestas en el
repertorio orientativo que adjuntamos en el apartado final, obras que en todo
momento deben demostrar una adecuación al nivel técnico alcanzado por el
aspirante.
De entre las tres obras propuestas en el momento de la prueba C), el tribunal
elegirá una que será interpretada por el aspirante. Se valorará la interpretación de
memoria de la obra elegida.
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
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PRUEBA C
ESPECIALIDAD: PIANO
CURSO: 1º
ESTUDIOS
H. BERTINI : Estudios op. 100 nºs 2, 4, 23, 24. Estudios op.29 nºs 1,3,7,8
BARROCO
J. S. BACH: Pequeños Preludios y fuguetas: BWV 926, BWV 927 BWV 933, BWV
935, BWV 935, BWV 938, BWV 999, BWV 941, BWV 942, BWV 943,
J. S. BACH: Álbum para Ana Magdalena Bach: Polonesa en Sol Mayor BWV Anh 123,
Menuet en Fa Mayor BWV Anh 113
CLASICISMO
L. V. BEETHOVEN: Sonatinas: nº 1 en Mi b M
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Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ROMANTICISMO
MODERNO
D. KABALEVSKY. Variaciones op. 51: nº s 1, 3 Piezas op. 39: nºs 19, 22, 23, 24.
Sonatina op.27, Rondó –Tocatta
Observaciones:
Las Sonatas o Sonatinas, se podrán presentar completas o sólo alguno de los
movimientos.
ACCESO A 2º CURSO
CONTENIDOS TERMINALES DE 1º
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Programación Didáctica
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ACCESO A 2º CURSO
PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR CURSOS
EXTENSIÓN: 16 compases
FORMA: Formas A-A’, A-B, Forma lied A-B-A, Forma estrófica A-A’-A’’, frases
regulares
ESCRITURA:
-Fórmulas melódicas:
• Escalas: diatónicas en la mano derecha
• Pasajes melódicos con ámbito de una octava
• Cambios de posición
• Saltos melódicos hasta la octava
Sucesión interválica no diatónica/cromática sin paso de pulgar
-Fórmulas de acompañamiento:
• Acordes
• Acordes desplegados con extensión hasta de una octava
• Arpegios con extensión de una octava
• Bajo de Alberti
• Bajo de Murky
ORNAMENTACIÓN: Apoyatura
70
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
La prueba “A” de lectura a primera vista tiene por objetivo evaluar el grado de
desarrollo en los mecanismos de lectura y su coordinación instrumental. Para ello
se considerarán los siguientes CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
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Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
Contenidos de las obras a interpretar para el nivel indicado.
Los contenidos que el aspirante debe haber superado en la Prueba C) para acceder
a un curso determinado de Enseñanzas Profesionales en la especialidad de Piano,
se corresponden con los contenidos terminales del curso inmediatamente anterior
ya reflejados en el apartado primero de este documento.
El aspirante presentará una lista de tres obras (se valorará que sean de diferentes
estilos musicales) de dificultad técnica y musical similar a las propuestas en el
repertorio orientativo que adjuntamos en el apartado final, obras que en todo
momento deben demostrar una adecuación al nivel técnico alcanzado por el
aspirante.
De entre las tres obras propuestas en el momento de la prueba C), el tribunal
elegirá una que será interpretada por el aspirante. Se valorará la interpretación de
memoria de la obra elegida.
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
73
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
ESPECIALIDAD: PIANO
CURSO: 2º
BARROCO
CLÁSICO
ROMÁNTICO
74
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
MODERNO
ESTUDIOS
Observaciones:
75
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
76
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
EXTENSIÓN: 24 compases
FORMA: Formas A-A’, A-B, Forma lied A-B-A, Forma estrófica A-A’-A’’, frases
regulares
ESCRITURA:
-Fórmulas melódicas:
• Escalas: diatónicas en ambas manos
• Pasajes melódicos con ámbito de dos octavas
• Cambios de posición
• Sucesión interválica no diatónica sin paso de pulgar
• Saltos melódicos de hasta la décima
-Fórmulas de acompañamiento:
• Acordes
• Acordes desplegados con extensión hasta la décima
• Arpegios con extensión de una octava
• Bajo de Alberti
• Bajo de Murky
• Notas repetidas (ostinato rítmico)
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Programación Didáctica
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78
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
La prueba “A” de lectura a primera vista tiene por objetivo evaluar el grado de
desarrollo en los mecanismos de lectura y su coordinación instrumental. Para ello
se considerarán los siguientes CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
79
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
Contenidos de las obras a interpretar para el nivel indicado.
Los contenidos que el aspirante debe haber superado en la Prueba C) para acceder
a un curso determinado de Enseñanzas Profesionales en la especialidad de Piano,
se corresponden con los contenidos terminales del curso inmediatamente anterior
ya reflejados en el apartado primero de este documento.
El aspirante presentará una lista de tres obras (se valorará que sean de diferentes
estilos musicales) de dificultad técnica y musical similar a las propuestas en el
repertorio orientativo que adjuntamos en el apartado final, obras que en todo
momento deben demostrar una adecuación al nivel técnico alcanzado por el
aspirante.
De entre las tres obras propuestas en el momento de la prueba C), el tribunal
elegirá una que será interpretada por el aspirante. Se valorará la interpretación de
memoria de la obra elegida.
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
81
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
ESPECIALIDAD: PIANO
CURSO: 3º
BARROCO
CLÁSICO
ROMÁNTICO
82
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
MODERNO
Salvador, M: Sonatina
ESTUDIOS
Observaciones:
83
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ACCESO A 4º CURSO
CONTENIDOS TERMINALES DE 3º
84
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ACCESO A 4º CURSO
PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR CURSOS
EXTENSIÓN: 24 compases
FORMA: Formas A-A’, A-B, Forma lied A-B-A, Forma estrófica A-A’-A’’, Frases
regulares e irregulares
ESCRITURA:
-Fórmulas melódicas:
Escalas: diatónicas en ambas manos
Pasajes melódicos con ámbito de dos octavas
Cambios de posición
Arpegios
Saltos melódicos de hasta la doceava
Melodía en notas dobles (terceras, sextas, octavas)
-Fórmulas de acompañamiento:
Acordes
Acordes desplegados con extensión hasta la décima
Arpegios con extensión de una octava
Octavas quebradas
Bajo de Alberti
Bajo de Murky
Notas repetidas (ostinato rítmico)
85
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
86
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
La prueba “A” de lectura a primera vista tiene por objetivo evaluar el grado de
desarrollo en los mecanismos de lectura y su coordinación instrumental. Para ello
se considerarán los siguientes CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
87
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
Contenidos de las obras a interpretar para el nivel indicado.
Los contenidos que el aspirante debe haber superado en la Prueba C) para acceder
a un curso determinado de Enseñanzas Profesionales en la especialidad de Piano,
se corresponden con los contenidos terminales del curso inmediatamente anterior
ya reflejados en el apartado primero de este documento.
El aspirante presentará una lista de tres obras (se valorará que sean de diferentes
estilos musicales) de dificultad técnica y musical similar a las propuestas en el
repertorio orientativo que adjuntamos en el apartado final, obras que en todo
momento deben demostrar una adecuación al nivel técnico alcanzado por el
aspirante.
De entre las tres obras propuestas en el momento de la prueba C), el tribunal
elegirá una que será interpretada por el aspirante. Se valorará la interpretación de
memoria de la obra elegida.
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
89
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
ESPECIALIDAD: PIANO
CURSO: 4º
BARROCO
CLÁSICO
Haydn, J.: Sonatas Hob XVI/27, 28, 35, 36, 37, 38, 39
Clementi: Sonatas
90
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ROMÁNTICO
Liszt, F. : Consolacion nº 3
MODERNO
Salvador, M: Sonatina
91
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ESTUDIOS
Observaciones:
Las Sonatas se podrán presentar completas o sólo alguno de los movimientos.
El tribunal podrá interrumpir la interpretación cuando lo crea conveniente.
ACCESO A 5º CURSO
CONTENIDOS TERMINALES DE 4º
92
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ACCESO A 5º CURSO
PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR CURSOS
EXTENSIÓN: 32 compases
ESCRITURA:
-Fórmulas melódicas:
• Escalas: diatónicas y cromáticas en ambas manos
• Pasajes melódicos con ámbito de dos octavas
• Cambios de posición
• Arpegios
93
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
94
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
La prueba “A” de lectura a primera vista tiene por objetivo evaluar el grado de
desarrollo en los mecanismos de lectura y su coordinación instrumental. Para ello
se considerarán los siguientes CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
95
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
Contenidos de las obras a interpretar para el nivel indicado.
Los contenidos que el aspirante debe haber superado en la Prueba C) para acceder
a un curso determinado de Enseñanzas Profesionales en la especialidad de Piano,
se corresponden con los contenidos terminales del curso inmediatamente anterior
ya reflejados en el apartado primero de este documento.
El aspirante presentará una lista de tres obras (se valorará que sean de diferentes
estilos musicales) de dificultad técnica y musical similar a las propuestas en el
repertorio orientativo que adjuntamos en el apartado final, obras que en todo
momento deben demostrar una adecuación al nivel técnico alcanzado por el
aspirante.
De entre las tres obras propuestas en el momento de la prueba C), el tribunal
elegirá una que será interpretada por el aspirante. Se valorará la interpretación de
memoria de la obra elegida.
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
97
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
ESPECIALIDAD: PIANO
CURSO: 5º
BARROCO
CLÁSICO
Clementi: Sonatas
ROMÁNTICO
98
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Chopin, F: Valses nº 3, 7, 9
Mazurkas
Nocturnos nº 1, 15, 19
Impromptus nº 1
MODERNO
Salvador, M: Sonatina
99
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ESTUDIOS
Observaciones:
Las Sonatas se podrán presentar completas o sólo alguno de los movimientos.
ACCESO A 6º CURSO
CONTENIDOS TERMINALES DE 5º
100
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
ACCESO A 6º CURSO
PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR CURSOS
EXTENSIÓN: 32 compases
ESCRITURA:
-Fórmulas melódicas:
• Escalas: diatónicas y cromáticas en ambas manos
• Pasajes melódicos con ámbito de dos octavas
• Cambios de posición
• Arpegios
• Saltos melódicos de hasta dos octavas
• Cluster y glissandi
• Melodía en notas dobles (terceras, sextas, octavas)
-Fórmulas de acompañamiento:
• Acordes
• Acordes desplegados con extensión hasta dos octavas
• Arpegios con extensión de dos octavas
• Octavas quebradas
• Bajo de Alberti
• Bajo de Murky
• Notas repetidas (ostinato rítmico)
102
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA A
LECTURA A PRIMERA VISTA EN EL INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
La prueba “A” de lectura a primera vista tiene por objetivo evaluar el grado de
desarrollo en los mecanismos de lectura y su coordinación instrumental. Para ello
se considerarán los siguientes CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
103
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
Contenidos de las obras a interpretar para el nivel indicado.
Los contenidos que el aspirante debe haber superado en la Prueba C) para acceder
a un curso determinado de Enseñanzas Profesionales en la especialidad de Piano,
se corresponden con los contenidos terminales del curso inmediatamente anterior
ya reflejados en el apartado primero de este documento.
El aspirante presentará una lista de tres obras (se valorará que sean de diferentes
estilos musicales) de dificultad técnica y musical similar a las propuestas en el
repertorio orientativo que adjuntamos en el apartado final, obras que en todo
momento deben demostrar una adecuación al nivel técnico alcanzado por el
aspirante.
De entre las tres obras propuestas en el momento de la prueba C), el tribunal
elegirá una que será interpretada por el aspirante. Se valorará la interpretación de
memoria de la obra elegida.
PRUEBA C
INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO ADECUADO AL NIVEL (PIANO)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Criterios comunes a todos los cursos)
105
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
PRUEBA C
ESPECIALIDAD: PIANO
CURSO: 6º
BARROCO:
CLÁSICO:
ROMÁNTICO:
106
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
MODERNO:
ESTUDIOS:
107
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Observaciones:
Las Sonatas se podrán presentar completas o sólo alguno de los movimientos.
108
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
1
En este anexo refundimos, respecto del corpus del texto, la competencia vocal y la competencia en
lectoescritura, como competencia en comprensión del lenguaje musical
109
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
110
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
111
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Como también dijimos, se han tenido en cuenta los trabajos en este sentido del
grupo formado por miembros del Departamento de Evaluación de la Facultad de
Ciencias de la Educación, de Valencia, y por profesores de diferentes
Conservatorios de nuestra Comunidad.
En concreto, la rúbrica en que nos hemos basado, tal como ha quedado tras los
últimos trabajos, es la que se expresa en las cuatro páginas siguientes.
112
Programación Didáctica
A: EL TRABAJO DIARIO
114
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Memoria. No es capaz de tocar de Toca de memoria pero Toca de memoria con Su ejecución es fluida y
memoria. con continuas dudas. alguna duda bien resuelta. sin problemas de
memoria.
B: ACTITUD
115
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
C: LA INTERPRETACIÓN EN PÚBLICO
Participación en No participa. Participa pero con Participa con buenos Pide participar y los
audición de aula resultados desiguales. resultados. resultados son excelentes.
Participación en No participa. Participa pero con Participa con buenos Pide participar y los
departamental resultados desiguales. resultados. resultados son excelentes.
Participación en No participa. Participa pero con Participa con buenos Pide participar y los
circuito exterior resultados desiguales. resultados. resultados son excelentes.
Puesta en escena. No conoce los Conoce los protocolos, Cumple los protocolos de Cumple con los protocolos
protocolos. pero los cumple de manera natural. con excelencia,
manera artificial. transmitiendo solvencia.
116
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
Control escénico Sufre ansiedad escénica. Controla la ansiedad Controla la ansiedad y es Controla la ansiedad,
pero le afecta al capaz de interpretar disfrutando de la actuación
resultado. correctamente. e interpretando con
excelencia.
Expresividad. Su interpretación es Logra transmitir Se muestra comunicativo y Se muestra comunicativo
plana y no logra emociones en algún consigue expresar en todo momento y
transmitir emociones. momento pero se emociones pero no en consigue expresar
muestra poco todos los estilos. emociones en todos los
comunicativo. estilos.
Memoria. No es capaz de tocar de Toca de memoria pero Toca de memoria con Su ejecución es fluida y sin
memoria. con continuas dudas. alguna duda bien resuelta. problemas de memoria.
117
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
118
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
119
Programación Didáctica
Conservatorio Profesional de Música de Valencia
120
Programación Didáctica