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SUMÁRIO PÁGINA
1. Diferença entre frase, período e oração 1
2. Esquema do período composto por coordenação 7
3. O que devo tomar nota como mais importante? 28
4. Lista das questões apresentadas 29
5. Gabarito 38
Olá, pessoal!
Tudo bem com vocês? Espero que sim e que o estudo esteja rendendo
bem!
Vimos na aula passada os termos da oração.
Nesta, veremos o período composto por coordenação, focando
principalmente na pontuação e nos valores semânticos dos conectivos.
Questões específicas de orações coordenadas não são muito vistas na
FCC, mas tal conhecimento é importante após trabalharmos os demais tipos de
período composto, haja vista o emprego da pontuação e dos conectivos.
Assim, mesmo esta aula sendo curta e com poucas questões disponíveis
da banca, ela é importante para o que veremos nas próximas aulas.
Vamos aos princípios de frase, período e oração!
Primeiramente, vamos trabalhar a diferença entre frase, período e
oração.
Todo enunciado que possua sentido completo é chamado de frase.
Podemos dizer que o sentido completo ocorrerá explicitamente na linguagem
quando houver as seguintes pontuações finais (. ! ? : ...)
O ponto final é utilizado para marcar o término de uma declaração. A
frase terminada com esta pontuação é chamada de frase declarativa:
As aulas terminaram mais cedo.
O ponto de exclamação transmite, de certa forma, uma emoção, um
sentimento. A frase terminada com esta pontuação é chamada de frase
exclamativa:
Socorro! Te amo!
O ponto de interrogação finaliza uma frase interrogativa direta:
Por que você não veio ontem?
Algumas vezes utilizamos ponto de interrogação para chamar a atenção
do leitor:
O rombo da corrupção? O povo paga.
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2
Se você se mantiver atento à aula, realizar todas as atividades e ficar
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calmo durante a prova, passará no concurso.
Note que temos apenas uma frase, porque só há um ponto final. Com
isso, percebemos que temos também um período. Como há vários verbos, há
várias orações em um período composto.
O resultado principal do enunciado é “passará no concurso”. Para que
alguém consiga esse resultado, deverá passar por algumas condições: “se
mantiver atento à aula, realizar todas as atividades, ficar calmo durante a
Veja que estas três estruturas sozinhas, sem a última oração, não teriam
sentido; por isso, além de estarem coordenadas entre si, elas dependem do
resultado, passando a uma relação de subordinação. Elas precisam de outra
para ter sentido. Imagine a estrutura acima sem a oração 4, ela teria sentido?
1 2 3
Se você se mantiver atento à aula, realizar todas as atividades e ficar
calmo durante a prova ...passar
á no concurso do TSE.
Lógico que não, então percebemos que a oração 4 é necessária para que
as outras (subordinadas) tenham sentido.
Resumindo, entendemos que as orações 1, 2, 3 estão coordenadas
entre si (justapostas, paralelas, enumeradas) e que estas mesmas orações
estão subordinadas em relação à oração 4 (principal).
A oração subordinada se refere a uma oração principal, e a oração
coordenada se liga a outra também coordenada (ou também chamada de
oração inicial).
Via de regra, não usamos vírgula antes da conjunção “e”. Perceba isso
no nosso esquema do período composto por coordenação. Mas, se o “e” for
substituído por qualquer outra conjunção aditiva, como mostradas acima,
naturalmente poderá receber a vírgula. Perceba isso nos exemplos.
Não trabalha nem estuda.
Não trabalha, tampouco estuda.
Tanto lê como escreve.
Não só pintava, mas também fazia versos.
Não somente lavou, como também escovou os cães.
A vírgula antes da conjunção “e” é usada em três situações:
a) quando o sujeito for diferente:
Não é normal uma pessoa estudar muito e não entender nada. Neste
caso houve uma contradição, um contraste. A conjunção “e”, neste caso, pode
ser substituída por “mas”. Apesar de alguns autores usarem esta estrutura
sem a vírgula, a norma culta a exige. Assim, pode-se considerá-la como
obrigatória.
c) quando fizer parte de uma repetição da conjunção. Esta repetição pode ter
valor significativo no texto, o qual chamamos de enumeração subjetiva. Veja:
Enumeração subjetiva:
_________, e_________, e_________, e_________, e__________, e _________.
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2
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1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
2) Adversativas:
3) Alternativas:
______________________ ou ____________________. (alternativa)
oração inicial oração coordenada sindética
4) Conclusivas:
5) Explicativas:
______________________, pois ____________________. (explicativa)
oração inicial oração coordenada sindética
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1E 2E 3E 4C 5E 6A 7C 8C 9E 10 B
11 D 12 D 13 E 14 A 15 C 16 B 17 A 18 C 19 E 20 E
21 A 22 A 23 C 24 C 25 E 26 E