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INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA: CONCEPTOS BÁSICOS

AUTOR: JOSHUA GUILLERMO GÓMEZ DÁVILA

MONOGRAFÍA

FACILITADOR: DR. JOSÉ LAMAS

CURSO: ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD JOSE MARIA VARGAS

DIRECCIÓN DE POSTGRADO

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA

CARACAS, NOVIEMBRE DEL 2018


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DEDICATORIA

A nuestra familia por comprender muchas veces la


desviación de nuestro tiempo común abocado a
ser personas de bien, que crezcamos académica y
profesionalmente, y seamos útiles a la sociedad.
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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ...............................................................................................3
LA ESTADÍSTICA ..............................................................................................4
1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ..............................................................4
2. ESTADÍSTICA INFERENCIAL ..............................................................4
POBLACIÓN Y MUESTRA EN LA ESTADÍSTICA .......................................5
1. POBLACIÓN ............................................................................................5
2. MUESTRA................................................................................................6
RECOMENDACIONES PARA SELECCIONAR UNA MUESTRA
REPRESENTATIVA ...........................................................................................7
CONCLUSIONES ...............................................................................................7
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................8
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INTRODUCCIÓN

En tiempos como los que vivimos actualmente, la búsqueda de la calidad, es


una constante para que todas las organizaciones puedan crecer y desarrollarse
en el entorno donde interactúan, donde la estadística es una herramienta muy
utilizada para la toma de decisiones, es por ello que es importante que estas
sean conscientes de la importancia de la aplicación de la estadística, como
instrumento necesario para evaluar la toma de decisiones. El interés en el tema
obedece al aumento de estrategias en el campo gerencial, desde los hallazgos en
la recolección y procesamiento de información, análisis y posterior presentación
de resultados en microempresas hasta compañías transnacionales donde se
requiera conocer mejor el comportamiento del mercado, de sus clientes, así
como de sus proyecciones, entre otros, y, que necesitan contar con herramientas
necesarias para la elaboración de indicadores económicos. La estadística será
parte de la esa herramienta como una nueva cultura que ya emerge con el inicio
de este siglo: la de la sociedad de la información y el conocimiento. (Lent
2002).

Por ello, este trabajo comprende los aspectos básicos que introduzcan al estudio
de la Estadística y su aplicación en los distintos campos de estudio y acción, así
surge la siguiente interrogante que este documento comienza a responder en su
desarrollo: ¿Cuál es la importancia de la estadística desde el punto de vista de
su aplicación en el campo educativo? Para dar respuesta al problema, se ha
plantado el siguiente objetivo general: conocer los conceptos básicos que de
esta ciencia y su aplicación, así como su beneficio para con la Educación.

La presente monografía se justifica porque permite entender que la estadística


es una herramienta intelectual con la cual pueden tomarse decisiones racionales.
Además, la estadística ha respondido a las necesidades de nuestros tiempos y se
han desarrollado aplicativos para optimizar el proceso de toma de decisiones,
por esta razón, se ha hecho referencia a la estadística como una ciencia que se
ocupa de la toma de decisiones bajo la incertidumbre.
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LA ESTADÍSTICA

Etimológicamente, el termino estadística proviene del latín statisticum


collegium ("consejo de Estado”) y de su derivado italiano statista ("hombre de
Estado o político”). En 1749, el alemán Gottfried Achenwall comenzó a utilizar
la palabra alemana statistik para designar el análisis de datos estatales. Por lo
tanto, los orígenes de la estadística están relacionados con el gobierno y sus
cuerpos administrativos

La estadística es la ciencia que estudia cómo debe emplearse la información y


cómo dar una guía de acción en situaciones prácticas que entrañan
incertidumbre. (Gutiérrez, p.23)

 Se caracteriza porque se dedica a analizar y representar los datos


 Generaliza a toda la población las primeras conclusiones obtenidas tras
un análisis descriptivo, su poder inferencial es mínimo y debería
evitarse tal proceder.

1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Se utiliza con el propósito de recolectar, describir y resumir un conjunto de
datos obtenidos. Estos pueden visualizarse de manera numérica y gráfica.
Sin embargo, su uso se acota sólo al uso de la información obtenida. Es
decir, que a partir de la misma no se puede realizar ningún tipo de
generalización.

2. ESTADÍSTICA INFERENCIAL
Conocida también como estadística inductiva. Tiene la particularidad de
que a partir de los datos muestrales que maneja, es posible realizar
conclusiones y predicciones que incluyan a toda la población. Es decir, que
los resultados obtenidos a partir del análisis y conclusión podrán ser
extrapolados, y de esta forma realizar un pronóstico inclusivo. Las
inferencias pueden presentarse a través de respuestas a preguntas del tipo
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si/no, relaciones entre una serie de variables, estimaciones numéricas, entre


otras.

Adicionalmente, se consideran las siguientes como derivadas de la


combinación de estas dos, y su aplicación en los distintos medios y campos
de estudio.

ESTADÍSTICA APLICADA:

Está conformada por las dos clases de estadísticas anteriores. Su objetivo


consiste en deducir resultados sobre un universo, a partir de una muestra
determinada. Este tipo de estadística puede ser aplicada en cualquier área que
no pertenezca a ella, tal como historia, psicología, etc.

ESTADÍSTICA MATEMÁTICA:

Se refiere al empleo de la estadística, pero desde un punto de vista formal, a


través del uso de distintas ramas propias de la matemática y de la teoría de la
probabilidad. Su uso es necesario debido a que los datos que maneja la
estadística matemática son aleatorios e inciertos

POBLACIÓN Y MUESTRA EN LA ESTADÍSTICA

1. POBLACIÓN
Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas
características comunes observables en un lugar y en un momento
determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de
tenerse en cuenta algunas características esenciales al seleccionarse la
población bajo estudio.

Entre éstas tenemos:


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1. Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las


mismas características según las variables que se vayan a considerar en el
estudio o investigación.

2. Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población


de interés. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a
estudiar a una población de cinco años atrás o si se van a entrevistar
personas de diferentes generaciones.

3. Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un


estudio no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay
que limitarlo a un área o comunidad en específico.

4. Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población


es sumamente importante porque ello determina o afecta al tamaño de la
muestra que se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo
también nos limita la extensión de la población que se vaya a investigar.

2. MUESTRA
La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.

Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione


dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la
población.

2.1. ALEATORIA - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual


oportunidad de ser incluido.

2.2. ESTRATIFICADA - cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las


variables o características que se pretenden investigar. Cada estrato debe
corresponder proporcionalmente a la población.

2.3. SISTEMÁTICA - cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la


muestra. Ejemplo: se entrevistará una familia por cada diez que se detecten.
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RECOMENDACIONES PARA SELECCIONAR UNA MUESTRA


REPRESENTATIVA

El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible


entrevistar a todos los miembros de una población debido a problemas de
tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar una muestra lo que se hace es
estudiar una parte o un subconjunto de la población, pero que la misma sea lo
suficientemente representativa de ésta para que luego pueda generalizarse con
seguridad de ellas a la población.

El tamaño de la muestra depende de la precisión con que el investigador desea


llevar a cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una muestra tan
grande como sea posible de acuerdo a los recursos que haya disponibles. Entre
más grande la muestra mayor posibilidad de ser más representativa de la
población.

En la investigación experimental, por su naturaleza y por la necesidad de tener


control sobre las variables, se recomienda muestras pequeñas que suelen ser de
por lo menos 30 sujetos.

En la investigación descriptiva se emplean muestras grandes y algunas veces se


recomienda seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la población accesible.

CONCLUSIONES

Con todo lo aprendido, podemos concluir que la estadística es una rama de la


matemática que no se encuentra muy visible en lo cotidiano pero que en
realidad es de mucha utilidad para interpretar y ver desde un punto de vista muy
general datos que se obtienen. Permite también, según sea el tipo de estadística
a considerar la descripción o inferencia de información sobre la población que
se nos hagan muy complicados, en resumen, son es un verdadero método de
ayuda para informar y posteriormente tomar decisiones, con datos y más datos.
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BIBLIOGRAFÍA

 Desrosières, Alain (2004). La política de los grandes números. Ed.


Melusina.
 Stigler, Stephen M. (1990). The History of Statistics: The Measurement
of Uncertainty before 1900. Belknap Press/Harvard University Press.
 humanidades.cchs.csic.es/cchs/web_UAE/historia/historia.htm
 www.slideshare.net/difariney/historia-y-conceptos - Estados Unidos
 http://www.eumed.net/libros/

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