GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE GT5- Interpretación normas de trabajo seguro en alturas

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

BASICO EN PREVENCIÓN Y CONTROL DE RIESGO ELECTRICO

Código del Programa de Formación: 83210027

COMPETENCIA: Garantizar el cumplimiento de las normas de seguridad industrial previo a la

instalación y conexión eléctrica.

Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

 Identificar las áreas de trabajo de acuerdo a los procedimientos establecidos por la
empresa.
 Conocer los procedimientos para cada área de trabajo de acuerdo a la normatividad
vigente.
 Conocer los elementos de protección según el área de trabajo de acuerdo a las normas de
salud ocupacional.
 Utilizar los elementos de protección de acuerdo a los procedimientos establecidos por la
empresa.

 Duración de la Guía: 60 horas.

2. PRESENTACION

Con el desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas en esta guía, se crearán conocimientos
nuevos, que permitirán adquirir habilidad y destreza en la conceptualización, comprensión, entendimiento
y promoción de la cultura de trabajo seguro, en electricidad, mediante la identificación, clasificación y
desarrollo de estrategias para la mitigación o eliminación del riesgo eléctrico, y se desarrollará habilidad
para colaborar en la elaboración del plan de prevención y contingencias a fin de enfrentar y actuar
debidamente en presencia de los factores de riesgo o la ocurrencia de un accidente de origen eléctrico. La
meta propuesta será de fácil administración y logro aplicando estrategias de aprendizaje colaborativo y/o
cooperativo, participando activamente en el desarrollo de actividades en equipo y tomando como base,
para la construcción de nuevos aprendizajes, aquellos con los que llega el grupo de aprendices.

La invitación es a aceptar la propuesta de aprendizaje sobre riesgo eléctrico y adoptar actitudes de

proactividad y positivismo, cooperación, respeto, compromiso y, a direccionar los intereses personales a
crecer de manera integral como actores principales dentro del proceso de formación para el trabajo seguro
en electricidad.

3. FORMULACION Y DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

GFPI-F-019 V3
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3.1. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE RIESGO ELECTRICO. Tomando los documentos: NORMA
TECNICA GTC – 45, capítulo: “Definiciones”, pagina 7 a 9, el Reglamento técnico de instalaciones eléctricas
(RETIE), artículo 3 “Definiciones” y la resolución 1409 del 23 de julio de 2012; como apoyo para la
comprensión e interiorización de aprendizajes relacionados con los conceptos básicos sobre riesgo eléctrico
y control de riesgo por trabajos realizados en alturas; desarrolle la siguiente actividad.

ACTIVIDAD 1. PERSIGUIENDO CONCEPTOS ESQUIVOS.

1. Formar equipos de aprendizaje de acuerdo con la siguiente instrucción.

2. En grupo. Leer de las normas GT-45 y RETIE, el contenido de los apartes indicados en el numeral 3.1.
de esta guía.
3. Seleccionar los conceptos que el grupo considera, tienen relación con los riesgos eléctricos
asociados a los trabajos con potencial probabilidad de sufrir accidentes eléctricos, peligros
eléctricos y cualquier otro concepto que genere interés, por su afinidad con el tema. (entre otros
ejemplos están: RETIE, Análisis de riesgos, condición insegura, exposición ocupacional, factor de
riesgo, gestión del riesgo, límite de aproximación segura, límite de aproximación restringida, nivel
de riesgo, necrosis eléctrica, monitoreo del conductor de tierra, norma de seguridad, peligro, peligro
inminente, persona calificada, persona habilitada, piso conductivo, precaución, primeros auxilios,
riesgo de electrocución, seguridad, señalización, símbolos de riesgo eléctrico.
4. Elabore papeletas con los nombres de los conceptos consultados y los de interés para el grupo,
según lo enunciado en el ítem anterior.
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5. Elabore papeletas independientes (por grupo), con los significados de los conceptos mencionados
en el ítem anterior (sin copiar textualmente y sin mencionar el concepto).
6. En una bolsa administrada por el instructor coloque las papeletas con los conceptos y definiciones
elaboradas por grupo.
7. Siga las indicaciones dadas por el instructor para la socialización de la actividad realizada.
8. Tome evidencias de esta actividad y organícela de manera que alimente el informe final del curso.

(TIEMPO ESTIMADO para el desarrollo de esta actividad 240 minutos).

ACTIVIDAD 2. EXPOSICIÓN DE OBRAS con las SEÑALES DE SEGRURIDAD ELÉCTRICA -

9. En grupos de 5 integrantes, formados de acuerdo a indicaciones del instructor. Elaborar en papel

bond, en cartulina o en otro tipo de papel del tamaño de un formato “A3”; dos señales de seguridad
en electricidad de acuerdo al siguiente orden:
Grupo 1. Señales obligatorias
Grupo 2. Señales de socorro, también llamadas de salvamento.
Grupo 3. Señales de advertencia, también llamadas de prevención o precaución.
Grupo 4. Señales de información contra incendios.
Grupo 5. Señales de prohibición.
Realizar una exposición mural de las obras realizadas y socializar los aspectos fundamentales de
cada tipo de señal. Ejemplo, formas, colores entre otros detalles.
Tomar como referencia el RETIE, página 36 y siguientes.

(TIEMPO ESTIMADO para el desarrollo de esta actividad 240 minutos).

ACTIVIDAD 3. PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL.

10. Por parejas de aprendizaje, revise el contenido del RETIE, página 40, Artículo 8, prepare una frase,
comentario u otra manera comunicación breve (grafiti, caricatura) pero con sentido y significado
claros y precisos, en la cual se enuncie el o los requisitos que toda empresa o persona natural que
desarrolle actividades de construcción, operación y mantenimiento de instalaciones eléctricas, debe
cumplir, en relación con el PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL. El instructor realizará un sorteo
para asignar a cada pareja uno o más requisitos de los enunciados en el RETIE. (aplicar técnica de
selección por ruleta)

(TIEMPO ESTIMADO para el desarrollo de esta actividad 120 minutos).

ACTIVIDAD 4. ELECTROPATOLOGIA Y ZONAS DE TIEMPO/CORRIENTE, EFECTOS DE CORRIENTES A.C.

11. Consulte el Artículo 9 del RETIE y responda las preguntas:

a. Que estudia la ciencia de la ELECTROPALOGIA. Amplíe su respuesta hablando de los efectos
producidos por el paso de la corriente eléctrica a través del cuerpo humano.
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b. Haga una copia de la FIGURA 9.1, del RETIE – ZONAS DE TIEMPO/CORRIENTE, DE LOS EFECTOS
DE LAS CORRIENTES ALTERNAS DE 15 A 100 Hz. Haga un análisis minucioso de la información
contenida y dé, la interpretación correspondiente, Proyecte la imagen o péguela en la pizarra y
prepare una estrategia metodológica para socializar las conclusiones a que ha llegado el grupo
luego de analizar con detenimiento las curvas mostradas en la gráfica.

(TIEMPO ESTIMADO para el desarrollo de esta actividad 120 minutos).

3.2. IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE RIESGO ELÉCTRICO EN LA INDUSTRIA O LUGAR DE TRABAJO.

ACTIVIDAD 5. El instructor dirigirá la formación de los grupos de aprendizaje. Cada grupo recibirá una
actividad a realizar. El total del grupo observa un video propuesto y cada sub grupo recibirá copia del
mismo video, en USB para ser consultado según la necesidad

Cada subgrupo dará respuesta a las siguientes interrogantes:

Sub grupo 1
¿Qué es lo que produce los accidentes por arco eléctrico? Prepare la socialización en la cual se trate de
manera clara este tema, incluya las respuestas a: 1. Por qué se produce el arco eléctrico?, ¿qué es lo que
produce lesiones en e
l cuerpo humano? Y, ¿cuáles son las peores consecuencias?, cuál es el porcentaje de este tipo de accidentes.

Sub grupo 2.
¿Qué factores son los que producen daño al organismo del trabajador, por arco eléctrico? Y ¿Cuáles son las
medidas de prevención que se deben implementar? Prepare la socialización por medio de una estrategia
didáctica.

Sub grupo 3
¿Qué es lo que produce los accidentes por contacto directo y contacto indirecto? Prepare una exposición
en la cual se amplíe de maneja clara este tema.
Sub grupo 4
¿Qué factores son los que producen daño al organismo del trabajador, por contacto directo? Y
¿Cuáles son las medidas de prevención que se deben implementar?

Sub grupo 5
¿Qué factores son los que producen daño al organismo del trabajador, por contacto indirecto?
Cuáles son las medidas de prevención que se deben implementar.

Sub grupo 6
¿De qué factores depende la gravedad de los accidentes por contacto directo e indirecto?

Sub grupo 7
¿A qué se hace referencia cuando se habla de las tensiones de seguridad?

Sub grupo 8
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Consulte y exponga la escala de protección código IP.

Sub grupo 9
¿Cuáles son los sistemas de protección para los riesgos por contacto indirecto, prepare una cartelera de
socialización?

Sub grupo 10
Haga un gráfico, esquema u otra ayuda en la cual se explique el funcionamiento de los interruptores
diferenciales y otro para los sistemas de puesta a tierra. Socialice su trabajo.

Sub grupo 11
Consulte y socialice mediante una obra teatral, las cinco reglas de oro del electricista.

3.3. CLASIFICACIÓN DE LOS FACTORES DE RIESGO ELECTRICO MAS COMUNES, QUE PRODUCEN
ACCIDENTES Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN EN LAS ÁREAS DE TRABAJO.

Formar grupos de cuatro (4) aprendices y entregar copia de los factores de riesgo eléctrico más comunes.
Asignar a cada grupo dos (2) factores de riesgo. El grupo debe preparar una representación teatral, o una
actividad que le permita dar a conocer de manera sencilla el (o los) factor(es) de riesgo asignado(s) las causas
que lo generan y las medidas para controlarlo(s).

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

1. EVALUACIÓN DEL NIVEL DE RIESGO. Remítase a la página 43, numeral 9.2 del RETIE, lea el contenido
hasta la página 45. Saque sus propias conclusiones, regístrelas en sus apuntes y reúnase con los
integrantes del equipo de aprendizaje en el que haya quedado según dinámica propuesta por el
instructor. Discuta en mesa redonda con su equipo, exponga sus conclusiones, arguméntelas y haga
el análisis completo para tres riesgos eléctricos, con todo el grupo (deben tomar como base uno o
varios procesos eléctricos). Por cada riesgo debe hacerse uso de una matriz de análisis.
2. NOTIFICACIÓN DE ACCIDENTES. Lea en grupo, el folleto entregado y en la pizarra haga un resumen
con ayuda de un mapa conceptual o la estrategia pedagógica de su preferencia.

3.4 ELABORAR UN PLAN DE ACCIÓN FRENTE A UN ACCIDENTE DE ORIGEN ELECTRICO. Observe el video
“Qué se debe hacer ante una descarga eléctrica”, tome notas y elabore un procedimiento o paso a
paso de la forma como usted actuaría ante la posibilidad de presenciar un accidente de descarga
eléctrica. Apóyese en un caso real o imaginario. Haga un documento modelo y entréguelo al instructor
en medio magnético para ser socializado y comentado en sesión con todo el grupo de aprendices del
tecnólogo en automatización industrial.
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3.5 EL TRABAJOS EN ALTURAS SUPERIORES A 1,50 METROS ESTÁ REGLAMENTADO.

Con su grupo de aprendizaje lea la “Resolución 1409 de julio 23 de 2012” en su artículo 2, Definiciones.
Cada grupo debe seleccionar las definiciones en el siguiente orden:
Grupo número Definiciones del número __ al__
Grupo 1 1 al 9
Grupo 2 9 al 19
Grupo 3 20 al 29
Grupo 4 30 al 39
Grupo 5 40 al 47

Después de leer las definiciones prepare la socialización, aplicando la estrategia pedagógica que crea
conveniente (mesa redonda, mapa conceptual, dinámica de grupo, entre otros).

Para comprender e interiorizar las obligaciones de los empleadores, obligaciones de los trabajadores y
obligaciones de las administradoras de riesgos laborales, tome copia de las páginas 7, 8 y 9 de la resolución
1409 de julio de 2012, léalas con el grupo de aprendizaje, extracte la idea central y elabore fichas con el
contenido de la idea central e introdúzcalas en una bolsa destinada a recolectar la totalidad de las fichas
elaboradas. Finalmente participe en la dinámica de socialización indicada por el instructor. Tome notas e
incluya en el informe de evidencias de aprendizaje.

3.6 QUE ES EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN CONTRA CAIDAS DE ALTURAS. Consiste en la

planeación, organización, ejecución y evaluación de las actividades identificadas por el empleador, las
cuales se deben implementar en forma integral e interdisciplinaria para prevenir la ocurrencia de
accidentes por trabajos realizados en alturas y las medidas de prevención para detener la caída una vez
ocurre o para mitigar las consecuencias en caso de ocurrencia.
El programa debe contener las medidas de prevención y protección contra caídas de alturas y debe
hacer parte del “sistema de gestión de la seguridad y salud en el trabajo (SG-SST)”

Las medidas de prevención son todas aquellas acciones implementadas para evitar la caída de los
trabajadores cuando se realicen trabajos en alturas.

El artículo 9 de la resolución 1409 expedida en julio de 2012 establece que los trabajadores que realicen
trabajos en alturas deben tener la certificación laboral que indique ser competentes para realizar trabajo
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seguro en alturas. Lea el capítulo III, de la resolución 1409 y observe entre otros el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=ZIXzICwguRA. Elabore un mapa conceptual, un documento en
power point u otro medio de socialización de la temática tratada en este capítulo y expóngalo en
plenaria de grupo.
Art. 8. Medidas de prevención.
Art. 9. Capacitación o certificación de la competencia laboral de trabajadores que realicen trabajos en
alturas.
Art. 10. Personas objeto de la capacitación.
Art. 11. Contenidos de los programas de capacitación.
Art. 12. Oferta de capacitación en trabajo seguro en alturas.
Art. 13. Entidades y requisitos para desarrollar procesos de evaluación de la competencia laboral para
trabajo seguro en alturas.
Art. 14. Contenido mínimo del certificado de capacitación.
Art. 15. Sistemas de ingeniería para la prevención de caídas.
Art. 16. Medidas colectivas de prevención.
Art. 17. Permiso de trabajo en alturas.
Art. 18. Sistemas de acceso para trabajo en alturas.
Art. 19. Lineamientos para el uso seguro de sistemas de acceso para trabajo en alturas.
Art. 20. Trabajo en suspensión.

CAPÍTULO III – MEDIDAS DE PROTECCIÓN CONTRA CAIDAS DE ALTURAS.

Art. 21. Las medidas de protección contra caídas son aquellas implementadas para detener la caída, una
vez ocurra, o mitigar sus consecuencias. Continúe la elaboración de una técnica metodológica para la
socialización de las medidas de protección:
Art. 21. Las medidas de protección deben cumplir las siguientes características.
Art. 22. Clasificación de las medidas de protección.
Art. 23. Elementos de protección personal para trabajo en alturas.
Art. 24. Plan de emergencias.

CAPÍTULO IV – DISPOSICIONES GENERALES.

Art. 25. Guías Técnicas. Las administradoras de riesgos laborales son las encargadas de la elaboración,
publicación y divulgación de las guías técnicas que sean elaboradas por actividades económicas.
Art. 26. La vigilancia y control en la prevención de los riesgos en trabajos en alturas corresponde a las
administradoras de riesgos laborales. La vigilancia, control y sanciones administrativas son competencia
de las direcciones territoriales del ministerio de trabajo.
Art. 27. El plazo para el certificado de la capacitación en competencia laborales es de 24 meses a partir
de la entrada en vigencia de la resolución 1409.
Art. 28. El cumplimiento del reglamento de seguridad para la protección contra caídas en trabajo en
alturas es obligado para los empleadores, empresas, contratistas y subcontratistas.
Art. 29. La vigencia de esta resolución es a partir de su publicación y deroga las resoluciones 3673/2008,
0736/2009, 2291/2010 y la circular 0070/2009.
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Ambiente Requerido: Aula con mobiliario para formación académica (mesas de trabajo, ayudas audio
visuales)

Materiales: hojas de papel periódico, marcadores, cinta de enmascarar, bolígrafos, lápices de colores.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identifica riesgos presentes en el Prueba escrita

Evidencias de Desempeño:
ambiente laboral de acuerdo con la
valoración y Priorización previa de los
riesgos.
Reporta los riesgos identificados en el
lugar de trabajo, los incidentes y atep Trabajo en equipo e individual.
en los Formatos correspondientes
cumpliendo con los parámetros
establecidos.
Realiza labores de trabajo en alturas
aplicando los procedimientos y normas
establecidas.
Emplea sistemas y líneas de vida para
desarrollar de manera segura labores
en espacios Confinados y trabajos en
altura.
Utiliza elementos y equipos de
protección personal y colectiva de
acuerdo a normas, Procedimientos y
orden de trabajo.
Aplica procedimientos de rescate, auto
rescate y primeros auxilios en
situaciones
Identifica, define y clasifica los
conceptos relacionados con riesgo
eléctrico.

Aplica las normas de seguridad, higiene

y prevención de accidentes por riesgo
eléctrico durante la ejecución de
actividades de trabajo seguro con
riesgo eléctrico.

Formula la matriz de análisis de riesgo

Evidencias de Producto: eléctrico y hace la valoración de estos Matriz de riesgos aplicada al
análisis de tres factores
identificados.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS.

NTC-2050: Norma Técnica Colombiana, también conocida con el nombre de Código eléctrico colombiano.

RETIE: Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas.

PELIGRO: Es una fuente, situación, o acto con potencial de daño en términos de enfermedad o lesión
causada a las personas o la combinación de estas.

RIESGO: Combinación de la probabilidad de que ocurra un evento o exposición peligrosa y la severidad

de la lesión o enfermedad que puede ser causada por el evento o exposición

Personal expuesto. Número de personas que están en contacto con peligros.

Probabilidad. Grado de posibilidad de que ocurra un evento no deseado y pueda producir

consecuencias (véase el numeral 2.5).

Proceso. Conjunto de actividades mutuamente relacionadas

Riesgo aceptable. Riesgo que ha sido reducido a un nivel que la organización puede tolerar,
respecto a sus obligaciones legales y su propia política en seguridad y salud
ocupacional (NTC-OHSAS 18001).

Valoración de los riesgos. Proceso de evaluar el(los) riesgo(s) que surge(n) de un(os) peligro(s),
teniendo en cuenta la suficiencia de los controles existentes y de decidir si el(los) riesgo(s) es (son)
aceptable(s) o no (NTC-OHSAS 18001).

Valor límite permisible (VLP). Concentración de un contaminante químico en el aire, por debajo
del cual se espera que la mayoría de los trabajadores puedan estar expuestos repetidamente, día
tras día, sin sufrir efectos adversos a la salud
Accidente de trabajo. Suceso repentino que sobreviene por causa o con ocasión del trabajo, y
que produce en el trabajador una lesión orgánica, una perturbación funcional, una invalidez o la
muerte. Es también accidente de trabajo aquel que se produce durante la ejecución de órdenes
del empleador o durante la ejecución de una labor bajo su autoridad, incluso fuera del lugar y horas
de trabajo (Adaptada de la Decisión 584 de la Comunidad Andina de Naciones).
Actividad rutinaria. Actividad que forma parte de un proceso de la organización, se ha planificado
y es estandarizable.
Actividad no rutinaria. Actividad que no se ha planificado ni estandarizado, dentro de un proceso
de la organización o actividad que la organización determine como no rutinaria por su baja
frecuencia de ejecución.
Análisis del riesgo. Proceso para comprender la naturaleza del riesgo (véase el numeral 2.30) y
para determinar el nivel del riesgo (véase el numeral 2.24) (ISO 31000).
Consecuencia. Resultado, en términos de lesión o enfermedad, de la materialización de un riesgo,
expresado cualitativa o cuantitativamente.
Competencia. Atributos personales y aptitud demostrada para aplicar conocimientos y
habilidades.
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Elemento de Protección Personal (EPP). Dispositivo que sirve como barrera entre un peligro y
alguna parte del cuerpo de una persona.
Enfermedad. Condición física o mental adversa identificable, que surge, empeora o ambas, a
causa de una actividad laboral, una situación relacionada con el trabajo o ambas (NTC-OHSAS
18001).
Enfermedad profesional. Todo estado patológico que sobreviene como consecuencia obligada
de la clase de trabajo que desempeña el trabajador o del medio en que se ha visto obligado a
trabajar, bien sea determinado por agentes físicos, químicos o biológicos (Adaptada del Decreto
2566 de 2009 del Ministerio de la Protección Social,).
Equipo de protección personal. Dispositivo que sirve como medio de protección ante un peligro
y que para su funcionamiento requiere de la interacción con otros elementos. Ejemplo, sistema de
detención contra caídas.
PROGRAMA DEMANTENIMIENTO PREVENTIVO: Es aquel que se realiza de manera anticipada para prevenir
averías en los equipos, procesos o dispositivos.

PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREDICTIVO: Es una técnica aplicada para pronosticar el punto futuro
de falla en un componente de una máquina de tal manera que pueda reemplazarse antes que se produzca
la falla

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS.

GTC-45 – Guía técnica colombiana, 2012-06-02. Guía para la identificación de los peligros y la valoración
de los riesgos.

NTC OHSAS 18001 - 2007. Norma técnica colombiana – Sistema de Gestión en Seguridad y Salud
Ocupacional.

Anexo_General_Retie_Res_9_0708_de_agosto_2013_Corregido_Resolución_9_0907_de_octubre_de_20
13.

Resolución 1348 – 2009. Reglamento de Salud Ocupacional.

Resolución 1409 de 23 de julio de 2012.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) HECTOR RAMIRO ESPINEL INSTRUCTOR - ELECTRICIDAD 08-07-2017

CAMARGO ELECTRICIDAD
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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