.

La clave del aprendizaje significativo esta en relacionar el nuevo material con las ideas ya
esxistentes en la estructura cognitiva del alumno.su eficacia depende de que el material sea
suficientemete significativo y que alumno tienda a este

.el MATERIAL PRESENTADO DEBE PRESENTAR UNA SIFNIFICATIVIDAD LOGICA Y PSICOLOGICA

CONDUCTISMO:JOHN WATSON:.Explica el aprendizaje como la formaacion de reflejos

condicionadaos y habitos concebidos como automatizacion de la conducta.Desde la teoria
conductista el aprendizaje puede ser logrado con éxito.El aprendizaje se produce por la asociacion
dentre determinados estimulos que daran lugar a determinadas respuestas.Hay que considerar dos
principios:

Principio de frecuencia

De resencia.

Gagne:8 TIPOS DE APRENDIZAJES,EL LOGRO DE LOS TIPOS SUPERIORES IMPLICA LA ADQUISICION DE

LOS INFERIORES:

.por reaccion ante una señal,por estimulo-respuesta,encadenamiento motor,asociacion

verbal,discriminacion multiple,conceptos,principios,resolucion de problemas

GESTALT Y APRENDIZAJE POR INSIGHT:PROPONE COMO CLAVE LA COMPRENSION DE LA RELACION

ESTRUCTURAL ENTRE UNA SERIE DE ELEMENTOS QUE SE REQUIEREN UNOS A OTROS.DE ESTA
MANERA TANTO EL ERROR COMO LA REPETICION AYUDAN AL SUJETO A COMPRENDER

PIAGETIANA:APRENDIZAJE COMO PROCESO ACTIVO.Es un proceso constructivo interno,es un

proceso de reorganizacion interna ya que el desde que el alumno recibe la informacion hasta que la
comprende o asimila plenamente se producen modificaciones en el esquema del sujeto.En el
transcurso de este proceso es valioso el intercambio entre los pares y entre los niños y adultos.

Todo aprendizaje esta ligado a las actividades que el sujeto realiza para asimilar la realidad por un
lado y los esquemas que construye para asimilarla por otro.

La inteligencia es la capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y el desarrollo de la misma implica

que haya interes y curiosidades del sujeto y ademas para esto hay que contar con un minimo de
capacidades.

Para piaget el aprendizaje sigue al desarrollo.

LEV VIGOTSKY:PARA ENTENDER AL INDIVIDUO PRIMERO DEBEMOS ENTENDER LAS RELACIONES

SOCIALES EN LAS QUE ESTE SE DESENVUELVE

ASUBEL:DESARROLLA UN TEORIA SOBRE LA INTERIORIZACION O ASIMILACION A TRAVES DE LA

INSTRUCCIÓN DE LOS CONCEPTOS VERDADEROS QUE SE CONSTRUYEN A PARTIR DE CONCEPTOS
PREVIAMENTE FORMADOS O DESCUBIERTOS POR EL NIÑO EN SU ENTORNO.

Aprendizaje significativo:

.INCORPORACION SUSTANTIVA ,NO ARBITRARIA Y NO VERBALISTA

.ESFUERZO POR RELACIONAR CON CONCEPTOS DE NIVEL SUPERIOR

.RELACIONADO CON LA EXPERIENCIA HECHOS U OBJETOS

APRENDIZAJE MEMORISTICO
.INCORPORACION NO SUSTANTIVA

NINGUN ESFUERZO POR INTEGRARLO

NO RELACIONADO CON EXPERIENCIAS

SEGÚN ASUBEL EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SERA MAS EFICAZ POR TRES VENTAJAS:

.RETENCION MAS DURADERA

.FACILITA NUEVOS APRENDIZAJES.

.PRODUCE CAMBIOS PROFUNDOSO SIGNIFICATIVOS

CONSTRUCTIVISMO:EL APRENDIZAJE OCURRE SOLO SI SE SASTIFACEN UNA SERIE DE

CONDICIONES:QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE RELACIONAR DE MANERA NO ARBITRARIA Y
SUSTANCIAL,LA NUEVA INFORMACION CON LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS Y
FAMILIARES QUE POSEE EN SU ESTRUCTURA DE CONOCIMIENTO.

CONCEPTO DE ENSEÑANZA: