Todo sobre mi

Primero Básico

OA 1: Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses.

Indicador: Expresan sus gustos e intereses en diversos ámbitos

Tiempo: 45 minutos

Materiales: - Ficha “Todo sobre mi”

- Colores

Indicaciones:

Se Inicia la clase explicando lo diferente que somos el uno del otro, en todo tipo de aspectos tanto

físicos como psicológicos.

Se entrega ficha “todo sobre mi” a cada uno de los alumnos, en la cual, en primera instancia cada

alumno deberá dibujar sus características principales en la silueta que se encuentra marcada en la

ficha. Luego de esto cada uno deberá completar los recuadros de la ficha con sus datos personales

y algunas preferencias.

Para finalizar el taller se elegirán al azar 5 alumnos que puedan mostrar el trabajo a sus demás

compañeros, también se pegarán en un rincón de la sala para que cada uno pueda reconocer los

aspectos personales de sus demás compañeros.

 Lo que siento

Segundo Básico

OA 5: Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: utilizar

formas de buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor); actuar en forma
respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos, rutinas y pertenencias); compartir con los
pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al que lo necesita).

Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Niños y niñas establecen criterios para identificar las relaciones de un Buen Trato.

Materiales:

- Una hoja que grafique diferentes expresiones de niños y niñas

- plumones delgados o crayolas, para cada niño o niña

Indicaciones:

Anuncie a los niños y niñas que vamos a pasar un rato conversando, pensando y haciendo algunas
cosas para saber cómo nos relacionamos y nos tratamos los(as) unos(as) con los(as) otros(as).

Explíqueles que para eso vamos a trabajar primero con las hojas que les va a repartir. Reparta y
cuando todos y todas tengan su material, pregúnteles por las expresiones que se ven en las caritas
¿cómo se siente esta niña/este niño? Escuche las respuestas. Señale que las caritas son diferentes
porque expresan sentimientos o estados de ánimo diferentes. Repase algunas expresiones.

Pídales que escriban esas situaciones en cada una de las caritas. Deles unos minutos para eso.
Pídales que lean algunas de las situaciones

Explíqueles que hay maneras distintas de tratar a los demás y que esas maneras pueden hacer
que las personas se sientan bien o se sientan mal. Comente algunas de las cosas que los niños y
niñas hayan planteado.
 Mis decisiones

Tercero Básico

OA8: Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como:
asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos; organizar su tiempo y
sus útiles; respetar el estudio y el trabajo de otros; evitar el plagio y la copia; preguntar y buscar
información sobre temas de su interés; desarrollar actividades en relación a sus propios intereses.

Objetivo: Establecer criterios que favorezcan el aprendizaje

Tiempo: 45 minutos

Materiales:

- Fichas para recortar

- Lápices de colores

- Cartulina

Indicaciones:

Se interioriza a los alumnos en lo que significan las buenas y malas decisiones dentro de nuestro
colegio y las consecuencias que estas traen.

Se divide el curso en parejas, cada pareja tendrá un conjunto de fichas que deberán colorear y
separar según sean buenas o malas decisiones, seguido de esto pegaran en la cartulina ambos
bolsillos de la ficha y seleccionaran cuales son las buenas y malas decisiones según su criterio.

Para finalizar se seleccionarán parejas al azar y compartirán con sus compañeros el trabajo
realizado.
 Mi Biografía

Cuarto Básico

OA1: Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar,
afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que
requiera superar.

Objetivo: Reconocer sus propias características y habilidades.

Tiempo: 45 Minutos

Materiales:

- Ficha de trabajo
- Lápices de colores y grafito

Indicaciones:

Los estudiantes escriben una autobiografía, describiendo en ella sus principales características,
habilidades y fortalezas, así como también mencionando aquellos aspectos en que podría mejorar.

A partir de la biografía los estudiantes van rotando la ficha y escribiendo en la parte

características positivas de cada uno de sus compañeros hasta haber pasado por todos los
integrantes del grupo curso (incluido el profesor), luego cada biografía es devuelta para poder ser
leída y compartida con los demás compañeros.