LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

NOTA
OBJETIVOS:

o Comprender e identificar temas en la obra “Al sur de la Alameda”

o Analizar las perspectivas identificadas en la historia de la obra

HABILIDADES: Comprender, Identificar, analizar

Nombre: Fecha:

Pje total: 39 puntos Ptje obtenido:

INSTRUCCIONES:
 Lea con atención cada pregunta, reflexione y conteste.
 SOLO debe usar LÁPIZ PASTA.
 Recuerde cuidar: caligrafía, ortografía y redacción.

I) Desarrolle las respuestas de forma completa y atendiendo a lo que se pregunta

1.- Explique por qué la novela se constituye en una obra testimonial; una mezcla entre la
realidad y la ficción. Utilice dos hechos concretos para reforzar su respuesta.

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2.- Analice a través de una explicación detallada la siguiente cita “Esta novela es eminentemente
política ya que narra un cercano momento histórico muy interesante de la sociedad chilena”.
Utilice 2 ejemplos concretos en su análisis.

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3. Identifique tres temas que se presentan en la trama, explique realizando una relación con una
perspectiva específica y estructure un análisis literario de la historia.

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4. Aplique el modelo actancial a la novela “Al sur de la Alameda”. 1 punto cada concepto
identificado. Total: 6 puntos.

Destinador Sujeto Destinatario

Objeto de Oponente
Ayudante
deseo

a) Explique la relación interdependiente entre los actantes de la historia. Explicación

completa: 2 puntos

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b) Explique cómo estos actantes pretenden representar una crítica de la realidad chilena.
Explicación completa: 3 puntos.

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II. Lea la siguiente noticia y conteste
5.- En base a la noticia, explique la siguiente cita “Mientras la movilización estudiantil está en
su máximo apogeo, Nicolás, a medida que escribe y vive, cambia”. Relaciónelo con lo que
comenta su autora en la entrevista y con un hecho concreto de la historia.

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6. En base a la misma noticia, explique por qué existen dos narradores dentro de la obra. Entregue
dos interpretaciones posibles para apoyar su respuesta. Además, un ejemplo concreto para cada
interpretación.

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Revista

1. Portada
2. Publicidad
3. Crítica
4. Resumen
5. Descripción y caracterización de personajes
6. Ensayo relacionando la realidad y la ficción de la novela
7. Pequeño comic sobre la situación más llamativa
8. Sopa de letras o crucigrama conceptos claves de la novela
9. Noticia relacionada a la toma
10. Contraportada
11. Entrevista a uno de sus personajes
12. Tendencia de moda con un personaje
13.
CUESTIONARIO

1. Explique cuáles fueron las razones por la que comenzaron las tomas masivas de los
colegios.
2. ¿Con qué asimilan el agua para la deshidratación?
3. ¿Cuál es el nombre de los mejores amigos de Nicolás?
4. ¿Quiénes son las chicas impecables y cuál es su función en la toma?
5. ¿Quién es el “Cachorro Salazar” y cuál es su función en la toma?
6. Describa a Paula “La Francesa”, historia de vida, características físicas y psicológicas.
7. Según las actividades que realizaron los padres de Nicolás en su juventud se puede
inferir que estaban ligados a cierto pensamiento o ideología política. ¿Cuál y por qué?
8. ¿Qué Presidente de Chile participa de la narración?
9. ¿Quién es el Rata y qué función tiene en la toma?
10. Describa a Nicolás, historia de vida, características físicas y psicológicas.
11. ¿Cuáles son los nombres de los padres de Nicolás?
12. Explique por qué Nicolás llama a sus padres por su nombre.
13. ¿Qué dice la carta que envía la dirección del colegio a la toma?
14. ¿Cuáles fueron los resultados de la votación de la toma?
15. ¿Quién es Valentín y cuál es su función en la toma?
16.