PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN

Segundo 5 9 135 minutos

TÍTULO DE LA SESIÓN

Mirada fotográfica

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos Recupera información de Reconoce planos fotográficos.

escritos. diversos textos escritos.

Reorganiza información de Representa el contenido del texto a través del lenguaje

diversos textos escritos. fotográfico.

Interactúa con Crea textos literarios Emplea recursos paratextuales: la imagen o caricatura para
expresiones según las necesidades complementar significados en la composición del texto
literarias. expresivas. argumentativo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (30 minutos)

 El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito
de la sesión.
 El docente invita a los estudiantes a visionar un enlace de YouTube: Contaminación del mundo
animado. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY
 Al término del visionado, pregunta a los estudiantes ¿cuál es el tema que se desarrolla en el video?, ¿qué
sucede con el hombre?, ¿qué sucede con los animales?, ¿qué piensas del dicho “una imagen vale más
que mil palabras?, ¿qué imagen te impactó más?, ¿por qué?
 Abierto el diálogo con los estudiantes, tomamos nota de sus opiniones y lo que para ellos representa la
imagen.
 A continuación, les presentamos una foto y una caricatura (Anexo 1) y se pregunta: ¿en qué lugar está
ambientada cada imagen?, ¿qué situaciones muestran?, ¿cuál crees que sea la intención del emisor?
  Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo en su cuaderno.
IMAGEN 1 IMAGEN 2
FOTOGRAFÍA CARICATURA
SITUACIÓN

PROPÓSITO

CARACTERÍSTICAS

 El docente pregunta sobre la utilidad de las fotografías y caricaturas en los medios de comunicación.
 Se presenta la sesión titulada Una mirada fotográfica y los aprendizajes esperados.

DESARROLLO (100 minutos)

 El docente solicita a los estudiantes que ubiquen la página 199 de su Libro de Comunicación 2 y explica
las diferencias entre fotografía y caricatura.
 Los estudiantes refuerzan las características particulares que presenta la fotografía y la caricatura así
como la finalidad que presenta cada uno de ellos.
 El docente menciona que se reproducirá el siguiente enlace sobre los planos fotográficos:
https://www.youtube.com/watch?v=t1HFciSEXsg, se le indica prestar atención y escucha a lo que se
observará.
 Los estudiantes observan el video. Se comentan los tipos de planos observados y sobre la utilidad de la
fotografía en el medio periodístico. Los estudiantes completan la información en un cuadro.
 Identificarán en las fotos o caricaturas cada uno de los planos empleados.

PLANOS ¿EN QUÉ CONSISTE? EJEMPLO

GENERAL

ENTERO

AMERICANO

PRIMER PLANO

PRIMERÍSIMO
PLANO
DETALLE

 Los estudiantes registran la información en su cuaderno de trabajo.

 Los estudiantes, organizados en los grupos de trabajo de producción de la revista, deciden revisar la
diagramación y realizan una mirada fotográfica. Deciden qué fotos acompañarán a sus artículos de
opinión, a sus crónicas y notas informativas. De la misma forma toman decisiones sobre la utilidad de las
caricaturas y la sección en la que se utilizará, acompañando el editorial o en la sección de humor o
amenidades.
CIERRE (5 minutos)

 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN

 ¿Qué aprendimos sobre las fotografías y caricaturas dentro de una revista?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve el lenguaje fotográfico?
 ¿Qué dificultades se nos ha presentado? ¿Cómo las hemos superado?

EVALUACIÓN

La evaluación realizada en esta sesión es FORMATIVA. Estimado docente, con base en los criterios o
indicadores evalúe la participación de sus estudiantes mediante la lista de cotejo (ANEXO 2).

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes seleccionan fotografías y caricaturas sobre la temática ambiental vinculadas a su centro de
interés para incorporarlas en su revista.
Quedará a libre decisión, si los estudiantes desean tomar las fotos que acompañarán a sus textos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PC, equipo multimedia, parlantes, Libro de Comunicación 2, cartulina para los títulos, cuaderno, lápiz, lapicero,
borrador, plumones.

ANEXOS:
ANEXO 1: FOTOS Y CARICATURAS

Foto Publimetro
 http://nicolas1612.blogspot.com/2012/03/el-calentamie

ANEXO 2: LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO

Criterios Sí NO

¿Puede reconocer la situación en

la cual se muestra la caricatura o
fotografía?

¿Puede reconocer el propósito en

la cual se muestra la caricatura o
fotografía?

¿Puede reconocer las

características de la caricatura o
fotografía?

Reconoce GENERAL
planos
fotográficos. ENTERO

AMERICANO

PRIMER
PLANO

PRIMERÍSIMO
PLANO

DETALLE