ESTRÉS

DISTRES: ESTADO DE ANGUSTIA

CANCER DE COLON: COMPONENTE IMPORTANTE EMOCIONAL

INTELIGENCIA: CAPACIDAD DE HACER PROBLEMAS POR MEDIO DE LA ADAPTACION

TEORIA DE LOS TEST ??? INDICE DE DISCRIMINACION DE LOS ???

ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA: SE EMPIEZA A ESTUDIAR LA RESPUESTA DEL SER HUMANO QUE

SON LAS PERCEPCIONES (INTERPRETACIONES PERSONALES DEL ENTORNO BASADO EN
EXPERIENCIAS PREVIAS)

PASOS

- ACTOS INSTINTIVOS: PRIMERA ENERGIA QUE ME PERMITE UN COMPORTAMIENTO NO

APRENDIDO, DE ORIGEN FILOGENETICO (SOBRE LA HERENCIA COMPORTAMENTAL)
- CONSTITUCION:
- TEMPERAMENTO

TRABAJO ESTRESANTE:

ELEMENTOS

- EXPERIENCIA
- PERCEPCIONES
- NECESIDADES
- CULTURA

CUANDO ESTOS ELEMENTOS SON NEGATIVOS

OMS: RIESGOS MAS IMPORTANTES ESTA EL INTANGIBLE DEL SER HUMANO Q PRODUCE UNA
AMBIVALENCIA ENTRE EL TRABAJO Y LA ESTABILIDAD

EXPERIENCIAS NEGATIVAS – PERCEPCIONES NEGATIVAS-DEPENDIENDO DE LAS NECESIADES

INSATISFECHAS – CULTURA

NO CUMPLO ESTANDARES:

VULNERABILIDAD: (TEORIA) DESEQUILIBRIO EN LAS CUATRO TEORIAS 2 PSICOLOGIA Y 2

SOCIOLOGIA

POBLACION PROTECTORA: CUANDO LAS EXPERIENCIAS PREVIAS

MEDICO: CAPACITACIONES

MODIFICACION DE COMPORTAMIENTO: PSICOPEDAGOGICO (PSICOLOGO EDUCATIVO),

PSICOLOGO CLINICO (MANTENIMIENTO DEL TRASTORNO), PSICOLOGOS INSDUSTRIALES
(ORGANIZACIONALES), PSICOLOGOS DEL DEPORTE, PSICOLOGO DELINCUENCIALES, PSICOLOGO
DE NIÑOS, PSICOLOGO DE ADOLESCENTES, PSICOTERAPEUTA
PSICOTERAPIA Y CAPACITACION: MEDICOS, PSICOLOGO EDUCATIVO.

PRIMER CICLO

1. IDENTIFICACION
2. MEDICION
3. EVALUCION

PARA EL PROFESIONAL ENCARGADO DE MEDICION Y EVALUACION DE RIESGOS:

PROFESIONALES EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

SEGUNDO CICLO

4. CONTROL
5. SEGUIMIENTO

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO

CONTROL: ESPECIALISTA

CADA PERSONA DEMUESTRA SU ESTRÉS DE FORMA DIFERENTE

INSTRUMENTO QUE MIDE SÍNTOMAS DE DISTRES

AREA FISIOLOGICA- AREA EMOCIONAL-AREA DEL COMPORTAMIENTO

FORMACION HUMANISTA

CLASE 4

TIPOS DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS ESTADÍSTICOS

APLICADOS A LA PSICOSOCIOLOGÍA LABORAL

Ajustar datos a las necesidades de la empresa

Estadística-Psicometría

Estadística

- Determinar: Observar el problema – Estadística Descriptiva (2 niveles: Unidades de

medidas de tendencia central y unidades de medidas de dispersión). Determinar qué
se deberá hacer. Cada dato se analiza en forma horizontal y vertical. Como se
distribuyen y sus propiedades al distribuirse los datos.
- Describir: Como es lo que se estudia (Vertical - Horizontal)
- Estimar: Inferencial – Correlaciones, comparaciones (Un test que va a medir el estrés
hasta la pregunta 10, van arrojando ciertas cantidades.) Debo saber qué relación tiene
un dato con el otro. Pruebas psicosociales siempre con factores. Cuando son negativos
corresponde a población vulnerable – distrés.

- Objetivo de la psicometría
- Validar: Validez del contenido es el conocimiento del mismo contenido, que es el
mismo instrumento porque la validez de contenido es la que permite diseñar un nuevo
 instrumento. Me permite formular preguntas. Pongo un sistema de respuesta. Les
pongo un valor numérico.
Varianza de cada respuesta obtenida, verticales u horizontales. Calculo la mediana y
elijo, las que están desde el centro hacia arriba, están siendo contestadas
frecuentemente, y las q están debajo se eliminan.
Pruebas paralelas son: Prueba A y debo encontrar una prueba similar, que mida lo q la
A mide. Las vuelvo a aplicar a otro grupo de personas.
Validez en constructo: Publicación.
Correlación de Person de doble entrada.
- Estandarización: Local
Coeficiente de correlación de consistencia interna de los ítems. A partir de 0.70 las
personas si entendieron las preguntas. Análisis factorial.
Coeficiente de confiabilidad o viabilidad de la prueba: La prueba ha sido estable para
su aplicación en esa población. Rasgos 3 , Inteligencia 5 años.
- Normatización: Percentiles, escala T.