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Enfoque cuantitativo Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición
numérica y el análisis estadístico, con el fin establecer pautas de comportamiento y probar teorías.
Características:
• Planteamientos acotados
• Mide fenómenos
• Utiliza estadística
• Prueba de hipótesis y teoría
Enfoque cualitativo Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de
investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.
Características:
• Planteamientos más abiertos que van enfocándose
• Se conduce básicamente en ambientes naturales
• Los significados se extraen de los datos
• No se fundamenta en la estadística
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Tiene como propósito medir algo objetivo, Tiene como propósito comprender la
tangible subjetividad (ej. Atención, respeto,
amabilidad)
Utiliza la estadística Utiliza la hermenéutica, psicología,
sociología, axiología
El estudio se realiza en una población , Se basa en casos
donde de ahí se tomara una muestra
(representativa)
Existe una realidad única Hay una realidad que descubrir, construir
e interpretar.
ESTRAGECIAS DE ENSEÑANZA
Se definen como los procedimientos o recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes
significativos en los alumnos. Cabe hacer mención que el empleo de diversas estrategias de enseñanza permite
a los docentes lograr un proceso de aprendizaje activo, participativo, de cooperación y vivencial.
EL DEBATE
Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo bajo la
dirección del educador.
DISCUSIÓN DIRIGIDA
Consiste en discutir un tema, bajo la dirección del educador. Su principal uso consiste en dirigir el diálogo
mediante preguntas específicas hacia un objetivo común. Después de la discusión se aceptarán las
conclusiones de la mayoría por medio de un trabajo de colaboración intelectual. Lo anterior permite
reflexionar y escuchar, además de exponer sus puntos de vista, requiere que el profesor tenga un buen
dominio del grupo y del tema.
EL TALLER
Implica como su nombre lo dice, un lugar donde se trabaja y labora. Es una forma de enseñar y aprender
mediante la realización de algo, es decir aprender haciendo. En esta estrategia predomina y se privilegia, el
aprendizaje sobre la enseñanza.
CLASES PRÁCTICAS
El término “clases prácticas” se refiere a una modalidad organizativa en la que se desarrollan actividades de
aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y de adquisición de habilidades básicas y
procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Esta denominación engloba a diversos
tipos de organización, como pueden ser las prácticas de laboratorio, prácticas de campo, clases de
problemas, prácticas de informática, etc.
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
La estrategia didáctica de resolución de ejercicios y problemas, está fundamentada en ejercitar, ensayar y
poner en práctica los conocimientos previos, en la que se solicita a los estudiantes que desarrollen
soluciones adecuadas o correctas mediante la ejercitación de rutinas, la aplicación de fórmulas o
algoritmos, la aplicación de procedimientos de transformación de la información disponible y la
interpretación de los resultados.
ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son las encargadas de guiar, de ayudar, de establecer el modo de aprender, y
las técnicas de estudio son las encargadas de realizar estas estrategias mediante procedimientos concretos
para cada una. Estas deben de completarse de forma lo más individual posible, para ajustarnos a cada caso
de cada alumno. Valorando sobretodo su propia expresión de aprendizaje unida a las nuevas técnicas y
estrategias que irá aprendiendo de las que ya poseía. El esfuerzo, como siempre, será determinante por
ambas partes, no solo del alumno, creando un ejercicio mutuo.
4) Usted que estrategias utiliza para sus aprendizajes de las diferentes asignaturas de su área profesional
Estrategias de ensayo: Es una técnica efectiva que permite utilizar la táctica de la repetición como base
de recordatorio. Podemos leer en voz alta, copiar material, tomar apuntes.
TECNICAS DE ESTUDIO
1) ¿Dónde estudiar?
-en el dormitorio
-en el escritorio
-aula de lectura
-biblioteca
- un lugar cerca de una ventana
- busca una mesa lo suficientemente amplia
3) ¿Cómo estudiar?
-lectura general del tema
-dar una segunda leida para su comprensión
-subrayar o resaltar frases que tengan una idea
-resumen grafico
-realizar mapas conceptuales
-tarjetas didácticas
-diagramas de araña
-Métodos basados en acrónimos y nemotecnias
-palabras clave
Cuestionario: Los cuestionarios en el proceso de investigación son un práctica común socorrida por los
investigadores.
Se debe asegurar que cada opción que se presente sea excluyente. Por ejemplo: ¿Qué carro tienes?
___ Camioneta
___ Wolkswagen
___ de cuatro puertas
___ de dos puertas.
Alguien puede responder Wolkswagen y de dos puertas. Para evitar ese problema las opciones deben
ser
___ Camioneta
___ Carro de dos puertas
___ Carro de cuatro puertas
___ Wolkswagen de dos puertas
___ Wolkswagen de cuatro puertas.
Lista de cotejo: es un listado de características, aspectos, cualidades. Se centra en registrar la aparición o
no de una conducta durante el periodo de observación.
3) ¿A qué se llama validez de instrumento y como se realiza?
Enfoque cuantitativo Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición
numérica y el análisis estadístico, con el fin establecer pautas de comportamiento y probar teorías.
Fase 1: idea