CONCLUSIONES

Conclusión personal de Adriana Torres

El proyecto realizado me pareció un trabajo muy lindo y me ayudó a conocer e

informarme sobre la ADEP. Esta es una propuesta llevada a cabo en algunas escuelas
para que los alumnos de secundaria con dificultades en sus trayectorias escolares puedan
reinsertarse en el sistema escolar a través de experiencias protegidas. Además este
proyecto me pareció como una gran ayuda para los alumnos que repiten y no logran
obtener buenos resultados en sus estudios, ofreciéndoles oportunidades de poder finalizar
el nivel secundario. De acuerdo a la hipótesis planteada la cual formulaba cuál era el
motivo de repitencia de los alumnos de la ADEP, se puede concluir que ellos tienen un
mal acompañamiento y motivación por parte de la familia, poca asistencia a las clases, lo
que hace que no avancen en sus aprendizajes, la mala conducta que afecta al buen clima
dentro del aula y a una buena convivencia entre los compañeros y profesores. El objetivo
de este proyecto es que estos chicos logren terminar su trayectoria escolar secundaria y
puedan seguir en un nivel superior para que en un futuro obtengan un título de una
carrera universitaria. Lo que observamos en este grupo de alumnos es que se sienten
desmotivados y por ello lo que plantemos es incluir estrategias y talleres que logren
motivarlos a seguir adelante y aumentar su autoestima. Todas estas propuestas me
parecen positivas para estos chicos, ya que de esta manera podrán valorar la importancia
de terminar sus estudios a través del esfuerzo, la constancia y la dedicación.

Conclusión personal de Eliana Pojmaevich

En base a la investigación realizada con respecto al ADEP de la escuela Félix

Pesce Scarso y partiendo desde nuestra hipótesis puedo concluir en que los factores que
determinan la repitencia de los alumnos son varios. La falta de apoyo y acompañamiento
de las familias son escasos, el compromiso de los alumnos se ve deteriorado a raíz de
esto y de razones particulares que inician en sus familias como por ejemplo: la violencia
doméstica, problemas económicos, etc. El contexto del cual vienen estos chicos también
es otro factor que determina su rendimiento académico, ya que provienen de zonas
marginales. Desde este proyecto se pretende trabajar con los chicos la autoestima y
brindarles herramientas para resolver conflictos entre ellos, poder conocerse más, que
aprendan a sensibilizarse por sus pares, para poder mantener un clima armónico de
trabajo en el aula y así terminar el año escolar de manera favorable.

Conclusión personal de Silvana Buenanueva

Durante la observación que se realizan en la escuela Félix Pesce Scarso, se

advierte que los alumnos del ADEP presentan una muy baja autoestima a razón de
debido a la repitencia y el cambio de escuela. La falta de apoyo de la familia es un
factor importante, los alumnos que transitan por esta institución durante este periodo
se sienten solos, aislados del resto de la comunidad en la que se encuentran. La
motivación y la socializacion son piezas claves en toda institución escolar. Poder
lograr un clima agradable y de motivación es tarea de todos los miembros que la
componen, y así poder obtener la finalización de esta trayectoria escolar sin que los
 cambios como contexto- escuela, sean un impedimento para los alumnos. Por último
es importante que el acompañamiento del preceptor sea minucioso para obtener la
mayor información del estudiante y detectar cualquier tipo de conflicto que se pueda
presentar.
Conclusión personal de Mariela Estrella

Finalizando este proyecto y según mi opinión, la experiencia que tuvimos en

nuestras primeras prácticas fue muy positiva ya que pudimos recolectar datos, ver desde
muy cerca la función del preceptor, vivenciar el trabajo, esfuerzo y responsabilidad que
ellos llevan a cabo día a día. Según la hipótesis planteada al comienzo, comprobamos a
través de entrevistas y observaciones, que la repitencia de los alumnos del ADEP se debe
a la falta de acompañamiento, apoyo y motivación de los padres. Por parte de la escuela
se brindan muchas herramientas y oportunidades a los jóvenes para que ellos puedan
finalizar su trayectoria escolar, pero se hace muy difícil cuando desde la familia no hay
una respuesta de cooperación. Es por eso que con mis compañeras decidimos plantear
este proyecto que va a brindar una gran ayuda a estos alumnos por medio de talleres y
estrategias, esperando como resultado motivación, apoyo, integración, adaptación y la
finalización de sus estudios.

Conclusión grupal.

A modo de reflexión con respecto a las observaciones realizadas en la

escuela Félix Pesce Scarso, pudimos llegar en común acuerdo que la mayor
dificultad por la que atraviesan los alumnos del ADEP se debe a la falta de
acompañamiento por parte de la familia

Que la repitencia es la consecuencia que ellos padecen por la falta de

motivación, son jovenes que provienen de diferentes tipos de familias y con
problemáticas muy graves. La escuela cumple la función no solo de educar sino
también la de sostener y acompañar a estos jovenes para que permanezcan
insertos en el sistema educativo de la mejor manera posible.

Es por eso que la importancia de talleres que sirvan de sostén. Para que la
motivación, el desarrollo sean un acompañamiento durante sus estudios.

A modo de reflexión con respecto a las observaciones realizadas en la

escuela Félix Pesce Scarso, pudimos llegar de común acuerdo que la mayor
dificultad por la que atraviesan los alumnos del ADEP se debe a la falta de
acompañamiento por parte de la familia.

En cuanto a la repitencia, es la consecuencia que ellos padecen por la falta

de motivación, derivadas de múltiples situaciones familiares dificultosas, ya que
son jóvenes que provienen de diferentes tipos de familias y están inmersos en un
contexto social muy desfavorable para el aprendizaje.

En lo que concierne al rol de la escuela con respecto a este tipo de

alumnos, esta cumple la función no solo de educar y formar, logrando que los
estudiantes cumplan con su trayectoria escolar. También es importante e
imprescindible la tarea de sostener y acompañar a estos jóvenes para que
permanezcan insertos en el sistema educativo de la mejor manera posible.

Ante las dificultades observadas sostenemos la importancia de la

implementación de los talleres que proponemos, ya que los mismos contribuyen al
apoyo afectivo de los alumnos y mejoran la motivación y la autoestima, sostenes
del acompañamiento necesario para la prosecución de estudios exitosos.