Álgebra Contemporánea - (1 El Sistema de Los Números Reales)

1
el sistema
de los números reales
Al abrir un libro técnico o al leer la sección científica de cualquier

revista popular, es probable encontrar una proposición o una fór-
mula o una ecuación expresada con números, letras u otros
símbolos matemáticos, por lo que es necesario, entonces, tener
ciertos conocimientos sobre álgebra para llegar a entender tales
proposiciones. En este libro se presentan temas de álgebra para
profundizar en nuestro conocimiento sobre Matemáticas y dis-
ciplinas afines
La base de nuestro estudio consiste en (1) algunos términos in-
definidos, (2) definiciones de algunos términos y operaciones y (3)
un conjunto de axiomas. Los axiomas son reglas que se siguen. De
éstas se deducen las propiedades de los números, sus operaciones
Copyright © 1980. McGraw-Hill Interamericana. All rights reserved.
y reglas de procedimiento.
El sistema de los números reales se emplea en los primeros
capítulos del libro, y a través de éste el concepto y terminología de
conjuntos, lo cual se trata en el siguiente capítulo.
1.1 CONJUNTOS
La palabra conjunto es uno de los conceptos útiles y fundamentales
en Matemáticas. Esta palabra se usa cotidianamente en frases
como "un conjunto de platos", "un conjunto de juego de argolla",
"un conjunto de materiales para dibujar" y en otras expresiones
en las que se hace referencia a colección de objetos. Se supone
que el lector está familiarizado con la palabra colección y entonces
un conjunto se define como:
Rees, Paul. Álgebra contemporánea, McGraw-Hill Interamericana, 1980. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=3193593.
Created from vallemexicosp on 2018-04-07 17:32:49.
2 EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES
Conjunto Un conjunto es una colección de objetos bien definidos llamados

elementos.
Por "bien definidos" se entiende que existe un criterio que per-

mita hacer una de las decisiones siguientes acerca de un objeto o
un elemento, que se denota por a:
1 a pertenece al conjunto
2 a no pertenece al conjunto
Si a es un elemento del conjunto S, se dice que a pertenece a S y
se escribe a ε S. La notación a ∉ S significa que a no pertenece a
S. De este modo a ε {a, b}, a ε {a}, pero a ∉ {b, c}.
Ahora se listan tres conjuntos de objetos bien definidos. Cada
conjunto se designa por la letra S y se establece el criterio que de-
fine a un elemento de S.
• S es un equipo de fútbol de la Universidad. El criterio que de
termina el pertenecer al equipo es la lista de los jugadores selec-
cionados por el entrenador.
• S es el rebaño de borregos en el pastizal sur del rancho "Las
Gardenias". Si un animal es un borrego y está en el pastizal
mencionado, es un elemento del conjunto.
• S es el conjunto de números naturales menores que 7 y divi-
sibles entre 2. La descripción del conjunto establece el criterio.
Los números 2, 4 y 6 son los elementos de S ya que cada uno de
ellos es divisible entre 2 y es menor que 7.
Como está implícito arriba, para representar un conjunto se

usa frecuentemente una letra mayúscula. Un conjunto se describe
Método de listado
de dos maneras; en la primera, se listan los elementos del conjunto,
como letras, números o los nombres de los objetos, y se encierra la
lista entre llaves { }. En la otra manera, se encierra una
frase descriptiva entre llaves y con éste se entiende que los elementos
Método
descriptivo
del conjunto son ésos y sólo ésos, que satisfacen la descripción. Por
ejemplo, si W es el conjunto de los días de la semana, entonces W
por el método de listado es:
W ={domingo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado}
o W por el método descriptivo se escribe como:
W ={x | x es un día de la semana}
La línea vertical | se lee "tal que".
Conjuntos 3
igualdad de Dos conjuntos son iguales si todo elemento de cada conjunto es un

conjuntos elemento de otro
Para satisfacer la igualdad no es necesario que los elementos de

los conjuntos tengan el mismo orden. Por ejemplo,
{s, t, a, r} = {r, a, t, s} = {t, a, r, s}
En los conjuntos A = {a, b, c, d, e} y B = {a, c, e}, cada

elemento de B es un elemento de A. Esto ejemplifica la siguiente
definición:
Subconjunto Si cada elemento del conjunto B es un elemento del conjunto A,

entonces B es un subconjunto de A. Más aún, si cada elemento de
Subconjunto B es un elemento de A, pero hay elementos en A que no son ele-
propio mentos de B, entonces B es un subconjunto propio de A.
Se usa la notación B ⊂ A para indicar que B es un subconjunto

de A, y B ⊂ A para denotar que B es un subconjunto propio de A.
Ejemplo 1 Si A = {1,2, 3,4,5}, B = {1,2,3,5}, y C = {3,5,1}, entonces
B ⊂ A y B ⊂ A, también C ⊂ B.
Ejemplo 2 Si T = {x | x es un miembro del equipo de fútbol} y S = {x | x es

un miembro que juega atrás}, entonces S ⊂ T.
Ahora si B ⊂ A y A ⊂ B , se sigue que cada elemento de B per-
tenece a A y viceversa. De aquí que, A = B. Por tanto, la defini-
ción de igualdad entre A y B puede establecerse como:
Si B ⊂ A y A ⊂ B, entonces A =B (1.1)
Puede suceder que un subconjunto de A sea también un sub-

c onju nt o de B . P or ej e mpl o, si A = { 1, 2 , 3, 4, 5, 6} y
B = {2, 4, 6, 8, 10}, entonces el conjunto {2, 4, 6} es un subcon-
junto de A y de B. A este conjunto se le llama intersección de A y
B, de aquí la siguiente definición.
La intersección de los conjuntos A y B es denotada por A ∩B y
intersección de consiste en todos los elementos de A que también pertenecen a B.

dos conjuntos La notación A ∩ B se lee "la intersección de A y B".
Esta definición puede establecerse como:
A ∩ B ={x|x є A y x є B}
Ejemplo 3 Si A = {a, c, e, g} y B = {c, a, f, e}, entonces A ∩ B = {a, c, e}.

Ejemplo 4 Si A = {x | x es un cacique de Puerto Negro} y B = {x | x es un
miembro del Club Cervecero de Puerto Negro}, entonces
A ∩ B = {x | x es un cacique y un cervecero de Puerto Negro}.
Si en el ejemplo 4, el cacique no es un cervecero; entonces
A ∩ B no contiene elementos; éste es un ejemplo de la siguiente
definición:
Conjunto vacío El conjunto vacío o nulo es denotado por Ø y es el conjunto que

o nulo no contiene elementos.
Otros ejemplos de conjuntos nulos son

1 {x | x es una mujer que ha sido presidente de México}.

2 {x | x es un entero positivo de dos dígitos menor que 10}
3 {x | x es un gobernador de Veracruz} ∩ {x | x es un gobernador
de Jalisco}.
Conjuntos ajenos
Si S ∩ T = Ø , entonces los conjuntos S y T son conjuntos ajenos.
(1.2)
La totalidad de los elementos contenidos en cualquier situación

Conjunto específica se llama conjunto universal, y se designa con la letra U
universal mayúscula. Por ejemplo, los estados de México se clasifican con
frecuencia como estados del norte, estados del sur, estados del
centro, y de muchas otras maneras. Cada uno de estos conjuntos
Conjuntos 5
es un subconjunto del conjunto universal; en este ejemplo, todos

los estados forman el conjunto universal.
Otro concepto relacionado con la teoría de conjuntos, es el
complemento de un conjunto con respecto a otro. Como un
ejemplo, si A = {x | x es un estudiante de una escuela dada}y B
= {x | x está en el equipo de fútbol de la escuela}, entonces el
complemento de B relativo a A es C = {x | x es un estudiante de la
escuela el cual no está en el equipo de fútbol}. Esto es un ejemplo
de la siguiente definición:
Complemento de El complemento del conjunto B con respecto a A se denota por

un conjunto
A- B, y A- B = { x \ x є A y x ∉B } .
El complemento del conjunto B con respecto al conjunto uni-

versal es B' = U – B. De acuerdo con esto, puede decirse A – B
como A ∩ B'.
Como un segundo ejemplo, se consideran los conjuntos
T = {x | x es una estudiante de la escuela C}y S = { x | x pertenece
a la última generación de C}, entonces T –S = {x | x es una estu-
diante no clasificada dentro de la última generación de C}. Nótese
que, en este caso, S no es un subconjunto de T.
Un método para representar conjuntos y sus relaciones fue in-
ventado por el inglés John Venn (1834-1923), quien utilizó una fi-
Diagramas gura sencilla para representar un conjunto. Se explica el método
de Venn
por el uso de círculos y se define el conjunto universal U como todos

los puntos que están dentro de la circunferencia de un círculo
C. Los subconjuntos de U se representan por círculos dentro del
círculo C. En la figura 1.1 se presentan los diagramas de Venn
para A ∩ B, A – B, y la situación en la cual A ∩ B = Ø.
Si S = {1,2, 3,4,5, 6} y T = {2,4, 6, 8,10} , los elementos 1, 3
y 5 pertenecen a S pero no a T; los elementos 8 y 10 pertenecen a T
pero no a S; y los elementos 2, 4 y 6 pertenecen a ambos S y T.
Por tanto, los elementos de V = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10} están en S
o en T o en ambos S y T. El conjunto V se llama unión de los con-
juntos S y T; de aquí la siguiente definición:
Unión de La unión de los conjuntos S y T se denota por S ∪ T y es el con-

dos conjuntos junto de todos los elementos x tales que x є S o x є T o x є am-
bos S y T. La notación S ∪ T se lee "S unión T”.
6 EL SISTEM
MA DE LOS NÚME
EROS REALES
La figura 1.2 muesttra el diagraama de Venn n para la unión de

dos conju untos. Los ssiguientes ejjemplos acl aran el conccepto
de unión e intersección
n de dos conjuuntos y el com
mplemento de
d uno
relativo a otro.
Ejemplo
o5 Si A = {m,
{ r, t} y B = {r, t, s}, entonces
A ∪ B = {m,r, t, s }
A ∩ B = {r,t}
A – B = {m}
B – A=
A {s}
Ejempllo 6 Si A = {1, 3, 5}, B = {2, 4, 6, 7}, y C = {3, 4,, 5} , entoncees
A ∪ B = {1,2,3,4
4,5,6,7}
A∩ B= Ø
A – B =A
A ∪ C = {1,3,4,5
5}
A – C = {1}
Conjuuntos 7
Ejemplo 7 Usando un
n diagrama dee Venn, prueb
be que
T∪ (S–T) = S ∪T
Solucción Se representan S y T por los círcuulos en la figura 1.3. Ahoraa S – T es

el conjunto de todoos los puntos en la regiónn sombreada limitada
por las dos circunferrencias. Aún más, todos loos puntos en lal región
sombreeada junto conn todos los puuntos en T, coonstituyen el conjunto
c
de toddos los punttos en la reegión limitadda por las dos d cir-
cunfer encias. Por llo tanto, T ∪ (S – T) = S ∪ T.
EJERCICIO 1.1 Operacioones de conjuntos
1 Si A = {2, 3, 4, 7, 8}} y B = {2, 4, 8}, encuentr e A ∪ B, A ∩ B, y A – B.
2 Si A = Ø y B = {1, 3, 5, 7, 9} , encuentre
e A ∪ B, A ∩ B, y A – B.
3 Si A = {x
{ | x es un miembro de la baanda} y B –{xx | x toca la trom
mpeta en la baanda}
encuenttre A ∪ B, A ∩ B, y A – B B.
4 Si W = {a, c, e , g , h } y P = {b, cc, d, e, f}, encuuentre W ∪ P,

P W ∩ P, y W – P.
5 Si C = {x
{ | x es una cllase de francéss} y D = {x | x es una clase dde álgebra}, enncuentre
C ∪ D,, C ∩ D y C – D .
6 Si M = {x | x tiene el pelo
p negro} y N = {x | x le gusta
g el heladoo de fresa}, enncuentre
M ∪ N, M ∩ N y M – N.
7 Si A = {x
{ | x es un uniiversitario peliirrojo} y B = {x
{ | x es una aluumna pelirrojaa de una
escuela mixta}, encueentre A ∪ B, A ∩ B, y A – B.
8 Si A = {x
{ | x es un sennador que pessa 80 kilos o más}
m y {B = x | x es un senaador que
os}, encuentree A ∪ B, A ∩ B, y A – B
pesa meenos de 80 kilo B.
Los siguienttes conjuntos se
s utilizan en los problema s 9, 10, 11 y 112:
A = {x | x es un número o natural men or que, o iguaal a 11}

B = {x | x є A y x no es divisible entre 22}
C = { x | x є A y x e s diviisible entre 3}}
D = {x | x є A y x no es divisible
d entre 33}
E = {3, 5, 7,
7 9}
9 Encuentre A∪ C ∪ D ∪ E, A ∩ B ∩ D, y A ∩ D ∩ E.
10 Encuentre (A – C) ∪ (D – E) y (A ∩ C) – (B ∪ D).
11 Encuentre (A ∪ B) – (B ∩ C).
12 Pruebe que C ∪ (D ∩ E) = (C ∪ D) ∩ (C ∪ E).
Usando los diagramas de Venn, demuestre que cada una de las siguientes proposiciones es
verdadera.
13 (S – T) ⊂ S 14 T ∪ (T – S) = T
15 T ∩ (T – S) = T – S 16 T ∩ (T ∪ S) = T
17 A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) 18 D ∪ (E ∩ F) = (D ∪E) ∩ (D∪F)
19 A ∩ (B – C) = (A ∩ B) – C 20 (A ∪ B)' = A' ∩ B'
1.2 CONSTANTES Y VARIABLES

De aquí en adelante se usarán letras y otros símbolos para repre-
sentar números. Los símbolos utilizados de esta manera se llaman
variables y su definición es:
Variable y
conjunto
Una letra o un símbolo que representa un número que es un ele-
sustitución mento de un conjunto dado es una variable y el conjunto dado es
el conjunto sustitución.
Consume
Si el conjunto sustitución para un símbolo dado contiene sola-
mente un elemento, entonces este símbolo es una constante.
Por ejemplo, la letra griega π representa la razón de la circun-

ferencia de un círculo al diámetro, y es aproximadamente igual a
3.1416. Por lo tanto π es una constante ya que sólo hay un número
en el conjunto sustitución. También los símbolos para cada número
real tales como 2, –3, 3/4 o √3 representan una constante.
Asimismo, si υ representad número total de votos registrados en
1970 en la elección presidencial de México, entonces υ es una
constante. Sin embargo, si v representa el número total de votos
registrados en las elecciones en México, entonces, υ es una va-
riable. Si d representa la distancia en kilómetros entre dos ciuda-
des no especificadas, entonces d también es una variable.
El conjunto de los números reales 9
1.3 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES

En este libro, se harán muchas cosas con los números reales
–sumarlos, multiplicarlos, comparar sus magnitudes, etc—. Para
asegurarse qué puede hacerse con ellos y qué no, se presentan al-
gunas suposiciones básicas de los reales a lo largo del capítulo, así
como algunas reglas que son consecuencia de estas suposiciones.
Números naturales Se empieza con los números naturales 1 , 2 , 3 , 4, 5 , . . . Los
tres puntos significan que hay muchos otros números naturales
Números naturales que siguen el mismo patrón que los cinco primeros, pero hay tantos
enteros positivos que no es posible escribirlos todos. Los números naturales son
también llamados enteros positivos.
Como 5 + 8 = 1 3 y 8 + 13 = 21, la suma de dos enteros positivos
cualesquiera es también un entero positivo. Esto no es válido para la
diferencia. Aun cuando 15 – 9 es el entero positivo de 6, la
diferencia 12 – 19 no es un entero positivo. Se extiende el conjunto a
Enteros negativos los enteros negativos. – 1, –2, –3, – 4, –5, . . . Estos números son tan
importantes como los enteros positivos; por ejemplo al usar un
talonario de cheques, midiendo la temperatura por arriba y abajo
del punto de congelación, al informar de la pérdida o ganancia
Cero de peso y en los cambios de precios en la mercancía.
Enteros
El cero debe incluirse ya que, por ejemplo, 21 – 21 = 0 .
El conjunto de los enteros se define como:
{. . ., –5, –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, . . .} =

{. . . , –5, –4, –3, –2, –1} ∪ {0} ∪ {1, 2, 3, 4, 5, . . .}
y entonces cada entero es por definición un entero positivo o un

negativo o cero.
Además de sumar y restar enteros, también es posible multipli-
carlos y dividirlos. Por ejemplo
2X3 =6 4 X 7 = 28 8÷4 =2 91 ÷ 7 = 13
Algunas veces el resultado de la división no es un entero, obte-

niéndose números como
7 11 1
= 3.5 = 2.2 = .33333 …
2 5 3
Se tienen también largas divisiones como 72 = .285714285714 •••,
donde los puntos indican que la sucesión de dígitos 285714 se re-
piten siempre. En efecto,
10 EL SISTEM
MA DE LOS NÚME
EROS REALES
Los númeeros encerrados en los círcculos determiinan el modeelo en

el cocientee, y ya que esstán divididoss entre 7 puedde haber a lo más
m 6
números diferentes
d dee cero en los círculos. Tann pronto com mo se
repita unoo de estos núúmeros, por decird 2, se em
mpieza a repeetir el
modelo enn el cociente..
Al efecttuar la divisióón 112, se encon
ntrará que puueden identificarse
a lo más 10
1 números ddiferentes, y
En este caaso sólo se inndican dos de esos númeroos diferentes identi-

ficados con círculos, pero se sabíaa desde antes que a lo más m se
1 Si se conttinuara la divvisión larga paara encontrarr 16
tendrían 10. 27, se
obtendría que el cociennte se repite deespués de 26 ddígitos a lo sum
mo, y
en 255
19
la repetición
r emmpezaría desspués de 2544 dígitos, cuuando
mucho.
Número racionall Si m y n son enteros y n ≠ 0, ento nces m/n se llama númerro ra-
cional.
El conjunto de los números reales 11
Los números racionales son llamados así porque son una razón
de enteros.
Se vio en los párrafos anteriores a esta definición que todo nú-
mero racional puede expresarse como un decimal cuyos dígitos
forman un modelo repetitivo. Esto incluye racionales como
1 3
3 = .333 • • •, y 11 = .2727 • • •, donde la repeticiones obvia, y todos
1
los decimales que terminan como 4 = .25 = .25000 • • • , su re-
petición se presenta en los ceros finales.
La situación opuesta es también verdadera: los dígitos en los
decimales forman un modelo que se repite y representan un nú-
mero racional. Esto puede observarse en los ejemplos 1 y 2 de la
13
sección 11.3, donde se demuestra que .351351351 • • • = 37 .
Se ha visto de este modo que un decimal representa un número
racional si y sólo si la sucesión de dígitos forma un modelo repeti-
tivo.
Ya que en los racionales los decimales muestran un carácter
repetitivo, ahora se considerarán decimales que no muestran
dicho patrón. Los números 2.03003000300003• • • y
.123456789011121314• • • son dos ejemplos. Puede demostrarse
que π y √3 no muestran repetición en los decimales.
Número irracional Un número irracional es un decimal cuyos dígitos no forman un

modelo repetitivo.
Se tiene ahora desarrollado todo el camino, desde los enteros

positivos hasta números irracionales; es posible entonces escribir
la siguiente definición.
Números reales El conjunto de los números reales es Q ∪ I, donde Q = el con-

junto de los racionales e I = el conjunto de los irracionales.
Se sigue de las definiciones que un número real es irracional si y

sólo si no es un cociente de enteros. El conjunto de los números
reales es el conjunto de todos los decimales.
Las relaciones entre algunos subconjuntos de los números rea-
les están representadas en la figura 1.4.
12 EL SISTEM
MA DE LOS NÚME
EROS REALES
EJERCICIO 1.22 Números reales

r
E
Efectúe las op
peraciones indiicadas en los p
problemas 1 a 32.
1 3+11 2 14 + 35 3 32
2 + 51 4 106
6 + 213
5 18 + 37 6 48 + 25 7 47
73 + 768 8 54
47 + 666
9 9-5 10 – 5 + 9 11 5 - 9 12 – 9 + 5
13 87-44 14 373 – 212 15 717– 632 16 55
55–468
17 9 x 4 18 12 x 3 8 x 20
19 18 20 600 x 60
21 18 x 21 22 18 x 22 23 466 x 31 24 63 x 36
25 38 ÷2 26 38 ÷ 4 27 7 ÷3 28 3 ÷7
4 5 14 6
29 5 30 9 31 9 32 11
¿Cuál es el no
ombre que mej
ejor describe a los números en cada uno d
de los problem
mas si-
guientes?
Clasifique cadda proposiciónn dada en los problemas

p 37 a 44 como verrdadera o falsaa (R =
reales, I = irrracionales, Q = racionales, J = enteros, P = enteros poositivos, N = enteros
e
negativos).
37 N∩P=Ø 38 0 ЄQ 39 J=P∪N
40 P ⊂ Q – J 41 1.41414414 • • • Є I 42 √3 Є R – J
43 5 x 53 Є Q – J 44 1.2322332223 • • • + 1.3323323332 • • • Є Q
Un cuadrado mágico es un arreglo cuadr drado de númerros en el cual cada renglón, cada
columna y cad
da diagonal prrincipal tiene laa misma suma.. Demuestre quue cada cuadra
ado en
los problemass 45 a 48 es un
n cuadrado máágico.
Axiomas del sistema de los números reales 13
45 8 1 6 46 67 1 43
3 5 7 13 37 61
4 9 2 31 73 7
47 16 2 13 3 48 23 6 19 2 15
5 11 8 10 10 18 1 14 22
4 14 1 15 17 5 13 21 9
9 7 12 6 4 12 25 8 16
11 24 7 20 3
1. AXIOMAS DEL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

4
El sistema de los números reales puede determinarse a partir de
tres palabras: campo ordenado completo. En esta sección se estu-
diarán los axiomas que definen estas tres palabras. Básicamente,
estos axiomas formalizan las propiedades de los números reales.
Sin duda alguna, se está ya familiarizado con muchos de ellos.
Un campo es un conjunto S con dos operaciones + y • que per-
Campo miten que dos elementos de S sean sumados o multiplicados. Las
leyes que obedecen la adición y multiplicación son como sigue,
donde a, b y c son tres números reales cualesquiera:
Cerradura
a + b y a • b son números reales
Asociatividad (a + b) + c = a + (b + c) y (a • b) • c = a • (b • c)
Identidad
Existen elementos únicos 0 y 1 tales que
a + 0 = a para toda a
y
b •1= b para toda b
Inverso
Dada cualquier a, existe un número único – a tal que a + (–a)
= 0; y dado cualquier b ≠ 0, existe un número único b 1 tal que
b • (b –1 ) = 1
Conmutatividad
a + b = b + a y a • b = b • a
Distributividad a • (b + c) = (a • b) + (a • c)
Se escribe algunas veces a • b como a X b o ab o (a)( b).

Ejemplo 1 Los números reales, con la adición y la multiplicación ordinarias
son el ejemplo principal de un campo. Es posible construir campos
tales que sus elementos no sean números reales, y que sus ope-
raciones sean diferentes a la adición y a la multiplicación usuales.
Ejemplo 2 Los números racionales con la adición y la multiplicación ordina-
rias forman también un campo. Se profundizará en la adición y la
multiplicación así como en las propiedades de campo de los nú-
meros racionales en la sección 1.5.
Ejemplo 3 El conjunto {a + b√2 | a y b son racionales} con la adición y la
multiplicación ordinarias es un campo. Se verá este campo otra
vez en el capítulo 5.
Ejemplo 4 Es posible definir la adición y la multiplicación de puntos en el
plano tal que el conjunto de todos los puntos en el plano formen un

campo. Para este propósito, se toma (a, h) + (c, d) = (a +
c, b + d) y (a, b) • (c, d) = (ac – bd, ad + bc).
Hay muchos usos de las propiedades del campo. Para multiplicar
14 y 32, se escribe normalmente
14
32
28
42
448
El motivo por el cual el número 42 se "desplaza" hacia la izquier-
da, es que se utiliza la ley distributiva y se obtiene
14 • 32 = 14 • (30 + 2) = 14 • 30 + 14 • 2 = 420 + 28; así el pro-
cedimiento normal podría escribirse como
Axiomas del sistema
s de los n
números realess 15
14
32
28
420
448
Otros ejemplos son 4 • 7 = 7 • 4 y 6 + (8 + 3) = (6 + 8) + 3 (o

sea 6 + 11 = 14 + 3 ).
Nótese que un cammpo sólo requuiere de adiciión y de multtiplica-
ción.
Sustracciión Se definne sustracciónn como la operación inverrsa de la sum
ma:
a – b siggnifica a + (–– b) (1.3)
Divisiión y la diviisión se definne (para b ≠ 0)como
0 la opperación inverrsa a la
multiplicación:
(1.4)
Supónngase que a + b = a + c. Entoncess (–a) + (a + b) =

(–a) + (a + c); porr tanto (–a + a) + b = ((–a + a) + c, y se
Ley de cancelació
ón sigue quue 0 + b = 0 + c, o b = c. De aquí sse obtiene la
a ley de
de la adició
ón cancelacción de la addición:
Si a + b = a + c entonces b = c
Esto perrmite trabajarr con signos negativos
n [vééanse (1.5) y (1.6)].
A conntinuación see procede a demostrar
d quue
–(– a) = a (1.5)
Ya que 0 = a + (–aa), y tambiéén 0 = (–a) + [–(–a)] =
[–(–a)] + (–a), se ssigue que a + (–a) = [––(–a)]+ (–a ), y
por la leey de cancelaación, a = – ( – a).
Tambiénn es cierto que
–(a + b)b = –a – b (1.6)
En efectto (a + b) + [–(a + b)] = 0, y a + b + (–a – b) = (a + b
– a ) – b = ( a – a + b ) – b = ( 0 + b ) – b = b – b = 0 , e n t o n ces
a + b + [–(a + b)]= =a + b + (– – a – b)y otraa vez por la ley de
cancelaación, –( a + b) = – a – b.
Por ejjemplo, 5 = – (–5); – (3 3 + 8) = –3 – 8; y – (2 + 3 + 4) =
–2 – 3 – 4 = –9.
Para calccular – (a – bb), se escribe
16 EL SISTE MA DE LOS NÚM
MEROS REALES
Es posible
e combinar m
más de dos térrminos. De esste modo,
En la sección
s 1.5 see presentan otras de las coonsecuencias de las
propiedaddes del camp po.
Campo ordenado
o Un campo o S es ordena ado si existe un
u subconjun nto P (los elem
mentos
positivos)) de S que sattisface las tre
es condicionees siguientes:
Si a y b están
e en P, en
ntonces a+bЄP (1.7)
Si a y b están
e en P, en
ntonces a • b Є P (1.8)
Si c Є S, entonces só
ólo uno de lo
o siguiente ocurre:
o
c Є P o –c Є P o c=0 (1.9)
Tricotomía
a La propieedad (1.9) se llama tricoto omía porque una de las tre es po-
sibilidade
es debe cump plirse.
El conjjunto P es ell conjunto de e los elementtos positivos en el
campo.
Es impportante el heecho de que losl reales pu uedan ordenarrse de
sólo una manera,

m esto es, los núme eros positivoss son el único
o con-
junto P quue satisface llas tres condiiciones antes mencionada as. Los
racionaless (ejemplo 2)) pueden ser ordenados de e sólo una manera.
m
El campo o considerado o en el ejemmplo 3 puede e ordenarse ded dos
maneras, ya
y que hay do os conjuntos, cada uno de los cuales sattisface
(1.7), (1.8
8) y (1.9). El
E campo considerado en n el ejemploo 4 no
puede serr ordenado dee ninguna forrma. Véanse los l problemas 48 y
49 en los ejercicios deel resumen.
La connsecuencia máás importante e de un camppo ordenado ese que
permite decir
d cuando un elemento o es mayor q que otro.
a<b Si a y b son
s números rreales (o elem
mentos de cua alquier campo
o orde-
nado), enntonces a < b quiere decirr que b – a > 0 (o b – a Є
P).
Axiomas del sistema
s de los n
números realess 17
Si a < b, puede esscribirse tam mbién como b > a. Por taanto 5 <
1
10 y 10 > 5; –15 2 < – 6 y – 6 > –15 21; y 18 > 17.010203 04 • • • .
Ademmás de poder comparar la magnitud dee dos número os, tam-
bién es posible
p hacerllo sin tener que
q considerarr sus signos. Esto se
logra utiilizando valores absolutoss.
Valor absolu
uto Si a es cualquier
c núm mero real, en
ntonces el vallor absoluto de a se
escribe como
c |a| y see define como
o
(1.10)
De acueerdo con esto o, |7| = 7 yaa que 7 > 0; 0 |–4| = –(– –4) = 4
puesto que
q – 4 < 0;; y |0| = 0. Por P tanto, ell valor absolluto de
cualquieer número real es una can ntidad positivva o cero.
a≤b Si a < b o a = b, see escribe a < b.
b Se sigue enntonces que 4 ≤ 9 y
4 ≤ 4.
De la definición dee |a|, se advieerte que |a| ≥ 0 para todo núme
n
ro real a.. También, – |a| ≤ a ≤ |a|. Por ejemplo, |–3| = 3 > 0, y
–|–3| ≤ –3– ≤ |3|, o sea, –3 ≤ – 3 ≤ 3.
Ahoraa, se consideerará el valorr absoluto dee un productto y de
una sum ma. Considerando los cuaatro casos diferentes
d (a > 0 y
b >0; a > 0 y b < 0 ; a < 0 y b > 0; a < 0 y b < 0) pueede de-
mostrarsse que
|ab| = |a| • |b| (1.11)

|a + b| ≤ | a | + |b| (1.12)
A esta última
ú expressión se le co
onoce como la desiguald
dad del
triángulo
o.
Las respectivas demo ostraciones foorman parte dde los ejerciccios.
Complecióón Hay muchas
m maneeras de defin nir un campo ordenado paara ser
completo o. Para est e propósito, es suficieente decir que q la
Complección * significca que existe una correspo
ondencia uno o a uno
entre el conjunto de los reales y el conjunto o de puntos en e una
línea (qu
ue se extiend
de infinitamente a ambos lados, a dereecha e
* N. del T. El
E término complecióón está aceptado porr la Real Academia. Hasta ahora se habbía venido
empleando laa palabra completez..
izquierda). En la figura 1.5 se indica tal correspondencia. Esto

significa que a cada número real es posible asociarle exactamente
un punto en la línea y viceversa.
Los números racionales no tienen esta propiedad (de ser
completos) –hay más puntos en la línea que números
racionales–. En otras palabras, si a cada racional se le asocia un
punto, podrían colocarse todos los racionales dejando "huecos"
en la línea. Uno de ellos ocurriría en y√7:
Los números reales son el único campo completo ordenado.
EJERCICIO 1.3 Axiomas del sistema de los números reales

¿Cuál axioma de campo es aplicable para cada uno de los siguientes problemas del 1 al 8?
1 3•17=17•3 2 (14 + 3) + 20 =14 + (3 + 20)

3 4.17 + 2.22222 • • • = 6.39222 • • • 4 2 • (4 + 3) = (2 • 4) + (2 • 3)
5 1 x 234,567 = 234,567 6 5 + (–5) = 0
7 0 + 97,531 = 97,531 8 3.4 x 5.67 = 19.278
En los problemas 9 a 16 determine en cada caso si la proposición es falsa o verdadera.

9 La ley asociativa para la multiplicación es verdadera para los racionales.
10 Los números negativos presentan la propiedad de cerradura bajo la suma.

11 |a| = |–a| para todo real a
12 La suma de cualesquiera dos irracionales es irracional.
13 Si a es negativa, entonces –(– a) es negativa.
14 El valor absoluto de |a| es |a|.
15 –(–a + b) = a + b.
16 Si a < b, entonces – a < b.
El número |a – b| representa la distancia de a a b. Verifique esto para los números dados
en los problemas 17 a 20.
17 a = 4, b = l 18 a = 2, b = 7
19 a = –5, b = –16 20 a = –18, b = –4
Calcule los números en los problemas 21 a 24.
Teorremas acerca de
el sistema de loss números realess 19
21 4– (3 – 2) 22 6 + 2[–4–(–3))]
23 –{2 + 3[–l – (6 + 2)] + 3} 24 4{{–[–2 + 3(–l + 2)] + 6}
25 Demuuestre que si a < b y b < c, entonces a < c.
26 Dem
muestre que |aab| = |a| • |b|.
27 Demu
uestre que |a + b| ≤ |a| + |bb|.
28 Veriffique los probblemas 25, 26 y 27 cuando a = – 3 y b = 5, y para a = 4 y b =
7.
1.5 TEOREMAAS ACERCA DEEL SISTEMA DE LOS NÚMEROSS REALES

Recuérdeese que a X b se escribe porp convenieencia tambiénn como
ab o a • b o (a)(b). Aúún más, se deefine a ÷ b o a/b o a(b-1);; por lo
tanto, poor definición ,
Por deefinición de lla identidad de la multipllicación,
a(1)=a
a (1.13)
para todoo real a. Ahoora se demuesstra que, por la identidad aditiva
del cero..
Multiplicación
n
por Ceroo a(0) = 0 (1.14)
para toddo real a.

0=0+0 po
or definición da cero
c
a(0)) = a (0 + 0) ultiplicación por a
mu
a (0) + 0 = a (0) + a (0) d
definición de cerro y ley distributiiva
0 = a(0) ley
y de cancelación
n para la suma
En palabras, cualquieer número reaal multiplicaddo por cero es

e cero.
Ejemplo 1 5 6(0) = 0; y 0 x 31 = 0.
5(1) = 5; 0
e la divisiónn. En a ÷ b,, se to-

Ahora, se considerrará el cero en
man los valores de b = 0 y a = 0.0 Primero, sii b = 0, entonnces se
escribe a ÷ 0 que serría lo mismo que a X 0-1. Sin embargoo en los
axiomas de campo, ell inverso estáá definido parra todo númeero ex–
20 EL SISTEMA DE LOS NÚM EROS REALES
cepto paraa el 0, o sea qque 0-1 no está definido (vvéase el probblema

44 en los ejercicios
e de repaso).
División a
no está definiddo para cualqquier real a (
(1.15)
entre Ceroo 0
Ahora, coonsidere a ÷ b, cuando b ≠ 0 y a = 0. Entonces a ÷ b =

0 X b-1 = 0, o sea que cuando el ceero se multipplica por cualquier
número ele resultado ees igual a cerro. Por tanto ,
0
b
= 0 si b≠ 0 (
(1.16)
Se prueeba que paraa cualesquierra números r eales a y b,
a(–b) = –(ab)
– (1.17)
También es cierto quee
(–a)(–b))=ab (1.18)
La demosttración de (1.18) se deja coomo ejercicio. La cual es siimilar
a la siguieente demostrración de (1.17).
Como para
p (1.18), nótese
n que dee acuerdo conn el modelo – (–8)
(3) = –24
4, (–8)(2) = –16, (–8)( 1) = –8, (–88)(0) = 0, s e ob-
tiene (–8
8)(–l) = 8, y (–8)(–22) = 16.
(3)(–4) = –(3)(4) = –12

Ejemplo 2
(–2)(7) = –(2)(7) = –14
(–3)(–6) = 3(6) = 188
Es posibble establecer la ley de siggnos para la m

multiplicaciónn de la
siguiente manera:
m el prroducto de doos números dififerentes de ceero es
Ley de los signoss
para laa
un númerro positivo si ellos tienen el mismo siggno; es un núúmero
Multiplicación n negativo si
s tienen signnos contrarioss.
Teore
emas acerca de
el sistema de loss números reale
es 21
Supóngase que a//b = c. Entonnces a x b-1 = c, o sea que

q ax
-1
(b x b)
b = c x b y a = b x c. c El argumeento va tamb bién al
contrar io, entonces si b ≠ 0,
a =c si y sóólo si a = bc (1.19)
b
A partirr del argumennto anterior y de la ley de signos para la mul-
tiplicaciión, es posiblle establecer una ley análooga para la diivisión,
Ley de los sig
gnos
para la divisiión como siigue, el cociennte de dos nú úmeros diferenntes de cero es
e posi-
tivo si lo
os números tienen el mism mo signo y neegativo si tien
nen sig-
nos conttrarios.
Ejemplo
o3
Se define an dondee n es un enteero positivo, como

c sigue:
Por connsiguiente, yaa que la expreesión de la deerecha es el producto

de m + n factores, en e donde ca da uno es a, se obtiene
aman=am + n con m y n enteeros positivos (1.21)

Producto de
potenciass
Encuenttre el productto de 4a3 y 6 a5.
Ejemplo
o4
Solució
ón
Se uttiliza (1.21) para encontrrar la potenccia de una pootencia.

Por ejem
mplo,
(x2)3 = x 2 • x 2 • x 2 = x2+
2+2+2
= x6
En geneeral,
22 EL SISTEA
AAA DE LOS NÚM
MEROS REALES
Se obtienee entonces
Potencia de
una potencia (xm)n = xm n x real, m y n cuteros positivoos (1.22)
Además, ya
y que
por la ley associativa y los axxiomas
de conmuttatividad
se tiene la siguiente leyy para la potencia del prooducto:
(ab)n = anbn a y b reaales, n entero posittivo (1.23)
El teoreema que a conntinuación see demuestra sse llama la leey de

los exponeentes para la división. Si m y n son enteeros positivoss, con
m > n, se tiene, por (11.19),
Ley de exponentes
para la división
en donde resta
r determiinar x. Ya qu ue m > n y m y n son en nteros
positivos, m – n es unn entero posittivo que puedde utilizarse como
e a n x por a m
exponente . Ahora si se sustituye x en n
, se obti ene
p la ley de ex ponentes para la
por l multiplicació
ón
p el axioma con
por nmutativo
yya que n – n = 0
s x = am – n, eentonces anx = am. La ley de los exponentes

Por tanto, si
para la divvisión queda entonces exppresada com mo:
(1.24)
Se demosttrará más adeelante que estta ley se cum

mple si m < n pero
Teorema
as acerca del siistema de los números reales 23
aquí se considera
c el caso
c particulaar cuando m = n. En este caso,
c se
obtiene
La definnición es válidda únicamentte para el casso en que n sea un

entero poositivo por loo que a0 no tiene sentido; sin embargo,,
de dondee es lógico deefinir a a0 com

mo el númeroo 1. Entoncess, con
esta definnición, se obbtiene
Cero com
mo
exponentte
a0 = 1 a≠0 (1.25)
Ejemplo
o5 23 • 28 • 26 = 2 3 + 8 + 6 = 217
Obsérv vese que – 24 significa el e negativo dde 24 (o sea,, –16),

4
mientra s que (–2) significa (––2)(–2)(–2))(–2) = 16.
Si a y b son enterros positivos,, su máximoo común diviisor se
representta por (a, b). Éste es el maayor entero qque divide tan nto a a
como a b y se encuenntra escribienddo el productto de todos loos fac-
tores difeerentes de a y b que son comunes a ambos, a cada factor
siendo elevado a la m menor potenciia la cual form ma parte en alguno
a
de los doos a o b. Ahora 240 = 24 • 3 • 5 y 756 = 22 • 33 • 7, 7 y así
(240, 7566) = 22 • 3 = 12
1 ya que loss factores com munes de 2400 y 756
son 2 y 3,
3 el 2 ocurree en la segunda potencia.
Si a y b son enteros positivos, esccribimos [a, b] para represeentar el
mínimo común
c múltipplo de a y b. Éste es el enntero más peequeño
que es unn múltiplo tannto de a como o de b y se encuentra escrib biendo
el produccto de todos los factores diferentes dee a y b los cuales
ocurren ene alguno de ellos, a o b, cada factor sse eleva a la mayor
potencia la cual form ma parte en alguno
a de a o b. Al apliccar los
d párrafo annterior se obttiene [240, 7556] = 24 • 33 • 5 • 7
factores del
= 15,1200.
24 EL SISTEM
MA DE LOS NÚME
EROS REALES
Ejemplo 7 (a) (24,, 18) = 2 • 3 = 6, y [24,1 8] = 2 3 • 3 2 = 72 puesto quue

24 = 2 3 • 3 y 18 = 2 • 32
(b) (36, 10) = 2, y [36,10] = 2 2 • 3 2 • 5 = 1800 puesto que
36 = 22 • 32 y 10 = 2 • 5
(c) (12,330) = 2 • 3 = 6, y [12,330] =2 2 • 3 • 5 = 60 pues to que
2
12 = 2 • 3 y 30 = 2 • 3 • 5
(d) 1 = 11, y [44,11] = 22 • 11 =44 puestoo que
(44, 11)
44 = 22 • 111 y 11 = 11
EJERCICIO 1.44 Teoremas relacionados con el sistemaa de los números reales

E
Encuentre el resultado
r num
mérico para loos problemas del 1 al 16.
Determine el resultado
r num
mérico para loss siguientes prooblemas, usando exponentess
¿Es cierto quee (a, b)[a, b] = ab para enterros positivos cualesquiera

c a y b? Verifiqu
ue esto
con los probleemas 33 a 40.
33 a = 3, b = 5 34 a = 12, b = 8 35 a = 15, b = 10
36 a = 4, b = 30 37 a = 48, b = 20 38 a = 28,, b = 12
3
39 a = 18, b = 32 40 a = 14, b = 211
0 5 0
41 ¿Por qué (0)(5) y 5 sonn cero, pero nni 0 ni 0 son cero?
c
m n n m
42 Demuestrre que (x ) = (x ) para doss enteros positiivos cualesquiiera m y n.
43 Demuestrre que (–a)(–b
b) = ab.
Operaciones fundamentaless con fraccioness 25
44 Demuesstre la ley de cancelación

c paara la multipliccación: Si ab = ac y a ≠ 0, entonces
e
b = c.
1.6 OPERACIONES FUNDAM

MENTALES CON
N FRACCIONES
S
En esta sección
s se traatará con la iggualdad de doos fraccioness, y con
la adicióón, sustraccióón, multiplicaación y divisiión de fraccioones.
S i a/ b = c/ d, enntonces po r defi ni cióón de l a div vi s ión
ab–1 = cdd–1. Multiplicaando por bd y con ayuda dee la ley conmutativa
se obtie ne (ab–1) bdd = (cd –l )dbb o ad= bc.. Así (para b ≠ 0
y d ≠ 0), 0
si y sólo si ad = bc
b (1.26)
Ahora see probará (paara cualquie r e y f difereentes de ceroo) que
Se obtienne la primeraa igualdad en (1.27) si y sóólo si a(be) = b(ae).

Por las leyes asociaativa y conm mutativa, la iigualdad es válida.
v
Puede d emostrarse ttambién que a/b = (a/f)/((b/f)
4 7 1 1
Para sum
mar 5 y 5 , es posible escribir la suma como4( 5 ) + 7( 5 ).
Esto es como
c sumar 4 manzanas y 7 manzanaas, pero se esstán su-
mando quintos
q en vez
v de manzzanas. La suuma es 11( 51 ) = 115 .
Se podrí a también haaber utilizadoo la ley distrributiva
26 EL SISTTEMA DE LOS NÚ
ÚMEROS REALE S
En generral, es posiblee sumar fracciones con el m

mismo denom
minador
de acuerrdo con la sigguiente regla:
Suma de
fraccioones (1.28)
Similarm
mente, para reestar se tienee
Cuanddo se tienen ddos fraccionees con diferennte denominaador el

procedimmiento es com mo a continuuación se indica: se emppieza a
escribir como
c un conj
njunto de fracciones igualees con el mism mo de-
5 3
nominaddor. De acuerrdo con esto,, al sumar 6 + 4 , se escribbe cada
fracción con el mismoo denominadoor – el mínimoo común múltiplo de
ambos denominador
d res–. Ya que [6,4] = 12, sse escribe
La resta se efectúa enn una forma análoga.

a
Para multiplicar dos fraccionnes, se proceede como a conti-

nuaciónn se indica:
Operacione
es fundamentales con fraccion
nes 27
Multiplicació
ón Ahora b–1d–1 = (bd))–1 así que ac a • b–1d–1= (ac)(bd)–1 = ac/bd.
de fraccion
nes
Por consiguiente, paara multiplicaar dos fracciones, se escrribe una
fracciónn cuyo numeraador es el prooducto de los numeradoress y cuyo
denomin nador es eel productoo de los ddenominadorres. En
símboloss.
(1.30)
Ejemplo
o4
Cuanndo se tienen factores com

munes en los nnumeradores y en los
denominadores, es posible
p canceelarlos primeero y a continuación
multipliicar los numeradores y deenominadorees resultantess.
Ejempllo 5
Para encontrar
e el ccociente de dos
d fracciones, se escribe
Divisióón
de fracciones
(1.31)
Esto es, para dividirr una fracciónn entre otra, se invierte el

e deno-
minadorr (sustituya c//d por d/c) y multiplique esto por el numera-
dor. En n otras palaabras, mult iplique el numerador
n por el
recíprocco en el denoominador.
Ejemplo
o6
28
2 EL SISTEM
MA DE LOS NÚME
EROS REALES
EJERCICIO 1.55 Operacionees fundamentales

E los problem
En mas 1 a 8, dem
mostrar que caada ecuación es
e cierta.
Efectúe las opperaciones inddicadas en los problemas

p 9 o 44.
1.77 RESUMEN
N
Los conju untos se estuddian en la seccción 1.1, que incluye la unión,
u
intersecciión, complem mento y compplemento rellativo. Para definir
d
el sistemaa de los númeeros reales, se utilizó el conncepto de conj
njunto.
Además, los númeroos reales foorman un caampo ordenaado y
completo o. Se estableccieron once axiomas
a para definir un caampo,
tres para definir un caampo ordenaddo y un axiom ma para determinar
un campo ordenado completo. Los L decimales forman tam mbién
parte de los reales. TTanto los deccimales repettitivos (racion nales)
como loss que no muestran caráctter repetitivoo (irracionalees). El
valor abssoluto de un número real también fuee consideradoo.
Entre las
l propiedaddes más impo ortantes de loos números reales
r
están:
a(b + c) = ab + ac
–(–a) = a –(a + b) = – a – b
Resum
men 29
a(1)) = a y a(0) = 0 para ccualquier reaal a

m n m+n m m m
a a =a a b = (ab) (a ) = amn
m n
En estee capítulo fueeron incluidaas la adiciónn, sustracciónn, mul-

tiplicación y división de fraccionnes.
EJERCICIO 1.6
1 Repaso
Sea A = {1, 3,5, 7,9}, B = {2,4, 6,8,10}, C = {1,4,7},, D = {4,6, 8},, y U = {1,2, 3,4,5, 6,
7, 8, 9, 10} en los probleemas 1 a 7.
1 Encuen ntre (B ∩ C) ∪ (B–D). 2 Encuenntre (D – C)∪A.
ntre D–(C ∪A).
3 Encuen A 4 Encuenntre (B ∪ C)'..
( ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C).
5 Demuesstre que A ∩ (B
6 Demuesstre que (A ∩ C)' = A' ∪ C
7 Demuesstre que D' – B = (D ∪ B)'.
B
Demuestre que
q el númeroo resultante enn cada problem
ma del 8 al 11 es 200.
8 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + (8)(9) 9 1 + 2 + 34 – (5 – 67 + 8 – 9)
11 123+ 4–(5–67+89)
10 12 + 3 – (4 – 5 – 67 – 8 – 9)
Verifique loss cálculos en los problemas 12 a 16.

12 12 2 + 5 2 = 1P + T – I 2 13 33 + 43 + 53 = 63
14 13 + 123 – (93 + 103) = 0
16 (22 – 32)(4
) 2 – 12) = 52 – 102
3 3
17 ¿Es 11
racional? 18 ¿Es 1
un entero?
2
222 • • • + .212112111 • • • = 6 ?
19 ¿Es ciertto que .1212212
20 ¿Es ciee rto qu e
21 Demuesstre que –[–((–3)] = –3.
22 Encuenttre |(l)(–2)(––3)|.
233 Encuenttre |(l)(–2) + (–3)|.
(
Exprese cadda número raciional como un decimal repettitivo en los prroblemas 24 a 26.
Simplifique las
l expresionees en los probllemas 27 a 34.
30
3 EL SISTEM
MA DE LOS NÚME
EROS REALES
2
27 (23)(24) 28 (35)(33) 29
9 45/43 30 (32)(22)
3
31 63/23 32 124/44 333 (34)5 34 (54)2
3
35 Demuestree que [8, 12](88, 12) = 96.
S
Simplifique lass expresiones en
e los problem
mas 36 a 42.
4 Demuestree que si b ≠ 0 entonces (b – 1 ) –1 = b.

43
44
4 El siguientte argumento demuestra
d el pporqué la divissión entre ceroo no está definnida;
justifique cada paso.
a
=q s
significa a = (0)(q)
0
Así, si a = 0 entonces tooda q satisface a = (0)(q), pero
p si a ≠ 0, eentonces ningu
una q
satisface a = (0)(q).
45
4 Demuestree que (ni siquiera bd es el
e mínimo com
mún múltiplo de
d b
y d).
46
4 Demuestree que los racionnales satisfaceen las propiedaades de campo.. Note que alguunas
de las prop
piedades de cammpo (tales com mo la asociativvidad y conmuutatividad) son "he
redadas" de
d los reales, enn tanto que otrras (tales comoo la cerradura y las identidades)
requieren demostrarse
d p
para los racionnales.
n
4 ¿Es cierto que (am ) n = am ? Verifiquee la respuesta cuando a = 4,
47 4 m = 3, n = 2.
2
48
4 Demuestree que el campoo del ejemplo 3 de la secciónn 1.4 puede orddenarse por máás de
una manerra, al demostrrar que
satisfacen
n la definición de un campo ordenado.
49
4 Demuestre que el campoo del ejemplo 4 de la secció ón 1.4 puede sser ordenado. Suge-
S
rencia: connsidérese que existe un conjuunto P tal que satisface la definición y conssidere
el elemennto (0, 1). El o su negativoo está en P. Obsérvese
O quue (0, 1) • (0, 1) =
–[(0, 1) • (0, 1) • (0, 1)) • (0, 1)].

Álgebra Contemporánea - (1 El Sistema de Los Números Reales)

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Álgebra Contemporánea - (1 El Sistema de Los Números Reales)

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1

Al abrir un libro técnico o al leer la sección científica de cualquier

Conjunto Un conjunto es una colección de objetos bien definidos llamados

Por "bien definidos" se entiende que existe un criterio que per-

Como está implícito arriba, para representar un conjunto se

igualdad de Dos conjuntos son iguales si todo elemento de cada conjunto es un

Para satisfacer la igualdad no es necesario que los elementos de

{s, t, a, r} = {r, a, t, s} = {t, a, r, s}

En los conjuntos A = {a, b, c, d, e} y B = {a, c, e}, cada

Subconjunto Si cada elemento del conjunto B es un elemento del conjunto A,

Se usa la notación B ⊂ A para indicar que B es un subconjunto

Ejemplo 2 Si T = {x | x es un miembro del equipo de fútbol} y S = {x | x es

Puede suceder que un subconjunto de A sea también un sub-

La intersección de los conjuntos A y B es denotada por A ∩B y

intersección de consiste en todos los elementos de A que también pertenecen a B.

Esta definición puede establecerse como:

Ejemplo 3 Si A = {a, c, e, g} y B = {c, a, f, e}, entonces A ∩ B = {a, c, e}.

Conjunto vacío El conjunto vacío o nulo es denotado por Ø y es el conjunto que

Otros ejemplos de conjuntos nulos son

1 {x | x es una mujer que ha sido presidente de México}.

La totalidad de los elementos contenidos en cualquier situación

es un subconjunto del conjunto universal; en este ejemplo, todos

Complemento de El complemento del conjunto B con respecto a A se denota por

El complemento del conjunto B con respecto al conjunto uni-

por el uso de círculos y se define el conjunto universal U como todos

Unión de La unión de los conjuntos S y T se denota por S ∪ T y es el con-

La figura 1.2 muesttra el diagraama de Venn n para la unión de

Ejempllo 6 Si A = {1, 3, 5}, B = {2, 4, 6, 7}, y C = {3, 4,, 5} , entoncees

Solucción Se representan S y T por los círcuulos en la figura 1.3. Ahoraa S – T es

EJERCICIO 1.1 Operacioones de conjuntos

1 Si A = {2, 3, 4, 7, 8}} y B = {2, 4, 8}, encuentr e A ∪ B, A ∩ B, y A – B.

4 Si W = {a, c, e , g , h } y P = {b, cc, d, e, f}, encuuentre W ∪ P,

A = {x | x es un número o natural men or que, o iguaal a 11}

1.2 CONSTANTES Y VARIABLES

Por ejemplo, la letra griega π representa la razón de la circun-

1.3 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES

{. . ., –5, –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, . . .} =

y entonces cada entero es por definición un entero positivo o un

Algunas veces el resultado de la división no es un entero, obte-

Los númeeros encerrados en los círcculos determiinan el modeelo en

En este caaso sólo se inndican dos de esos númeroos diferentes identi-

Número irracional Un número irracional es un decimal cuyos dígitos no forman un

Se tiene ahora desarrollado todo el camino, desde los enteros

Números reales El conjunto de los números reales es Q ∪ I, donde Q = el con-

Se sigue de las definiciones que un número real es irracional si y

EJERCICIO 1.22 Números reales

Clasifique cadda proposiciónn dada en los problemas

1. AXIOMAS DEL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

Se escribe algunas veces a • b como a X b o ab o (a)( b).

plano tal que el conjunto de todos los puntos en el plano formen un

Otros ejemplos son 4 • 7 = 7 • 4 y 6 + (8 + 3) = (6 + 8) + 3 (o

Supónngase que a + b = a + c. Entoncess (–a) + (a + b) =

Para calccular – (a – bb), se escribe

sólo una manera,

|ab| = |a| • |b| (1.11)

izquierda). En la figura 1.5 se indica tal correspondencia. Esto

EJERCICIO 1.3 Axiomas del sistema de los números reales

1 3•17=17•3 2 (14 + 3) + 20 =14 + (3 + 20)

En los problemas 9 a 16 determine en cada caso si la proposición es falsa o verdadera.

10 Los números negativos presentan la propiedad de cerradura bajo la suma.

1.5 TEOREMAAS ACERCA DEEL SISTEMA DE LOS NÚMEROSS REALES

Por deefinición de lla identidad de la multipllicación,

para toddo real a.