INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE DATOS

EJERCICIOS RESUELTOS TEMA 5.

5.1. Una característica de un experimento aleatorio es que: A) conocemos todos los posibles
resultados antes de realizarse; B) sabemos con certeza el resultado que se va a obtener antes
de realizarse; C) se puede repetir aunque varíen las condiciones
5.2. La probabilidad de un suceso imposible: A) es cero; B) es próximo a cero; C) puede ser igual
a1
5.3. Sean los sucesos A={1,2,3,4,5} y B={1,3,5,7,9}. Entonces la unión de A y B es igual a: A)
{1,2,3,4,5}; B) {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}; C) {1,2,3,4,5,7,9}
5.4. Sean A={1,2,3,4}, B={2,4,6,8} y C={3,4,5,6}. La operación (AB)C es: A){4}; B){3,4,6};
C){2,3,4,5,6}
5.5. La propiedad 0 ≤ P(A) ≤ 1 es válida: A) sólo para la definición clásica de la probabilidad; B)
sólo para la definición estadística de la probabilidad; C) para las definiciones clásica y
estadística de la probabilidad
5.6. El espacio muestral E = {cara cara; cara cruz; cruz cara; cruz cruz} corresponde al experimento
de lanzar al aire una moneda: A) dos veces; B) cuatro veces; C) ocho veces
5.7. Respecto al espacio muestral del ejercicio 5.6, el número de casos posibles es: A) 2; B) 4; C)
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5.8. En un espacio muestral hay dos sucesos A y B. Sabemos que P( A )  0,4 , P( B )  0,75 y que
P( A  B )  0,55 . ¿Cuál es la probabilidad de la intersección de los sucesos A y B?: A) 0,10;
B) 0,60; C) 0,15.
5.9. En una clase, la mitad son chicos y la otra mitad son chicas. La mitad de los chicos y la mitad
de las chicas han elegido inglés como optativa. Si elegimos una persona al azar de esta clase
¿cuál es la probabilidad de que sea chica y estudie inglés?: A) 0,25; B) 0,50; C) 0,75
5.10. Con los datos del ejercicio 5.9, ¿podemos decir que los sucesos “ser chica” y “estudiar
inglés” son independientes: A) no; B) sí; C) no se puede saber con los datos disponibles

5.11. La zona sombreada del diagrama de Venn

de la Situación 1 representa: A) A  B ; Situación 1. Lanzamos al aire una vez un dado,
definiendo dos sucesos: A = “obtener un número
B) A∩B; C) A  B . menor que tres” y B = “obtener un número impar”.
En el diagrama de Venn se representa una
operación entre ambos sucesos
5.12. El espacio muestral descrito en la situación
1 está formado por:
A) E=  , , , , , ;
B) E=  , , , ;
C) E=  , , 

5.13. Con los datos de la situación 1 se define un

nuevo suceso C = “obtener un número
par”. ¿Cuál es P(A  C) ? : A) 1/6; B)
3/6; C) 4/6.

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5.14. Atendiendo a la Tabla 1, si

seleccionamos al azar a un paciente,
¿cuál es la probabilidad de que
acepte el tratamiento y que padezca
depresión?: A) 0,36; B) 0,90; C)
0,45
Tabla 1: En una investigación se estudió la
aceptación o no del tratamiento psicológico por
parte de pacientes que presentaban dos tipos de
trastornos psicológicos. En la tabla de doble
entrada se muestra la distribución conjunta de
frecuencias absolutas de ambas variables.

5.15. Con los datos de la Tabla 1, si se Trastorno psicológico

Aceptación
elige al azar un paciente y del Trastorno de
observamos que padece un trastorno tratamiento
Depresión
Personalidad
de personalidad, ¿cuál es la
probabilidad de que no acepte el Sí 36 44
tratamiento?: A) 0,16; B) 0,27; No 4 16
C)0,80

5.16. Con los datos de la tabla 2, la probabilidad

de seleccionar al azar un alumno con Tabla 2.: Éxito en un examen en función del
tiempo dedicado al estudio
“mucha dedicación” y con éxito en el
examen es de: A) 0,333; B) 0,167; C) Tiempo dedicado
0,125
poco suficiente mucho
5.17. Atendiendo a la tabla 2, si se ha elegido al
Éxito SÍ 100 300 200
azar un alumno y resulta que no ha tenido No 600 280 120
éxito en el examen, ¿cuál es la
probabilidad de que su tiempo de
dedicación haya sido “poco”?: A) 0,12; B)
0,375; C) 0,60

5.18. Con los datos de la tabla 3, si elegimos

al azar a un estudiante, la probabilidad Tabla 3: Elección del itinerario en el grado de
Psicología en función del sexo de los estudiantes de
de que sea hombre y quiera realizar el
segundo de grado que asisten a un centro asociado
itinerario de educación está de la UNED.
comprendida entre: A) 0,15 y 0,20; B)
0,05 y 0,10; C) 0,25 y 0,30 Itinerario

Clínica Educación Trabajo

5.19. Atendiendo a los datos de la Tabla 3, Sexo Hombre 5 15 25
Mujer 25 15 5
hemos seleccionado un estudiante y
resulta que desea realizar el itinerario
de clínica. ¿Cuál es la probabilidad de
que sea mujer? A) 0,28; B) 0,83; C)
0,33

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5.20. Con los datos de la Tabla 4, si elegimos al azar una Tabla 4. Se ha tomado una muestra
pareja casada en Madrid en el año 2000 ¿cuál es la aleatoria de 100 parejas, que se
casaron en Madrid en el año 2000.
probabilidad de que no tenga hijos y esté divorciada?: Se ha tomado nota del número de
A) 0,10; B) 0,20; C) 0,33 hijos y de si las parejas se han
divorciado o no.
5.21. Con los datos de la Tabla 4, podemos decir que la
Divorciados
probabilidad de divorcio es: A) constante al variar el
número de hijos; B) mínima para las parejas con 1 No Sí
hijo; C) máxima para las parejas sin hijos 0 20 10
Número 1 40 10
5.22. Con los datos de la Tabla 4, si elegimos al azar una de hijos 2ó
pareja casada en Madrid en el año 2000, y resulta que más
10 10
tiene 1 hijo, ¿cuál es la probabilidad de que no se haya
divorciado? A) 0,4; B) 0,5; C) 0,8
5.23. Con los datos de la Tabla 4, elegimos al azar, sucesivamente y sin reposición, dos parejas
casadas en Madrid en el año 2000 ¿cuál es la probabilidad de que las dos estén divorciadas?:
A) 0,3 ; B) 0,09 ; C) 0,6

5.24. Según los resultados de la tabla 5,

si seleccionamos al azar a una
persona inmigrante, ¿cuál es la
Tabla 5. Resultados obtenidos en un estudio sobre la
probabilidad de que haya
discriminación laboral percibida de tres grupos distintos de
percibido una discriminación inmigrantes.
laboral alta? A) 0,25; B) 0,325;
C) 0,65. Discriminación laboral
percibida
5.25. Según los resultados de la tabla 5, Baja Moderada Alta
¿cuál es la probabilidad de tener
Rumanos 30 35 15 80
la nacionalidad rumana y percibir
un grado de discriminación
Inmigrantes

laboral moderado? : A) 0,175; Marroquíes 10 20 20 50

B) 0,35; C) 0,425.
Subsaharianos 10 30 30 70
5.26. Suponiendo que se selecciona un
inmigrante al azar de la Tabla 5 y 50 85 65 200
ha resultado ser subsahariano,
¿cuál es la probabilidad de que
perciba una baja discriminación
laboral?: A) 0,050; B) 0,143;
C) 0,200.

5.27. Se realiza un estudio sobre el hábito de fumar en adultos de mediana edad con 200 hombres y
300 mujeres. Un 30% de los hombres reconocen que sí fuman habitualmente, mientras que
225 mujeres se declaran no fumadoras. Si seleccionamos una persona al azar, ¿cuál es la
probabilidad de que sea hombre y no fume?: A) 0,70; B) 0,28; C) 0,73.

5.28. Con los datos del ejercicio anterior, si elegimos una persona al azar, ¿cuál es la probabilidad
de que fume?: A) 0,32; B) 0,73; C) 0,27.

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5.29. Teniendo en cuenta la Situación 2,

elegimos un alumno al azar ¿cuál es la
probabilidad de que no curse el Grado en Situación 2: El 20% de los alumnos de una
Psicología?: A) 0,2 ; B) 0,8 ; C) 0,16 determinada universidad cursan el Grado
en Psicología (P). El 70% de ellos elige el
5.30. Teniendo en cuenta la Situación 2, itinerario de Psicología Clínica (C), el 20%
elegimos un alumno al azar ¿cuál es la el de Psicología Educativa (E) y el 10% el
probabilidad de que curse el Grado en de Psicología del Trabajo (T).
Psicología y haya elegido el itinerario de
Psicología Clínica?: A) 0,14 ; B) 0,30 ;
C) 0,70

5.31. Con los datos de la Gráfica 1, la

probabilidad de que un hijo
elegido al azar, entre todos los
hijos del estudio, tenga un
equilibrio emocional bajo es:
A) 0,175; B) 0,40; C) 0,80
Gráfica 1. Distribución del equilibrio emocional de
los hijos de las parejas divorciadas y no divorciadas
de una ciudad española. Los números 1, 2 y 3 del eje
de abscisas indican equilibrio emocional bajo, medio
y alto, respectivamente.

5.32. Con los datos de la Gráfica 1, la

probabilidad de que un hijo
elegido al azar tenga un
equilibrio emocional alto: A) es
mayor en el grupo de parejas
divorciadas que en el grupo de
parejas no divorciadas; B) es
menor en el grupo de parejas
divorciadas que en el grupo de
parejas no divorciadas; C) es la
misma en ambos grupos de
parejas

5.33. Hay una bola verde (V) y una bola azul (A) en una bolsa. Si extraemos dos bolas una a una y
con reposición, los pares posibles son: A) VA, AV; B) VV, AA; C) VV, VA, AV, AA

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5.34. Si colocamos una rata en un laberinto, como el recogido

en la Figura 1, ¿cuál es la probabilidad de que escoja la
salida C?: A) 0,10; B) 0,20; C) 0,25

5.35. Si colocamos una rata en dos ocasiones en un laberinto,

como el recogido en la Figura 1, y suponemos que no hay
aprendizaje (los ensayos son independientes) ¿cuál es la Figura 1. Rata situada en un laberinto
probabilidad de que escoja la misma salida en las dos con cuatro salidas (A, B, C y D)
ocasiones?: A) 0,06; B) 0,25; C) 0,50 equiprobables

5.36. Teniendo en cuenta los datos

representados en la Gráfica 2, si
elegimos un alumno al azar ¿cuál es la
probabilidad de que haya realizado la 100

PEC?: A) 0,4; B) 0,3; C) 0,6 80 40

5.37. Si elegimos un alumno al azar, 60 70
teniendo en cuenta los datos No
40
representados en la Gráfica 2, ¿cuál es Si
60
la probabilidad de que esté 20
30
matriculado en la asignatura A y haya 0
entregado la PEC?: A) 0,1; B) 0,2; C)
0,5 Asignatura A Asignatura B

5.38. Elegido un alumno al azar, teniendo
en cuenta los datos presentados en la
Gráfica 2, ha resultado que ha
entregado la PEC ¿cuál es la
probabilidad de que esté matriculado
en la asignatura B?: A) 0,2; B) 0,4; C)
0,5
Gráfica 2: Representación gráfica del porcentaje de
alumnos en dos asignaturas (A y B) según hayan
realizado o no una PEC (Prueba de evaluación continua).
En la asignatura A hay matriculados 100 alumnos y, en la
asignatura B, 200 alumnos.

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SOLUCIONES

5.1. A
5.2. A
5.3. C
A={1,2,3,4,5} B={1,3,5,7,9}
A  B  1,2,3,4,5,7, 9
5.4. C

5.5. C
El axioma 0 ≤ P(A) ≤ 1 es válido tanto para las definiciones clásica y estadística.
5.6. A
5.7. B
5.8. A
P(B)  1  P( B )  1  0,75  0,25
P( A  B )  P( A )  P(B )  P( A  B )  0,40  0,25  0,55  0,10

5.9. A
P(chica) = 0,5 P(inglés/chica) = 0,5
P(chica  inglés) = P(chica) P(inglés/chica) = 0,5  0,5  0,25

5.10. B
P(inglés) = P(chica  inglés) + P(chico  inglés) = 0,25 + 0,25 = 0,50
Los sucesos “ser chica” y “estudiar inglés” son independientes dado que:
P(inglés/chica) = P(inglés)
P(chica  inglés) = P(chica) P(inglés)

5.11. A
5.12. A
5.13. C
2 3 1 4
P(A  C)  P(A)  P(C) - P(A  C)    
6 6 6 6
5.14. A

Trastorno psicológico
Aceptación del
Trastorno de
tratamiento Depresión
Personalidad
Sí 36 44 80
No 4 16 20
40 60 100

36
P ( Depresión  Sí )   0,36
100
5.15. B

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P( No  TP ) 0,16
P( No / TP )    0,26666  0,27
P(TP ) 0,60

5.16. C
200
P Mucha dedicación Sí 0,125
1600
5.17. C
600
P Poca dedicación/No 1600 0,60
1000
1600
5.18. A
15
P(hom bre  educación )   0,1667
90
5.19. B
25
P(mujer / clínica )  90  0,83
30
90
5.20. A
10
 0,10
100

5.21. B
El número de divorcios es constante y donde hay más parejas, con 1 hijo, el porcentaje de
divorcios es menor.

5.22. C
40
 0,8
50

5.23. B
30 29 870
0,0878787 0,09
100 99 9900

5.24. B
65
P(alta )   0,325
200
5.25. A
35
P(rumano  mod erado )   0,175
200
5.26. B

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 10 
 
Pbaja  subsahariano   200  10
Pbaja subsahariano      0,143
Psubsahariano   70  70
 
 200 
5.27. B

Fumador
Sí No
Hombre 60 140 200
Sexo
Mujer 75 225 300
135 365 500

140
P(H  No )   0,28
500

5.28. C
135
P(Sí )   0,27
500
5.29. B
P(NoP)=1-P(P)=1-0,20=0,80

5.30. A
PP  C  PP· PC / P  0,20·0,70  0,14
5.31. B
320/800 = 0,40
5.32. B
Grupo parejas divorciadas: 50/400 = 0,125
Grupo parejas no divorciadas: 210/400 = 0,525
0,525 > 0,125

5.33. C
Dado que la selección es con reposición, el espacio muestral es: VV, VA, AV, AA
Hay dos bolas en una bolsa, una verde (V) y una azul (A), y extraemos dos bolas una a una y
con reposición. Es decir, se saca una bola, se vuelve a meter en la bolsa y se saca una segunda
bola.
Como en el momento de cada extracción están la bola verde y la bola azul en la bolsa, los
pares posibles son: bola verde en ambas extracciones (VV), bola verde en la primera

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extracción y bola azul en la segunda (VA), bola azul en la primera extracción y bola verde en
la segunda (AV) y bola azul en ambas extracciones (AA).
5.34. C

5.35. B
11 1 11 1 11 1 11 1
PAA   ·  P(BB)  ·  P(CC)  ·  P(DD)  · 
4 4 16 4 4 16 4 4 16 4 4 16
1 4
4·   0,25
16 16

5.36. A

Si No
A 60 40 100 120
PSi    0,4
B 60 140 200 300
120 180 300

5.37. B
60
PA  Si   0,2
300
5.38. C
 60 
 
PB  Si  300  60
PB Si     0,5
PSi  120  120
 
 300 