Sunteți pe pagina 1din 2

RESUMEN PEDAGOGÍA: BAZAN CAMPOS:

Dimensiones:

La Pedagogía se refiere a aquella reflexión sistemática en torno a la Educación. Se trata de un


tipo de reflexión que conlleva una doble dimensión:
Dimensión filosófica: asociada a una concepción sobre lo que es la educación (el conocimiento
y el aprendizaje), una concepción de la sociedad (o el contexto en el que se educa) y, sobre
todo, una concepción de los roles que les corresponde jugar al educador y al educando.
Dimensión científica: referida al uso del método científico para abordar, explicar y
comprender la Educación.

Elementos o disciplinas:

El Currículum es la disciplina de la Pedagogía que se preocupa del problema de hacer posible la


práctica pedagógica a través de la selección y operacionalización de los saberes y
conocimientos.
La Didáctica se concibe como una disciplina pedagógica que aborda el proceso de enseñanza y
aprendizaje en una perspectiva crítica y técnica con el propósito de generar aprendizajes
eficientes y eficaces.

Formar en valores:

La crisis de la modernidad sería, en consecuencia, la crisis de los valores. En este escenario, la


Pedagogía necesita revitalizar la reflexión sobre los valores para ser capaz de enfrentar la crisis
de sentido que vivimos hoy. ¿De dónde retomar esos perdidos valores? Ciertamente, de la
filosofía y de todo el discernimiento axiológico históricamente acumulado y, más
específicamente, de la Filosofía Educacional (que cumple con la responsabilidad de orientar a
la Educación en su afán de humanizar al hombre). Hacer Educación o Pedagogía sin una visión
de la vida, del hombre y su destino, no estaría en condiciones de resolver problemas
relacionados con la conducta humana ni ofrecer una visión de perfección.

Paradigmas: EMIC y ETIC

El paradigma permite comprenderlo todo y su presencia no amerita cuestionamientos, de


hecho, si se cuestiona un paradigma es porque dicho paradigma está perdiendo vigencia. los
viejos paradigmas permanecen y coexisten junto a los nuevos paradigmas. para una mejor
comprensión de la realidad es necesario a mirar uno y otro paradigma (el paradigma
dominante o el paradigma alternativo), valorando críticamente el papel que juegan
articuladamente ambos

para entender los paradigmas científicos vigentes: Etic y Emic.

Etic se refiere a la producción de conocimientos desde la exterioridad de la realidad sociocultural


(equivale al paradigma cuantitativo). El énfasis mayor está en la búsqueda de objetividad y de
conocimientos universales o generalizables. A partir de cuestionarios y tests psicométricos se
puede conocer la edad de las personas, su estatura, el coeficiente de inteligencia, el nivel de
creatividad, el número de hijos o la renta mensual. En todas estas indagaciones se deja fuera al
sujeto investigado pues se desconfía de su aporte y porque es innecesaria su propia reflexión o
interpretación de la realidad.

En el paradigma Emic, por su parte, interesa comprender las interpretaciones de sentido que
hacen los propios actores de una realidad sociocultural específica. Se trata, por lo tanto, de una
mirada desde la interioridad de los sujetos involucrados, desde la legítima subjetividad de las
significaciones, creencias o valoraciones que ellos poseen. Esta información es particularista, no
busca la explicación ni tampoco la generalización universal a grandes poblaciones a partir del
trabajo con muestras representativas. Se alcanza por la vía de la conversación (entrevistas o
equivalentes), de la libre expresión de los sujetos (relatos de vida o autobiografías) o
sencillamente por la observación que se haga de la conducta humana en la propia interioridad
de un grupo humano y en situaciones de desenvolvimiento natural. El enfoque Emic, el
equivalente del paradigma cualitativo, es subjetividad desatada, es participación, es valoración
de lo que la gente expresa y construye. Es en este enfoque donde se ubica una concepción del
cambio de corte más profundo y más sociocreativo.

Enfoque ETIC Enfoque EMIC

Cuantitativa Cualitativo

Realidad sociocultural

Exterioridad
Roles Interioridad
Status

Significaciones
Pautas de comportamiento

Objetividad Subjetividad

S-ar putea să vă placă și