INFORME FINAL DE ACTIVIDADES REALIZADAS DE ACUERDO A LA
RUTA DE MEJORA DE AULA Ciclo Escolar 2016 2017
Amaxac de Guerrero, Tlax; Junio del año del 2017
La Ruta de Mejora ¿Realidad o Fantasía?
A través del tiempo, la actividad pedagógica de los maestros ha sido manipulada
por programas educativos sexenales; cuyos gobernantes sin saber nada sobre educación, hacen modificaciones a planes y programas copiados de otros países y mal adaptados a la realidad de los niños mexicanos; cuyos resultados, como es obvio de esperarse han sido muy malos y quizá hasta pésimos; cambios sin rumbo, sin una idiosincrasia de los mexicanos , sin un sustento histórico, filosófico, psicológico, económico,etc; porque son políticas de estado; cuyo gobierno designa a un secretario de educación pública que no sabe nada de educación y por lógica como se ha señalado, en base a los resultados obtenidos, pues no son los esperados.
Así han transcurrido muchos años, acompañados de muchas reformas y muchos
fracasos al aspecto; durante el presente sexenio se pude evidenciar que estamos viviendo el peor momento en el terreno educativo, un total fracaso la reforma educativa que lleva así cinco años y no hay resultados positivos; porque la mal llamada reforma educativa ha sido desde el principio solamente una reforma laboral, que ha atacado al elemento más importante de cualquier reforma educativa que es el maestro; sin su actividad pedagógica comprometida y responsable ninguna reforma educativa tendrá éxito; los ataques a los maestros a quienes les han quitado todos los derechos y lo más importante la certidumbre en el trabajo y en un futuro laboral. Durante este gobierno funesto se trató de implementar la llamada Ruta de mejora, una forma de organización estandarizada al interior de las escuelas, que al fin de cuentas cada institución la implanta a su manera, muchas veces desorganizada y sin rumbo; otras veces bajo la tutela de directivos soñadores y prepotentes, tapaderas y pregoneros de reformas inútiles, llenas de burocratismo y sueños guajiros. Se planean actividades en dichas rutas de mejora en papel, simplistas y sin la posibilidad de éxito, porque nadie sanciona al padre irresponsable, con alumnos con poca o nula capacidad intelectual; mismos que deberían ser atendidos por personal especializado pero fuera de la escuela regular. grupos saturados sin el mobiliario adecuado, sin los materiales educativos adecuados, etc; estos son algunos problemas que viven las escuelas y que generan bajos resultados; mucho más evidentes cuando mentalidades mediocres comparan nuestra realidad educativa con otros países de la OCDE; la mayoría de los países son de primer mundo con sistemas económicos muy poderosos que tiene todos los elementos necesarios para que su educación sea de calidad. Lo evidente de la Ruta de mejora, es un instrumento no funcional en la práctica docente porque lo resultados así lo demuestran.