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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Carrera de Educación
Matemática/ Física

Presentado por:
Víctor Manuel Batista Santos

Matrícula:
14-7275

Tema:
La Carga Horaria

Asignatura:
Práctica Docente II

Facilitador:
Solanlly Martínez

Fecha de entrega:

23 de noviembre, 2018

Santiago de los Caballeros, R.D.


Introducción

En este trabajo les presentare una investigación sobre la carga horaria


en los centros educativos. Aquí verán cómo es la carga horaria y que significa,
luego una diseño personal de un horario de clase de la primaria y uno de la
segundaria.

También una reflexión personal sobre el aprovechamiento del tiempo en


el aula y cada uno de los pasos que daría y por ultimo mis conclusiones
personales con el uso del currículo.

Aquí veremos cómo se realizan los horarios de clase y su


implementación para cada tema ya que cada uno tiene un tiempo especifico y
cada materia también tienen un tiempo establecido el cual debe cumplirse, aquí
también veremos qué tiempo hay que dedicarle a cada materia semanalmente
y cada día de clase.
Estimado participante en esta unidad, se sugiere que realices las
siguientes actividades:

I- Haciendo uso del currículo analiza la carga horaria en el nivel Inicial,


Nivel Primario y Secundario. Emite juicio crítico y presenta tus
conclusiones en un párrafo no menos de 5 líneas.

En cuanto a lo que es el análisis del currículo del nivel inicial, básico y


media, en cuanto a las Matemáticas, vemos que en el Nivel Inicial: en este
nivel la carga horaria no es tan extensa ya que no se trabaja bajo un
reglamento de materias especificas sino que está prácticamente basado en la
lectura y escritura y en las matemáticas, están está plasmadas en todos las
competencias fundamentales que son: competencia ética y ciudadana,
competencia científica y tecnológica, competencia resolución de problemas,
competencia ambiental y de salud, competencia comunicativa, competencia
desarrollo personal y espiritual y competencia pensamiento lógico, creativo y
critico. Cada una de estas competencias están compuesta por componentes
diferentes inclinados a su especialización por área, dedicado al desarrollo
completo de los niños y niñas.

En cuanto a lo que es el análisis del currículo del nivel inicial, básico y


media, en cuanto a las Matemáticas, vemos que en el Nivel Primario: la carga
horaria en este nivel es mas trabajosa que en las demás ya que es bastante
amplio el trabajo a realizar en las diferentes áreas, ya que aquí las
competencias fundamentales son las mismas para los temas: la Numeración,
Geometría y Patrones y Algebra y estas son competencia resolución de
problemas, competencia comunicativa, competencia desarrollo personal y
espiritual y competencia pensamiento lógico, creativo y critico.

Pero luego al entrar a las Mediciones y la Estadística las competencias


fundamentales aumentan y se le agregan a competencia resolución de
problemas, competencia comunicativa, competencia desarrollo personal y
espiritual y competencia pensamiento lógico, creativo y critico la competencia
ética y ciudadana y competencia ambiental y de salud, para complementar los
requerimientos del sistema. Viendo las competencias especificas son las
mismas para cada uno de estos temas: Numeración, Geometría y Patrones,
Algebra, Mediciones y la Estadística tienen las siguientes competencias
especificas: Razonar y argumentar, Comunicar, Modelar y representar,
Conectar, Resolución de problemas y Utilizar herramientas tecnológicas. Cada
una de estas competencias cambian de orden dependiendo el tema a tratar de
mencionados anteriormente.

En cuanto a los contenidos son Conceptos, Procedimientos y Actitudes y


valores y son los mismos para la Numeración, la Geometría y Patrones y
Algebra aunque desarrollado de una manera diferente mientras que la Medición
cambia en algunos momentos donde solo trabaja: Conceptos y Procedimientos
y en otros momentos: Procedimientos y Actitudes y valores, pero también los
usa los tres contenidos Conceptos, Procedimientos y Actitudes y valores en
otros espacios.

Mientras que los indicadores de logros son diferentes para cada uno de
los temas: Numeración, Geometría y Patrones, Algebra, Mediciones y la
Estadística ya que cada uno de estos temas tienen un área a la que se debe
inclinar, para así dar a los estudiantes una enseñanza más completa para cada
una de las diferentes opciones que el estudiante se identifica y que la sociedad
implica.

Ahora en cuanto a lo que es el análisis del currículo del nivel inicial,


básico y media, en cuanto a las Matemáticas, vemos que en el Nivel
Secundario aquí la carga horaria es tan fuerte como la anterior ya que esta
tiene una estructuración diferente y está basada en propósitos, ya que en el
primer grado están: Utilizar estrategias de resolución de problemas para
investigar y entender contenidos matemáticos, aplicar estrategias de resolución
de problemas pura resolver problemas de matemática y de otras áreas,
Identificar y formular problemas a partir de situaciones matemáticas y de otras
áreas, aplicar el proceso de formulación de modelos matemáticos para
situaciones problemáticas del mundo real, Proponer problemas y generar
soluciones,

Evaluar si hay correspondencia entre hipótesis formuladas y resultados


experimentales y utilizar las calculadoras y las computadoras para: investigar,
explorar, examinar, modelar, simular y solucionar problemas.
En el primer grado de Matemática Optativa I trabajando con Matemática y
Finanzas. Compuesto por propósitos y orientaciones generales que son:
Orientaciones Generales y Propósitos de esta unidad. En cuanto a los
contenidos están: Descuento Comercial, Calculo de precios y Beneficios,
Interés simple, Interés compuesto, Valor actual.

Luego para la Matemática Optativa II se trabaja la matemática y


resolución de problemas, bajo las mismas orientaciones generales y Bloques
de contenidos. Para el segundo grado es lo mismo solo que se trabaja con la
Matemática Optativa trabajando la Matemática y Aplicaciones bajo los
propósitos: Conocer y valorar las propias habilidades matemáticas y utilizarlas
con constancia, en la búsqueda de soluciones a problemas del mundo real.

Utilizar los conocimientos matemáticos para interpretar y evaluar, de


forma creativa, informaciones en situaciones de problema del mundo
circundante y valorar la importancia de la matemática en el desarrollo de las
ciencias y en la interpretación del mundo real y la Matemática optativa IV,
trabajando bajo el tema fundamentos de cálculo integrar bajo los propósitos:
Hallar la integral de funciones diferenciales dadas, Graficar varios miembros de
una familia de integrales y Hallar el área bajo una curva en un intervalo dado
utilizando diferentes métodos.

Juicio Crítico

Favorecen la cantidad de horas dedicadas a las actividades de


enseñanza – aprendizaje puede ser estimadas para que los alumnos alcancen
los objetivos propuestos (el aprendizaje de los contenidos básicos), adquieran
habilidades y destrezas y el desarrollen actitudes en correlato con los mismos.
Y pienso que les permiten a los estudiantes organizarse de forma correcta, y
así adquirir las habilidades y destrezas para la observación de la carga horaria
para la ejecución de los procedimientos.
II. Diseña una propuesta de horario para un grado de cada Nivel del
Sistema Educativo Dominicano a que perteneces. (Inicial, Primario y
Secundario).

La carga horaria en términos académicos se refiere a la cantidad de


horas que tiene cada materia. Los Centros Educativos iniciarán y finalizarán
ordinariamente sus labores conforme lo establecido en el Calendario Escolar
emitido por el Ministerio de Educación en cada año. Se realizarán acciones de
recuperación para los/as estudiantes que así lo ameriten, en los últimos dos
meses del año, dichas acciones serán realizadas en días laborables y no
excederán quince (15) días en cada mes.

La jornada laboral de los centros educativos será de ocho (8) horas


diarias y el inicio de labores será a las 8:00 AM y terminará a las 4:00 PM de
lunes a viernes. En este horario el centro deberá programar las actividades
curriculares, formativas consignadas en el currículo oficial. Deberá programar
además las actividades cocurriculares y extracurriculares pertinentes a cada
grado, ciclo y asignatura.

El centro hará diariamente dos recesos durante su jornada laboral, la


primera que constituye el recreo habitual de media hora entre 9:45 y 10:15 AM,
para el esparcimiento a los estudiantes; y el segundo entre 2:15 y 2: 30 PM
horas, en el cual se le distribuirá una merienda. No debemos obviar los centros
en los cuales la tanda extendida no se ha implementado por diversos motivos.
El horario de inicio de labores es a las 8:00 AM y termina a las 12:15 PM.

La carga horaria para el nivel primario en el primer, segundo y tercer


ciclo será de cuarenta (40) horas y se distribuirá como sigue:
Nivel Primario Primer Ciclo

Áreas/Grados 1ero. 2do. 3ro.

Lengua Española 9 9 9

Matemática 9 9 9

Ciencias de la Naturaleza 5 5 5

Ciencias Sociales 5 5 5

Formación Integral Humana y 2 2 2


Religiosa

Educación Física 3 3 3

Educación Artística 3 3 3

Curso Optativo (talleres) 4 4 4

Total Horas 40 40 40

En las escuelas donde la jornada extendida no se ha implementado la carga


horaria según la Ordenanza 1´95 es de 25 horas para el Nivel Primario. La
carga horaria se distribuye de la siguiente manera:

Áreas/Grados Primer Ciclo Segundo Ciclo

Lengua Española 7 7 7 6 5 5 5

Lenguas Extranjeras 4 4 4

Matemática 6 6 6 6 5 5 5

Ciencias Sociales 3 3 3 3 3 3 3

Ciencias de la Naturaleza 3 3 3 3 3 3 3

Formación Integral Humana 1 1 1 1


y Religiosa

Educación Física 3 3 3 3 2 2 2

Educación Artística 3 3 3 3 2 2 2

Total de horas /semanas 25 25 25 25 25 25 25


Elegí hacer mi propuesta de horario para el segundo grado de Primaria, el cual
forma parte del Primer Ciclo.

Segundo Grado de Primaria (Primer Ciclo)

Lengua Española 8

Matemática 9

Ciencias Sociales 6

Ciencias de la Naturaleza 6

Formación Integral Humana y 3


Religiosa

Educación Física 3

Educación Artística 4

Lenguas Extranjeras 1

Total de horas 40

Para el Segundo Ciclo de la Educación Primaria, elegí el quinto grado. Esta es


mi propuesta:

Quinto Grado de Primaria (Segundo Ciclo)

Lengua Española 8

Matemática 8

Ciencias Sociales 7

Ciencias de la Naturaleza 6

Formación Integral Humana y 3


Religiosa

Educación Física 2

Educación Artística 2

Lenguas Extranjeras 4

Total de horas 40
Para el Primer Ciclo de la Educación Secundaria, elegí el Noveno Curso (1 ero):

Secundaria (Primer Ciclo)

Lengua Española 7

Matemática 7

Ciencias Sociales 7

Ciencias de la Naturaleza 7

Formación Integral Humana y 3


Religiosa

Educación Física 2

Educación Artística 3

Lenguas Extranjeras (Inglés/Francés) 4

Total de horas 40

Para el Segundo Ciclo de la Educación Secundaria, elegí el Décimo Segundo


grado (4to):

Curso de Secundaria (Segundo Ciclo)

Lengua Española 7

Matemática 7

Ciencias Sociales 7

Ciencias de la Naturaleza 7

Formación Integral Humana y Religiosa 2

Educación Física 2

Educación Artística 3

Lenguas Extranjeras (Inglés/Francés) 5

Total de horas 40
III- Después de leer los 6 consejos para aprovechar el tiempo en el aula,
redacte un párrafo sobre la importancia de aprovechar el tiempo en el
aula.

Los educadores y educadoras planifican de manera sistemática su


trabajo, posibilitando que la intencionalidad pedagógica quede claramente
expresada para dar seguimiento al proceso que vive cada niño y niña, cuidando
de dejar evidencia de la participación de ellos y ellas, de las familias y de la
comunidad. Es importante que compartan con los compañeros y amigos en el
tiempo libre, y en las clases para el aprendizaje que deben se deben fomentar
las actividades o juegos de manera grupal, si es posible, en lugares al aire libre
como en una plaza o el patio de la casa. Los adultos pueden involucrarse en
estas actividades, que también les servirán a ellos para relajarse tras una larga
jornada laboral. Es un error creer que mirar la televisión con tu hijo es una
manera de compartir algo con él, pues esa pantalla distrae a todos. Inscribir a
los niños en tareas extra curriculares, es decir, luego de la escuela, como por
ser: practicar un deporte, ir a clases de manualidades, cursos de inglés o un
instrumento musical.
Conclusión

Para concluir este material a cada lector, teniendo este trabajo a mano y
estudiado minuciosamente es capaz de responder a cada uno de los
requerimientos anteriormente mencionado. Ya es capaz de saber y realizar un
horario de clase y su implementación en el aula y también su distribución del
tiempo en la misma y para una mejor implementación y cumplimiento del
currículo.

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