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UNIVERSIDAD NACIONAL

TORIBIO RODRIGUEZ DE
MENDOZA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y AMBIENTAL
ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL

Informe de vectores en la ingeniería


ALUMNOS: CRUZ CORONADODARWIN BRAYAN

DOCENTE: REYES ALVA EDINSON

CURSO: GEOMETRÍA ANALITICA Y VECTORIAL

FECHA: 15 de OCTUBRE del 2018

Chachapoyas, Perú

2018

Índice
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

INTRODUCCIÓN:.................................................................................................................................3
2
1. Vectores en R ..........................................................................................................................4
2
1.1. Características de los vectores en R ...............................................................................4
2
1.2. Aplicaciones de los vectores en R ..................................................................................6
1.3. Ejercicios de aplicación......................................................................................................8
3
2. Vectores en R ........................................................................................................................13
2.1. Características..................................................................................................................13
3
2.2. Operaciones con vectores en R ....................................................................................16
3
2.3. Aplicaciones de los vectores en R .................................................................................18
2.4. Ejercicios de aplicación....................................................................................................23
3. Aplicaciones de los vectores en la ingeniería...........................................................................26
4. Conclusiones............................................................................................................................28
5. Referencia bibliográfica............................................................................................................29

INTRODUCCIÓN:

La geometría vectorial es una rama de las matemáticas que la aplicamos en nuestro día a

día, su objetivo principal de esta, es, dar a conocer o ayudarnos en el estudio de distancias

2
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

entre puntos, direcciones, etc. Esta comprende en su estudio de puntos, rectas, direcciones,

ángulos, distancias, etc. Esta ciencia nos acompaña en todo momento es parte de la

matemática aplicativa un campo más específico donde la podemos encontrar es en la

ingeniería, está presente en nuestro día a día se puede aplicar a distintos campos de las

ingenierías o a distintas carreras, por ejemplo, ingeniería civil, se puede encontrar en

construcciones de casas, puentes, carreteras, etc. que ha ido evolucionando en conjunto con

la ciencia y el hombre. Esta parte de las matemáticas hoy en día es reconocida, utilizada y

aplicada en la ingeniería; como son los vectores en r2 que son representados en dos

dimensiones en los ejes x e y, como también los vectores en el plano o en r3 que son en la

vida real o en dimensiones reales. Que a partir de estos se puede representar el recorrido de

un rio, una carretera, las fuerzas en una edificación, etc.

Y teniendo como objetivo general darnos a conocer la importancia que tiene la geometría

vectorial, en la vida de los estudiantes ya sean de estudios superiores como inferiores

(universidad o secundaria) y su uso en el espacio en que habitamos.

Este trabajo de investigación va a consistir en desarrollar los temas de vectores en r2 y r3 y

su aplicación en la ingeniería civil, en la vida real y en otras ingenierías como la ing.

Industrial, sistemas, ambiental, etc.

2
1. Vectores en R

Los desplazamientos entre dos puntos del plano determinan los objetos geométricos

llamados vectores.

3
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

2
1.1. Características de los vectores en R

Dos puntos a y b del plano geométrico definen un segmento ab . Este

segmento puede ser “dirigido” en dos sentidos, de a hacia b o de b hacia a, y se

indica con una sagita o flecha en el correspondiente sentido (Buitrago, 2009, p 138).

Figura 1.1

Definición: Se llama VECTOR EN EL PLANO a un segmento de recta dirigido. El

punto inicial de la flecha (a) se llama “cola” del vector, y el punto terminal (b) se

llama “cabeza” del vector (Buitrago, 2009, p 140)

Notación: Se escriben los dos puntos extremos (cola y cabeza) con una flecha en la

parte superior ab o ba .

También se utiliza una sola letra minúscula con una flecha en la parte

r
superior o la letra en negrilla, así: ab = v = V

Un vector v queda bien definido por:

a) La DIRECCIÓN, determinada por la pendiente de la recta que contiene al

segmento.
b) La MAGNITUD, determinada por la distancia entre los dos puntos que definen

el segmento (es siempre positiva).


c) El SENTIDO, depende de la orientación que se le da al segmento.

1.1. Teorema del coseno


2
Teorema: Si u y v son vectores R , de la figura 1.2 se obtiene:

2 2 2
u -v = u + v - 2 u . 4v cos a
(Buitrago,2009, p 176)
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Figura 1.2

Demostración:
2
u -v = (u - v ).(u - v)
2
u -v = u.u - 2uv. + vv
2 2 2
u -v = u + v - 2 u . v cos a
(Buitrago, 2009, p 177)

Sobre el triángulo ABC se tiene:


uuur 2 uuu
r 2 uuu
r2 uuu
r uuu
r
AB = CB + CA - 2 CB . CA .cos C

c 2 = a 2 + b 2 - 2ab.cos C (Teorema del coseno)

Si el ángulo en C es de 90° se tiene:

c 2 = a 2 + b 2 (Teorema de Pitágoras)

2
1.2. Aplicaciones de los vectores en R

1.2.1. Paralelismo y Perpendicularidad

5
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

2
Dados u y v ∈ R , entonces:

u Pv (u es PARALELO a v) si existe un escalar k tal que: v =ku o u=kv

u ^ v (u es PERPENDICULAR a v) si u . v=0

1.2.2. Proyecciones Ortogonales-Trabajo

2
Dados dos vectores u y v en R ,se definió el vector proyección de u

u.v
pvu = 2
v
v
sobre v como ; geométricamente se obtiene completando un

triángulo rectángulo en cual, el vector u es la hipotenusa y el vector

pv u es el cateto adyacente al ángulo a entre los dos vectores


proyección

(Buitrago, 2009, p 174) (ver figura 1.3).

Figura 1.3

Las aplicaciones más usuales del producto escalar y en particular, del vector

proyección se presentan en física, al calcular el trabajo efectuado por una fuerza constante

en una dirección determinada, o para calcular las condiciones de equilibrio de un objeto.

 Si a un objeto se le aplica una fuerza F en la dirección d del desplazamiento

W= F .d
ocasionado, se realiza un trabajo físico W definido como:

(Figura 1.4 a)

6
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Figura 1.4 a

Si la fuerza F se aplica en una dirección diferente a la del desplazamiento, el trabajo queda

determinado por la componente de F en la dirección del desplazamiento, es decir

W = F . d cos a = F .d
(Figura 1.4 b)

Figura 1.4 b

1.3.2. Distancia de un punto a una recta

Dada la recta L cuyo vector de dirección es a, y d ad a s las coordenadas de P y de algún

punto P, sobre L, entonces la distancia de P a la recta L, denotada por d ( P, L) , e s la

norma de la proyección del vector P - P, en la dirección de la normal n. (Figueroa, 2005, p

163 )

( P - P1 ).n
d ( P.L) =
n
Ecuación de la forma general:

Ax + By + C
d ( P, L ) =
A2 + B 2
7
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

1.3. Ejercicios de aplicación

 En la figura el carrito y su carga pesan 450 Kg. Determina la magnitud y la

ur
dirección de la fuerza F mínima necesaria para mantener el sistema en equilibrio.

Asume que la única fuerza generada por el plano es la fuerza normal

(perpendicular) ejercida a través de los rodamientos. Calcula también el valor de la

ur
fuerza normal y la componente de F en la dirección del plano inclinado.

Solución

Procedemos a determinar el diagrama del sólido aislado, asumiendo que el

carrito se comporta como una partícula.

Las fuerzas presentes en el sistema corresponden respectivamente a:

ur
w : Peso del carrito y su carga.

uur
FN : Fuerza normal (perpendicular) ejercida por el plano inclinado (piso) sobre el carro a

través de sus ruedas.

ur
F : Fuerza mínima necesaria para mantener el sistema en equilibrio.

8
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Por tratarse de la determinación de una fuerza mínima y conocerse las líneas de acción de

las otras dos fuerzas, recurrimos al método gráfico o geométrico.

ur
�F = 0 ur uur ur
Condición de equilibrio: ,
w + FN + F = 0

ur
Aplicamos inicialmente en el punto O el vector w y luego determinamos la línea de acción del

uur
F
vector N , cuya dirección es conocida, finalmente desde el punto O bajamos el segmento

suur
perpendicular a la recta AC obteniendo en esta forma el segmento de menor magnitud OB . En

uur uuu
r ur uuur
esta forma quedan determinados el vector
( )
FN AB
y el mínimo valor para
( )
F BO

En el triángulo rectángulo tenemos:

ur ur
F = w sen20�= 450sen 20�= 153,9 Kg

a = 20�¿Por qué?

ur ur
F = w sen 20�= 450 cos 20�= 422,9 Kg

9
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

ur
Como puede concluirse, la componente de F en la dirección del plano inclinado es la

ur
misma F .

 Una grúa levanta un cajón lleno de concreto, pesan 370kg. Halla la cadena eslinga

ACB más corta que pueda emplearse para levantar el cajón cargado, si la tensión en

la cadena no debe pasar de 450 kg.

Solución.

Determinemos el diagrama del sólido aislado, observando que en el punto C inciden todas

las fuerzas presentes en el sistema y que designamos así:

10
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

uu
r
W : Tensión ejercida por el cable que engancha la cadena, su magnitud es igual al peso

del cajón y su contenido, esto es de 370 kg.

ur uu r
T1 y T2 representan respectivamente las tensiones ejercidas por la cadena en cada una de

las direcciones de carga.

FIGURA 1 FIGURA 2

Designemos por L la longitud de la cadena eslinga. Por la distribución simétrica de la


cadena observemos en la figura 1 el VABC isósceles con ángulos congruentes a en la

ur uur
base. Estos corresponden igualmente a los ángulos determinados por
T1 T
y 2 con los

semiejes X.

Procedamos ahora por el método analítico.

ur ur
�F = O
Condición de equilibrio:

ur ur
�F = O uur uur ur uur uur ur uur
T1x + T2 x = O, -T1x U x + T2 x U x = O, (-T1x + T2 x )U x = 0
1. ,

11
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

-T1x + T2 x = 0 , T1x = T2 x , T1x cos a = T2 x cos a , luego T1 = T2 [1]

Este resultado nos permite afirmar que las tensiones en ambas ramas de la cadena son

ur uur
iguales. (Esto es, los vectores
T1 T
y 2 tienen la misma magnitud).

Ahora de acuerdo a la condición inicial del problema se tiene que la máxima tensión que

puede soportar la cadena no debe exceder de 450kg; en consecuencia T1 + T2 = 2T1 = 450 Kg

y en consecuencia T1 = T2 = 225

2. T1sena + T2 sena = W [2]

�w � �370 �
a = sen -1 � �= sen -1 � �
Sustituyendo [1] en [2] tenemos, 2T1sena = W y �2T1 � �450 �esto

es a = 55,30�

Ahora, en el VCAH rectángulo de la figura 1 tenemos que:

40
80 80
cos a = 1 L= cm = cm = 140, 52
2 , luego cos a cos 55,30�

 Se desea realizar una excursión, los viajes se harán a través de un rio teniendo la

uuur
siguiente ecuación vectorial: OX = (0, 4) + t (1,1) .
a) Señala a que lugares se llega para t=4, t=-1 y t=0
b) ¿Qué lugares hay que dar a t para llegar al bosque B?

Conociendo las siguientes coordenadas desarrollar:

12
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

P (4,8)

Q (-1,3)

E (0,4)

Desarrollo

a) r = 4 � (0, 4) + (4, 4) = (4,8) se llega al punto P


r = -1 � (0, 4) + (-1, -1) = (-1,3) se llega al punto Q
b) r = 0 � (0, 4) + (0, 0) = (0, 4) se llega al punto E

3
2. Vectores en R

Los vectores en el espacio tridimensional R3 tienen las mismas

2
características de los vectores en el plano R : magnitud, dirección y sentido.

Además, tienen comportamientos análogos, es decir, se definen las mismas

operaciones (suma, multiplicación escalar y producto escalar) con las mismas

3
propiedades e interpretaciones geométricas. En R se definen otras dos

operaciones llamadas “producto vectorial” y “producto mixto” las cuales son

estudiadas detalladamente en esta sección (Buitrago, 2009, p 181)

2.1. Características

Al igual que en el plano, los vectores en el espacio son segmentos de

recta orientados con dos formas de representación: en el espacio geométrico

como “vectores libres” (Figura 2.1 a) o en el espacio cartesiano como

“vectores ligados” (Figura 2.1 b), (Buitrago,2009, p182)

13
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Figura 2.1

Podemos asumir que cada “terna ordenada” (x, y, z), es decir, cada punto del

espacio tridimensional representa un vector.

Definición: Un vector v en R3 queda definido por v = (x, y, z) donde x, y, z son las

COORDENADAS CARTESIANAS. Los ángulos α, β y γ se llaman ANGULOS

DIRECTORES y son los que forma el vector v con los ejes X, Y Z respectivamente;

considerando el sentido positivo desde la parte positiva del eje hacia el vector. (Figura 2.2

a), (Buitrago,2009,182)

14
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Figura 2.2

Definiciones:

3
Si v = (x, y, z) ∈ R se define:

v = x2 + y2 + z 2
NORMA de v:

VECTOR NORMADO de v:

v �x y z �
=� , , �
v � �
�v v v �

Los vectores normados sobre los ejes coordenados son:

i = (1, 0, 0) en el eje X.

j = (0, 1, 0) en el eje Y.

k = (0, 0, 1) en el eje Z.

(Buitrago, 2009, p 184)

COSENOS DIRECTORES de v:

x y z
cos a = ,cos b = , cos g =
v v v

De los cosenos directores se deducen los ANGULOS DIRECTORES:

(Figura 2.2)

�x �
a = arccos �
�v �

� �Ángulo que forma el vector con el eje x.

15
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

�y �
b = arccos �
�v �

� �Ángulo que forma el vector con el eje y.

�z �
b = arccos �
�v �

� �Ángulo que forma el vector con el eje z.

 Teorema:

La suma de los cuadrados de los cosenos directores es 1, (Buitrago, 2009, p185)


2 2 2
�x � �y � �z �

�v �+ �
� � �+ �
� � �= 1

� � �v � �v �

3
2.2. Operaciones con vectores en R

Se definen las operaciones de suma, multiplicación escalar y producto escalar en

2
forma análoga a las definidas en R , conservando las mismas propiedades e

interpretaciones geométricas. Se define, además, una nueva operación llamada

“producto vectorial” porque el resultado es un vector, con aplicaciones muy

conocidas en física como el cálculo del “momento de una fuerza” respecto a un

punto. La combinación del producto escalar con el producto vectorial define otra

operación en ℜ3 llamada “producto mixto” (Buitrago, 2009, p 188).

 SUMA: Es una operación definida entre 2 vectores y el resultado es un vector.

3 u = ( x1, y1, z1 ) v = ( x2 , y2 , z2 )
Definición: Si u y v ∈ R , y se define

u + v = ( x1 + x2 , y1 + y2 , z1 + z2 ) = ( w1 , w2 , w3 ) = w �R 3

 MULTIPLICACION ESCALAR: Es una operación definida entre un real

(escalar) y un vector y el resultado es un vector. (Buitrago, 2009, p 189)

Definición: Dados r �R y v = (x, y, z) ∈ R , se define:


3

16
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

rv = (rx, ry, rz ) = ( w1 , w2 , w3 ) = w �R 3

 Teorema: Dados i = (1, 0, 0), j = (0, 1, 0) y k = (0, 0, 1), los 3 vectores unitarios en

R 3 sobre los ejes coordenados X, Y Z respectivamente, todo vector v ∈ R 3 se puede

expresar en forma única, como COMBINACIÓN LINEAL (C.L.) de los vectores i ,

v = (v1 , v2 , v3 ) entonces v = (v1i + v2 j + v3k ).


j y k , es decir, si

Los 3 vectores i, j y k son LINEALMENTE INDEPENDIENTES (L. I.),

porque ninguno de ellos es combinación lineal de los otros dos, por tanto, {i, j,

3
k} es la BASE CANÓNICA o NATURAL de R .

3
 Teorema: Si α es el ángulo entre dos vectores u y v en R , entonces:

u �v = u . v sena

2.1.1. Producto Mixto: También llamado TRIPLE PRODUCTO

3
ESCALAR es una operación definida entre 3 vectores de R y el

resultado es un real (Buitrago, 2009, p 200)

Definición: Se llama PRODUCTO MIXTO a la combinación del

3
producto vectorial y el producto escalar entre vectores de R . Se

denota u. [ v x w].

u = (u1 , u2 , u3 ) , v = (v1 , v2 , v3 ) , w = ( w1 , w2 , w3 ) se define:


Si

�u1 u2 u3 �
� �
u.[ v �w] = �v1 v2 v3 �
�w1 w2 w3 �
� �

Interpretación geométrica:

17
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

3
Si u, v y w son tres vectores de R linealmente independientes, es

decir los 3 vectores no están sobre el mismo plano, generan un

PARALELEPIPEDO (Figura 2.21) cuyo volumen queda determinado

por el valor absoluto del producto mixto entre los vectores u, v y w

(Buitrago, 2009, p 201)

Figura 2.21

w.[ u �v ]
h = pu�v w =
A = u �v u �v V = w.[ u �v ]
y ,

3
2.3. Aplicaciones de los vectores en R

3
1.3.1. Ecuaciones de Rectas en R

3
Por 2 puntos A y B en R pasa una y sólo una recta, por lo tanto, una

condición para poder hallar la ecuación de una recta es conocer 2 de sus

puntos. Si sólo se conoce un punto, como por el pasan infinitas rectas, es

necesario conocer también la dirección de la recta (Buitrago, 2009, p 205).

Ecuación vectorial:
( x, y, z ) = ( x0 , y0 , z0 ) + r ( v1 , v2 , v3 ) � ( E.V .)

18
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

x = x0 + rv1 ; y = y0 + rv2 ; z = z0 + rv3


Ecuaciones paramétricas:

*Nota: Se llama PARAMETRO a una constante que toma diferentes

valores. Si en cada una de las ecuaciones paramétricas se despeja el

parámetro r, por transitividad de la igualdad se tienen las llamadas

ECUACIONES SIMETICAS de la recta:

x - x0
�r =
x = x0 + rv1 v1

� x - x0 y - y0 z - z0
y = y0 + rv2
�r =
x - x0
v1 �� = =
� v1 v2 v3
z = z0 + rv3
�r =
x - x0
v1

3
1.3.2. Ecuación de un plano en R

3
Un plano S en R , queda definido por 3 puntos “no colineales” (que no están

sobre la misma recta), o por un punto contenido en el plano y un vector

ortogonal a este. (Buitrago, 2009, p 209).

Figura 2.3.2

De la figura 2.3.2 se obtiene:

Ecuación vectorial: n.x = 0 del plano ortogonal al vector n.

19
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

a. ( x - x0 ) + b. ( y - y0 ) + c.( z - z0 ) = 0
Ecuación cartesiana: del plano que

asa por el punto P y es ortogonal al vector n.

1.3.3. Distancia de un punto a un plano

3
Dado un punto Q y un plano S en R , la distancia de Q a S que denotaremos d

uuur
(Q, S), queda definida por la longitud de la proyección del vector PQ sobre el

vector n normal al plano (Buitrago, 2009, p 214).

Se define como:

u.n
d (Q, S ) = pnu =
n

uuur
Donde u = PQ es un vector que se define entre cualquier punto P del S y el

punto conocido Q (Figura 2.3.3)

Figura 2.3.3

1.3.4. Distancia entre dos rectas

20
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Para calcular la distancia entre 2 rectas haremos dos consideraciones: las 2 rectas

están en el mismo plano y por tanto deben ser paralelas, o las rectas están

contenidas en planos paralelos (Buitrago, 2009, p 217).

Caso 1: Las rectas L1 y L2 están en el mismo plano S y son paralelas, es decir

sus vectores direccionales son paralelos.

Para hallar la distancia entre las rectas L1 y L2 se toma arbitrariamente un punto

en cada una de las rectas, se define un vector u con esos puntos (ver Figura 2.3.4)

y se aplica el proceso para hallar la distancia entre un punto y una recta.

Figura 2.3.4

Caso 2: Las rectas están en planos diferentes pero paralelos entonces sus vectores

directores no necesariamente son paralelos (Figura 2.3.5)

21
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Figura 2.3.5

Si la ecuación vectorial de L1 es x = p + rv y la de L2 es x = q + sw , los vectores v

y w pueden no ser paralelos, cuando las rectas están en planos diferentes pero paralelos.

Cuando el parámetro r = 0 se tiene el punto P∈ L1 , y cuando el parámetro s = 0 se tiene el

punto Q∈ L2

Entonces, la distancia entre L1 y L2 queda definida por la longitud de la proyección del

uuur
vector PQ = u sobre el vector n, normal a los 2 planos S1 y S 2 por ser paralelos:

Se define:

u.n
d ( L1 , L2 ) = pnu =
n

(Buitrago, 2009, p 218).

22
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

2.4. Ejercicios de aplicación

 Se tiene dos paredes drywall de dimensiones 4u y 8u se hallan ya armadas en la

superficie tal y como muestra la imagen; el ángulo que forman las caras entre si

mide 120°. Calcular longitud de PQ.

Desarrollo

Por Pitágoras VPAQ

( )
2
x 2 = 82 + 4 3
x 2 = 64 + 48
x = 112
x=4 7

23
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

 Del problema anterior se desea armar un almacén con toda la estructura del drywall,

que área tendrá la figura espacial del almacén armado.

Desarrollo

Propiedad:
Área=2( a . b+a . h+b .h )

� A = 2(4.4 + 4.8 + 4.8)


� A = 2(16 + 32 + 32)
� A = 2(80)
� A = 160u 2

2
El almacén construido tendrá un área de 160 u

 Un rayo de recta L : P = (1,3,1) + t (1, 2, 0) se refleja en un espejo y pasa por la recta

la recta L2 : P = (2,1, 0) + r (0, 4,1) . Hallar la longitud desde el origen del rayo hasta

donde se corta el reflejo con la recta L2 .

L �L2
(1,3,1) + t (1, 2, 0) = (2,1, 0) + r (0, 4,1)
t (1, 2, 0) - r (0, 4,1) = (2,1, 0) - (1,3,1)
(t , 2t - 4r , -r ) = (1, -2, -1)
t =1
r =1
P = (1,3,1) + 1(1, 2, 0)
P = (2,5,1)

24
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

La longitud solicitada es:


uuur
P1P = P - P1
uuur
P1P = (2,5,1) - (1,3,1)
uuur
P1P = (1, 2, 0)
uuur
P1 P = 12 + 22 + 02
uuur
P1 P = 5

25
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

3. Aplicaciones de los

vectores en la ingeniería

Dentro de las

aplicaciones

del cálculo

26
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

vectorial a la ingeniería civil, es posible encontrar numerosos ejemplos, se puede

nombrar la optimización del área agrícola en los andenes incas, donde se presenta

claramente un ejemplo de curvas de contorno y maximización del área.


También se puede nombrar el establecimiento de poblaciones en valles y la

construcción a través de pasos de montañas.


En el continente americano, especialmente en las alturas prehispánicas utilizaron la

geometría en gran cantidad por ejemplo en la construcción o creación de los

andenes incas o las pirámides mayas.


Diseño de carreteras
En la ingeniería civil, una de las principales aplicaciones del cálculo vectorial se

encuentra en la rama del diseño de vías carreteras, más específicamente, en la

curvatura de estas construcciones.


En primer lugar, hay que saber que toda carretera se compone de tres tipos de

curvaturas, estos son las rectas, las curvas de transición y la curva como tal.
En las rectas, la curvatura es igual a cero; en las curvas de transición, la curvatura es

variable y en la curva como tal, la curvatura es constante.

4. Conclusiones

 Se ha logrado distinguir y aplicar diferentes operaciones definidas con

vectores en el plano y en el espacio, dando así a conocerá los alumnos algunas

propiedades y teoría básica del tema.

27
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

 Aplicando conceptos definidos se trata de infundir la materia para los futuros

cursos desarrollados en la carrera profesional, en conjunto con los ejercicios

de aplicación dan una idea más definida de lo que será en un futura la carrera

y su campo de aplicación.
 El análisis que se aplica en geometría vectorial es fundamental para el

desarrollo de la aplicación de la ing. Civil; por lo tanto, los conceptos básicos

de vectores son un inicio para ir entrando al campo de la carrera,

específicamente a lo que vendría a ser el curso de física.


 Este trabajo de investigación ayudo mucho a desarrollar habilidades para el

desarrollo de ejercicios y en parte para conocer en qué campo de nuestra vida

cotidiana encontramos las matemáticas que estamos estudiando, que por cierto

está en todo nuestro entorno.

5. Referencia bibliográfica

Figueroa, R. (2005). Vectores y Matrices. Lima, Perú: RFG Editores.


Buitrago, R. (2009). Algebra lineal. Bogotá, Colombia: Universidad Militar

Nueva Granada Bogotá, D.C., Colombia.


Vectores en las ingenierías, recuperado de:

https://prezi.com/a2ofjlp1clzm/aplicacion-de-los-vectores-en-las-ingenierias/

(19/05/2018)

28
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Denis, A. (S. F). Vectores en R 2 y R 3. Recuperado de:

http://www.unsam.edu.ar/escuelas/ciencia/alumnos/matematica_guia/apunte-

3%C2%B0%20parte.pdf.
Stewart. J, Lothar. R y Watson.S. (2012). Pre cálculo. Matemáticas para el

cálculo. (Sexta Ed.). Santa fe, México: editorial: Cengage Learning Editores,

S.A. de C.V.
Sáenz, J. (2013). Calculo vectorial. (primera ed.). Venezuela: editorial.

Horizonte, C.A.
Gonzales, J. (2014). Proyecto MATEX, VECTORES EN EL PLANO:

I.S.B.M: 84-688-82674
Santaló, L. (1969). Vectores y tensores con sus aplicaciones. Argentina:

editorial universitaria de buenos aires.

Anexo 29
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

(Figueroa, 2005, p 8)

GRUPO 2

3. Si (1, 5) + 2x = (7, -3), hallar r y t, tales que (-3, 2) = r x + t (2, -4)


Desarrollo ( -3, 2) = rx + t (2, -4)
(1,5) + 2 x = (7, -3) ( -3, 2) = r (3, -4) + t (2, -4)
2 x = (7, -3) - (1,5) ( -3, 2) = (3r + 2t , -4r - 4t )
2 x = (6, -8) � 3r + 2t = -3 - - - 1
x = (3, -4) � -4r - 4t = 2 - - - 2
� -2r - 2t = 1 - - - 2
sumando1 + 2
tenemos :
3r + 2t = -3 - - - 1
-2r - 2t = 1 - - - 2
r = -2
t = 3/ 2
30
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

6. Si A = (m, n). B = (2, -3) y C = (-1, 1), hallar m y n para que se cumpla

mA +nB+ C=2n (1,0)

Desarrollo
(m 2 , mn) + (2n, -3n) + (-1,1) = (2n,0)
(m 2 + 2n - 1, mn - 3n + 1) = (2n, 0)
� m 2 + 2n - 1 = 2n - - - 1
m 2 - 1 = 2n - 2n
m2 = 1
m =1
remplazando
� mn - 3n + 1 = 0 - - - 2
n - 3n + 1 = 0
-2n + 1 = 0
1
n=
2

8) V ={<m , n>∈ R2 /¿|2 m−1|,|2 m+1|≥¿ 5,9>}

|2 m−1|=5

2 m−1=5 2 m−1=−5

m=3 m=−2

|2 m+1|=9

2 m+1=9 2 m+1=−9

m=4 m=−5

31
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

∴V ={< 3,−5>,←2,4 >,←2,−5> ,<3,4>}

9) A=¿3 x−5, x−2 y +2>B=¿ x− y −2,3−2 y >¿

3 A=4 B

3<3 x−5, x−2 y +2≥4 < x− y−2,3−2 y >¿

¿ 9 x−15,3 x−6 y+ 6≥¿ 4 x−4 y−8, 12−8 y >¿

9 x−15=4 x−4 y

5 x+ 4 y=7 …(1)

3 x−6 y +6=12−8 y

3 x+2 y=6 …(2)

(1) y (2)

5 x+ 4 y=7

3 x+2 y=6 (−2 )

Sumando y efectuando hallamos x e y

−9
x=5 y=
2

10) A=¿2 m−3 n , 4 n−m> B=¿ 2,−3>¿

Hallar m y n si A=5 B

32
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

¿ 2 m−3 n , 4 n−m≥5<2,−3>¿

¿ 2 m−3 n , 4 n−m≥¿ 10,−15> ¿

2 m−3 n=10

4 n−m=−15 ( 2 )

Sumando ambos miembros hallamos n y m

n=−4 m=−1

(Figueroa, 2005, p 12)

Grupo 3

1) V =¿ 2,6> P 1( 1,3)

V + P1=P2

¿ 2,6>+¿ 1,3>¿ P2

¿ 3,9>¿ P2

33
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

4) V =¿ 5,−1> P 1(−2,4)

V + P1=P2

¿ 5,−1>+←2,4 >¿ P2

¿ 3,3>¿ P2

5) P (2,5 ) Q ( 1,6 ) R (−3,2 ) S ( x , y )


PQ=⃗
RS


Q− ⃗
P =⃗S − ⃗
R

34
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

¿ 1,6>−¿ 2,5>¿< x , y>−←3,2> ¿

←1,1> ¿< x +3, y −2>¿

x+ 3=−1 y −2=1

x=−4 y =3 ∴ S (−4,3 )

uuur uuu
r
Hallar el punto S (x, y) tal que PQ y RS sean representaciones del mismo vector.

6. P (-1,4), Q (2,-3), R (-5,-2)

Desarrollo
uuur uuu
r
uuur uuu
r PQ = RS
PQ = RS
uuur (3, -7) = ( x + 5, y + 2)
PQ = Q - P
uuur � 3 = x + 5 - - -1
PQ = (2, -3) - (-1, 4) x = -2
uuur
PQ = (3, -7) � -7 = y + 2 - - - 2
y = -9
uuu
r
RS = S - R S (-2, -9)
uuu
r
RS = ( x, y ) - (-5, -2)
uuu
r
RS = ( x + 5, y + 2)

8. P (-2,0), Q (-3,-4), R (4,2)

35
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Desarrollo
uuur uuu
r uuur uuu
r
PQ = RS PQ = RS
uuur ( -1, -4) = ( x - 4, y - 2)
PQ = Q - P
uuur � -1 = x - 4 - - - 1
PQ = (-3, -4) - ( -2, 0)
uuur x=3
PQ = (-1, -4) � -4 = y - 2 - - - 2
y = -2
uuu
r
RS = S - R S (1, -2)
uuu
r
RS = ( x, y ) - (4, 2)
uuu
r
RS = ( x - 4, y - 2)

12) ⃗
OP=x ⃗
3
OQ=6−x

b=¿ 9 xy− y 3 , y> ¿

a=¿ ⃗
OP , ⃗
OQ>¿

3
a=¿ x , 6−x>¿

3 3
¿ x , 6−x> ¿<9 xy− y , y> ¿

3 3
x =9 xy− y

36
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

3 3
x + y =9 xy

x=2 x=4

Hallamos a

Con x=2

a=¿ 23 , 6−2>¿

a=¿ 8,4>¿

Con x=4

a=¿ 4 3 , 6−4 >¿

a=¿ 64,2>¿

(Figueroa, 2005, p 12)

GRUPO 4

4) A ( 3 √ 5 ,−√ 15 ) B( √20 ,−√ 60)

A ( 3 √5 ,−√ 15 ) B ( 2 √ 5 ,−2 √15 )

V =⃗
AB

V =¿ 2 √ 5 ,−2 √15>−¿ 3 √ 5 ,− √15>¿

V =← √5 ,−√15> ¿

Hallamos su magnitud

37
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

‖V ‖=√ (−√5 ) + ( −√ 15 )
2 2

‖V ‖=2 √ 5

−√ 5
senα= √
− 15
cosα=
2 √5 2 √5

senα= √
−1 − 3
cosα=
2 2

α =IIIC

V =2 √ 5<cos 240 ° , sen 240 ° >¿

5) A=¿ 4,−3> B=¿ 1, √ 3>¿

V tiene igual magnitud que A

‖ A‖=√ ( 4 ) + (−3 )
2 2

‖ A‖=5=‖V ‖

38
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

V tienes igual dirección que B

‖B‖=√12 + ( √ 3 )
2

‖B‖=2

cosα= senα= √
1 3
2 2

α =60 °

Hallamos el vector V

V =¿ 5 cos 60 ° , 5 sen 60 ° >¿

V =¿ , √ >¿
5 5 3
2 2

8. Hallar un vector que tenga la misma magnitud del vector que va de A (-2,3) a B (-5,4) y

que tenga el sentido opuesto al vector que va de S (9,-1) a T (12,-7).

uuur uuu
r
AB = B - A ST = T - S uuu
r uuu
r
uuur uuu
r SentidoST SentidoST
AB = ( -5, 4) - ( -2,3) ST = (12, -7) - (9, -1)
uuur uuu
r y x
sena = uuur cos a = uuur
AB = ( -3,1) ST = (3, -6) ST
uuur uuu
r ST
AB = ( -3) 2 + 12 ST = (3) 2 + ( -6) 2 -6
sena = 3
uuur uuu
r cos a =
AB = 10 ST = 45 3 5 3 5
uuur uuu
r -2 1
AB = 2. 5 ST = 3 5 sena = cos a =
5 5
r
El vector v es:
r �-1 2 �
v = 2. 5 � , �
�5 5�
r
v = 2 ( -1, 2 )

39
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

9) ‖V ‖=6 √ 3

Hallamos x

x=6 √ 3 cos 30 °

x=9

Hallamos y

y=6 √ 3 sen 30 °

y=3 √ 3

∴V =¿ 9,3 √ 3>¿

10. Si V= (x, y) cuya norma es 6 e y = 3 x , hallar dicho vector

Desarrollando
V = ( x, 3 x )
2

( )
2
x2 + 3x = 62

x 2 + 3x 2 = 36
4 x 2 = 36
x2 = 9
x=3
y = 3x
y =3 3
� V = (3,3 3)

GRUPO 5

8.- A=˂5; 2˃; B= ˂-3; 4˃

40
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

C= ˂7; 4˃

2X + 5A- 3B = 4C

2X + 5 ˂5; 2˃ - 3 ˂-3; 4˃ = 4C

2X + ˂25; 10˃ - ˂9; -12 ˃= 4C

2X + ˂ 34; -2 ˃=4C

2X= 4 ˂7; 4˃ - ˂ 34; -2 ˃

2X= ˂ 6; 18 ˃

X= ˂ 3; 9 ˃

10.- 3 ˂ 1; -2 ˃ + 2X= ˂2; 1˃ - X

˂ 3; -6 ˃ + 2X= ˂2; 1˃ - X

3X= ˂-1; 5˃

−1 5
X= ˂ ; ˃
3 3

11) A ( 5,1 ) B (−2,3 ) C (−3,−2 ) D ( 1,−4 ) P ( x , y )

1
3⃗
AB−⃗
PD=3 ⃗
AP− ⃗CD + ⃗
BC
2


AB=←7,2>⃗
CD=¿ 4,−2>⃗
BC=←1,−5>¿

41
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

¿ 1,−4>−¿ x , y >¿
¿
¿ x , y >−¿ 5,1>¿
¿
3←7,2>−¿

←21,6>−¿ 1−x ,−4− y> ¿3 < x−5, y−1>−¿ 2,−1>+←1,−5> ¿

←22+ x , 10+ y >¿<3 x−16,3 y +3>¿

10+ y=3 y +3 3 x−16=−22+ x

7
y= x=−3
2

7
(
P −3,
2 )
12.- ˂ 10; -2 ˃ + 2C = ˂ 3; 9˃ - ˂-1; a˃

˂ 10; -2 ˃ + 2C = ˂ 3; 9˃ - ˂-1; a˃

2C = ˂ - 6; 11 - a˃

C= ˂ - 3; 11 – a ˃

X Y

11−a 2
=(−3) −1
2

11 – a = 16

42
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

a = -5

C = ˂ - 3; 8˃

AP + 2PC = AB

(P- A) + 2(C -P) = (B- A)

2C – P – A = B – A

2C= B + P

2 ˂ - 3; 8˃ = ˂ 3; -1˃ + P

˂ - 6; 16˃ = ˂ 3; -1˃ + P

P = ˂ - 9; 17 ˃

14. - B = A

B= KC, K>0

−1 1
B= 3 ; 4 )
¿

K K
;−
B= 3 4 )
¿

18) A 1=3 A2

43
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO


BP=3 PC

¿ 2,10>−¿ x , y >¿
¿ x , y >−←4,−2>¿ 3 ¿

¿ 2−x , 10− y > ¿


¿ x−4, y +2>¿ 3 ¿

¿ x−4, y +2>¿<6−3 x ,30−3 y >¿

x−4=6−3 x y +2=30−3 y

1
x= y=7
2


V =⃗
BP


V =¿ x , y>−¿ 6,3>¿

⃗ 11
V =¿ , 4>¿
2

44
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

‖⃗
V ‖=
√( 11 2 2
)
2
+4

1
‖⃗
V ‖= √ 185 -1,3
2

19) ‖⃗
ST + ⃗
BH ‖=?

T ( 1,3 ) H (3,3)


ST +⃗
BH

¿ 1,3>−¿ 2,0>+¿ 3,3>−¿ 4,4> ¿

←1,3>+←4,−1>¿

←2,2>¿

BH ‖= √ (−2 ) +22
2
‖⃗
ST + ⃗

45
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

‖⃗
ST + ⃗
BH ‖=2 √ 2

20)


A =‖ A‖< cos 45 ° , sen 45°>¿

⃗ 1 1
A =10 √ 2< , > ¿
√2 √ 2


A =¿10,10> ¿


B =‖B‖<cos 37 ° , sen 37 ° >¿

⃗ 4 3
B =20< , > ¿
5 5


B =¿ 16,12>¿

S= A+ B+C

S=¿ 10,10>−¿ 16,12>+¿ 20, m>¿

46
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

S=¿ 14,0> ¿

GRUPO 6

5) A=¿2,2 m−3> B=¿ 1−m ,−5> m=? A /¿ B

A=rB

¿ 2,2 m−3>¿ r <1−m,−5>¿

¿ 2,2 m−3>¿<r −rm ,−5 r >¿

r−rm=2 2m−3=−5 r

r ( 1−m )=2 2 m−3=−5 r

2 r (1−m)
=
2 m−3 −5 r

−10=( 2 m−3 ) ( 1−m )

2
2 m −5 m−7=0

7
m= m=−1
2

6.- A= ˂ m+3; 8˃, B= ˂ -4m; -12˃ - ˂2; 4˃

B= ˂ -4m-2; -16˃

A= BK

47
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

˂ M + 3; 8˃ = ˂ -4m-2; -16˃ K

˂ M + 3; 8˃= ˂ -4mK-K2; -16K˃

-16K=8

−1
K=
2

m + 3 = -4mK – 2K

1 −1
m + 3= - 4m. – 2( 2 )
2

m + 3= 2m + 1

m=2

7) A=¿ a ,3 m> B=←2m , b>a+ b=? A + B=¿ 8,−4 >¿

¿ a , 3 m>+←2m , b>¿< 8,−4>¿

¿ a−2 m, 3 m+ b>¿<8,−4 >¿

a−2 m=8 3 m+b=−4

a=8+2 mb=−4−3 m

A /¿ B

A=rB

¿ a , 3 m> ¿ r ←2m , b>¿

48
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

¿ a , 3 m> ¿←2rm , rb> ¿

a=−2 mr 3 m=rb

8+2 m=−2 mr

4 +m=−mr

3 m r (−4−3 m )
=
4+ m −mr

m=−1

Hallamos a+b

a+b=8+ 2m−4−3 m

a+b=4−m

a+b=4−(−1 )

a+b=5

8.- sea B = (X, Y)

AB

A= BK

˂α; 2α˃ = K ˂α; 2α˃

˂α; 2α˃ = Kx, K y

49
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

α = Xk 2α = KY

α 2α
K= K=
X y

α 2α
X = y

Y = 2x

A – B = ˂ 2α; P˃

˂ α; 2α˃ - ˂x; Y˃ = ˂ 2α; P˃

α- x = 2α 2α – y = P

-x = α 2(-x) – 2x = P

P = -4x

P = -4α

 Norma de (A- B)

√ 4 α 2 + P2 = √ 112

2 2
4 α + P =112

2 2
4 α +16 α =112

2
5 α =28

2 √7
α 2=
5

50
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

⇨ B (x ; y )

2 √7
; 2( ⎯ √ )
2 7
B< >
5 5

2 √7
; (⎯ √ )
4 7
B< >
5 5

2 √7
5
¿
¿
‖‖B‖‖ = 4 √7

5
¿
¿
¿
√¿

‖‖B‖‖ =
√ 140
5

‖‖B‖‖ = 2 √7

x y
9) A=¿ x , y> B=¿ 2,4>‖B‖=2 √ 5 ⃗u=¿ , >¿
√ 5 √5

¿ x , y≥r< 2,4>¿

¿ x , y >¿<2 r , 4 r> ¿

x=2 r y=4 r

Hallamos el vector unitario de B=¿ 2,4> ¿

¿ 2,4> ¿
2 √5
u⃗ =¿

51
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Igualamos ambos vectores unitarios

2r 4 r
¿ 2,4> ¿ =¿ , >¿
2 √5 √ 5 √5
¿

1
r=
2

x=1 y=2

A=¿1,2>¿

10. - B = - A

B = KC

−1 1
B=K˂
3
; 4
>

−K K
B=˂
3
; 4
>

K −K
A=˂
3
; 4
>

‖‖A‖‖ = 5

√ K2 K2
+
9 16
=5

K = 12

X = A + 2B

52
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

K −K −K K
X=˂
3
; 4
>+2˂
3
; 4
>

X = ˂ 4; -3> + ˂ -8; 6>

X = ˂- 4; 3>

12. - A B

A = BK

A = K˂ 1; 3>

A = ˂ K; 3K>

A X Y
‖B‖
=˂ ; >
√ 40 √ 40

˂K ;3 K > ¿ X Y
√10 K 2 = ˂ √ 40 ; √ 40 >
¿

1 3 X Y
˂ √10 ; √ 10 > = ˂ √ 40 ; √ 40 >

1 X 3 Y
= =
√ 10 √ 40 √ 10 √ 40

X=2 Y=6

53
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

1
Finalmente: 2x− y
2

1
= 2(2) – y
2

=4–3

= 1

16) A ( 7,−1 ) B ( 7,−1 ) C (−5,5 )‖⃗


BD‖=?


AB=⃗
DC

←3,1>−¿ 7,−1> ¿←5,5>−¿ x , y >¿

←10,2> ¿←5−x , 5− y >¿

−5−x=−10 5− y =2

x=5 y=3


BD =¿ 5,3>−←3,1> ¿

54
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO


BD =¿ 8,2>¿

BD‖= √ 82 +22
‖⃗

‖⃗
BD‖=2 √ 17

20) M ( 1,9 ) N ( 6,2 )

A + B=¿ 2,18> B+C=¿ 12,4 >¿

AB /¿ <1,1> ¿

B− A=¿ r , r> ¿

A + B=¿ 2,18> ¿

2+ r 18+ r
B=¿ , >¿
2 2

55
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

BC /¿<3,1>¿

C−B=¿ 3 t , t> ¿

B+ C=¿ 12,4>¿

3 t +12 4+t
C=¿ , >¿
2 2

B+ C=¿ 12,4>¿

2+r 18+ r 3 t+12 4 +t


¿ , >+¿ , >¿<12,4 >¿
2 2 2 2

Resolviendo esta ecuación de primer grado tenemos que:

t=12 r=−26

Después reemplazamos y tenemos los vértices

B (−12,−4 ) C ( 24,8 ) A ( 14,22 )

GRUPO 7

11) A ( 2,−3 ) B (−2,1 ) C ( 3,2 )

V =5 A−3 ( B+C )

V =¿ 10,−15>−3< 1,3>¿

V =¿ 7,−24>¿


V =¿ 24,7> ¿

56
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

‖V ‖=√ 242 +72

‖V ‖=25

24 7
⃗u=¿ , >¿
25 25

12.- A= <4m; m- 3>

B= <2; m+ 3>

A.B = 0

<4m; m- 3>. <2; m+ 3>= 0

2
m + ¿ 8m – 9 = 0

m +9

m -1

m +9= 0 ˄ m – 1= 0

m=-9 m=1

18.

A. B=10

(x, x+4) (5x-5, x-4) =-10

5 x2 −5 x + x 2−16=−10

2
6 x −5 x−6=0 ; aplicando la regla de tres simples se tiene los siguientes valores para x

57
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

* 3x=-2 ↔ x=-2/3

* 2x=3 ↔ x=3/2

Entonces, se tiene:

A= (3/2, 11/2) ∧ (-2/3, 10/3)

B= (5/2, -5/2) ∧ (-25/3, -14/3)

Después:

‖( ) ( )‖
3 11
,
2 2
5 −5
+ ,
2 2
=¿∨ A+ B ||

‖82 , 62‖=¿∨ A+ B∨¿


‖ A+ B‖=5

24) A ( 2, x ) B ( x ,−2 x ) C ( x−2, x +1 )

( A + B ) .C= A . B +1

¿ 2 x−2,−x >¿
¿
¿

2
2 x −3 x−5=0

5
x= x=−1
2

5
Con x=
2

58
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

5 5 1 7
A=¿2, > B=¿ ,−5>C=¿ , > ¿
2 2 2 2

V = A+ B+C

V =¿ 5,1>¿

Con x=−1

A=¿2,−1>B=←1,2>C=←3,0>¿

V = A+ B+C

V =←2,1> ¿

25) A=¿ m+3,2 m−4> B=¿ m−1, m+1> A /¿ B

¿ m+ 3,2m−4> ¿ r <m−1, m+1> ¿

¿ m+ 3,2m−4> ¿<mr−r , mr+ r >¿

m+ 3=mr−r 2 m−4=mr+ r

m+3 2 m−4
=r =r
m−1 m+1

Igualamos las r

m+3 2 m−4
=
m−1 m+ 1

( m+ 3 ) ( m+1 ) =( 2 m−4 )( m−1 )

2
m −10 m−1=0

59
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

−b± √ b2 −4 ac
m=
2a

10± √ 100−4
m=
2

10± 4 √ 6
m=
2

m=5 ± 2 √ 6

29) a=⃗
PQ b=⃗
QR c=⃗
RS d=⃗
SP

‖a+ b‖=7‖c‖=3‖d‖=5

2 2
‖a+ b‖ =‖c +d‖

4 a=25−2 c . d +9

c .d =−7.5

GRUPO 8

60
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

1) A=⃗
PQ P ( 2,5 ) Q ( 4,4 )

B=⃗
ST S ( 3,−2 ) T ( 2,1 )

A=Q−P

A=¿ 4,4>−¿ 2,5>¿

A=¿2,−1>¿

‖ A‖=√ 5

B=T −S

B=¿ 2,1>−¿ 3,−2>¿

B=←1,3> ¿

‖B‖=√10

¿ A . B> ¿
‖ A‖‖B‖
cosθ=¿

−1
cosθ=
√2

θ=135 °

B
2.

A C

61
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

PASO 1 hallar BC

AB + BC = AC

BC= AC – AB

BC= <4; 1> - <-4; -3>

BC= <8; 4>

BC. j
COS K=
‖ BC ‖. ‖ j ‖

¿ 8 ; 4 >¿ 0 ; 1> ¿
4 √ 5 .1
COS K= ¿

4
Cos k = 4 √5

Cos K = √5
5

4.- B

A C

AB + BC = AC

BC= AC- AB

62
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

BC = < √6 ; −√2 >- ¿ 2 √6 ; 2 √2 >

BC= ¿− √ 6 ; −3 √ 2 >

BC. i
COS K =
‖ BC ‖. i

¿− √ 6 ;−3 √ 2>.<0 ; 1> ¿


Cos k = 2 √6
¿

−√ 6
Cos k =
2 √6

−1
Cos k= 2

⇨ cos k = 120

8) ‖ A+ B‖=?‖ A‖=√ 48‖B‖=6

¿ A . B> ¿
‖ A‖‖B‖
cos 150° =¿

¿ A . B> ¿
24 √ 3
√3 =¿
2

¿ A . B>¿ 36

63
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

2
‖ A+ B‖ =48+72+36

‖ A+ B‖=2 √ 39

20) ‖ A‖=6‖B‖=?

A.B
cos 60 °=
‖ A‖‖B‖

A . B=3‖B‖

‖ A−B‖2=‖ A‖2 +‖B‖2 +2‖ A‖‖B‖ cos 60 °

2 2 1
‖ A−B‖ =36+‖B‖ −12‖B‖
2

‖ A−B‖= √36+‖B‖ −6‖B‖


2

¿ A−B>. A
cos 30 °=
‖ A−B‖‖ A‖

√ 3 = A 2− A . B
2 ‖ A−B‖6

√3 = 36−3‖B‖
2 6 √ 36+‖B‖ −6‖B‖
2

2
‖B‖ +3‖B‖−18=0

‖B‖=3

21) ‖ A‖=√ 3‖B‖=1

64
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

‖ A+ B‖ =4 +2 √ 3 . √
2 3
2

2
‖ A+ B‖ =7

‖ A+ B‖=√ 7

2
‖ A−B‖ =4−3

‖ A−B‖=1

¿ A + B>¿ A−B> ¿
‖ A+ B‖‖ A−B‖
cosθ=¿

A 2−B2
cosθ=
√ 7 .1

2
cosθ=
√7

2
θ=arcos
( )
√7

22) A ( 4,2 )

65
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

AB =‖ AB‖. ⃗u

¿ 1,2> ¿
√5
¿
AB =10 √5 . ¿

AB=¿ 10,20>¿

B− A=¿ 10,20>¿

B=¿ 10,20>+¿ 4,2> ¿

B=¿ 14,22>¿

3
AP= AB
10

AP ( 3,6 )

AD /¿←2,3> ¿

AD =←2 r ,3 r >¿

66
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

AD . AB
proy . AB AD=
(‖ ‖ ) AB
2
.< AB> ¿

¿ 3,6>¿ ( 45r , 85r )


15
r=
4

AD =←2 ( 154 ) , 3( 154 )>¿


−15 45
AD =¿ , >¿
2 4

D ( −72 , 534 )

C ( 12 , 854 )
GRUPO 9

4.-

30 45 X

←2; 2>¿ S ( 2 √ 3; 2 ) + t(−2 ; 2 √ 3)

←2; 2>¿ (2 S √ 3−2t ; 2 S+2 √ 3 t )

-2= 2 S √ 3−2t 2= 2S + 2 √3 t

67
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

t= S √3+1

√ 3( √3−1)
1= S+ √ 3 ( S √ 3+1 ) t= 4
+1

3−√ 3
4S = √ 3−1 t= 4
+1

S= √ 4
3−1 7−√ 3
t= 4

( √ 3−1) 7−√ 3
⇨s+t= 4
+
4

6.-

60 30

−1 √ 3
A=< ; >¿
2 2

√ 3 ; ;− 1 −1 √ 3
m 2 2 )+n ( ; )
2 2
= (0; y)
¿

√3 m− n ; m + n √ 3
2 2 2 2 ) = (0; 8)
¿

68
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

√3 m− n =0 m n √3
+ =8
2 2 2 2

√ 3 m= n
2 2
m+ √ 3 m. √3=16

n= 4 √ 3 m=4

Finalmente: n + m √ 3

= 4 √3 + 4 √ 3=8 √ 3

GRUPO 10

4. Dados los vectores A ( √ 3 ,−1 ¿ y B(3, √ 3) hallar:

2( Proy B A+ Proy A B)

( A , B) ⃗ ( B , A) ⃗
2( 2
.B¿ + ( 2
. A¿
‖B‖ ‖ A‖

( √ 3 ,−1 )( 3, √ 3 ) ( 3, √ 3 ) ( √ 3 ,−1 )
2( . (3, √ 3)¿ +¿ .2( √3 ,−1)
2 4
‖√ 12‖ ¿

3 √ 3−√3 2 √3
2( .(3, √13)¿ + .( √3 ,−1)
12 4

2(
√ 3 .(3, √ 3) ) + ( √3 , −√ 3 )
6 2 2

2(
√3 + 3 , 1 − √ 3 ¿
2 2 2 2

69
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

3+ √ 3 , 1− √ 3
2( ¿
2

(3+ √ 3; 1−√3 ¿

7.

A ¿2−2 A . B
5= B ¿2 +¿
¿
√¿

5= √ 36+4−2 A . B

5=40- 2A. B

A. B=15/2

com B A−com A B

( A . B) ( B . A)

‖B‖ ‖ A‖

15 15/2

4 6

15 5 10
− = = 5/2
4 4 4

Grupo 14

70
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

10.

F3 =250 kg

F1=200 kg

F1 . Cos 20° F 4=63(−1, 0)

187.93 F1 . Sen 20° = 68, 40

250 kg – 2k 125 √ 3 – 68, 40

125 kg=k 148, 16 (0, 1)

125 √ 3 =k

12.

300 kg = 2K

150= K

F2 =150 kg

F1=150 √ 3 kg

Grupo 15

2.

a) P1 (−3,6 ) P2 (12,−15)

P2−P1=( 12,−15 ) + (−3,6 ) ⟶ ( 9,−9 )

71
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

P (−3,6 )−r ( 9,−9 ) ; r ∈[0 ; 1]

1 1
Para r= ⇒ S= (-3, 6) + (9, -9)
3 3

S= (-3, 6) + (3, -3)

S= (0, 3)

2 2
Para r= ⇒ T= (-3, 6) + (9, -9)
3 3

T= (-3, 6) + (6, -6)

T= (3, 0)

b)

P2−P1=( 4,1 ) −(−3, 7 ) =( 7,−6 )

P = (-3, 7) + r (7, -6), r ∈ [0, 1]

1 1
Para r= ⟹
3
S= (-3, 7) +
3
( 7,−6 )= (
−2
3
,5 )
2 2 5
r= ⟹ T= (-3, 7) + (7, -6) = ,3¿
3 3 3

5
∴ Los puntos que se necesitan son T= (-3, 7) y T= ( ,3¿
3

Grupo 16

72
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

4. X = 2t + 1 Y = -3t + 4

x−1 4− y
=t 3t= 4- y ⟹ t=
2 3

x−1 4− y
=
2 3

3x – 3= 8 – 2y

3x + 2y – 11 = 0

6. (-2, 1) (x+3, y-4) = 0

-2 (x+3) + (y-4) = 0

-2x – 6 + y – 4= 0

2x- y + 10= 0

Grupo 17

6. Determinar el valor de a + b para las rectas: L2 : P = (-1,0) + t (-a,1) y

L2 : P = (1/ b, 0) + a (-3, b) sean coincidentes

Como son coincidentes sus pendientes serán iguales.

73
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

mL1 = mL2
1 b
- =
a -3
comparando
a = -3
b = -1
�a+b
-3 - 1 = -4

12. Hallar la pendiente de la recta que pasa

por el origen y por el baricentro del

triángulo de vértices: A (-1, -4), B (1, 5) y C

(5, -2)

uuur
Sea D punto medio del vector BC

1
D= (B + C )
2
1
D = ( (1,5) + (5, -2) )
2
1
D = ( 6,3)
2
�3�
D=� 3, �
�2�

Sea G la generatriz del triángulo ABC

uuur uuur
DG = t DA
G = D + t ( A - D) P - P1 = a
3 1 -11 5 -1
G = (3, ) + (-4, ) (0, 0) - ( , ) = a
2 3 2 3 3
5 -1 5 1
G=( , ) a = (- , )
3 3 3 3
1
m=
3
-5
3
74
1
m=-
5
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

L : P = P1 + ta
a = ( h, k )
k
m=
h
Grupo 18

uuur
6. Sea el triángulo A B C, donde el lado AC mide 3 10 unidades y se encuentra

sobre la recta L : x + 3 y + 2 = 0 . S i el orto centro del triángulo es H (3, 5) y

uuur 1
uur BH =
Pr oyuAB (7,1)
5 , hallar el vértice B del triángulo.

Sea B (b1 , b2 ) m = pendiente uuur 1


uur BH =
Pr oyuAB (7,1)
uur = -
1 5
muAC uuur uuu r
3 BH , AB uuu r 1
mh = 3 r 2 . AB = (7,1)
uuu
AB 5
� 5 - b2 = 3(3 - b1 )
uuur
5 - b2 = (9 - 3b1 ) AB = (7,1)
uuur
b2 = 3b1 - 4 - - - 2 AB = 50
remplazando1y 2 uuur uuu r
BH , AB = 10
16 - 7b1 = 3b1 - 4
10b1 = 20 16 = b2 + 7b1
b2 = 16 - 7b1 - - - 1
b1 = 2
b2 = 2
8. Dados los vértices de un triángulo A (1, - 1), B (- 2, 1) y C (3, 5), hallar la ecuación

vectorial de la perpendicular bajada desde el vértice A a la mediana, trazada

desde el vértice B.

75
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

uuur
1 E ( x, y ) �L �BC ecu.vectorial
D = (C + A)
2 2 -1 1
uur =
muBD = L1 : A + ta
1 2+2 4
D = (4, 4) a ( h, k )
2 1
y - 1 = ( x + 2) k
D = 2, 2 4 mL1 =
h
L : x - 4y + 6 = 0
-4
L ^ L1 mL1 =
1
L1 = 4 x + y + k = 0 � L1 : (1, -1) + t (1, -4)
L1 = 4 x + y - 3 = 0
GRUPO 19

10. Desde el punto A (2, -3) se traza una perpendicular a la recta L : 3 x - 4y = 0.

A que distancia se halla dicha perpendicular del punto P (6, 5).

Ax + By + C
d ( P, L1 ) =
A2 + B 2
L ^ L1 4(6) + 3(5) + 1
d ( P, L1 ) =
L1 : 4 x + 3 y + k = 0 42 + 32
L1 : 4(2) + 3(-3) + k = 0 40
d ( P, L1 ) =
k =1 5
L1 : 4 x + 3 y + 1 = 0 d ( P, L1 ) = 8

12. Hallar los valores de k de modo tal que la distancia del punto P (-3, 2) a la recta L:5x -

12y + 3 + k = 0 se a igual a 4 unidades.

76
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Ax + By + C
d ( P, L ) =
A2 + B 2
5(-3) - 12(2) + 3 + k
4=
52 + 122
-15 - 24 + 3 + k
4=
13
-36 + k
4=
13
52 = -36 + k
k = 88
k = -16

GRUPO 20

L1 : P = 1, 0 + s 2,1 L2 : P = a, 2a + tb L1 ^ L2 y
2. Sean las rectas s �R; , t �R. Si

L1 �ǹ�
L2 (ejey ) , hallar el valor de a.

1
mL1 =
2
Datos de la recta 1:
mL2 = -2
� L2 : P = a, 2a + t 1, -2
L1 �Y
x = 1 + 2s
y=s
� 0 = 1 + 2s
-1
s=
2
-1
y=
2
P (0, -1/ 2)

77
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

� P(0, -1/ 2) = ( a, 2a ) + t (1, -2)


-t = a
1
t=
8
1
� a=-
8

6. Hallar la ecuación vectorial de la recta que pasa por el punto P1 (2/5, 4/5) y

por el punto de intersección de las rectas: L1 : P = (4, -3) + t (1, 2) , t �R, y

L2 : P = (2,1) + r (-3, 4) , r �.

L1 �L2
(4, -3) + t (1, 2) = (2,1) + r ( -3, 4) a = P - P1

t=
2 �22 -11 � �2 4 �
a=� , �- � , �
5 �6 5 � �5 5 �
-4 a = ( 4, -3)
r=
5
Ecu.Vectorial
Re mplazando
L3 : P = (2 / 5, 4 / 5) + t (4, -3)
-4
P = (2,1) + (-3, 4)
5
22 -11
P=( , )
6 5
GRUPO 21

2. Dadas las rectas; L1 : P = (3, 4) + t (3, 4) y 7; L2 : P = (0,14 / 3) + r (4,3) , hallar:

a) El punto de intersección de L1 y L2

b) La ecuación normal a la bisectriz del ángulo agudo formado por las rectas.

78
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Desarrollando

a) L �L 2 4r - 3 2 + 9r
1 2 3t - 4r = -3 4t - 3r = =
(3, 4) + t (3, 4) = (0,14 / 3) + r (4,3) 3 3 12
4r - 3 2 + 9r r=2
t= t=
2 3
(3t - 4r , 4t - 3r ) = (-3, ) 12 5
3 t=
32 3
P (8, )
Se intercepta en el punto 3

b) La ecuación normal de la bisectriz es:

(3, 4)
u=
5
(4,3) � � 32 � �
v= LB = (-1,1). �
P -� 8, � �= 0
5 � � 3 � �
�7 7 �
u+v =� , �
�5 5 �
14. Un rayo7parte del punto A (- 5, -2) en dirección del vector a = (2 ,3) y se refleja en
u + v = ( 1,1)
5
un espejo plano sobre el eje X en B y luego sobre el eje Y en C. Cuál es la

abscisa del punto S si S = B + C + D, donde D esta sobre el ultimo rayo

reflejado y tiene ordenada -10.

Desarrollando
x = -5 + 2t
L �Ejex
�2 �
x = -5 + 2 � �
�3 �
y = -2 + 3t -11
x=
0 = -2 + 3t 3
2 �-11 �
t= B � , 0�
3 y = -2 +�3t3 �
L �EjeY �5 �
y = -2 + 3 � �
�2 �
11
y=
2 79
� 11 �
C� 0, �
� 2�
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

x = -5 + 2t
0 = -5 + 2t
5
t=
2

D( x, -10)
y = -2 + 3t
-10 = -2 + 3t
-8
t=
x = -35 + 2t
-15 - 16
x=
3
-31
x=
3
-31
� D( , -10)
3

S = B+C + D
�-42 -9 �
S =� , �
�3 2 �

-42
La abscisa es 3

80