Cruz Coronado - Informe de Vectores

UNIVERSIDAD NACIONAL
TORIBIO RODRIGUEZ DE
MENDOZA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y AMBIENTAL
ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL
Informe de vectores en la ingeniería

ALUMNOS: CRUZ CORONADODARWIN BRAYAN
DOCENTE: REYES ALVA EDINSON
CURSO: GEOMETRÍA ANALITICA Y VECTORIAL
FECHA: 15 de OCTUBRE del 2018
Chachapoyas, Perú
2018
Índice
VECTORES EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO
INTRODUCCIÓN:.................................................................................................................................3
2
1. Vectores en R ..........................................................................................................................4
2
1.1. Características de los vectores en R ...............................................................................4
2
1.2. Aplicaciones de los vectores en R ..................................................................................6
1.3. Ejercicios de aplicación......................................................................................................8
3
2. Vectores en R ........................................................................................................................13
2.1. Características..................................................................................................................13
3
2.2. Operaciones con vectores en R ....................................................................................16
3
2.3. Aplicaciones de los vectores en R .................................................................................18
2.4. Ejercicios de aplicación....................................................................................................23
3. Aplicaciones de los vectores en la ingeniería...........................................................................26
4. Conclusiones............................................................................................................................28
5. Referencia bibliográfica............................................................................................................29
INTRODUCCIÓN:
La geometría vectorial es una rama de las matemáticas que la aplicamos en nuestro día a
día, su objetivo principal de esta, es, dar a conocer o ayudarnos en el estudio de distancias
2
entre puntos, direcciones, etc. Esta comprende en su estudio de puntos, rectas, direcciones,
ángulos, distancias, etc. Esta ciencia nos acompaña en todo momento es parte de la
matemática aplicativa un campo más específico donde la podemos encontrar es en la
ingeniería, está presente en nuestro día a día se puede aplicar a distintos campos de las
ingenierías o a distintas carreras, por ejemplo, ingeniería civil, se puede encontrar en
construcciones de casas, puentes, carreteras, etc. que ha ido evolucionando en conjunto con
la ciencia y el hombre. Esta parte de las matemáticas hoy en día es reconocida, utilizada y
aplicada en la ingeniería; como son los vectores en r2 que son representados en dos
dimensiones en los ejes x e y, como también los vectores en el plano o en r3 que son en la
vida real o en dimensiones reales. Que a partir de estos se puede representar el recorrido de
un rio, una carretera, las fuerzas en una edificación, etc.
Y teniendo como objetivo general darnos a conocer la importancia que tiene la geometría
vectorial, en la vida de los estudiantes ya sean de estudios superiores como inferiores
(universidad o secundaria) y su uso en el espacio en que habitamos.
Este trabajo de investigación va a consistir en desarrollar los temas de vectores en r2 y r3 y
su aplicación en la ingeniería civil, en la vida real y en otras ingenierías como la ing.
Industrial, sistemas, ambiental, etc.
2
1. Vectores en R
Los desplazamientos entre dos puntos del plano determinan los objetos geométricos
llamados vectores.
3
2
1.1. Características de los vectores en R
Dos puntos a y b del plano geométrico definen un segmento ab . Este
segmento puede ser “dirigido” en dos sentidos, de a hacia b o de b hacia a, y se
indica con una sagita o flecha en el correspondiente sentido (Buitrago, 2009, p 138).
Figura 1.1
Definición: Se llama VECTOR EN EL PLANO a un segmento de recta dirigido. El
punto inicial de la flecha (a) se llama “cola” del vector, y el punto terminal (b) se
llama “cabeza” del vector (Buitrago, 2009, p 140)
Notación: Se escriben los dos puntos extremos (cola y cabeza) con una flecha en la
parte superior ab o ba .
También se utiliza una sola letra minúscula con una flecha en la parte
r
superior o la letra en negrilla, así: ab = v = V
Un vector v queda bien definido por:
a) La DIRECCIÓN, determinada por la pendiente de la recta que contiene al
segmento.
b) La MAGNITUD, determinada por la distancia entre los dos puntos que definen
el segmento (es siempre positiva).

c) El SENTIDO, depende de la orientación que se le da al segmento.
1.1. Teorema del coseno

2
Teorema: Si u y v son vectores R , de la figura 1.2 se obtiene:
2 2 2
u -v = u + v - 2 u . 4v cos a
(Buitrago,2009, p 176)
Figura 1.2
Demostración:
2
u -v = (u - v ).(u - v)
2
u -v = u.u - 2uv. + vv
2 2 2
u -v = u + v - 2 u . v cos a
(Buitrago, 2009, p 177)
Sobre el triángulo ABC se tiene:

uuur 2 uuu
r 2 uuu
r2 uuu
r uuu
r
AB = CB + CA - 2 CB . CA .cos C
c 2 = a 2 + b 2 - 2ab.cos C (Teorema del coseno)
Si el ángulo en C es de 90° se tiene:
c 2 = a 2 + b 2 (Teorema de Pitágoras)
2
1.2. Aplicaciones de los vectores en R
1.2.1. Paralelismo y Perpendicularidad
5
2
Dados u y v ∈ R , entonces:
u Pv (u es PARALELO a v) si existe un escalar k tal que: v =ku o u=kv
u ^ v (u es PERPENDICULAR a v) si u . v=0
1.2.2. Proyecciones Ortogonales-Trabajo
2
Dados dos vectores u y v en R ,se definió el vector proyección de u
u.v
pvu = 2
v
v
sobre v como ; geométricamente se obtiene completando un
triángulo rectángulo en cual, el vector u es la hipotenusa y el vector
pv u es el cateto adyacente al ángulo a entre los dos vectores

proyección
(Buitrago, 2009, p 174) (ver figura 1.3).
Figura 1.3
Las aplicaciones más usuales del producto escalar y en particular, del vector
proyección se presentan en física, al calcular el trabajo efectuado por una fuerza constante
en una dirección determinada, o para calcular las condiciones de equilibrio de un objeto.
 Si a un objeto se le aplica una fuerza F en la dirección d del desplazamiento
W= F .d
ocasionado, se realiza un trabajo físico W definido como:
(Figura 1.4 a)
6
Figura 1.4 a
Si la fuerza F se aplica en una dirección diferente a la del desplazamiento, el trabajo queda
determinado por la componente de F en la dirección del desplazamiento, es decir
W = F . d cos a = F .d
(Figura 1.4 b)
Figura 1.4 b
1.3.2. Distancia de un punto a una recta
Dada la recta L cuyo vector de dirección es a, y d ad a s las coordenadas de P y de algún
punto P, sobre L, entonces la distancia de P a la recta L, denotada por d ( P, L) , e s la
norma de la proyección del vector P - P, en la dirección de la normal n. (Figueroa, 2005, p
163 )
( P - P1 ).n
d ( P.L) =
n
Ecuación de la forma general:
Ax + By + C
d ( P, L ) =
A2 + B 2
7
1.3. Ejercicios de aplicación
 En la figura el carrito y su carga pesan 450 Kg. Determina la magnitud y la
ur
dirección de la fuerza F mínima necesaria para mantener el sistema en equilibrio.
Asume que la única fuerza generada por el plano es la fuerza normal
(perpendicular) ejercida a través de los rodamientos. Calcula también el valor de la
ur
fuerza normal y la componente de F en la dirección del plano inclinado.
Solución
Procedemos a determinar el diagrama del sólido aislado, asumiendo que el
carrito se comporta como una partícula.
Las fuerzas presentes en el sistema corresponden respectivamente a:
ur
w : Peso del carrito y su carga.
uur
FN : Fuerza normal (perpendicular) ejercida por el plano inclinado (piso) sobre el carro a
través de sus ruedas.
ur
F : Fuerza mínima necesaria para mantener el sistema en equilibrio.
8
Por tratarse de la determinación de una fuerza mínima y conocerse las líneas de acción de
las otras dos fuerzas, recurrimos al método gráfico o geométrico.
ur
�F = 0 ur uur ur
Condición de equilibrio: ,
w + FN + F = 0
ur
Aplicamos inicialmente en el punto O el vector w y luego determinamos la línea de acción del
uur
F
vector N , cuya dirección es conocida, finalmente desde el punto O bajamos el segmento
suur
perpendicular a la recta AC obteniendo en esta forma el segmento de menor magnitud OB . En
uur uuu
r ur uuur
esta forma quedan determinados el vector
( )
FN AB
y el mínimo valor para
( )
F BO
En el triángulo rectángulo tenemos:
ur ur
F = w sen20�= 450sen 20�= 153,9 Kg
a = 20�¿Por qué?
ur ur
F = w sen 20�= 450 cos 20�= 422,9 Kg
9
ur
Como puede concluirse, la componente de F en la dirección del plano inclinado es la
ur
misma F .
 Una grúa levanta un cajón lleno de concreto, pesan 370kg. Halla la cadena eslinga
ACB más corta que pueda emplearse para levantar el cajón cargado, si la tensión en
la cadena no debe pasar de 450 kg.
Solución.
Determinemos el diagrama del sólido aislado, observando que en el punto C inciden todas
las fuerzas presentes en el sistema y que designamos así:
10
uu
r
W : Tensión ejercida por el cable que engancha la cadena, su magnitud es igual al peso
del cajón y su contenido, esto es de 370 kg.
ur uu r
T1 y T2 representan respectivamente las tensiones ejercidas por la cadena en cada una de
las direcciones de carga.
FIGURA 1 FIGURA 2
Designemos por L la longitud de la cadena eslinga. Por la distribución simétrica de la
�
cadena observemos en la figura 1 el VABC isósceles con ángulos congruentes a en la
ur uur
base. Estos corresponden igualmente a los ángulos determinados por
T1 T
y 2 con los
semiejes X.
Procedamos ahora por el método analítico.
ur ur
�F = O
Condición de equilibrio:
ur ur
�F = O uur uur ur uur uur ur uur
T1x + T2 x = O, -T1x U x + T2 x U x = O, (-T1x + T2 x )U x = 0
1. ,
11
-T1x + T2 x = 0 , T1x = T2 x , T1x cos a = T2 x cos a , luego T1 = T2 [1]
Este resultado nos permite afirmar que las tensiones en ambas ramas de la cadena son
ur uur
iguales. (Esto es, los vectores
T1 T
y 2 tienen la misma magnitud).
Ahora de acuerdo a la condición inicial del problema se tiene que la máxima tensión que
puede soportar la cadena no debe exceder de 450kg; en consecuencia T1 + T2 = 2T1 = 450 Kg
y en consecuencia T1 = T2 = 225
2. T1sena + T2 sena = W [2]
�w � �370 �
a = sen -1 � �= sen -1 � �
Sustituyendo [1] en [2] tenemos, 2T1sena = W y �2T1 � �450 �esto
es a = 55,30�
Ahora, en el VCAH rectángulo de la figura 1 tenemos que:
40
80 80
cos a = 1 L= cm = cm = 140, 52
2 , luego cos a cos 55,30�
 Se desea realizar una excursión, los viajes se harán a través de un rio teniendo la
uuur
siguiente ecuación vectorial: OX = (0, 4) + t (1,1) .
a) Señala a que lugares se llega para t=4, t=-1 y t=0
b) ¿Qué lugares hay que dar a t para llegar al bosque B?
Conociendo las siguientes coordenadas desarrollar:
12
P (4,8)
Q (-1,3)
E (0,4)
Desarrollo
a) r = 4 � (0, 4) + (4, 4) = (4,8) se llega al punto P

r = -1 � (0, 4) + (-1, -1) = (-1,3) se llega al punto Q
b) r = 0 � (0, 4) + (0, 0) = (0, 4) se llega al punto E
3
2. Vectores en R
Los vectores en el espacio tridimensional R3 tienen las mismas
2
características de los vectores en el plano R : magnitud, dirección y sentido.
Además, tienen comportamientos análogos, es decir, se definen las mismas
operaciones (suma, multiplicación escalar y producto escalar) con las mismas
3
propiedades e interpretaciones geométricas. En R se definen otras dos
operaciones llamadas “producto vectorial” y “producto mixto” las cuales son
estudiadas detalladamente en esta sección (Buitrago, 2009, p 181)
2.1. Características
Al igual que en el plano, los vectores en el espacio son segmentos de
recta orientados con dos formas de representación: en el espacio geométrico
como “vectores libres” (Figura 2.1 a) o en el espacio cartesiano como
“vectores ligados” (Figura 2.1 b), (Buitrago,2009, p182)
13
Figura 2.1
Podemos asumir que cada “terna ordenada” (x, y, z), es decir, cada punto del
espacio tridimensional representa un vector.
Definición: Un vector v en R3 queda definido por v = (x, y, z) donde x, y, z son las
COORDENADAS CARTESIANAS. Los ángulos α, β y γ se llaman ANGULOS
DIRECTORES y son los que forma el vector v con los ejes X, Y Z respectivamente;
considerando el sentido positivo desde la parte positiva del eje hacia el vector. (Figura 2.2
a), (Buitrago,2009,182)
14
Figura 2.2
Definiciones:
3
Si v = (x, y, z) ∈ R se define:
v = x2 + y2 + z 2
NORMA de v:
VECTOR NORMADO de v:
v �x y z �
=� , , �
v � �
�v v v �
Los vectores normados sobre los ejes coordenados son:
i = (1, 0, 0) en el eje X.
j = (0, 1, 0) en el eje Y.
k = (0, 0, 1) en el eje Z.
(Buitrago, 2009, p 184)
COSENOS DIRECTORES de v:
x y z
cos a = ,cos b = , cos g =
v v v
De los cosenos directores se deducen los ANGULOS DIRECTORES:
(Figura 2.2)
�x �
a = arccos �
�v �
�
� �Ángulo que forma el vector con el eje x.
15
�y �
b = arccos �
�v �
�
� �Ángulo que forma el vector con el eje y.
�z �
b = arccos �
�v �
�
� �Ángulo que forma el vector con el eje z.
 Teorema:
La suma de los cuadrados de los cosenos directores es 1, (Buitrago, 2009, p185)

2 2 2
�x � �y � �z �
�
�v �+ �
� � �+ �
� � �= 1
�
� � �v � �v �
3
2.2. Operaciones con vectores en R
Se definen las operaciones de suma, multiplicación escalar y producto escalar en
2
forma análoga a las definidas en R , conservando las mismas propiedades e
interpretaciones geométricas. Se define, además, una nueva operación llamada
“producto vectorial” porque el resultado es un vector, con aplicaciones muy
conocidas en física como el cálculo del “momento de una fuerza” respecto a un
punto. La combinación del producto escalar con el producto vectorial define otra
operación en ℜ3 llamada “producto mixto” (Buitrago, 2009, p 188).
 SUMA: Es una operación definida entre 2 vectores y el resultado es un vector.
3 u = ( x1, y1, z1 ) v = ( x2 , y2 , z2 )
Definición: Si u y v ∈ R , y se define
u + v = ( x1 + x2 , y1 + y2 , z1 + z2 ) = ( w1 , w2 , w3 ) = w �R 3
 MULTIPLICACION ESCALAR: Es una operación definida entre un real
(escalar) y un vector y el resultado es un vector. (Buitrago, 2009, p 189)
Definición: Dados r �R y v = (x, y, z) ∈ R , se define:

3
16
rv = (rx, ry, rz ) = ( w1 , w2 , w3 ) = w �R 3
 Teorema: Dados i = (1, 0, 0), j = (0, 1, 0) y k = (0, 0, 1), los 3 vectores unitarios en
R 3 sobre los ejes coordenados X, Y Z respectivamente, todo vector v ∈ R 3 se puede
expresar en forma única, como COMBINACIÓN LINEAL (C.L.) de los vectores i ,
v = (v1 , v2 , v3 ) entonces v = (v1i + v2 j + v3k ).

j y k , es decir, si
Los 3 vectores i, j y k son LINEALMENTE INDEPENDIENTES (L. I.),
porque ninguno de ellos es combinación lineal de los otros dos, por tanto, {i, j,
3
k} es la BASE CANÓNICA o NATURAL de R .
3
 Teorema: Si α es el ángulo entre dos vectores u y v en R , entonces:
u �v = u . v sena
2.1.1. Producto Mixto: También llamado TRIPLE PRODUCTO
3
ESCALAR es una operación definida entre 3 vectores de R y el
resultado es un real (Buitrago, 2009, p 200)
Definición: Se llama PRODUCTO MIXTO a la combinación del
3
producto vectorial y el producto escalar entre vectores de R . Se
denota u. [ v x w].
u = (u1 , u2 , u3 ) , v = (v1 , v2 , v3 ) , w = ( w1 , w2 , w3 ) se define:

Si
�u1 u2 u3 �
� �
u.[ v �w] = �v1 v2 v3 �
�w1 w2 w3 �
� �
Interpretación geométrica:
17
3
Si u, v y w son tres vectores de R linealmente independientes, es
decir los 3 vectores no están sobre el mismo plano, generan un
PARALELEPIPEDO (Figura 2.21) cuyo volumen queda determinado
por el valor absoluto del producto mixto entre los vectores u, v y w
(Buitrago, 2009, p 201)
Figura 2.21
w.[ u �v ]
h = pu�v w =
A = u �v u �v V = w.[ u �v ]
y ,
3
2.3. Aplicaciones de los vectores en R
3
1.3.1. Ecuaciones de Rectas en R
3
Por 2 puntos A y B en R pasa una y sólo una recta, por lo tanto, una
condición para poder hallar la ecuación de una recta es conocer 2 de sus
puntos. Si sólo se conoce un punto, como por el pasan infinitas rectas, es
necesario conocer también la dirección de la recta (Buitrago, 2009, p 205).
Ecuación vectorial:
( x, y, z ) = ( x0 , y0 , z0 ) + r ( v1 , v2 , v3 ) � ( E.V .)
18
x = x0 + rv1 ; y = y0 + rv2 ; z = z0 + rv3

Ecuaciones paramétricas:
*Nota: Se llama PARAMETRO a una constante que toma diferentes
valores. Si en cada una de las ecuaciones paramétricas se despeja el
parámetro r, por transitividad de la igualdad se tienen las llamadas
ECUACIONES SIMETICAS de la recta:
x - x0
�r =
x = x0 + rv1 v1
�
� x - x0 y - y0 z - z0
y = y0 + rv2
�r =
x - x0
v1 �� = =
� v1 v2 v3
z = z0 + rv3
�r =
x - x0
v1
�
3
1.3.2. Ecuación de un plano en R
3
Un plano S en R , queda definido por 3 puntos “no colineales” (que no están
sobre la misma recta), o por un punto contenido en el plano y un vector
ortogonal a este. (Buitrago, 2009, p 209).
Figura 2.3.2
De la figura 2.3.2 se obtiene:
Ecuación vectorial: n.x = 0 del plano ortogonal al vector n.
19
a. ( x - x0 ) + b. ( y - y0 ) + c.( z - z0 ) = 0
Ecuación cartesiana: del plano que
asa por el punto P y es ortogonal al vector n.
1.3.3. Distancia de un punto a un plano
3
Dado un punto Q y un plano S en R , la distancia de Q a S que denotaremos d
uuur
(Q, S), queda definida por la longitud de la proyección del vector PQ sobre el
vector n normal al plano (Buitrago, 2009, p 214).
Se define como:
u.n
d (Q, S ) = pnu =
n
uuur
Donde u = PQ es un vector que se define entre cualquier punto P del S y el
punto conocido Q (Figura 2.3.3)
Figura 2.3.3
1.3.4. Distancia entre dos rectas
20
Para calcular la distancia entre 2 rectas haremos dos consideraciones: las 2 rectas
están en el mismo plano y por tanto deben ser paralelas, o las rectas están
contenidas en planos paralelos (Buitrago, 2009, p 217).
Caso 1: Las rectas L1 y L2 están en el mismo plano S y son paralelas, es decir
sus vectores direccionales son paralelos.
Para hallar la distancia entre las rectas L1 y L2 se toma arbitrariamente un punto
en cada una de las rectas, se define un vector u con esos puntos (ver Figura 2.3.4)
y se aplica el proceso para hallar la distancia entre un punto y una recta.
Figura 2.3.4
Caso 2: Las rectas están en planos diferentes pero paralelos entonces sus vectores
directores no necesariamente son paralelos (Figura 2.3.5)
21
Figura 2.3.5
Si la ecuación vectorial de L1 es x = p + rv y la de L2 es x = q + sw , los vectores v
y w pueden no ser paralelos, cuando las rectas están en planos diferentes pero paralelos.
Cuando el parámetro r = 0 se tiene el punto P∈ L1 , y cuando el parámetro s = 0 se tiene el
punto Q∈ L2
Entonces, la distancia entre L1 y L2 queda definida por la longitud de la proyección del
uuur
vector PQ = u sobre el vector n, normal a los 2 planos S1 y S 2 por ser paralelos:
Se define:
u.n
d ( L1 , L2 ) = pnu =
n
(Buitrago, 2009, p 218).
22
2.4. Ejercicios de aplicación
 Se tiene dos paredes drywall de dimensiones 4u y 8u se hallan ya armadas en la
superficie tal y como muestra la imagen; el ángulo que forman las caras entre si
mide 120°. Calcular longitud de PQ.
Desarrollo
Por Pitágoras VPAQ
( )
2
x 2 = 82 + 4 3
x 2 = 64 + 48
x = 112
x=4 7
23
 Del problema anterior se desea armar un almacén con toda la estructura del drywall,
que área tendrá la figura espacial del almacén armado.
Desarrollo
Propiedad:
Área=2( a . b+a . h+b .h )
� A = 2(4.4 + 4.8 + 4.8)

� A = 2(16 + 32 + 32)
� A = 2(80)
� A = 160u 2
2
El almacén construido tendrá un área de 160 u
 Un rayo de recta L : P = (1,3,1) + t (1, 2, 0) se refleja en un espejo y pasa por la recta
la recta L2 : P = (2,1, 0) + r (0, 4,1) . Hallar la longitud desde el origen del rayo hasta
donde se corta el reflejo con la recta L2 .
L �L2
(1,3,1) + t (1, 2, 0) = (2,1, 0) + r (0, 4,1)
t (1, 2, 0) - r (0, 4,1) = (2,1, 0) - (1,3,1)
(t , 2t - 4r , -r ) = (1, -2, -1)
t =1
r =1
P = (1,3,1) + 1(1, 2, 0)
P = (2,5,1)
24
La longitud solicitada es:

uuur
P1P = P - P1
uuur
P1P = (2,5,1) - (1,3,1)
uuur
P1P = (1, 2, 0)
uuur
P1 P = 12 + 22 + 02
uuur
P1 P = 5
25
3. Aplicaciones de los
vectores en la ingeniería
Dentro de las
aplicaciones
del cálculo
26
vectorial a la ingeniería civil, es posible encontrar numerosos ejemplos, se puede
nombrar la optimización del área agrícola en los andenes incas, donde se presenta
claramente un ejemplo de curvas de contorno y maximización del área.

También se puede nombrar el establecimiento de poblaciones en valles y la
construcción a través de pasos de montañas.

En el continente americano, especialmente en las alturas prehispánicas utilizaron la
geometría en gran cantidad por ejemplo en la construcción o creación de los
andenes incas o las pirámides mayas.

Diseño de carreteras
En la ingeniería civil, una de las principales aplicaciones del cálculo vectorial se
encuentra en la rama del diseño de vías carreteras, más específicamente, en la
curvatura de estas construcciones.

En primer lugar, hay que saber que toda carretera se compone de tres tipos de
curvaturas, estos son las rectas, las curvas de transición y la curva como tal.
En las rectas, la curvatura es igual a cero; en las curvas de transición, la curvatura es
variable y en la curva como tal, la curvatura es constante.
4. Conclusiones
 Se ha logrado distinguir y aplicar diferentes operaciones definidas con
vectores en el plano y en el espacio, dando así a conocerá los alumnos algunas
propiedades y teoría básica del tema.
27
 Aplicando conceptos definidos se trata de infundir la materia para los futuros
cursos desarrollados en la carrera profesional, en conjunto con los ejercicios
de aplicación dan una idea más definida de lo que será en un futura la carrera
y su campo de aplicación.
 El análisis que se aplica en geometría vectorial es fundamental para el
desarrollo de la aplicación de la ing. Civil; por lo tanto, los conceptos básicos
de vectores son un inicio para ir entrando al campo de la carrera,
específicamente a lo que vendría a ser el curso de física.

 Este trabajo de investigación ayudo mucho a desarrollar habilidades para el
desarrollo de ejercicios y en parte para conocer en qué campo de nuestra vida
cotidiana encontramos las matemáticas que estamos estudiando, que por cierto
está en todo nuestro entorno.
5. Referencia bibliográfica
Figueroa, R. (2005). Vectores y Matrices. Lima, Perú: RFG Editores.

Buitrago, R. (2009). Algebra lineal. Bogotá, Colombia: Universidad Militar
Nueva Granada Bogotá, D.C., Colombia.

Vectores en las ingenierías, recuperado de:
https://prezi.com/a2ofjlp1clzm/aplicacion-de-los-vectores-en-las-ingenierias/
(19/05/2018)
28
Denis, A. (S. F). Vectores en R 2 y R 3. Recuperado de:
http://www.unsam.edu.ar/escuelas/ciencia/alumnos/matematica_guia/apunte-
3%C2%B0%20parte.pdf.
Stewart. J, Lothar. R y Watson.S. (2012). Pre cálculo. Matemáticas para el
cálculo. (Sexta Ed.). Santa fe, México: editorial: Cengage Learning Editores,
S.A. de C.V.
Sáenz, J. (2013). Calculo vectorial. (primera ed.). Venezuela: editorial.
Horizonte, C.A.
Gonzales, J. (2014). Proyecto MATEX, VECTORES EN EL PLANO:
I.S.B.M: 84-688-82674
Santaló, L. (1969). Vectores y tensores con sus aplicaciones. Argentina:
editorial universitaria de buenos aires.
Anexo 29
(Figueroa, 2005, p 8)
GRUPO 2
3. Si (1, 5) + 2x = (7, -3), hallar r y t, tales que (-3, 2) = r x + t (2, -4)

Desarrollo ( -3, 2) = rx + t (2, -4)
(1,5) + 2 x = (7, -3) ( -3, 2) = r (3, -4) + t (2, -4)
2 x = (7, -3) - (1,5) ( -3, 2) = (3r + 2t , -4r - 4t )
2 x = (6, -8) � 3r + 2t = -3 - - - 1
x = (3, -4) � -4r - 4t = 2 - - - 2
� -2r - 2t = 1 - - - 2
sumando1 + 2
tenemos :
3r + 2t = -3 - - - 1
-2r - 2t = 1 - - - 2
r = -2
t = 3/ 2
30
6. Si A = (m, n). B = (2, -3) y C = (-1, 1), hallar m y n para que se cumpla
mA +nB+ C=2n (1,0)
Desarrollo
(m 2 , mn) + (2n, -3n) + (-1,1) = (2n,0)
(m 2 + 2n - 1, mn - 3n + 1) = (2n, 0)
� m 2 + 2n - 1 = 2n - - - 1
m 2 - 1 = 2n - 2n
m2 = 1
m =1
remplazando
� mn - 3n + 1 = 0 - - - 2
n - 3n + 1 = 0
-2n + 1 = 0
1
n=
2
8) V ={<m , n>∈ R2 /¿|2 m−1|,|2 m+1|≥¿ 5,9>}
|2 m−1|=5
2 m−1=5 2 m−1=−5
m=3 m=−2
|2 m+1|=9
2 m+1=9 2 m+1=−9
m=4 m=−5
31
∴V ={< 3,−5>,←2,4 >,←2,−5> ,<3,4>}
9) A=¿3 x−5, x−2 y +2>B=¿ x− y −2,3−2 y >¿
3 A=4 B
3<3 x−5, x−2 y +2≥4 < x− y−2,3−2 y >¿
¿ 9 x−15,3 x−6 y+ 6≥¿ 4 x−4 y−8, 12−8 y >¿
9 x−15=4 x−4 y
5 x+ 4 y=7 …(1)
3 x−6 y +6=12−8 y
3 x+2 y=6 …(2)
(1) y (2)
5 x+ 4 y=7
3 x+2 y=6 (−2 )
Sumando y efectuando hallamos x e y
−9
x=5 y=
2
10) A=¿2 m−3 n , 4 n−m> B=¿ 2,−3>¿
Hallar m y n si A=5 B
32
¿ 2 m−3 n , 4 n−m≥5<2,−3>¿
¿ 2 m−3 n , 4 n−m≥¿ 10,−15> ¿
2 m−3 n=10
4 n−m=−15 ( 2 )
Sumando ambos miembros hallamos n y m
n=−4 m=−1
Grupo 3
1) V =¿ 2,6> P 1( 1,3)
V + P1=P2
¿ 2,6>+¿ 1,3>¿ P2
¿ 3,9>¿ P2
33
4) V =¿ 5,−1> P 1(−2,4)
V + P1=P2
¿ 5,−1>+←2,4 >¿ P2
¿ 3,3>¿ P2
5) P (2,5 ) Q ( 1,6 ) R (−3,2 ) S ( x , y )
⃗
PQ=⃗
RS
⃗
Q− ⃗
P =⃗S − ⃗
R
34
¿ 1,6>−¿ 2,5>¿< x , y>−←3,2> ¿
←1,1> ¿< x +3, y −2>¿
x+ 3=−1 y −2=1
x=−4 y =3 ∴ S (−4,3 )
uuur uuu
r
Hallar el punto S (x, y) tal que PQ y RS sean representaciones del mismo vector.
6. P (-1,4), Q (2,-3), R (-5,-2)
Desarrollo
uuur uuu
r
uuur uuu
r PQ = RS
PQ = RS
uuur (3, -7) = ( x + 5, y + 2)
PQ = Q - P
uuur � 3 = x + 5 - - -1
PQ = (2, -3) - (-1, 4) x = -2
uuur
PQ = (3, -7) � -7 = y + 2 - - - 2
y = -9
uuu
r
RS = S - R S (-2, -9)
uuu
r
RS = ( x, y ) - (-5, -2)
uuu
r
RS = ( x + 5, y + 2)
8. P (-2,0), Q (-3,-4), R (4,2)
35
Desarrollo
uuur uuu
r uuur uuu
r
PQ = RS PQ = RS
uuur ( -1, -4) = ( x - 4, y - 2)
PQ = Q - P
uuur � -1 = x - 4 - - - 1
PQ = (-3, -4) - ( -2, 0)
uuur x=3
PQ = (-1, -4) � -4 = y - 2 - - - 2
y = -2
uuu
r
RS = S - R S (1, -2)
uuu
r
RS = ( x, y ) - (4, 2)
uuu
r
RS = ( x - 4, y - 2)
12) ⃗
OP=x ⃗
3
OQ=6−x
b=¿ 9 xy− y 3 , y> ¿
a=¿ ⃗
OP , ⃗
OQ>¿
3
a=¿ x , 6−x>¿
3 3
¿ x , 6−x> ¿<9 xy− y , y> ¿
3 3
x =9 xy− y
36
3 3
x + y =9 xy
x=2 x=4
Hallamos a
Con x=2
a=¿ 23 , 6−2>¿
a=¿ 8,4>¿
Con x=4
a=¿ 4 3 , 6−4 >¿
a=¿ 64,2>¿
GRUPO 4
4) A ( 3 √ 5 ,−√ 15 ) B( √20 ,−√ 60)
A ( 3 √5 ,−√ 15 ) B ( 2 √ 5 ,−2 √15 )
V =⃗
AB
V =¿ 2 √ 5 ,−2 √15>−¿ 3 √ 5 ,− √15>¿
V =← √5 ,−√15> ¿
Hallamos su magnitud
37
‖V ‖=√ (−√5 ) + ( −√ 15 )
2 2
‖V ‖=2 √ 5
−√ 5
senα= √
− 15
cosα=
2 √5 2 √5
senα= √
−1 − 3
cosα=
2 2
α =IIIC
V =2 √ 5<cos 240 ° , sen 240 ° >¿
5) A=¿ 4,−3> B=¿ 1, √ 3>¿
V tiene igual magnitud que A
‖ A‖=√ ( 4 ) + (−3 )
2 2
‖ A‖=5=‖V ‖
38
V tienes igual dirección que B
‖B‖=√12 + ( √ 3 )
2
‖B‖=2
cosα= senα= √
1 3
2 2
α =60 °
Hallamos el vector V
V =¿ 5 cos 60 ° , 5 sen 60 ° >¿
V =¿ , √ >¿
5 5 3
2 2
8. Hallar un vector que tenga la misma magnitud del vector que va de A (-2,3) a B (-5,4) y
que tenga el sentido opuesto al vector que va de S (9,-1) a T (12,-7).
uuur uuu
r
AB = B - A ST = T - S uuu
r uuu
r
uuur uuu
r SentidoST SentidoST
AB = ( -5, 4) - ( -2,3) ST = (12, -7) - (9, -1)
uuur uuu
r y x
sena = uuur cos a = uuur
AB = ( -3,1) ST = (3, -6) ST
uuur uuu
r ST
AB = ( -3) 2 + 12 ST = (3) 2 + ( -6) 2 -6
sena = 3
uuur uuu
r cos a =
AB = 10 ST = 45 3 5 3 5
uuur uuu
r -2 1
AB = 2. 5 ST = 3 5 sena = cos a =
5 5
r
El vector v es:
r �-1 2 �
v = 2. 5 � , �
�5 5�
r
v = 2 ( -1, 2 )
39
9) ‖V ‖=6 √ 3
Hallamos x
x=6 √ 3 cos 30 °
x=9
Hallamos y
y=6 √ 3 sen 30 °
y=3 √ 3
∴V =¿ 9,3 √ 3>¿
10. Si V= (x, y) cuya norma es 6 e y = 3 x , hallar dicho vector
Desarrollando
V = ( x, 3 x )
2
( )
2
x2 + 3x = 62
x 2 + 3x 2 = 36
4 x 2 = 36
x2 = 9
x=3
y = 3x
y =3 3
� V = (3,3 3)
GRUPO 5
8.- A=˂5; 2˃; B= ˂-3; 4˃
40
C= ˂7; 4˃
2X + 5A- 3B = 4C
2X + 5 ˂5; 2˃ - 3 ˂-3; 4˃ = 4C
2X + ˂25; 10˃ - ˂9; -12 ˃= 4C
2X + ˂ 34; -2 ˃=4C
2X= 4 ˂7; 4˃ - ˂ 34; -2 ˃
2X= ˂ 6; 18 ˃
X= ˂ 3; 9 ˃
10.- 3 ˂ 1; -2 ˃ + 2X= ˂2; 1˃ - X
˂ 3; -6 ˃ + 2X= ˂2; 1˃ - X
3X= ˂-1; 5˃
−1 5
X= ˂ ; ˃
3 3
11) A ( 5,1 ) B (−2,3 ) C (−3,−2 ) D ( 1,−4 ) P ( x , y )
1
3⃗
AB−⃗
PD=3 ⃗
AP− ⃗CD + ⃗
BC
2
⃗
AB=←7,2>⃗
CD=¿ 4,−2>⃗
BC=←1,−5>¿
41
¿ 1,−4>−¿ x , y >¿
¿
¿ x , y >−¿ 5,1>¿
¿
3←7,2>−¿
←21,6>−¿ 1−x ,−4− y> ¿3 < x−5, y−1>−¿ 2,−1>+←1,−5> ¿
←22+ x , 10+ y >¿<3 x−16,3 y +3>¿
10+ y=3 y +3 3 x−16=−22+ x
7
y= x=−3
2
7
(
P −3,
2 )
12.- ˂ 10; -2 ˃ + 2C = ˂ 3; 9˃ - ˂-1; a˃
˂ 10; -2 ˃ + 2C = ˂ 3; 9˃ - ˂-1; a˃
2C = ˂ - 6; 11 - a˃
C= ˂ - 3; 11 – a ˃
X Y
11−a 2
=(−3) −1
2
11 – a = 16
42
a = -5
C = ˂ - 3; 8˃
AP + 2PC = AB
(P- A) + 2(C -P) = (B- A)
2C – P – A = B – A
2C= B + P
2 ˂ - 3; 8˃ = ˂ 3; -1˃ + P
˂ - 6; 16˃ = ˂ 3; -1˃ + P
P = ˂ - 9; 17 ˃
14. - B = A
B= KC, K>0
−1 1
B= 3 ; 4 )
¿
K K
;−
B= 3 4 )
¿
18) A 1=3 A2
43
⃗
BP=3 PC
¿ 2,10>−¿ x , y >¿
¿ x , y >−←4,−2>¿ 3 ¿
¿ 2−x , 10− y > ¿

¿ x−4, y +2>¿ 3 ¿
¿ x−4, y +2>¿<6−3 x ,30−3 y >¿
x−4=6−3 x y +2=30−3 y
1
x= y=7
2
⃗
V =⃗
BP
⃗
V =¿ x , y>−¿ 6,3>¿
⃗ 11
V =¿ , 4>¿
2
44
‖⃗
V ‖=
√( 11 2 2
)
2
+4
1
‖⃗
V ‖= √ 185 -1,3
2
19) ‖⃗
ST + ⃗
BH ‖=?
T ( 1,3 ) H (3,3)
⃗
ST +⃗
BH
¿ 1,3>−¿ 2,0>+¿ 3,3>−¿ 4,4> ¿
←1,3>+←4,−1>¿
←2,2>¿
BH ‖= √ (−2 ) +22
2
‖⃗
ST + ⃗
45
‖⃗
ST + ⃗
BH ‖=2 √ 2
20)
⃗
A =‖ A‖< cos 45 ° , sen 45°>¿
⃗ 1 1
A =10 √ 2< , > ¿
√2 √ 2
⃗
A =¿10,10> ¿
⃗
B =‖B‖<cos 37 ° , sen 37 ° >¿
⃗ 4 3
B =20< , > ¿
5 5
⃗
B =¿ 16,12>¿
S= A+ B+C
S=¿ 10,10>−¿ 16,12>+¿ 20, m>¿
46
S=¿ 14,0> ¿
GRUPO 6
5) A=¿2,2 m−3> B=¿ 1−m ,−5> m=? A /¿ B
A=rB
¿ 2,2 m−3>¿ r <1−m,−5>¿
¿ 2,2 m−3>¿<r −rm ,−5 r >¿
r−rm=2 2m−3=−5 r
r ( 1−m )=2 2 m−3=−5 r
2 r (1−m)
=
2 m−3 −5 r
−10=( 2 m−3 ) ( 1−m )
2
2 m −5 m−7=0
7
m= m=−1
2
6.- A= ˂ m+3; 8˃, B= ˂ -4m; -12˃ - ˂2; 4˃
B= ˂ -4m-2; -16˃
A= BK
47
˂ M + 3; 8˃ = ˂ -4m-2; -16˃ K
˂ M + 3; 8˃= ˂ -4mK-K2; -16K˃
-16K=8
−1
K=
2
m + 3 = -4mK – 2K
1 −1
m + 3= - 4m. – 2( 2 )
2
m + 3= 2m + 1
m=2
7) A=¿ a ,3 m> B=←2m , b>a+ b=? A + B=¿ 8,−4 >¿
¿ a , 3 m>+←2m , b>¿< 8,−4>¿
¿ a−2 m, 3 m+ b>¿<8,−4 >¿
a−2 m=8 3 m+b=−4
a=8+2 mb=−4−3 m
A /¿ B
A=rB
¿ a , 3 m> ¿ r ←2m , b>¿
48
¿ a , 3 m> ¿←2rm , rb> ¿
a=−2 mr 3 m=rb
8+2 m=−2 mr
4 +m=−mr
3 m r (−4−3 m )
=
4+ m −mr
m=−1
Hallamos a+b
a+b=8+ 2m−4−3 m
a+b=4−m
a+b=4−(−1 )
a+b=5
8.- sea B = (X, Y)
AB
A= BK
˂α; 2α˃ = K ˂α; 2α˃
˂α; 2α˃ = Kx, K y
49
α = Xk 2α = KY
α 2α
K= K=
X y
α 2α
X = y
Y = 2x
A – B = ˂ 2α; P˃
˂ α; 2α˃ - ˂x; Y˃ = ˂ 2α; P˃
α- x = 2α 2α – y = P
-x = α 2(-x) – 2x = P
P = -4x
P = -4α
 Norma de (A- B)
√ 4 α 2 + P2 = √ 112
2 2
4 α + P =112
2 2
4 α +16 α =112
2
5 α =28
2 √7
α 2=
5
50
⇨ B (x ; y )
2 √7
; 2( ⎯ √ )
2 7
B< >
5 5
2 √7
; (⎯ √ )
4 7
B< >
5 5
2 √7
5
¿
¿
‖‖B‖‖ = 4 √7
⎯
5
¿
¿
¿
√¿
‖‖B‖‖ =
√ 140
5
‖‖B‖‖ = 2 √7
x y
9) A=¿ x , y> B=¿ 2,4>‖B‖=2 √ 5 ⃗u=¿ , >¿
√ 5 √5
¿ x , y≥r< 2,4>¿
¿ x , y >¿<2 r , 4 r> ¿
x=2 r y=4 r
Hallamos el vector unitario de B=¿ 2,4> ¿
¿ 2,4> ¿
2 √5
u⃗ =¿
51
Igualamos ambos vectores unitarios
2r 4 r
¿ 2,4> ¿ =¿ , >¿
2 √5 √ 5 √5
¿
1
r=
2
x=1 y=2
A=¿1,2>¿
10. - B = - A
B = KC
−1 1
B=K˂
3
; 4
>
−K K
B=˂
3
; 4
>
K −K
A=˂
3
; 4
>
‖‖A‖‖ = 5
√ K2 K2
+
9 16
=5
K = 12
X = A + 2B
52
K −K −K K
X=˂
3
; 4
>+2˂
3
; 4
>
X = ˂ 4; -3> + ˂ -8; 6>
X = ˂- 4; 3>
12. - A B
A = BK
A = K˂ 1; 3>
A = ˂ K; 3K>
A X Y
‖B‖
=˂ ; >
√ 40 √ 40
˂K ;3 K > ¿ X Y
√10 K 2 = ˂ √ 40 ; √ 40 >
¿
1 3 X Y
˂ √10 ; √ 10 > = ˂ √ 40 ; √ 40 >
1 X 3 Y
= =
√ 10 √ 40 √ 10 √ 40
X=2 Y=6
53
1
Finalmente: 2x− y
2
1
= 2(2) – y
2
=4–3
= 1
16) A ( 7,−1 ) B ( 7,−1 ) C (−5,5 )‖⃗

BD‖=?
⃗
AB=⃗
DC
←3,1>−¿ 7,−1> ¿←5,5>−¿ x , y >¿
←10,2> ¿←5−x , 5− y >¿
−5−x=−10 5− y =2
x=5 y=3
⃗
BD =¿ 5,3>−←3,1> ¿
54
⃗
BD =¿ 8,2>¿
BD‖= √ 82 +22
‖⃗
‖⃗
BD‖=2 √ 17
20) M ( 1,9 ) N ( 6,2 )
A + B=¿ 2,18> B+C=¿ 12,4 >¿
AB /¿ <1,1> ¿
B− A=¿ r , r> ¿
A + B=¿ 2,18> ¿
2+ r 18+ r
B=¿ , >¿
2 2
55
BC /¿<3,1>¿
C−B=¿ 3 t , t> ¿
B+ C=¿ 12,4>¿
3 t +12 4+t
C=¿ , >¿
2 2
B+ C=¿ 12,4>¿
2+r 18+ r 3 t+12 4 +t

¿ , >+¿ , >¿<12,4 >¿
2 2 2 2
Resolviendo esta ecuación de primer grado tenemos que:
t=12 r=−26
Después reemplazamos y tenemos los vértices
B (−12,−4 ) C ( 24,8 ) A ( 14,22 )
GRUPO 7
11) A ( 2,−3 ) B (−2,1 ) C ( 3,2 )
V =5 A−3 ( B+C )
V =¿ 10,−15>−3< 1,3>¿
V =¿ 7,−24>¿
⊥
V =¿ 24,7> ¿
56
‖V ‖=√ 242 +72
‖V ‖=25
24 7
⃗u=¿ , >¿
25 25
12.- A= <4m; m- 3>
B= <2; m+ 3>
A.B = 0
<4m; m- 3>. <2; m+ 3>= 0
2
m + ¿ 8m – 9 = 0
m +9
m -1
m +9= 0 ˄ m – 1= 0
m=-9 m=1
18.
A. B=10
(x, x+4) (5x-5, x-4) =-10
5 x2 −5 x + x 2−16=−10
2
6 x −5 x−6=0 ; aplicando la regla de tres simples se tiene los siguientes valores para x
57
* 3x=-2 ↔ x=-2/3
* 2x=3 ↔ x=3/2
Entonces, se tiene:
A= (3/2, 11/2) ∧ (-2/3, 10/3)
B= (5/2, -5/2) ∧ (-25/3, -14/3)
Después:
‖( ) ( )‖
3 11
,
2 2
5 −5
+ ,
2 2
=¿∨ A+ B ||
‖82 , 62‖=¿∨ A+ B∨¿

‖ A+ B‖=5
24) A ( 2, x ) B ( x ,−2 x ) C ( x−2, x +1 )
( A + B ) .C= A . B +1
¿ 2 x−2,−x >¿
¿
¿
2
2 x −3 x−5=0
5
x= x=−1
2
5
Con x=
2
58
5 5 1 7
A=¿2, > B=¿ ,−5>C=¿ , > ¿
2 2 2 2
V = A+ B+C
V =¿ 5,1>¿
Con x=−1
A=¿2,−1>B=←1,2>C=←3,0>¿
V = A+ B+C
V =←2,1> ¿
25) A=¿ m+3,2 m−4> B=¿ m−1, m+1> A /¿ B
¿ m+ 3,2m−4> ¿ r <m−1, m+1> ¿
¿ m+ 3,2m−4> ¿<mr−r , mr+ r >¿
m+ 3=mr−r 2 m−4=mr+ r
m+3 2 m−4
=r =r
m−1 m+1
Igualamos las r
m+3 2 m−4
=
m−1 m+ 1
( m+ 3 ) ( m+1 ) =( 2 m−4 )( m−1 )
2
m −10 m−1=0
59
−b± √ b2 −4 ac
m=
2a
10± √ 100−4
m=
2
10± 4 √ 6
m=
2
m=5 ± 2 √ 6
29) a=⃗
PQ b=⃗
QR c=⃗
RS d=⃗
SP
‖a+ b‖=7‖c‖=3‖d‖=5
2 2
‖a+ b‖ =‖c +d‖
4 a=25−2 c . d +9
c .d =−7.5
GRUPO 8
60
1) A=⃗
PQ P ( 2,5 ) Q ( 4,4 )
B=⃗
ST S ( 3,−2 ) T ( 2,1 )
A=Q−P
A=¿ 4,4>−¿ 2,5>¿
A=¿2,−1>¿
‖ A‖=√ 5
B=T −S
B=¿ 2,1>−¿ 3,−2>¿
B=←1,3> ¿
‖B‖=√10
¿ A . B> ¿
‖ A‖‖B‖
cosθ=¿
−1
cosθ=
√2
θ=135 °
B
2.
A C
61
PASO 1 hallar BC
AB + BC = AC
BC= AC – AB
BC= <4; 1> - <-4; -3>
BC= <8; 4>
BC. j
COS K=
‖ BC ‖. ‖ j ‖
¿ 8 ; 4 >¿ 0 ; 1> ¿
4 √ 5 .1
COS K= ¿
4
Cos k = 4 √5
Cos K = √5
5
4.- B
A C
AB + BC = AC
BC= AC- AB
62
BC = < √6 ; −√2 >- ¿ 2 √6 ; 2 √2 >
BC= ¿− √ 6 ; −3 √ 2 >
BC. i
COS K =
‖ BC ‖. i
¿− √ 6 ;−3 √ 2>.<0 ; 1> ¿

Cos k = 2 √6
¿
−√ 6
Cos k =
2 √6
−1
Cos k= 2
⇨ cos k = 120
8) ‖ A+ B‖=?‖ A‖=√ 48‖B‖=6
¿ A . B> ¿
‖ A‖‖B‖
cos 150° =¿
¿ A . B> ¿
24 √ 3
√3 =¿
2
¿ A . B>¿ 36
63
2
‖ A+ B‖ =48+72+36
‖ A+ B‖=2 √ 39
20) ‖ A‖=6‖B‖=?
A.B
cos 60 °=
‖ A‖‖B‖
A . B=3‖B‖
‖ A−B‖2=‖ A‖2 +‖B‖2 +2‖ A‖‖B‖ cos 60 °
2 2 1
‖ A−B‖ =36+‖B‖ −12‖B‖
2
‖ A−B‖= √36+‖B‖ −6‖B‖

2
¿ A−B>. A
cos 30 °=
‖ A−B‖‖ A‖
√ 3 = A 2− A . B
2 ‖ A−B‖6
√3 = 36−3‖B‖
2 6 √ 36+‖B‖ −6‖B‖
2
2
‖B‖ +3‖B‖−18=0
‖B‖=3
21) ‖ A‖=√ 3‖B‖=1
64
‖ A+ B‖ =4 +2 √ 3 . √
2 3
2
2
‖ A+ B‖ =7
‖ A+ B‖=√ 7
2
‖ A−B‖ =4−3
‖ A−B‖=1
¿ A + B>¿ A−B> ¿
‖ A+ B‖‖ A−B‖
cosθ=¿
A 2−B2
cosθ=
√ 7 .1
2
cosθ=
√7
2
θ=arcos
( )
√7
22) A ( 4,2 )
65
AB =‖ AB‖. ⃗u
¿ 1,2> ¿
√5
¿
AB =10 √5 . ¿
AB=¿ 10,20>¿
B− A=¿ 10,20>¿
B=¿ 10,20>+¿ 4,2> ¿
B=¿ 14,22>¿
3
AP= AB
10
AP ( 3,6 )
AD /¿←2,3> ¿
AD =←2 r ,3 r >¿
66
AD . AB
proy . AB AD=
(‖ ‖ ) AB
2
.< AB> ¿
¿ 3,6>¿ ( 45r , 85r )

15
r=
4
AD =←2 ( 154 ) , 3( 154 )>¿

−15 45
AD =¿ , >¿
2 4
D ( −72 , 534 )
C ( 12 , 854 )
GRUPO 9
4.-
30 45 X
←2; 2>¿ S ( 2 √ 3; 2 ) + t(−2 ; 2 √ 3)
←2; 2>¿ (2 S √ 3−2t ; 2 S+2 √ 3 t )
-2= 2 S √ 3−2t 2= 2S + 2 √3 t
67
t= S √3+1
√ 3( √3−1)
1= S+ √ 3 ( S √ 3+1 ) t= 4
+1
3−√ 3
4S = √ 3−1 t= 4
+1
S= √ 4
3−1 7−√ 3
t= 4
( √ 3−1) 7−√ 3
⇨s+t= 4
+
4
6.-
60 30
−1 √ 3
A=< ; >¿
2 2
√ 3 ; ;− 1 −1 √ 3
m 2 2 )+n ( ; )
2 2
= (0; y)
¿
√3 m− n ; m + n √ 3
2 2 2 2 ) = (0; 8)
¿
68
√3 m− n =0 m n √3
+ =8
2 2 2 2
√ 3 m= n
2 2
m+ √ 3 m. √3=16
n= 4 √ 3 m=4
Finalmente: n + m √ 3
= 4 √3 + 4 √ 3=8 √ 3
GRUPO 10
4. Dados los vectores A ( √ 3 ,−1 ¿ y B(3, √ 3) hallar:
2( Proy B A+ Proy A B)
( A , B) ⃗ ( B , A) ⃗
2( 2
.B¿ + ( 2
. A¿
‖B‖ ‖ A‖
( √ 3 ,−1 )( 3, √ 3 ) ( 3, √ 3 ) ( √ 3 ,−1 )
2( . (3, √ 3)¿ +¿ .2( √3 ,−1)
2 4
‖√ 12‖ ¿
3 √ 3−√3 2 √3
2( .(3, √13)¿ + .( √3 ,−1)
12 4
2(
√ 3 .(3, √ 3) ) + ( √3 , −√ 3 )
6 2 2
2(
√3 + 3 , 1 − √ 3 ¿
2 2 2 2
69
3+ √ 3 , 1− √ 3
2( ¿
2
(3+ √ 3; 1−√3 ¿
7.
A ¿2−2 A . B
5= B ¿2 +¿
¿
√¿
5= √ 36+4−2 A . B
5=40- 2A. B
A. B=15/2
com B A−com A B
( A . B) ( B . A)
−
‖B‖ ‖ A‖
15 15/2
−
4 6
15 5 10
− = = 5/2
4 4 4
Grupo 14
70
10.
F3 =250 kg
F1=200 kg
F1 . Cos 20° F 4=63(−1, 0)
187.93 F1 . Sen 20° = 68, 40
250 kg – 2k 125 √ 3 – 68, 40
125 kg=k 148, 16 (0, 1)
125 √ 3 =k
12.
300 kg = 2K
150= K
F2 =150 kg
F1=150 √ 3 kg
Grupo 15
2.
a) P1 (−3,6 ) P2 (12,−15)
P2−P1=( 12,−15 ) + (−3,6 ) ⟶ ( 9,−9 )
71
P (−3,6 )−r ( 9,−9 ) ; r ∈[0 ; 1]
1 1
Para r= ⇒ S= (-3, 6) + (9, -9)
3 3
S= (-3, 6) + (3, -3)
S= (0, 3)
2 2
Para r= ⇒ T= (-3, 6) + (9, -9)
3 3
T= (-3, 6) + (6, -6)
T= (3, 0)
b)
P2−P1=( 4,1 ) −(−3, 7 ) =( 7,−6 )
P = (-3, 7) + r (7, -6), r ∈ [0, 1]
1 1
Para r= ⟹
3
S= (-3, 7) +
3
( 7,−6 )= (
−2
3
,5 )
2 2 5
r= ⟹ T= (-3, 7) + (7, -6) = ,3¿
3 3 3
5
∴ Los puntos que se necesitan son T= (-3, 7) y T= ( ,3¿
3
Grupo 16
72
4. X = 2t + 1 Y = -3t + 4
x−1 4− y
=t 3t= 4- y ⟹ t=
2 3
x−1 4− y
=
2 3
3x – 3= 8 – 2y
3x + 2y – 11 = 0
6. (-2, 1) (x+3, y-4) = 0
-2 (x+3) + (y-4) = 0
-2x – 6 + y – 4= 0
2x- y + 10= 0
Grupo 17
6. Determinar el valor de a + b para las rectas: L2 : P = (-1,0) + t (-a,1) y
L2 : P = (1/ b, 0) + a (-3, b) sean coincidentes
Como son coincidentes sus pendientes serán iguales.
73
mL1 = mL2
1 b
- =
a -3
comparando
a = -3
b = -1
�a+b
-3 - 1 = -4
12. Hallar la pendiente de la recta que pasa
por el origen y por el baricentro del
triángulo de vértices: A (-1, -4), B (1, 5) y C
(5, -2)
uuur
Sea D punto medio del vector BC
1
D= (B + C )
2
1
D = ( (1,5) + (5, -2) )
2
1
D = ( 6,3)
2
�3�
D=� 3, �
�2�
Sea G la generatriz del triángulo ABC
uuur uuur
DG = t DA
G = D + t ( A - D) P - P1 = a
3 1 -11 5 -1
G = (3, ) + (-4, ) (0, 0) - ( , ) = a
2 3 2 3 3
5 -1 5 1
G=( , ) a = (- , )
3 3 3 3
1
m=
3
-5
3
74
1
m=-
5
L : P = P1 + ta
a = ( h, k )
k
m=
h
Grupo 18
uuur
6. Sea el triángulo A B C, donde el lado AC mide 3 10 unidades y se encuentra
sobre la recta L : x + 3 y + 2 = 0 . S i el orto centro del triángulo es H (3, 5) y
uuur 1
uur BH =
Pr oyuAB (7,1)
5 , hallar el vértice B del triángulo.
Sea B (b1 , b2 ) m = pendiente uuur 1

uur BH =
Pr oyuAB (7,1)
uur = -
1 5
muAC uuur uuu r
3 BH , AB uuu r 1
mh = 3 r 2 . AB = (7,1)
uuu
AB 5
� 5 - b2 = 3(3 - b1 )
uuur
5 - b2 = (9 - 3b1 ) AB = (7,1)
uuur
b2 = 3b1 - 4 - - - 2 AB = 50
remplazando1y 2 uuur uuu r
BH , AB = 10
16 - 7b1 = 3b1 - 4
10b1 = 20 16 = b2 + 7b1
b2 = 16 - 7b1 - - - 1
b1 = 2
b2 = 2
8. Dados los vértices de un triángulo A (1, - 1), B (- 2, 1) y C (3, 5), hallar la ecuación
vectorial de la perpendicular bajada desde el vértice A a la mediana, trazada
desde el vértice B.
75
uuur
1 E ( x, y ) �L �BC ecu.vectorial
D = (C + A)
2 2 -1 1
uur =
muBD = L1 : A + ta
1 2+2 4
D = (4, 4) a ( h, k )
2 1
y - 1 = ( x + 2) k
D = 2, 2 4 mL1 =
h
L : x - 4y + 6 = 0
-4
L ^ L1 mL1 =
1
L1 = 4 x + y + k = 0 � L1 : (1, -1) + t (1, -4)
L1 = 4 x + y - 3 = 0
GRUPO 19
10. Desde el punto A (2, -3) se traza una perpendicular a la recta L : 3 x - 4y = 0.
A que distancia se halla dicha perpendicular del punto P (6, 5).
Ax + By + C
d ( P, L1 ) =
A2 + B 2
L ^ L1 4(6) + 3(5) + 1
d ( P, L1 ) =
L1 : 4 x + 3 y + k = 0 42 + 32
L1 : 4(2) + 3(-3) + k = 0 40
d ( P, L1 ) =
k =1 5
L1 : 4 x + 3 y + 1 = 0 d ( P, L1 ) = 8
12. Hallar los valores de k de modo tal que la distancia del punto P (-3, 2) a la recta L:5x -
12y + 3 + k = 0 se a igual a 4 unidades.
76
Ax + By + C
d ( P, L ) =
A2 + B 2
5(-3) - 12(2) + 3 + k
4=
52 + 122
-15 - 24 + 3 + k
4=
13
-36 + k
4=
13
52 = -36 + k
k = 88
k = -16
GRUPO 20
L1 : P = 1, 0 + s 2,1 L2 : P = a, 2a + tb L1 ^ L2 y
2. Sean las rectas s �R; , t �R. Si
L1 �ǹ�
L2 (ejey ) , hallar el valor de a.
1
mL1 =
2
Datos de la recta 1:
mL2 = -2
� L2 : P = a, 2a + t 1, -2
L1 �Y
x = 1 + 2s
y=s
� 0 = 1 + 2s
-1
s=
2
-1
y=
2
P (0, -1/ 2)
77
� P(0, -1/ 2) = ( a, 2a ) + t (1, -2)

-t = a
1
t=
8
1
� a=-
8
6. Hallar la ecuación vectorial de la recta que pasa por el punto P1 (2/5, 4/5) y
por el punto de intersección de las rectas: L1 : P = (4, -3) + t (1, 2) , t �R, y
L2 : P = (2,1) + r (-3, 4) , r �.
L1 �L2
(4, -3) + t (1, 2) = (2,1) + r ( -3, 4) a = P - P1
t=
2 �22 -11 � �2 4 �
a=� , �- � , �
5 �6 5 � �5 5 �
-4 a = ( 4, -3)
r=
5
Ecu.Vectorial
Re mplazando
L3 : P = (2 / 5, 4 / 5) + t (4, -3)
-4
P = (2,1) + (-3, 4)
5
22 -11
P=( , )
6 5
GRUPO 21
2. Dadas las rectas; L1 : P = (3, 4) + t (3, 4) y 7; L2 : P = (0,14 / 3) + r (4,3) , hallar:
a) El punto de intersección de L1 y L2
b) La ecuación normal a la bisectriz del ángulo agudo formado por las rectas.
78
Desarrollando
a) L �L 2 4r - 3 2 + 9r
1 2 3t - 4r = -3 4t - 3r = =
(3, 4) + t (3, 4) = (0,14 / 3) + r (4,3) 3 3 12
4r - 3 2 + 9r r=2
t= t=
2 3
(3t - 4r , 4t - 3r ) = (-3, ) 12 5
3 t=
32 3
P (8, )
Se intercepta en el punto 3
b) La ecuación normal de la bisectriz es:
(3, 4)
u=
5
(4,3) � � 32 � �
v= LB = (-1,1). �
P -� 8, � �= 0
5 � � 3 � �
�7 7 �
u+v =� , �
�5 5 �
14. Un rayo7parte del punto A (- 5, -2) en dirección del vector a = (2 ,3) y se refleja en
u + v = ( 1,1)
5
un espejo plano sobre el eje X en B y luego sobre el eje Y en C. Cuál es la
abscisa del punto S si S = B + C + D, donde D esta sobre el ultimo rayo
reflejado y tiene ordenada -10.
Desarrollando
x = -5 + 2t
L �Ejex
�2 �
x = -5 + 2 � �
�3 �
y = -2 + 3t -11
x=
0 = -2 + 3t 3
2 �-11 �
t= B � , 0�
3 y = -2 +�3t3 �
L �EjeY �5 �
y = -2 + 3 � �
�2 �
11
y=
2 79
� 11 �
C� 0, �
� 2�
x = -5 + 2t
0 = -5 + 2t
5
t=
2
D( x, -10)
y = -2 + 3t
-10 = -2 + 3t
-8
t=
x = -35 + 2t
-15 - 16
x=
3
-31
x=
3
-31
� D( , -10)
3
S = B+C + D
�-42 -9 �
S =� , �
�3 2 �
-42
La abscisa es 3
80

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UNIVERSIDAD NACIONAL

Informe de vectores en la ingeniería

DOCENTE: REYES ALVA EDINSON

CURSO: GEOMETRÍA ANALITICA Y VECTORIAL

FECHA: 15 de OCTUBRE del 2018

matemática aplicativa un campo más específico donde la podemos encontrar es en la

ingenierías o a distintas carreras, por ejemplo, ingeniería civil, se puede encontrar en

un rio, una carretera, las fuerzas en una edificación, etc.

vectorial, en la vida de los estudiantes ya sean de estudios superiores como inferiores

(universidad o secundaria) y su uso en el espacio en que habitamos.

Este trabajo de investigación va a consistir en desarrollar los temas de vectores en r2 y r3 y

su aplicación en la ingeniería civil, en la vida real y en otras ingenierías como la ing.

Industrial, sistemas, ambiental, etc.

Dos puntos a y b del plano geométrico definen un segmento ab . Este

segmento puede ser “dirigido” en dos sentidos, de a hacia b o de b hacia a, y se

Definición: Se llama VECTOR EN EL PLANO a un segmento de recta dirigido. El

llama “cabeza” del vector (Buitrago, 2009, p 140)

Un vector v queda bien definido por:

a) La DIRECCIÓN, determinada por la pendiente de la recta que contiene al

el segmento (es siempre positiva).

1.1. Teorema del coseno

Sobre el triángulo ABC se tiene:

c 2 = a 2 + b 2 - 2ab.cos C (Teorema del coseno)

Si el ángulo en C es de 90° se tiene:

1.2.1. Paralelismo y Perpendicularidad

u Pv (u es PARALELO a v) si existe un escalar k tal que: v =ku o u=kv

1.2.2. Proyecciones Ortogonales-Trabajo

triángulo rectángulo en cual, el vector u es la hipotenusa y el vector

pv u es el cateto adyacente al ángulo a entre los dos vectores

(Buitrago, 2009, p 174) (ver figura 1.3).

en una dirección determinada, o para calcular las condiciones de equilibrio de un objeto.

 Si a un objeto se le aplica una fuerza F en la dirección d del desplazamiento

Si la fuerza F se aplica en una dirección diferente a la del desplazamiento, el trabajo queda

determinado por la componente de F en la dirección del desplazamiento, es decir

1.3.2. Distancia de un punto a una recta

Dada la recta L cuyo vector de dirección es a, y d ad a s las coordenadas de P y de algún

punto P, sobre L, entonces la distancia de P a la recta L, denotada por d ( P, L) , e s la

norma de la proyección del vector P - P, en la dirección de la normal n. (Figueroa, 2005, p

1.3. Ejercicios de aplicación

 En la figura el carrito y su carga pesan 450 Kg. Determina la magnitud y la

Asume que la única fuerza generada por el plano es la fuerza normal

(perpendicular) ejercida a través de los rodamientos. Calcula también el valor de la

Procedemos a determinar el diagrama del sólido aislado, asumiendo que el

carrito se comporta como una partícula.

Las fuerzas presentes en el sistema corresponden respectivamente a:

través de sus ruedas.

las otras dos fuerzas, recurrimos al método gráfico o geométrico.

En el triángulo rectángulo tenemos:

la cadena no debe pasar de 450 kg.

las fuerzas presentes en el sistema y que designamos así:

del cajón y su contenido, esto es de 370 kg.

las direcciones de carga.

Designemos por L la longitud de la cadena eslinga. Por la distribución simétrica de la

Procedamos ahora por el método analítico.

-T1x + T2 x = 0 , T1x = T2 x , T1x cos a = T2 x cos a , luego T1 = T2 [1]

puede soportar la cadena no debe exceder de 450kg; en consecuencia T1 + T2 = 2T1 = 450 Kg

2. T1sena + T2 sena = W [2]

Ahora, en el VCAH rectángulo de la figura 1 tenemos que:

Conociendo las siguientes coordenadas desarrollar:

a) r = 4 � (0, 4) + (4, 4) = (4,8) se llega al punto P

Los vectores en el espacio tridimensional R3 tienen las mismas

Además, tienen comportamientos análogos, es decir, se definen las mismas

operaciones (suma, multiplicación escalar y producto escalar) con las mismas