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1. L’ARTICLE ..................................................................................................................................................................... 3
1.1. LES ARTICLES DEFINIS • LE, LA, L’, LES P.4................................................................................................................... 3
1.2. LES ARTICLES INDEFINIS • UN, UNE, DES P.4 ............................................................................................................. 3
1.3. LES ARTICLES PARTITIFS • DU, D’L, DE LA, DE P.6 .......................................................................................................... 4
1.4. LES ARTICLES CONTRACTES P.5 ................................................................................................................................. 5
1.4.1. Les articles indéfinis contractés .................................................................................................................... 5
1.4.2. Les articles définis contractés....................................................................................................................... 5
1.4.3. Les articles partitifs contractés..................................................................................................................... 5
2. LES PREPOSITIONS ....................................................................................................................................................... 6
2.1. PREPOSITIONS À ET DE .............................................................................................................................................. 6
2.1.1. Les prépositions avec un nom de pays .......................................................................................................... 6
2.2. PREPOSITION DE LIEU................................................................................................................................................. 6
3. LES ADJECTIFS .............................................................................................................................................................. 7
3.1. LES ADJECTIFS DEMONSTRATIFS P.8 ........................................................................................................................... 7
3.2. LES FORMES RENFORCEES............................................................................................................................................ 7
3.3. LES ADJECTIFS POSSESSIFS P.12 ................................................................................................................................ 7
4. LES PRONOMS .............................................................................................................................................................. 8
4.1. LES PRONOMS DEMONSTRATIFS P.9 .......................................................................................................................... 8
4.1.1. Les pronoms démonstratifs composés p.10.............................................................................................. 8
4.2. LE PRONOM NEUTRE CE .............................................................................................................................................. 8
4.2.1. Le pronom démonstratif cela ....................................................................................................................... 9
4.2.2. Le pronom démonstratif ça .......................................................................................................................... 9
4.3. LES PRONOMS POSSESSIFS P.14................................................................................................................................ 9
4.4. LES PRONOMS COMPLEMENTS D’OBJET DIRECT : LE, LA, LES, L’ P.14................................................................................ 10
4.5. LES PRONOMS COMPLEMENTS D´OBJET INDIRECT : LUI, LEUR P.15 ............................................................................... 10
4.6. LES PRONOMS DE SUBSTITUTION Y ET EN P.16 .......................................................................................................... 11
4.6.1. Le pronom personnel Y............................................................................................................................... 11
4.6.2. Le pronom personnel EN ............................................................................................................................ 11
4.7. LES PRONOMS RELATIFS P.29................................................................................................................................. 12
5. L’UTILISATION DES POSSESSIFS P.11 ...................................................................................................................... 14
6. VERBES ....................................................................................................................................................................... 15
6.1. CONJUGAISONS P.17 ........................................................................................................................................... 15
6.2. LES TEMPS P.17 ................................................................................................................................................. 15
6.3. LES SEMI-AUXILIAIRES .............................................................................................................................................. 17
6.4. LE VERBE PRONOMINAL ............................................................................................................................................ 18
6.5. LE PASSE COMPOSE P.19 ...................................................................................................................................... 19
6.5.1. L’auxiliaire ETRE p.19 ............................................................................................................................ 19
6.5.2. L’auxiliaire AVOIR p.19 ......................................................................................................................... 19
6.5.3. L’accord du participe passé p.20 ............................................................................................................ 20
6.6. L’IMPARFAIT DE L’INDICATIF P.18 .......................................................................................................................... 20
6.7. LE PLUS QUE PARFAIT P.21 .................................................................................................................................... 20
6.8. LE FUTUR SIMPLE DE L’INDICATIF P.18 ..................................................................................................................... 21
6.9. LE CONDITIONNEL P.23 ........................................................................................................................................ 21
6.10. LE PRESENT CONTINU P.24 .................................................................................................................................... 21
6.11. LE PRESENT CONTINU ANTERIEUR P.24..................................................................................................................... 22
6.12. LE GERONDIF P.25 .............................................................................................................................................. 22
6.13. LE FUTUR PROCHE P.26 ........................................................................................................................................ 22
6.14. LE PASSE RECENT P.27 ......................................................................................................................................... 22
6.15. LE PASSE RECENT ANTERIEUR P.27 .......................................................................................................................... 23
6.16. LE SUBJONCTIF P.28 ............................................................................................................................................ 23
6.17. L’IMPERATIF PRESENT .............................................................................................................................................. 24
6.18. LES FONCTIONS GRAMMATICALES ............................................................................................................................... 25
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1. L’ARTICLE
L’article est déterminant du nom, il s’accorde en genre et en nombre avec nom. Il y a trois sortes d’article :
indéfini, défini et partitif.
L’article indéfini extrait un élément d’un ensemble que l’on peut compter.
L’article défini → Tout l’ensemble. É o conjunto todo, aqui é geral, não a quantidade.
▌J’aime le chocolat. ▌J’aime la viande.
Quand une chose ou une personne est présentée pour la première fois, on utilise l’article indéfini. Par la suite,
lorsque l’on parle encore de cette personne ou de cette chose, on utilise l’article défini.
L’article indéfini DES placé directement devant un adjectif se transforme en DE (ou d’+ voyelle).
▌J’ai DES chats. → J’ai DE jolis chats. (adjectif)
O artigo partitivo é usado para coisas que não podem ser contadas (leite, carne etc.) e também para termos
abstratos (poder, habilidade, amor). Ele é considerado uma parte indefinida retirada de um todo. Como, com o
artigo partitivo, é considerado uma parte indefinida retirada de um todo, de uma massa, é utilizado somente
diante de substantivos concretos e de substantivos abstratos que remetam a elementos que não podem ser
mensurados. O que deve sempre estar em mente é que quando retiramos a parte de um todo devemos sempre
utilizar os artigos partitivos. Du pain significa que é uma porção indefinida de pão.
Les articles partitifs sont des mots utilisés devant des noms se référant à une quantité indénombrable (ex : de
l'air) ou une chose abstraite (ex : du courage). {Some (eng.) – algum, alguns, um; Any (eng.) – qualquer,
nenhum, todo, qualquer um.}
On utilise le partitif pour exprimer une quantité indéfinie qu’on ne peut pas compter.
Pode ser substituído por: une certaine quantité de, d’ ; un peu de, d’ ; une partie de, d’
L’article partitif → Partie l’ensemble. Uma parte do conjunto. Quando não se especifica a
quantidade. Quando não se sabe quanto.
▌Dans ce gâteau, il y a du chocolat. ▌J’achète du chocolat.
La même règle s’applique pour l’article partitif DES placé devant un adjectif.
▌J’ai des amis. J’ai de bons amis.
L'article contracté est utilisé lorsqu'un article (défini, indéfini ou partitif) est précédé des prépositions de ou à.
▌Il pense à des films d'horreur. ▌Les jeux d'enfants. ▌Il a beaucoup de problèmes
L'article partitif contracté est utilisé lorsqu'un article - défini, indéfini ou partitif - est précédé des prépositions
"de" ou "à".
2. LES PREPOSITIONS
2.1. Prépositions À et DE
Nom de pays
Pour indiquer le pays de provenance on utilise de, d’, du, des.
Pour indiquer le pays de destination on utilise en, au, aux.
Provenance Lieu/Destination
pays féminins Je viens de France Nous sommes en France
pays commençant par une voyelle Je viens d'Italie Je vais en Italie
pays masculins Je viens du Sénégal Je vais au Sénégal
pays pluriel Je viens des États-Unis Je vais aux États-Unis
3. LES ADJECTIFS
Les formes renforcées sont construites avec les adverbes de lieu ci e lá placés après le nom auquel ils sont liés
par un trait d’union.
Ci marque la proximité
▌Cette voiture-ci. ▌Ce lieu-ci.
Là marque parfois l'éloignement {as vezes marca a distância}. Il s'emploie souvent comme simple particule de
renforcement du démonstratif, sans valeur particulière.
▌Cet arbre-là. ▌Ce livre-là.
Les adjectifs possessifs déterminent le nom (on parle aussi de déterminants possessifs), du point de vue de
l'appartenance.
▌Ma chaise. ▌Sa table. ▌Nos cahiers.
Notez : Devant un mot féminin commençant par une voyelle ou un "h" muet, on emploie "mon, ton, son".
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4. LES PRONOMS
Le pronom personnel sujet atone est toujours lié au verbe. On ne peut rien glisser entre lui et le verbe (sauf un
autre pronom personnel ou la négation ne) : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles.
Les pronoms toniques sont des pronoms personnels particuliers. Ils permettent de mettre l’accent sur un nom
ou un autre pronom. Ce sont les mots suivants : moi, toi, lui, elle, nous/soi, nous, vous, eux, elles.
Les pronoms d’une manière générale servent à substituer un nom (substantif) pour ne pas le répéter dans la
même phrase :
▌Mon chien est blanc, celui de ma mère est noir. ▌La maison de Paul est petite, celle de Pierre est grande.
▌Tes amis sont vieux, ceux de Julie sont jeunes. ▌Tes poules pondent, celles de ton voisin non.
On utilise les pronoms démonstratifs composés afin de faire une emphase sur le substantif désigné.
IMPORTANT : La particule qui suit le pronom exprime la distance relative par rapport à la personne qui parle.
CI → relativement près. LÀ → relativement loin.
Le pronom neutre ce s’emploie comme sujet du verbe être ou comme antécédent du relatif.
▌Il pleut, c’est bon pour les plantes. ▌C’est ce que je voulais vous dire.
Le pronom neutre ce forme avec le verbe être une locution démonstrative dans laquelle le verbe peut
s’accorder en nombre avec le sujet réel (ce étant sujet apparent).
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L’accord au pluriel est plus fréquent dans la langue écrite ou dans la langue parlée surveillée que dans la langue
familière.
La locution c’est suivie d’une des formes du pronom relatif ou de la conjonction que sert à former le gallicismes
c’est… qui, c’est… que, que permettent de mettre en relief en tête de phrase un mot ou un groupe de mots {…
que permite enfatizar no começo da frase uma palavra ou um grupo de palavras}.
▌C’est Jeanne qui a gagné ▌Ce sont elles qui se trompent. ▌C’est sérieusement que je vous le propose.
Cela - Cette chose, cette situation. Cette chose-là, par opposition à cette chose-ci.
Composé du pronom ce et du clitique -là. Pronom permettant de remplacer un objet distant (ou un être vivant
dont on ignore la nature). En revanche (à l’inverse du pronom ceci), il ne remplace jamais une personne.
Ça pronom démonstratif, abréviation de cela. Il remplace familièrement les mots ceci, cela.
▌Un rat, il ne manquait plus que ça ! ▌Mentir, je n'aime pas ça !
Ça - Cette chose, cette situation. Forme raccourcie du pronom cela, surtout utilisée à l’oral. Em francês não há
como utilizar um verbo sem sujeito, assim ça entra para fazer o papel do sujeito.
▌ça va. ▌ça marche. ▌ça m’est égal. ▌tout ça.
Le pronom ça s'emploie comme pronom complément (à la place de le, la, l' ou les) avec des verbes comme
aimer, adorer, détester, préférer, haïr, connaître et lorsque le complément est un non-humain.
▌Le journal au recyclage, on aime ça. / * On l'aime. ▌Tu aimes le thé? - Oui, j'aime ça.
4.4. Les pronoms compléments d’objet direct : le, la, les, l’ p.14
On utilise les pronoms compléments d’objet direct afin de substituer les C.O.D. dans le cas d’une réponse, ou si
le complément est cité plusieurs fois dans la même phrase.
LE remplace un substantif masculin singulier qui n’est pas précédé d’une préposition.
LA remplace un substantif féminin singulier qui n’est pas précédé d’une préposition.
LES remplace un substantif masculin ou féminin pluriel qui n’est pas précédé d’une préposition.
Ces pronoms s’utilisent afin de ne pas répéter les C.O.I. plusieurs fois dans la même phrase, ou alors lorsque
l’on veut répondre en utilisant le C.O.I. déjà utilisé dans la question.
LUI, remplace un nom de personne au singulier précédé de À ou POUR ou un C.O.I. quelconque précédé d’une
préposition.
LEUR, remplace un nom de personne au pluriel précédé de À ou POUR ou un C.O.I. pluriel quelconque précédé
d’une préposition.
On utilise les pronoms de substitution Y et EN AFIN DE NE PAS REPETER le même complément plusieurs fois
dans la même phrase ou en cas de réponse.
Le pronom personnel Y a les sens de à cette personne-là, à cette chose-là, à cela (neutre). Il renvoie le plus
souvent à une idée ou à une chose. O pronome refere-se novamente na frase sobre “coisas”. Retoma
informações que pedem a preposição À (à l’, à lá, au, aux) para verbes (réfléchir, participer, penser) e lieux (com
a preposição À).
Lieux
▌Vas-tu à Paris ? Oui, j’y vais. ▌Es-tu chez toi ? Oui, j’y suis. ▌Allez-vous à Paris ? Oui, nous y allons.
Verbes
▌Est-ce que participe à ce séminaire ? Oui, j’y participe.
▌Je pense à mon travail. Oui, j’y pense. [não pode ser pensar em alguém]
Tous les compléments de lieu introduits par : à, à la, à l’, au, aux, dans, en, chez, sur peuvent être substitués
par Y ainsi que pour substituer les compléments du verbe: PENSER
Le pronom personnel invariable, équivalent à de lui, d’elle, d’eux, de cela (neutre). [Sempre coisas, se a
referência for a pessoas deve-se suar o pronome tônico.
Complément de nom
▌La vivacité de son esprit est grande ; elle nous en cache parfois la profondeur. → La profondeur de son esprit.
EN – complément du nom profondeur.
Complément de l’adjectif
▌Elle a réussi et elle en est fière. Je me souviendrai de cela. → Fière de cette réussite
EN – complément d’adjectif fière.
◼ Le pronom en est surtout employé pour remplacer les noms de CHOSES. Pour désigner des
ETRES ANIMES, on emploie de préférence le pronom personnel variable lui, elle, eux, elles etc.
▌Avez-vous lu son livre ? Il est facile de s’en souvenir.
▌L’avez-vous connue ? Il est facile de se souvenir de lui.
Tous les compléments introduits par : du, de la, de l’, des, de, d’ peuvent être substitués par EN.
▌Je veux du vin et toi, tu EN veux aussi ?
▌Tu peux me parler de ton voyage en Afrique ? ➔ Bien-sûr, je t’EN parle avec plaisir.
QUI : s’emploie comme sujet dans la subordonnée. Il n’y a donc pas de sujet dans celle-ci
▌Aidez les enfants QUI sont tombés !
QUE : s’emploie le plus souvent comme C.O.D. dans la subordonnée. il y a donc un autre sujet dans la
subordonnée.
▌Voilà la rue QUE nous allons prendre.
principale C.O.D. subordonnée (sujet)
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▌Voilà l’ami avec LEQUEL j’ai voyagé. ▌Où est la voiture avec LAQUELLE tu es venu?
▌L’homme AUQUEL tu parles es sourd. ▌Les filles DESQUELLES tu parles sont Holandaises.
Adverbe
▌C’EST facilement QUE tu as trouvé ce livre ?
Proposition
▌C’EST en venant te promener chez moi QUE tu es tombé.
Pour les pronoms personnels il faut utiliser les pronoms toniques d’emphase.
MOI, TOI, LUI, ELLE, NOUS, VOUS, EUX, ELLES
▌C’EST avec lui QUE tu vas travailler.
C’ESTQUI : met en relief le sujet ou le pronom. Pour les pronoms personnels on utilise les pronoms toniques
d’emphase :
MOI, TOI, LUI, ELLE, NOUS, VOUS, EUX, ELLES
1) Les adjectifs possessifs : Ils s’utilisent devant un substantif, prenant le genre et le nombre de celui-ci.
▌C’est MON chien. ▌C’est MA voiture. ▌Ce sont MES enfants.
2) Les pronoms possessifs : Ils s’utilisent afin de substituer un substantif en exprimant la possession. Le pronom
prend le genre et le nombre du substantif substitué.
▌C’est mon livre. > C’est LE MIEN. ▌Ce sont mes crayons. > ce sont les miens.
▌C’est ma voiture. > C’est la mienne. ▌ce sont mes lunettes. > ce sont les miennes.
3) La forme accentuée : Elle s’utilise afin de faire une emphase sur la possession. Nous utilisons pour celá les
pronoms toniques d’emphase.
▌C’est mon cahier. > Ce cahier est A MOI. ▌Ce sont ses chats. > Ce sont LES SIENS.
▌C’est ta Maison. > Cette maison est A TOI. ▌Ce sont ses choses. > Ce sont LES SIENNES.
Les pronoms toniques d’emphase doivent être précédés de la préposition À pour exprimer la possession.
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6. VERBES
■ 1er Les verbes dont l'INFINITIF se termine en -ER sauf ALLER. Au présent de l’indicatif, leur conjugaison est
toujours la même. Les terminaisons suivantes sont ajoutées au radical.
E, ES, E, ONS, EZ, ENT
▌ chanter, parler, aimer…
■ 2e Le deuxième groupe comprend tous les verbes dont l’infinitif se termine par -IR avec un participe présent
en -issant. Certains verbes récents sont formés à partir d’adjectifs : rouge/rougir, ou de noms : bout/aboutir.
Leur conjugaison au présent de l’indicatif est toujours la même il faut ajouter au radical les terminaisons
suivantes :
IS, IS, IT, ONS, EZ, ENT
▌ finir, gémir, etc. Finir → en finissant.
Les temps sont les formes que peut prendre un verbe pour indiquer à quel moment de la durée se situe
l'action par rapport au passé, au présent et au futur. Les nuances en fonction des conditions ou d'une
hypothétique réalisation sont quant à elles exprimées par le mode.
Avant l'action, il y a tout d'abord l'imparfait avec son début et sa fin indéterminés dans le temps.
▌La pluie tombait quand je suis entré.
Puis nous avons le passé simple qui marque une action soudaine.
▌La pluie tomba brutalement.
Mais aussi le futur antérieur lorsque l'action est déjà terminée par rapport à une autre dans le futur.
▌Dès qu'il aura fini de pleuvoir, il partira.
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Ensuite voici les différents temps qui existent par rapport à une action du passé.
Avant l'action, nous avons le passé antérieur.
▌ Dès qu'il eut cessé de pleuvoir, il partit.
Après l'action, nous avons le futur du passé qui se traduit dans la pratique par le conditionnel présent.
▌Je croyais qu'il pleuvrait.
Et lorsque l'action est déjà terminée par rapport à tel moment à venir (mais toujours dans le passé), on utilise
le futur antérieur du passé qui se traduit par le conditionnel passé.
▌Je croyais qu'il aurait plu avant votre départ.
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On définit généralement sept verbes comme étant des semi-auxiliaires. Il s'agit des verbes aller, venir, devoir,
pouvoir, savoir, vouloir et faire. Il ne s'agit pas à proprement parler d'un groupe à part entière mais plutôt de
verbes qui, une fois combinés avec un autre verbe à l'infinitif ou au gérondif, peuvent perdre leur sens
premier pour apporter des nuances dans une phrase.
◼ aller et venir : lorsqu'ils sont suivis d'un infinitif, ils servent à modifier la valeur temporaire. On parle de
périphrase verbale temporelle.
On obtient ainsi le futur proche ▌je vais partir.
et le passé récent ▌je viens de partir.
◼ devoir, pouvoir, savoir et vouloir : ces verbes servent à "modaliser" le verbe à l'infinitif qui le suit. On parle
de périphrase verbale modale.
Devoir indique la nécessité et parfois la probabilité. ▌je dois travailler.
Pouvoir marque la possibilité. ▌il ne peut pas écrire.
Savoir marque la compétence. ▌il sait lire.
Vouloir marque la volonté. ▌il veut partir en voyage.
◼ faire : lorsqu'il est suivi d'un infinitif, faire modifie le sens qui le suit afin de signifier que l'action n'est pas faite
par le sujet mais par quelqu'un d'autre. On parle de périphrase verbale factitive. Voici un exemple de ce genre
de construction. ▌il fait relire ses œuvres.
Se faire : à la forme pronominale suivie d'un infinitif, faire donne un sens passif à une phrase. Le sujet subit
l'action. On parle de périphrase verbale passive. ▌il s'est fait renvoyer de l'école.
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Un verbe pour soi-même. Les verbes pronominaux permettent d'indiquer que le sujet fait l'action pour lui-
même. On les reconnaît par les pronoms réfléchis me, te, se, nous, vous et à nouveau se devant le verbe. Ces
pronoms réfléchis sont toujours de la même personne que le sujet.
▌Je me découvre un don. ▌Tu te parles. ▌Il se lave.
▌Nous nous regardons. ▌Vous vous rejoignez. ▌Ils se parlent.
Quand un verbe n'existe qu'à la forme pronominale, on parle de verbe essentiellement pronominal. C'est le cas
d'un verbe comme "se méfier" qui est toujours accompagné de son pronom réfléchi.
▌je me méfie
Attention que lorsque le pronom n'est pas à la même personne que le sujet, il ne s'agit pas d'une forme
pronominale mais simplement d'un pronom personnel mis comme un complément d'objet avant le verbe.
▌il nous demande → il demande à nous.
On forme les temps composes des verbes pronominaux avec I ’auxiliaire être.
▌Nous nous sommes rencontrés dans la rue.
Le passé composé s'utilise pour une action ponctuelle et brève dans le passé. Il est formé à l'aide d'un auxiliaire
"avoir" ou "être" et du participe passé.
Avec l’auxiliaire AVOIR le participe passé ne s’accorde jamais, sauf quand le C.O.D. (complément d’objet
direct) est placé avant le verbe.
▌Coralie a mangé la pomme ? → Coralie l’a mangée.
▌Pierre a écrit la lettre ? → Pierre l’a écrite
Avec l’auxiliaire ÊTRE le participe passé S’ACCORDE TOUJOURS en genre et en nombre avec le sujet.
▌Stéphanie est allée au marché.
▌Les enfants sont tombés dans la cour.
L'imparfait de l'indicatif est un temps du passé. Il permet d'indiquer une action dans le passé qui a
duré dans le temps et qui se poursuit peut-être toujours. C'est le temps idéal pour décrire des
paysages ou exprimer des habitudes dans le passé. Pour construire l’imparfait nous prenons la première
personne du pluriel du verbe conjugué au présent de l’indicatif, nous en gardons le radical et y ajoutons les
terminaisons suivantes :
AIS, AIS, AIT, IONS, IEZ, AIENT
On utilise le plus que parfait pour exprimer une action antérieure à un passé. Il se conjugue de la même
manière que le passé composé, c’est-à-dire en utilisant les mêmes auxiliaires (être et avoir) et selon les mêmes
règles. Les auxiliaires sont conjugués à l’imparfait et les participes passés restent les mêmes qu’au passé
composé.
Pour construire le futur simple de l’indicatif, il suffit de prendre l’infinitif du verbe et y ajouter les terminaisons
suivantes :
AI, AS, A, ONS, EZ, ONT
Remarque : Lors de la conjugaison du futur des verbes en RE, le E final du verbe à l’infinitif tombe, car deux
voyelles qui se suivent c’est IMPOSSIBLE en français. ATTENTION!!! Il existe des exceptions, consultez un livre
de conjugaisons.
Pour le construire il faut connaître le futur simple de chaque verbe car c’est à partir de celui-ci que nous allons
pouvoir le conjuguer. Nous prenons le radical du futur simple du verbe irrégulier que l’on veut conjuguer, ou
l’infinitif du verbe régulier et nous y ajoutons les terminaisons de l’imparfait.
Lorsque nous utilisons le conditionnel avec la particule “Si”, nous devons accompagner celle-ci d’un verbe
conjugué à l’imparfait suivit d’un autre verbe au conditionnel.
On utilise le présent continu pour exprimer une action qui n’est pas terminée au moment où l’on parle. Le
présent continu se construit de la manière suivante :
ETRE EN TRAIN DE + INFINITIF
(être au présent)
On utilise le présent continu antérieur pour exprimer une action qui n’était pas terminée dans le passé, au
moment où l’on parle. Le présent continu antérieur se construit de cette manière:
ETRE EN TRAIN DE + INFINITIF
(être à l’imparfait)
On utilise le gérondif pour exprimer deux actions simultanées. Pour former le gérondif d’un verbe nous prenons
la première personne du pluriel au présent de l’indicatif, puis nous en enlevons la terminaison ONS et nous y
mettons à la place la terminaison ANT le tout précédé de EN.
▌MANGER ▌FINIR
Nous MANGEONS Nous FINISSONS
EN MANGEANT EN FINISSANT
Il s’utilise pour exprimer une action qui va se dérouler dans un laps de temps relativement court ou
relativement lointain, sans savoir exactement le moment auquel l’évènement aura lieu. Cela peut varier d’une
seconde à plusieurs années, le temps à venir est indéfini.
On utilise le passé récent pour exprimer une action qui s’est terminée il y a peu de temps. Cela peut être une
seconde, une minute, une heure, un mois, etc. Il se construit de la manière suivante :
VENIR DE + INFINITIF
Pour construire le subjonctif il faut prendre la troisième personne du pluriel de ce verbe conjugué au présent,
en garder le radical et y ajouter :
E, ES, E, IONS, IEZ, ENT
▌MARCHER
3 p.p. au présent: ils marchent Radical : MARCH
que je marchE
que tu marchES
qu’ il marchE
que nous marchIONS
que vous marchIEZ
qu’ ils marchENT
▌EXCEPTIONS
infinitif radical
ALLER AILL / ALL / AILL
AVOIR AI / AY / AI
ETRE SOI / SOY / SOI
FAIRE FASS
FALLOIR FAILL
POUVOIR PUISS
SAVOIR SACH
VALOIR VAILL
VOULOIR VEUILL / VOUL / VEUILL
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L'impératif est un mode. Mais contrairement aux autres modes personnels comme l'indicatif ou le subjonctif, il
n'est pas complet, il s'emploie sans pronom sujet et ne comporte que trois personnes TU, NOUS et VOUS. La
seule règle par rapport au présent est la disparition du S final de la deuxième personne pour tous les verbes se
terminant par un e (verbe en -er y compris aller et certains verbes du troisième groupe comme cueillir). Sauf
devant en et y où l'on garde le s pour une raison de sonorité (voir la note de grammaire à ce sujet).
VOUS - La 2e personne du pluriel (vous) lorsqu'on s'adresse à une personne à qui on dit « vous » ou à
plusieurs personnes
▌Levez-vous ! Ne vous levez pas !
NOUS - Plus rarement, la 1re personne du pluriel (nous) si on s'inclut dans le groupe concerné
▌Prenons le temps de visiter la ville, elle en vaut la peine.
Les verbes conjugués à l'impératif présent sont très proches du présent de l'indicatif sauf
AVOIR, ÊTRE, SAVOIR et VOULOIR qui se forment sur le présent du subjonctif :
ALLER AVOIR ÊTRE SAVOIR
Tu VA AIE SOIS SACHE
Nous ALLONS AYONS SOYONS SACHONS
Vous ALLEZ AYEZ SOYES SACHEZ
Le mode impératif comporte deux temps : un présent (fréquent) et un passé (moins utilisé) formé de l'auxiliaire
être ou avoir à l'impératif + participe passé du verbe.
L'IMPERATIF PRESENT - On donne un ordre, on exprime une prière ou on situe l'action dans un futur
immédiat :
▌Sers-moi à boire, s'il te plaît. ▌Passez-moi ce livre, s’il vous plaît.
L'IMPERATIF PRESENT - On situe l'action dans un avenir plus ou moins lointain, postérieur au moment de
l'énonciation :
▌Revenez à 18 heures, ce sera fait. ▌ N'oublie pas d’aller chercher les enfants à l’école ce soir !
Le complément d'objet direct ou C.O.D. fait partie du groupe verbal. Il désigne l'objet de l'action. Il n'est jamais
introduit par une préposition.
Place dans la phrase. Le complément d'objet direct suit généralement le verbe sauf si c'est un pronom.
▌Maxime la mange. → Maxime (sujet) + mange (verbe) + la (la pomme) (quoi ?) C.O.D. placé avant le verbe.
Nature
Nom, groupe nominal ▌Les lionnes attaquent le jeune buffle.
Pronom ▌Les lionnes le dévorent.
Verbe ▌Nous espérons pouvoir dormir.
Proposition subordonnée ▌Les lionceaux attendent que le lion soit repu.
Le complément d'objet indirect ou C.O.I. fait partie du groupe verbal. Il désigne l'objet de l'action. Il suit
généralement le verbe qu'il complète mais il est introduit par une préposition.
Place dans la phrase. Le complément d'objet indirect suit généralement le verbe sauf si c'est un pronom.
▌Maxime en parle souvent.
Attention ! Il ne faut pas confondre le complément d'objet indirect et le complément du nom, tous deux
introduits par une préposition.
▌Le frère de mon voisin est malade. → de mon voisin est complément du nom frère.
▌Je parle de mon voisin. → Je (sujet) + parle (verbe) + de qui ? de mon voisin, C.O.I.
Nature grammaticale
Nom, groupe nominal ▌Nous parlons à des touristes.
Pronom ▌Nous leur parlons.
Infinitif ▌Cet élément a suffi à changer la donne.
Proposition subordonnée ▌Nous obéissions à ce que vous ordonnez.
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7. ADVERBES
Du latin ad verbum « près ou auprès du verbe », l’adverbe est cet outil invariable qui vient se joindre à d’autres
mots tels que verbe, adjectif ou adverbe, pour en modifier et compléter le sens de diverses façons.
7.1.1. Beaucoup
L’adverbe beaucoup vient APRES un VERBE et peut être suivi par DE + UN NOM.
▌Je parle beaucoup. ▌Il y a beaucoup de monde.
On emploie aussi BEAUCOUP SEUL COMME SUJET, dans ce cas le verbe se met à la troisième personne du
pluriel.
▌Il y a moins de touristes cette année. Beaucoup ont changé de destination.
→ Beaucoup ont changé de destination = Beaucoup de touristes ont changé de destination.
Quand le verbe est à un temps composé, beaucoup se place entre l’auxiliaire et le participe passé.
▌Elle a beaucoup dansé hier soir. ▌Il a beaucoup parlé hier au dîner.
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7.1.2. Très
L’adverbe très s’emploie avec un ADJECTIF ou un autre ADVERBE. Uma intensificação de caráter geral.
ADJECTIF
▌Il est très fatigué". ▌Cette chambre est très jolie.
ADVERBE
▌Il est très tôt". ▌Il marche très lentement.
▌J’ai très faim. ▌Il a très froid. ▌Cela nous fait très plaisir.
▌J’ai très faim. ▌Elle a très chaud. ▌Il fait très froid.
▌Tu as très soif. ▌Elles ont très sommeil. ▌Il fait très chaud.
7.1.3. Trop
TROP, c'est plus qu'il n'en faut, c'est trop ! {é mais do que suficiente, é demais!}
8. LA FORME INTERROGATIVE
Tu vas où ?
Tu parles Vous faites quoi ?
Familier français ?
Tu as quel âge ? Tu viens comment ?
Vous connaissez qui ?
Tu arrives quand ?
Est-ce que Où est-ce que vous allez ? Qu'est-ce que vous faites ?
Quel âge est-ce
Standard tu parles
que tu as ?
Comment est-ce que vous venez ? Qui est-ce que vous
français ? Quand est-ce que vous arrivez ? connaissez ?
Où allez-vous ?
Parles-tu Que faites-vous ?
Formel français ?
Quel âge as-tu ? Comment venez-vous ?
Qui connaissez-vous ?
Quand arrivez-vous ?
Poser des questions - L'interrogation en français. En français, il y a trois manières de poser une question :
Les adverbes interrogatifs les plus fréquents et relatifs à l’identité : qui ? quoi ? où ? quand ?
▌Tu t'appelles comment ?
Beaucoup de questions fréquentes portant sur l’identité commencent avec quel est (+ nom masculin) ou quelle
est (+ nom féminin)
▌Quel est votre nom, s’il vous plaît ?
Ce sont des questions dont la réponse est OUI ou NON. Pour poser une question fermée, il y a 3 façons :
1) La forme familière
La question suit le schéma de la phrase affirmative : Sujet/Verbe/Complément. L'intonation change, elle monte
en fin de phrase. Cette forme est familière car c'est un registre qu'on peut utiliser avec ses amis ou sa famille.
▌Vous parlez français ?
2) La forme standard
La marque de la question est la formule "est-ce que". Cette forme est standard car on peut l'utiliser avec tout le
monde, dans les commerces, au travail etc. C'est la forme la plus utilisée.
▌Est-ce que vous parlez français ?
3) La forme soutenue
L'inversion du sujet et du verbe est la marque de la question. Le tiret est obligatoire entre le verbe et le sujet.
Cette forme est soutenue, car c'est une langue élégante et formelle.
▌ Parlez-vous français ?
Attention : Pour des raisons phonétiques, on doit parfois rajouter un t entre le verbe et le sujet.
▌Parle-t-il français ? Ici, on rajoute un "t" entre le verbe qui se termine par une voyelle et le sujet qui
commence par une voyelle.
La question ouverte sert à obtenir une information nouvelle. Donc, on utilise un mot interrogatif comme qui (à
qui, de qui, avec qui...), que, quoi (à quoi, de quoi, avec quoi...), où, comment, pourquoi, combien, à quelle
heure etc. La réponse contient donc une information nouvelle qui n'est pas dans la question. Les 3 structures
des questions fermées sont valables aussi pour les questions ouvertes.
1) La forme familière
La question suit le schéma : Sujet - Verbe - Mot Interrogatif - Complément. L'intonation change, elle monte en
fin de phrase.
▌Vous partez où en vacances ?
2) La forme standard
La question suit le schéma : Mot interrogatif (Est-ce que) - Sujet - Verbe - Complément.
▌Où est-ce que vous partez en vacances ?
3) La forme soutenue
La question suit le schéma : Mot interrogatif - Verbe - Sujet - Complément. On garde l'inversion du sujet et
du verbe, qui est la marque de la langue formelle.
▌Où partez-vous en vacances ?
La réponse à cette question est : Nous partons en Corse (par exemple). "En Corse" est l'information nouvelle.
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1) La forme familière
La question suit le schéma de la phrase affirmative : Sujet – Verbe – Quel + Nom. L'intonation change, elle
monte en fin de phrase.
▌Tu parles quelles langues étrangères ?
2) La forme standard
La question suit le schéma : Quel + Nom - Est-ce que - Sujet - Verbe.
▌Quelles langues étrangères est-ce que tu parles ?
3) La forme soutenue
La question suit le schéma : Quel + Nom - Verbe - Sujet.
▌Quelles langues étrangères parlez-vous ?
9. Divers
En général la négation est toujours composée de deux particules. La première nie et la deuxième donne le sens
de la négation. Les particules entourent toujours le verbe.
Dans le cas d’une phrase avec un verbe élyptique (sans verbe) la particule de négation tombe.
▌Tu ne vas pas au cinéma aujourd’hui ? ▌Non, pas aujourd’hui.
En règle générale le pluriel des noms se fait en ajoutant un “S” à la fin du mot.
▌Un enfant Des enfantS
EXEPTIONS
MOTS EN EXEPTIONS MODIFIANTS LEUR PLURIEL
EU Pluriel des : bleuS, pneuS
OU Pluriel des : bijouX, caillouX, chouX, genouX, hibouX pouX
AL Pluriel des : balS, calS, carnavalS, chacalS, festivalS, récitalS, régalS
AIL Pluriel des : bauX,corauX,émauX,soupirauX,travauX,vantauX,vitrauX
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Pour IDENTIFIER, A PRESENTER, une CHOSE ou une PERSONNE, on utilise c'est (ce sont au pluriel) + nom. C'EST
peut-être suivi d'un déterminant d'un nom. C’est sert à désigner (montrer du doigt) quelque chose.
C’est + date
▌C'est mercredi. ▌C'est le 10 juillet.
Pour DECRIRE une CHOSE ou une PERSONNE, on utilise il est/elle est (ils sont/elles sont au pluriel) + ADJECTIF
ou PROFESSION. Après IL EST où aller ils sont tu dois mettre un adjectif qualificatif ou une profession.
IL EST n’est jamais suivi d’un déterminant. Le déterminant C'EST qui va devant un substantif, un nom par
exemple les articles, possessifs.
Il est mon voisin. → C’est mon voisin.
Ne...Plus au sens NEGATIF (= not anymore). Si PLUS est un adverbe de négation : on ne prononce pas le S
+ Consonne NON ▌Il n'a plus/ de temps. [ply]
+ Voyelle facultative ▌Il n'a plus assez de temps. [plyz]
▌Il n'a plus/ assez de temps. [ply]
▌Je ne veux plus de pain.
LIASON
Avec la liaison on prononce le S comme un S sonore [Z]
Le mot PLUS est un mot qui fait la liaison (si évidemment le mot qui suit commence par une voyelle ou H). Ce
n’est pas totalement obligatoire mais c’est le plus courant.
▌Nous sommes de plus en plus nombreux !
▌Plus on est de fous, plus on rit !
En général toutes les consonnes qui terminent un mot ne se prononcent pas, sauf dans certains cas.
Quand ces mots ne demandent pas de liaison et ne sont pas situés en fin de phrase les dernières lettres ne se
prononcent pas.
▌Je répète huit fois.
Consoantes
b beau bonita
d doux dar
f fête; pharmacie festa
ɡ gain; guerre guerra
k cabas; archaïque; aquarelle; kelvin caro; quarto
l loup lero-lero
m mou; femme mesa, parecido com ambos no dialeto gaúcho
n nous; bonne no, parecido com anta no dialeto gaúcho
ɲ agneaux nhoque; também alumínio (BR)
ŋ parking; camping parecido com cangaço nos dialetos gaúcho nasal velar)
p passé passado
ʁ roue; rhume raro (PT); por quê? no sotaque carioca
s sa; hausse; ce; garçon; option; scie somos, dança
ʃ chou; schème; shampooing chamar (PT), em choque! (BR)
t tout; thé ter
v vous; wagon vou
z hasard; zéro zona
ʒ joue; geai já ou gente (PT), jenipapo (BR)
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Semivogais
j fief; payer; fille; travail Suécia (semiconsoante i dos ditongos crescentes
w oui; loi; moyen; web quase (semiconsoante u em ditongos crescentes)
ɥ huit entre maio e coelho, ver WP:AFI
Vogais
a patte pato
ɑ pâte; glas parecido com auto
e clé; les; chez; aller; pied cesta (e fechado)
ɛ mère; est; abdomen; faite teto (e aberto)
ɛː fête; maître é esta (sem separar as vogais, longa [ɛ])
ə le; reposer malhada (PT), parecido com lantana no dialeto paulistano (BR)
i si; île; y apito
œ sœur; jeune parecido com um "nãããããão!" estereotipadamente feminino no
sotaque carioca (um e aberto, fazendo "biquinho")
ø ceux; jeûne parecido com cãibra no dialeto paulistano (um efechado,
fazendo "biquinho")
o sot; hôtel; haut; bureau todo
ɔ sort; minimum mole
u coup tudo
y déjà vu; crème brûlée; rue parecido com tuiuiú
Vogais nasais
ɑ̃ sans; champ; vent; temps; Jean; taon [ɑ] (a meio pra perto do "ó") nasalizado
ɛ̃ vin; impair; pain; daim; plein; Reims [ɛ] (e aberto) nasalizado
œ̃ brun, parfum[7] [œ] (e aberto fazendo "biquinho") nasalizado
ɔ̃ son; nom [ɔ] (o aberto) nasalizado
Suprasegmentais
ˈ moyen [mwaˈjɛ̃][8] sílaba tônica
. pays [pe.i][9] sílaba subtônica (segunda mais forte)
‿ les agneaux [lez‿aˈɲo] liaison
https://fr.m.wiktionary.org/wiki/Annexe:Prononciation/fran%C3%A7ais
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10. INDEX