SESIÓN DE APRENDIZAJE

I Datos Informativos:
1.1 I.E: 14136 Pelingará - Las Lomas
1.2 DOCENTE: Clara Castillo Cueva
1.3DIRECTORA: Lilia calva García
1.4 AULA: Amorosos
1,5FECHA: 23/11/18
Título: Me divierto adivinando, ¿Que animal es….?
Propósito: Hoy nos divertimos adivinando para conocer más a los
animales
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Se comunica  Participa en conversaciones o

oralmente en su Infiere e interpreta escucha adivinanzas. Formula
lengua materna información del texto preguntas sobre lo que le
oral. interesa saber o responde
a lo que le preguntan.

Lee diversos tipos Obtiene información del  Identifica características de

de textos en su texto escrito. alimentos objeto a partir de lo
lengua materna” que observa en las ilustraciones
cuando explora adivinanzas que
se presentan en variados
soportes.
Momentos Desarrollo de la actividad Recursos y/o Tiempo
materiales
Recepción .La docente da la bienvenida a los niños y niñas.  Loncheras 10’
de los niños .Cada niño y niña ubica su lonchera en su sitio.  Armarios

Juegos Planificación
propuestos La docente invita a los niños a jugar en los
por los niños sectores. Los niños eligen a ¿Qué y cómo jugar?  Material
Organización estructurado
Los grupos de niños y niñas organizan sus juegos y no
y deciden a que jugar, con quien jugar, y como estructurado
jugar. de los
Ejecución sectores.
Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a
lo que han acordado. La docente observa sin
alterar el ambiente.
Orden
A través de una canción la docente invita a los
niños a ordenar los materiales cada uno en sus
sectores.
Socialización
Después que los niños han ordenado los
materiales la docente invita a los niños a expresar
¿Cómo, con quien y a que jugaron?
Representación
En forma grupal o individual dibujan o expresan
lo que hicieron.

 La docente motiva a los niños a realizar  Cartel de

las actividades de rutina asistencia.
 Los niños rezan a Dios
 Entonan canciones de saludo
 Registran su asistencia
 Se delegan responsabilidades.
 .Salida al baño y aseo.
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO .La docente invita a los niños a reunirse en semicírculo y entabla un 60 m
dialogo donde les dice que vamos a realizar el juego “adivina
adivinador”
Coloca en el piso una caja en la que contiene imágenes de animales,
frutas y objetos,l os niños no pueden ver lo que hay dentro de la caja
solamente el niño que es escogido.
Seguidamente la docente junto con los demás niños pregunta al niño
elegido: ¿Qué hay dentro de la caja? Adivina adivinador
El niño mencionará las características del objeto que observa junto
con la docente.
¿Lo que hay dentro de la caja es..? de qué color es? ¿su tamaño es..
¿tiene cuatro patas? Se parece a? su leche nos alimenta qué será?
La docente pregunta:¿Qué es lo que acabamos de realizar? ¿Alguna
vez has escuchado adivinanzas?

De las respuestas dadas la docente indicara el propósito: Hoy

creamos adivinanzas con los alimentos de mi comunidad para
conocer lo que consumimos en nuestra dieta diaria.
 Establecemos con los participantes las normas de convivencia que
cumpliremos, para trabajar en un clima favorable, durante la sesión
de aprendizaje

DESARROLLO
ANTES DEL DISCURSO
 Se presenta imágenes acerca de diferentes animaless y sus
adivinanzas preguntamos ¿Que observan?, ¿Alguna vez
han escuchado adivinanzas de los animales?
¿Qué será una adivinanza? ¿A los animaless también se les
podrá hacer adivinanzas?

DURANTE EL DISCURSO
 Se narra pequeñas adivinanzas acerca de animales de
nuestra comunidad
 Dialogamos acerca de las adivinanzas escuchadas.
 Responde a preguntas ¿De qué trata las adivinanzas?,
¿Qué dice la adivinanza acerca del león?, ¿De qué color es
la jirafa según la adivinanza?
¿Qué dice del chancho según la adivinanza, ¿Qué nos
brinda el chancho según la adivinanza escuchada?¿Qué
 come el chancho según la adivinanza?,¿Cómo es la cola
del chancho según la adivinanza?,
¿Qué otras adivinanzas conoces?, Qué deberíamos hacer para
conocer más adivinanzas?
 La docente escribe todo lo que dicen los niños.
 Escriben adivinanzas en un papelógrafo de acuerdo a su
nivel de escritura.

DESPUES DEL DISCURSO

 Expresan con sus propias palabras las adivinanzas
escuchadas y creadas por ellos mismos, comentamos que
las adivinanzas son muy importantes para observar que las
palabras se convierten en acertijos.

La docente evalúa los aprendizajes de los niños preguntando: ¿Qué

CIERRE aprendimos hoy?,¿cómo lo aprendimos?,¿para qué lo aprendimos?,
para que me servirá lo aprendido?.....
 Lista de cotejo
COMPETENCIA DESEMPEÑO
Se comunica Participa en
oralmente en su conversaciones o escucha
lengua materna adivinanzas. Formula
preguntas sobre lo que le
interesa saber o responde
a lo que le preguntan.

Si No
3 Años
Burgos Merino Edel Leonel
Camacho Armijos Brian Edinson
Camacho Cortéz Belinda Betsabet
Camacho Cortez Almendra Luciana
Escobar Calle Jememy Joel
García Pintado Abner Aaron
Madrid Cortez Luis Angel
Madrid Saavedra Yamila Korina
Navarrete Rivera Limber Eyal
 COMPETENCIA DESEMPEÑO

Se comunica oralmente Participa en conversaciones o

en su lengua materna escucha relatos de la tradición
oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o
responde a lo que le
preguntan.
Si No
4 Años
Alarcon Escobar Jimena Jadira
Armijos Mendoza,Dayro Neymar
Cahuas Valdiviezo Marina
Camacho Cortez Yostin
Cortez Cortez Ignacio Yanpiero
Palacios Escobar Yvan Dayiro

COMPETENCIA DESEMPEÑO
Se comunica Participa en conversaciones o
oralmente en su escucha adivinanzas
Formula preguntas sobre lo
lengua materna que le interesa saber o
responde a lo que le
preguntan.

Si No
5 Años
Camacho Medina Daana Elizabeth
Escobar Briceño Joshua
Medina Peña Tania Guadalupe
Palacios Chuquihuanga Luis F.
Palacios Escobar Jhan Alessandro.
Pinedo López Adrián André
Robledo Medina José Yamir
Valdiviezo Escobar Maico Alexander