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Práctica de Diagnóstico

Informe Psicopedagógico Parcial Cognitivo


2018

I. Identificación del Alumno:

 Nombre completo: Hianella Anaís Guzmán Sánchez


 Fecha de nacimiento:15/02/2010
 Edad cronológica :8 años y 8 meses
 Establecimiento :Pierre Teilhar de Chardin
 Curso : 2° básico
 Fecha de evaluaciones: Octubre-2018

II. Procedimientos evaluativos:


 Batería evalúa Nº3, Sub área Pensamiento Analítico, Organización Perceptiva,
Clasificación, Memoria y Atención, Jesús García Vidal, Daniel González Manjón
 Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizaje, Luis Bravo
Valdivieso, Arturo Pinto Guevara

III. Antecedentes relevantes:

- En relación a los antecedentes familiares, Hianella vive con su madre, la cual


finalizó su enseñanza media y actualmente es dueña de casa. También vive con su
padre el cual finalizó su carrera nivel técnico superior y actualmente se encuentra
trabajando como técnico en construcción. Hianella también vive con ambos abuelos
maternos de los cuales la abuela completó su enseñanza media y actualmente es
dueña de casa, por otro lado su abuelo tiene una escolaridad de enseñanza básica
incompleta, el cual actualmente se encuentra trabajando de junior.

- Con respecto a los antecedentes mórbidos y del desarrollo Hianella, tiene un


nacimiento por cesárea, presentando la madre en el embarazo un desprendimiento
de placenta. Actualmente no presenta enfermedades patológicas, solo se encuentra
en un tratamiento por presentar estitiquez habitualmente.

- Según los Antecedentes escolares significativos Hianella, ingresa al sistema escolar


en pre kínder, se cambió de colegio solo una vez por que cerraron el establecimiento
en el cual ella estaba estudiando, no presenta repitencias de curso y presenta una
modalidad de enseñanza regular.
IV. Análisis y resultados:

Análisis cuantitativo

Batería Psicopedagógica Evalúa-3

En este test Hianella obtiene en el área de memoria y atención un puntaje directo de 113
lo que corresponde a un puntaje centíl de 90, mostrando un puntaje típico de 1,6 indicando
un nivel Alto. En el área de organización perceptiva obtiene un puntaje directo de 16 lo
que infiere a un puntaje centil de 60, presentando un puntaje típico de 0,4 indicando un
nivel Medio alto. En el área de reflexividad obtiene un puntaje directo de 16 lo que
corresponde a un puntaje centil de 60 presentando un puntaje típico de 0,4 indicando un
nivel Medio Alto. En el área de analogías obtiene un puntaje directo de 7 lo que
corresponde a un puntaje centil de 20 evidenciando un puntaje típico de -0,8 indicando un
nivel Medio bajo.
Finalmente como valoración global de bases del razonamiento se evidencia una
puntuación centil total de 46,6.

Sub test Puntaje Puntaje Centil Puntaje Nivel


Directo Típico
Memoria y 113 90 1.6 alto
Atención

Organización 16 60 0,4 Medio alto


perceptiva

Reflexividad 16 60 0.3 Medio alto

Analogías 7 20 -0,8 Medio Bajo

Valoración 46,6
global
Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizaje

En la batería de Exploración Verbal para TA; en el subtest de Semejanzas verbales la


estudiante obtiene un puntaje 21 de 24 lo que corresponde a un puntaje T de 79 indicando
un nivel Medio alto. En el subtest de Nominación de conceptos agrupados por categoría
Hianella obtiene un puntaje de 37 lo que corresponde a un puntaje T de 75 indicando un
nivel Medio alto. En el subtest de series verbales la alumna obtiene un puntaje 9 de 20 lo
que corresponde a un puntaje T de 66 evidenciando un nivel Medio alto. Finalmente el el
subtest de asimilación verbal inmediata la alumna obtiene un puntaje 7 de 10 lo que
corresponde a un puntaje T de 55 mostrando un nivel Medio

Ítem Puntaje total Puntaje Puntaje T Nivel


Obtenido
Test de 10 7 55 medio
asimilación
verbal
inmediata

Test de 24 21 79 Medio alto


semejanzas
verbales

Prueba de 50 37 75 Medio alto


nominación de
conceptos
agrupados por
categoría

Test de series 20 9 66 Medio alto


verbales
Análisis Cualitativo

Hianella según en el área de la memoria- atención se encuentra con un desempeño


sobresaliente ya que ella en esta área logra adecuadamente y sin dificultades realizar las
actividades para mantener una atención concentrada en tareas que exigen observación
analítica y se pudo observar una muy buena capacidad de memoria a corto plazo en las
tareas de reconocimiento. En el área de la percepción la alumna presenta un desempeño
destacado ya que logra adecuadamente componer y descomponer figuras sin
manipulación de las mismas y logra completar figuras de manera que realizó un cierre
perceptivo adecuado sin manipulación de las mismas seleccionando la parte que falta. En
el área del Pensamiento, según el ítem de Reflexividad en la sub área de Bases de
razonamiento la alumna obtiene un desempeño destacado ya que logra sin problemas la
capacidad de seguir reflexivamente instrucciones esto es porque ya es capaz de realizar
tareas de mensajes verbales y sus correspondencias graficas de puntos y líneas
distribuidos gráficamente en una matriz de puntos, seguido de esto en el ítem de
pensamiento analógico en Bases del razonamiento ,Hianella obtiene un desempeño
descendido por lo que no logra en su totalidad establecer relaciones entre estímulos
verbales a partir de relaciones del mismo tipo entre dos conceptos encontrándose en vías
de desarrollo para esta área.
En el área del lenguaje se pudo evaluar a Hianella mediante la Batería de Exploración
Verbal para Trastornos de Aprendizaje, con esto se puede observar que en el Test de
Semejanzas verbales Hianella obtiene un desempeño destacado por lo que podemos decir
que ella logra adecuadamente realizar una abstracción verbal a partir de la relación que hay
entre elementos comunes de una misma categoría ,y con esto se pudo observar que
presenta una buena habilidad para relacionar verbalmente aspectos esenciales referidos a
objetos , acciones, emociones u otros. En el test de nominación de objetos agrupados por
categoría la alumna obtiene un desempeño destacado por lo que podemos decir que ella no
tiene ninguna dificultad para nombrar objetos pertenecientes a una misma categoría a partir
de una palabra inductora teniendo logrando adecuadamente una categorización y
clasificación .En el test de series verbales Hianella obtiene un desempeño destacado por lo
que logra adecuadamente retener información secuenciada implicando un adecuado proceso
de recepción y comprensión auditiva verbal, memoria auditiva verbal se series con
significado y expresión verbal en las series retenidas. Finalmente podemos decir que la
alumna en el test de asimilación verbal inmediata obtiene un desempeño levemente
descendido lo que quiere decir que tiene un grado de dificultades para determinar la
recepción y la memoria inmediata de la información verbal encontrándose este en vías de
desarrollo.

______ _______
Nombre
.
Estudiante en Práctica
Intermedia
Psicopedagogía IPCHILE

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