NORMAL SUPERIOR

NUESTRA SEÑORA DE LA ENCARNACION

PASCA CUNDINAMARCA

PROGRAMACION
PARA EL AREA DE
MATEMÁTICAS
BASICA PRIMARIA

Año 2010

RESPONSABLES: Patricia Baquero

Esperanza González
Alba Miryam Hernández
Néstor Hortúa
Nelson Prieto Moreno
 NORMAL SUPERIOR DE PASCA
PLAN DE ASIGNATURA AÑO 2010

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO

COMPETENCIAS:
MATCOMP 1.1 Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.
MATCOMP 1.2 Realizo y describo procesos de medición con patrones corrientes y algunos estandarizados de acuerdo al contexto.

ESTANDAR LOGROS INDICADOR FORTALEZA DIFICULTAD RECOMENDACIÓ ESTRATEGIA CRITERIOS DE

DE LOGROS N EVALUACION
O DE
DESEMPEÑO

PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER

PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

Reconozco y 1. Establecer 1. Establece 1. Clasifica 1. Se le dificulta 1. Recorte dibujos 1. Practique 1. Clasifica objetos
describo á relaciones entre relaciones entre correctamente clasificar objetos de objetos en juegos de según su la
regularidades objetos de objetos de objetos de de acuerdo con diferentes clasificación de posición, tamaños y
y patrones en acuerdo a la acuerdo con la acuerdo con su su posición, posiciones, formas objetos por forma, forma.
distintos ubicación ubicación posición, tamaño, y forma. y tamaños. tamaño y posición.
contextos espacial, formas y espacial, tamaño, y
(numérico, tamaño. formas y forma.
musical, tamaños.
geométrico,
entre otros).
Reconozco 2. Reconocer 2. Reconoce, 2. Identifica y 2. Se le dificulta 2. Utilice los 2. Complete 2. Representa en
significados á, ordenará, ordena, utiliza utilizar los números para secuencias con cifras, palabras y
del número representa y utiliza representa y correctamente números ordenar, contar antecesor y con objetos
en diferentes números en utiliza números los números naturales hasta el objetos y ubicar sucesor. Ordene y, números menores
contextos diferentes en diferentes naturales hasta 100 en diferentes direcciones en su cuente objetos, lea que 100.
medición, contextos. contextos. el 100 en contextos. entorno direcciones.
comparación, diferentes
codificación, contextos.
localización
entre otros).

3. Realice 3. Selecciona
Describo, 3. Realizarà 3 Realiza 3. Es hábil para 3. Se le dificulta 3. Analice secuencias de números de
comparo y secuencias secuencias establecer realizar secuencias de números utilizando acuerdo con
cuantifico numéricas de numéricas de secuencias con secuencias números y los patrones patrones
situaciones acuerdo con acuerdo con patrones dados. numéricas de describa sus dados. establecidos,
con números algunos patrones algunos acuerdo con características.
en diferentes establecidos. patrones algunos patrones
contextos y establecidos. establecidos.
con diversas
representacio
nes.

SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO

PERIODO SEGUNDO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
PERIODO
4. Utilizarà 4. Se le facilita 4. Se le 4. Realice 4. Recorte y 4. Representa en
los números 4. Utiliza los establecer dificulta utilizar secuencias de ordene números cifras, palabras y
naturales menores números equivalencias los números números menores menores que 100 con objetos
 Uso que 100 en naturales entre las naturales que 100 y forme conjuntos. números menores
representacio diferentes menores que unidades y menores que ordenando de que 1000.
nes contextos. 1000 en decenas. 1000 en mayor a
principalment diferentes diferentes menor y viceversa.
e (concretas contextos. contextos.
y pictóricas)
para explicar 5. Determinar 5. Determina el 5. Se le facilita 5. Se le dificulta 5. Utilizando los 5. Utilice el ábaco 5.Realiza
el valor de á el valor valor posicional establecer establecer multicubos u otros para hacer conversiones entre
posición en posicional de los de los números equivalencias equivalencias elementos forme conversiones de unidades y decenas
el sistema de números en el en el sistema entre las entre las varios grupos unidades y del sistema de de
numeración sistema decimal decimal. unidades, unidades y mayores que 10 y decenas de números naturales
decimal. decenas y decenas de menores que 100, números naturales menores que 100
centenas de números descompóngalos menores que 100
números naturales en unidades y
naturales menores que decenas.
menores que 100.
1000.

6. Establecer 6. Establece 6. Utiliza 6. Se le dificulta 6. Utilizando los 6. Utilice el ábaco 6. Realiza

á equivalencia en equivalencia en correctamente establecer multicubos u otros para hacer conversiones entre
las diferentes las diferentes los números equivalencias elementos forme conversiones de unidades y decenas
unidades del unidades, del naturales entre las varios grupos unidades y del sistema de de
sistema decimal sistema decimal menores que unidades, mayores que 100 y decenas. números naturales
(unidades, (unidades, 1000 en decenas y menores que menores que 1000.
decenas y decenas y diferentes centenas de 1000,
centenas) con centenas). contextos números descompóngalos
números hasta naturales en unidades,
100. menores que decenas y
1000. centenas, halle las
equivalencias.
 .
.

TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER

PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

7. Establecer 7. Resuelve 7. Se le facilita 7. Se le dificulta 7. Resuelve 7. Resuelve 7. Usa la adición y

Resuelvo y á equivalencia en problemas de resolver resolver problemas de problemas sustracción con
formulo las diferentes adición y problemas de problemas de adición y sencillos de números menores
problemas en unidades del sustracción con adición y adición y sustracción con adición y que 100 en la
situaciones sistema decimal números sustracción con sustracción con números naturales sustracción resolución de
aditivas de (unidades, naturales números números menores que 100 relacionados con problemas de su
composición decenas y menores que naturales naturales reagrupando y su entorno entorno.
y centenas) con 100 menores que menores que 100 desagrupando con
transformació números hasta reagrupando y 100 reagrupando y ayuda de gráficos,
n. 100. desagrupando. reagrupando y desagrupando. y objetos de su
desagrupando. entorno

8. Establecerá 8. Reconoce la 8. Es hábil para 8. Presenta 8. Dados 8. Identifique los Elabore plegados
Reconozco y relaciones de simetría de las diseñar figuras dificultad para diferentes diseños, diferentes ejes de de figuras en los
valoro simetría figuras simétricas. elaborar diseños señale sus ejes de simetría de objetos que se resalten sus
simetrías en simétricos. simetría. de su entorno ejes de simetría
distintos
aspectos del
arte y el
diseño.

9. Reconocerá y 9. Reconoce y 9. Tiene claridad 9. Tiene dificultad 9. Realice 9. Utilice diferentes 9.Realiza
Describo utilizará diferentes utiliza diferentes para seleccionar para seleccionar mediciones y elementos de su mediciones de
situaciones patrones no patrones no y usar patrones y usar patrones comparaciones de entorno para medir longitud, masa,
que estandarizados estandarizados de medida (de de medida (de longitud, masa y longitudes, masas, volumen y tiempo
requieren el para medir para medir longitud, masa longitud, masa volumen de volumen y tiempo. utilizando diferentes
uso de longitud, masa, longitud, masa volumen y volumen y objetos y eventos patrones arbitrarios
medidas volumen y tiempo. volumen y tiempo) no tiempo) no de tiempo.
relativas. tiempo. estandarizados estandarizados
según la según la
necesidad. necesidad.

CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

8. Clasifique 8. En objetos y 8. identifica en

8. Identificará 8. Reconoce 8. Se le facilita 8. Se le dificulta líneas horizontales dibujos señala diversos elementos
Represento líneas rectas, nociones de reconocer reconocer y verticales en líneas: rectas, de su entorno las
el espacio cerradas, abiertas horizontalidad nociones de nociones de diferentes objetos curvas, cerradas y diferentes clases de
circundante en cuerpos o y verticalidad en horizontalidad y horizontalidad y y gráficos abiertas. líneas.
para figuras. la elaboración verticalidad en verticalidad en la
establecer de figuras la elaboración elaboración de
relaciones planas de figuras figuras planas
espaciales. planas

9. Diferenciará 9. Identifica 9. Posee 9. Posee escasa 9. Clasifique 9. Elabora 9. Reconoce líneas

líneas rectas, líneas, rectas, habilidad para habilidad para líneas: rectas, plegados y horizontales y
cerradas, curvas, identificar identificar líneas, curvas, cerradas y dibujos mostrando verticales en
abiertas y curvas cerradas, líneas, rectas, rectas, curvas, abiertas en las líneas objetos y gráficas
en diferentes abiertas en curvas, cerradas, diferentes objetos horizontales y
elementos. cuerpos o cerradas, abiertas en y gráficos. verticales.
 figuras abiertas en cuerpos o figuras
tridimensionales cuerpos o tridimensionales.
. figuras
tridimensionales

10. Organizará e 10. Organiza e 10. Se le facilita 10. Se le dificulta 10. Analice y 10. Elabora y 10. Elabora y
Represento interpretará la interpreta la organizar e organizar e organice datos dibuja torres para analiza
datos información información interpretar la interpretar la representados en representar representaciones
relativos de dada en dada en información información dada pictogramas información dada de datos
mi entorno, pictogramas. pictogramas. dada en en pictogramas estadísticos en
usando pictogramas. pictogramas.
objetos
concretos,
pictogramas
y diagramas
de barras.
 PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL Y SUS HILOS CONDUCTORES

HILO CONDUCTOR FINALIDAD A QUE COMPETENCIAS MATEMATICAS A QUE COMPETENCIAS CIUDADANAS

APUNTA APUNTA

Expresión de afecto Fomentar en los estudiantes el Reconozco en los objetos propiedades o Expreso mis ideas, sentimientos e intereses
trato afectuoso, respetuoso para atributos que se puedan medir (longitud, área, en el salón y escucho respetuosamente los
promover el bienestar y fortalecer volumen, capacidad, peso y masa) y, en los de los demás miembros del grupo.
las relaciones. eventos, su duración.
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PLAN DE ASIGNATURA AÑO 2010

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO

COMPETENCIAS:
MATCOMP2.1 Uso varias estrategias de cálculo (especialmente calculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
MATCOMP2.2 Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.

ESTANDAR LOGROS INDICADOR FORTALEZA DIFICULTAD RECOMENDACIÓ ESTRATEGIA CRITERIOS DE

DE LOGROS N EVALUACIÓN
O DE
DESEMPEÑO
Resuelvo y
formulo PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER
problemas en PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
situaciones en
situaciones 1. Formula, 1. Resuelve 1. Se le facilita 1. Se le dificulta 1. Resuelva 1. Formule e 1. Interpreta y
aditivas de analiza y problemas de resolver problemas resolver problemas de interprete resuelve
composición y resuelve adición y de adicción y problemas de situaciones problemas de problemas de
transformación problemas sustracción sustracción con adición y cotidianas de adición y adición y
sencillos de con números números naturales sustracción con adición y sustracción con sustracción con
adición y naturales de cinco dígitos. números sustracción con números hasta de números naturales
Reconozco sustracción con hasta de naturales hasta números naturales cinco dígitos. de cuatro dígitos.
propiedades números cinco dígitos. de cinco dígitos hasta de cinco
de los naturales hasta dígitos.
números ser de cinco dígitos.
par, ser
impar), y 2. Formula y 2 Formula 2. No formula 2. Proponga y 2 Dibuje y resuelva 2. Formula y
relaciones resuelve coherentemente coherentemente resuelva problemas adición y resuelve
entre ellos, ser problemas de problemas de problemas de problemas de sustracción de la problemas de
mayor en adición y adición, adición, adición y vida cotidiana con adición y
diferentes sustracción sustracción con sustracción con sustracción con números naturales sustracción con
contextos. con números números naturales números números naturales hasta de cinco números menores
naturales hasta de cinco naturales hasta hasta de cinco dígitos. hasta de cuatro
hasta de cinco dígitos y los de cinco dígitos dígitos con ayuda dígitos según los
dígitos resuelve. y los resuelve de gráficos. criterios
Reconozco establecidos.
nociones de
horizontalidad
verticalidad,
paralelismo y
perpendiculari 2. Establece 3. Reconoce 3. Se le facilita 3. Se le dificulta 3. Clasifique 3. Coloque en 3 Ubica rectas
dad en relaciones de rectas reconocer rectas reconocer objetos que diferentes paralelas y
distintos paralelismo y paralelas y paralelas y rectas paralelas posean rectas posiciones objetos perpendiculares
contextos y su perpendicularida perpendiculare perpendiculares en y paralelas y que posean rectas en diferentes
condición d s en diferentes diferentes perpendiculares perpendiculares paralelas y posiciones y
relativa con posiciones, posiciones en en diferentes perpendiculares objetos.
respecto a diferentes distintos objetos posiciones en para observar la
diferentes objetos geométricos y no diferentes conservación o no
sistemas de geométricos y geométricos. objetos de estas
referencia. no geométricos y condiciones
geométricos, no geométricos.
Reconozco
congruencia y
semejanza
entre figuras
 SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO
Uso diversas PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
estrategias de
cálculo 3. Formula, 4 Explorar 4. Se le facilita 4. Se le dificulta 4.Utilice diferentes 4. Represente 4. Expresa como
(especialment analiza y la noción de interpretar la interpretar la elementos para gráficamente multiplicación la
e cálculo resuelve multiplicación noción de noción de expresar la multiplicaciones con suma de
mental) y de problemas diferentes multiplicación en multiplicación multiplicación multicubos y con sumandos iguales.
estimación sencillos de contextos diferentes en diferentes como suma otros elementos del
para resolver multiplicación por (geométrico y contextos. contextos. abreviada y por medio.
problemas en una cifra, con numérico) secuencias
situaciones números
aditivas y naturales hasta
multiplicativas. de cinco dígitos. 5 Resuelve y 5. Es hábil para 5. Presenta 5. Analice la 5. Lea, interprete,
5. Interpreta,
formula resolver y dificultad de información dada plantee y resuelva los resuelve y formula
problemas en formular problemas que en diferentes problemas de
problemas de
Reconozco el situaciones problemas en requieren el situaciones multiplicación con
multiplicación con
uso de multiplicativas situaciones manejo de la cotidianas para números naturales. números
magnitudes y con números multiplicativas con multiplicación resolver naturales.
sus unidades naturales. números con números problemas de
de medida en naturales. naturales. multiplicación con
situaciones números
aditivas y naturales.
multiplicativas.

Reconoce en
los objetos las 4 Reconoce y 6. Reconoce 6. Se le facilita 6. Se le dificulta 6. Clasifique 6. Señala en
propiedades o utiliza medidas bordes, reconocer bordes reconocer diferentes objetos 6. Sobre una sólidos
atributos que estandarizadas superficies y y superficies y bordes y de acuerdo con las superficie plana geométricos y no
se pueden de longitud, vértices en vértices en superficies y características de coloque sólidos en geométricos
medir. superficie, cuerpos geométricos y no vértices en sus bordes, diferentes caras bordes y
capacidad geométricos y geométricos. geométricos y vértices y posiciones marque vértices.
no no geométricos. superficies. sus huellas y
geométricos. describa sus bordes
Comparo y y caras.
ordeno objetos
respecto a
atributos
medibles.

TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER

PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

5. Formula, 7. Explora la 7 Realiza 7. Se le dificulta 7. Utilice diferentes 7. Efectúe 7. Expresa

Resuelvo y analiza y noción de correctamente realizar elementos para reparticiones de reparticiones
formulo resuelve repartición en reparticiones y las reparticiones y expresar la elementos de un como división y
preguntas que problemas diferentes expresa por medio expresarlas en repartición como conjunto y reconoce la
requieran para sencillos de contextos y de la división. forma de división. represéntelo como división como
su solución división por una situaciones del división. divisiones del operación inversa
coleccionar y cifra, con entorno. medio. a la
analizar datos números multiplicación.
del entorno naturales hasta
próximo. de cinco dígitos.
 6. Explorará y 8. Resuelve y 8. Resuelve y 8. Se le dificulta 8. Analice la 8. Lea, interprete y 8. Formula y
descubrirá formula formula resolver y información dada plantee los resuelve
regularidades de problemas en correctamente formular en diferentes problemas de problemas
los números y situaciones problemas problemas situaciones para división con sencillos de
construirá que requieran sencillos en sencillos en resolver números naturales división exacta e
secuencias y del manejo de situaciones que situaciones que problemas de y proponga posibles inexacta con
expresiones la repartición requieran del requieran del división con soluciones divisores de una
equivalentes. con números manejo de la manejo de la números cifra.
naturales. repartición. repartición. naturales.

Realizo y
describo 9. Utiliza 9. Utiliza 9. Se le dificulta 9. Realice 9. Utilice unidades 9. Realiza
procesos de algunos correctamente reconocer mediciones y de medida mediciones de
medición con patrones algunos patrones bordes, comparaciones de estandarizadas longitud, masa y
patrones estandarizado estandarizados de superficies y longitud, masa y (metro, libra, kilo…) volumen utilizando
arbitrarios y s de medida medida en vértices en volumen de para calcular diferentes
algunos en diferentes diferentes objetos algunos elementos longitudes, masas, patrones
estandarizado contextos contextos. geométricos y de su entorno. volúmenes de estandarizados.
s de acuerdo no geométricos. objetos elementos
al contexto. de su entorno.
10. Emplea 10. Analiza 10. Se le 10. Analice la 10. Contabilice el 10. Establece
dependencias correctamente la dificulta utilizar dependencia de tiempo de relaciones de
Analizo y de variables dependencia de correctamente dos variables movimiento de dependencia entre
explico sobre en situaciones variables en algunos (distancia-tiempo, algunos objetos, la dos variables.
la pertinencia cotidianas. situaciones de su patrones cantidad-tiempo) duración en
de patrones e entorno. estandarizados etc. ejecución de
instrumentos de medida en trabajos etc.
en procesos diferentes
de medición. contextos.
 CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

Clasifico y 7. Organizará, 11. Halla 11. Se le facilita 11. Se le 11. Analice 11. Analice y 11. Establece
organizo datos representará e patrones de analizar dificulta el secuencias complete patrones de
de acuerdo a interpretará comportamient secuencias análisis de la numéricas y secuencias regularidad en
cualidades y información en o en numéricas y dependencia de geométricas y numéricas y secuencias
atributos y los diagramas. secuencias geométricas y variables en establezca geométricas numéricas y
presento en numéricas y sacar situaciones de conclusiones geométricas.
tablas . geométricas conclusiones. su entorno.

Describo
eventos a 12. Interpreta 12. Presenta 12. Analice 12. Lea e interprete 12. Interpreta
partir de un 8. Representará 12. correctamente dificultad para información de su tablas y diagramas datos presentados
conjunto de y organizará Representa y datos analizar entorno que aparecen en en diagramas y
datos. datos de su organiza datos representados en secuencias presentada en periódicos, revistas tablas.
entorno escolar. de su entorno tablas y diagramas numéricas, tablas y gráficas. e conteste
Represento . escolar, en geométricas y preguntas
datos relativos tablas y sacar relacionadas con
a su entorno diagramas. conclusiones e ellas.
utilizando interpretar datos
pictogramas y representados
diagramas de en tablas y
barras. diagramas
 PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL Y SUS HILOS CONDUCTORES

HILO CONDUCTOR FINALIDAD A QUE COMPETENCIAS A QUE COMPETENCIAS CIUDADANAS

MATEMATICAS APUNTA APUNTA

El cuerpo como fuente Inculcar a los estudiantes que el cuerpo Dibujo y describo cuerpos o fi guras Identifico las diferencias y semejanzas de
de bienestar es una fuente de bienestar que debe ser tridimensionales en distintas género, aspectos físicos, grupo étnico,
cuidado para tener una vida saludable. posiciones y tamaños origen social, costumbres, gustos, y tantas
otras que hay entre las demás personas y
yo.
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PLAN DE ASIGNATURA AÑO 2010

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO TERCERO

MATCOPMP3.1 Identifico si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.
MATCOMP3.2 Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras tridimensionales y dibujos o figuras bidimensionales.

ESTANDAR LOGROS INDICADOR FORTALEZA DIFICULTAD RECOMENDACIÓ ESTRATEGIA CRITERIOS DE

DE LOGROS N EVALUACION
O DE
DESEMPEÑO
Resuelvo y PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER
formulo PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
problemas en
situaciones 1. Formula, 1. Resuelve 1. Posee 1. Es poco hábil 1. Analice la 1. Formule e 1. Resuelve
aditivas de analiza y resuelve problemas de habilidad para para resolver información dada interprete problemas de
composición y problemas de adición, resolver problemas de en diferentes problemas de adición y
transformación. adición y sustracción, problemas de adición y situaciones para adición y sustracción con
sustracción con números adición y sustracción con resolver sustracción con números naturales
mediante la hasta de siete sustracción números problemas de números hasta de de siete dígitos.
utilización de sus dígitos. con números naturales de adición y siete dígitos.
propiedades y naturales de siete dígitos. sustracción con
relaciones. siete dígitos. números naturales
hasta de siete
 dígitos.

2. Formula, 2. Presenta 2. Interprete los 2. Proponga y 2. Utiliza la adición

analiza y confusión al problemas resuelva y sustracción en la
Resuelvo y resuelve Formular, planteados y problemas con solución de
formulo correctamente analizar y sustente ante el cantidades hasta problemas de la
problemas en problemas de resolver grupo de de siete dígitos. vida diaria
situaciones de adición y problemas de estudiantes,
variación sustracción adición y explicando las
proporcional. mediante la sustracción propiedades y
utilización de mediante la relaciones.
sus utilización de sus
propiedades y propiedades y
relaciones. relaciones.

2. Realizara 2. Reconoce y 2. Posee 2. Le es difícil 2. Clasifique 2. Dibuje, recorte 2.

y Dados varios
construcciones y elabora destrezas para construìr polígonos según clasifique polígonos
polígonos el
diseños sencillos polígonos construir: polígonos hasta su número de según el número de alumno los
Diferencio utilizando figuras hasta de ocho Polígonos de ocho lados. lados lados. clasificará según
atributos y geométricas lados. hasta de ocho su número de
propiedades de bidimensionales y lados. lados.
objetos tridimensionales.
tridimensionales. .

Dibujo y describo
cuerpos 3. Reconoce 3. Maneja 3. Presenta 3. Repase las 3. Construya 2. Identifique
tridimensionales conceptos y adecuadament dificultad para características de polígonos en
en distintas características e conceptos y reconocer los polígonos regulares en diferentes
posiciones y de los características elementos y regulares. diferentes elementos,
tamaños. polígonos de polígonos características materiales. polígonos y
regulares. regulares. de polígonos sus
Realizo regulares. característic
construcciones y as.
diseños utilizando
cuerpos y figuras 4. Establece 4. Es hábil al 4. Confunde los 4. Repase y aclare 4. Dadas distintas 5. Clasifica figuras
geométricas congruencia, establecer conceptos de los conceptos de figuras semejantes y
tridimensionales y semejanza y congruencia, congruencia, semejanza, clasifíquelas congruentes.
dibujo sus figuras simetría entre semejanza y semejanza y congruencia y teniendo en
geométricas figuras. simetría entre simetría de simetría entre cuenta los
bidimensionales. figuras figuras. figuras. criterios de
semejanza,
congruencia y
simetría.

SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO

PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

3. Formulara, 5. Formula y 6. Calcula 5. Difícilmente 5. Proponga y 5. Formule e 5. Resuelve

analizara y resuelve fácilmente la resuelve resuelva interprete problemas de
resolverá problemas de longitud, problemas de problemas con problemas de multiplicación y
problemas multiplicación superficie multiplicación y cantidades hasta multiplicación y división con
Identifico multiplicación y y división con tiempo, y división con de siete dígitos división con números naturales
regularidades y división mediante números volumen en números hasta números hasta de de siete dígitos
propiedades de la utilización de naturales de diferentes de siete dígitos. siete dígitos.
los números sus propiedades y siete dígitos. contextos.
utilizando relaciones.
diferentes
instrumentos de
cálculo 2. Representa 2. Reconoce, 3. Fácilmente 3. Confunde 3. Repase el 3. Represente 3. Utilizando
(calculadora, fracciones, representa e identifica términos y concepto de gráficamente elementos del
ábacos, bloques, identifica su identifica términos y formas de fracción y sus fracciones y entorno forme
etc. significado y fracciones. significados de representar términos escriba sus fraccionarios y
distingue sus una fracción. números términos. represéntelos
términos. fraccionarios. gráficamente.
Describo
situaciones de
medición
utilizando
fracciones TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER
comunes. PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

4. identificara en 6. Reconoce y 6. Calcula 6. Presenta 6. En un cuadro 6. Sustente ante 6. Elige unidades

objetos y usa las fácilmente la dificultad para sinóptico haga un sus compañeros de medida
situaciones de su unidades de longitud, hallar la resumen de los el resumen de los apropiadas para
entorno las longitud, superficie longitud, patrones de las patrones de las efectuar
magnitudes de superficie tiempo, y superficie diferentes diferentes mediciones.
longitud, tiempo y volumen en tiempo y medidas. medidas.
superficie, tiempo, volumen. diferentes volumen en
Reconozco en los volumen y contextos. diferentes
objetos capacidad. situaciones
propiedades o
atributos que se 5. Resolverá y 7. Reconoce y 7. Maneja 7. Presenta 6. Repase los 7. Haga uso de 7. Determinar los
puedan medir formulará utiliza adecuadament dificultad en el conceptos las medidas de implementos
(longitud, área, problemas unidades de e unidades de manejo referentes a longitud, apropiados para
volumen, sencillos que medida de medida de adecuado de medidas de, superficie, medir la capacidad
capacidad, peso requieran la capacidad. capacidad. unidades de volumen, tiempo volumen, tiempo de diferentes
y masa) y en los recolección y medida de longitud y capacidad en líquidos.
eventos su análisis de datos capacidad capacidad. situaciones
duración. de su entrono. cotidianas en
diferentes
Realizo contextos.
estimaciones de 8. Establece
medidas 8. Distingue 8. Utiliza 8. Se le dificulta 8. Exprese la 8. Haga uso de equivalencias,
requeridas en la medidas de correctamente manejar duración de los diferentes entre las unidades
resolución de tiempo medidas de medidas de algunos eventos instrumentos de medición del
problemas estandarizada tiempo tiempo. con diferentes para medir la tiempo.
relativos, s y las aplica unidades de duración de
particularmente en su diario tiempo diferentes
en la vida social, vivir. eventos.
económica y de 9. Dado diferentes
las ciencias. 9. Realiza 9. Posee 9. Le es difícil 9. Emplee 9. Utilizando los elementos realizar
estimaciones habilidad para realizar medidas diferentes una estimación de
de medida de interpretar estimaciones de estandarizadas patrones de sus medidas.
diferentes datos medida de para hallar las medida halle la
objetos. presentados diferentes dimensiones de longitud de
en tablas. elementos. diferentes diversos lugares
elementos. y objetos.

CUARTO
CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO PERIODO
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
10. Ordene series
7. Explorará y 10.Comprende 10. Utiliza 10. Es poco 10. Halle el patrón 10. complete y secuencias
descubrirá y utiliza las adecuadament hábil para de series y series y utilizando
propiedades y relaciones ser e patrones de comprender y secuencias de un secuencias diferentes
regularidades de múltiplo, ser ordenación y propones series conjunto de datos patrones.
los números, divisor, ser elabora series y secuencias.
construirá impar, para y secuencias.
secuencias y construir y
 expresiones completar
equivalentes. secuencias

Construyo
secuencias 13. Dado un grupo
numéricas y Resolverá y 13. Usa e 12. Explica 13. Presenta 13. De situaciones 13. Seleccione de eventos
geométricas formulara interpreta el claramente la dificultad al del entorno objetos para determinar la
utilizando problemas concepto de probabilidad interpretar y clasifíquelas según analizar la probabilidad de
propiedades de sencillos que probabilidad. de ocurrencia analizar eventos el nivel de probabilidad de ocurrencia de
los números y de requieran l de los eventos. de probabilidad probabilidad con que sucedan cada uno de ellos.
las figuras recolección y que ocurren diferentes
geométricas. análisis de datos eventos.
de su entorno,
teniendo en
cuenta la
probabilidad de
. Explico desde ocurrencia de
mi experiencia estos.
posibilidad o
imposibilidad de
ocurrencia de
eventos
cotidianos.

Predigo si la
probabilidad de
ocurrencia de un
evento es mayor
que la de otro.

Identifico
 regularidades y
tendencias en un
conjunto de datos

PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL Y SUS HILOS CONDUCTORES

HILO CONDUCTOR FINALIDAD A QUE COMPETENCIAS MATEMATICAS A QUE COMPETENCIAS

APUNTA CIUDADANAS APUNTA

Convivencia pacifica y Incentivar el estudiante a solucionar sus Identifico, si a la luz de los datos de un Conozco y uso estrategias sencillas de
dialógica conflictos de forma pacifica encontrando problema, los resultados obtenidos son o no resolución pacífica de conflictos.(Cómo
balances justos que relacionan los razonables establecer un acuerdo creativo para usar
intereses personales y sociales.
nuestro único balón en los recreos…sin
jugar siempre el mismo juego)
 NORMAL SUPERIOR DE PASCA
PLAN DE ASIGNATURA AÑO 2010

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO CUARTO

MATCOMP4.1 Interpreto las fracciones en diferentes contextos situaciones de medición, como relaciones parte todo, razones y proporciones.
MATCOMP4.2 Diferencio y ordeno objetos y eventos de acuerdo a propiedades y atributos medibles (longitudes, distancias, áreas de superficies,
volúmenes.)

ESTANDAR LOGROS INDICADOR FORTALEZA DIFICULTAD RECOMENDACIÓ ESTRATEGIA CRITERIOS DE

DE LOGROS N EVALUACION
O DE
DESEMPEÑO
PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

Resuelvo y 1. Formulara y 1. Formula 1. Se le facilita 1. Se le 1. Halle 1. Realice las 1. Dados

formulo problemas resolverá y resuelve resolver problemas dificulta soluciones operaciones varios recibos
cuya estrategia de problemas problemas hallando resolver aproximadas y pertinentes para de servicios,
solución requiera empleando hallando soluciones problemas exactas a hallar el valor de interpreta,
de las relaciones y números soluciones aproximadas y hallando situaciones de la los servicios compara,
propiedades de los naturales aproximadas y exactas. soluciones economía familiar. públicos de su analiza las
números naturales aplicando la exactas, aproximadas hogar. diferentes
y sus operaciones. adición y la aplicando la y exactas. variables y
sustracción y adición y la hace cálculos
descompone y sustracción. en forma
compara aproximada y
cantidades. exacta
Resuelvo y
formulo problemas
en situaciones
aditivas de
composición y 2. Realice 2. Construya y 2. Dados
transformación, 2. Identificara 2. Reconoc 2. Se le facilita 2. Se le secuencias resuelva diferentes
comparación e múltiplos y e los múltiplos y hallar los múltiplos dificulta hallar multiplicativas y de secuencias números les
igualación. divisores de divisores de un y divisores de un los múltiplos y divisiones de multiplicativas y de halla su
un numero numero número divisores de números naturales divisiones de conjunto de
un número. números naturales múltiplos y
divisores

Justifico el valor
de posición en el SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO
sistema de PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO. PERIODO PERIODO
numeración
decimal en 3. Formulara y 3. Formula 3. Fácilmente Presenta 3. Resuelva 3. Realice las 3. Dados
relación con el resolverá y resuelve resuelve dificultad problemas de operaciones varios recibos
conteo recurrente problemas problemas problemas para situaciones pertinentes para de servicios,
de unidades. empleando hallando aplicando la solucionar cotidianas hallar el valor de interpreta,
números soluciones multiplicación y problemas de los servicios compara,
naturales aproximadas y división. multiplicación públicos de su analiza las
aplicando las exactas, aplicado y división. hogar. diferentes
propiedades de Multiplicación y variables y
la multiplicación división hace cálculos
y la división en forma
aproximada y
exacta.

Interpreto las
fracciones en
diferentes 4. Formula y 4. Identifica 4. Con 4. Aplica 4. Seleccione 4. Utilizando 4. Dados varios
contextos, resuelve los números facilidad identifica incorrectame situaciones en las diferentes operadores
situaciones de problemas fraccionarios, en los números nte los que pueda aplicar materiales del fraccionarios
medición, empleando diferentes fraccionarios en operadores las diferentes media realice identifica
relaciones parte números contextos como diferentes fraccionarios formas de particiones en las aquellos que
todo, cociente, fraccionarios. medidor, partidor contextos como en diferentes operadores que operaciones aumentan o
razones y como cociente. medidor, partidor y contextos fraccionarios. con números disminuyen y
proporciones. cociente. como fraccionarios. aquellos que
medidor, dejan la
partidor y magnitud cómo
Justifico el valor cociente. está.
de posición en el
sistema de 5. Formula y 5. Halla 5. Fácilmente 5. Se le 5. Repase y 5. Halle 5. Utiliza los
numeración resuelve fracciones identifica dificulta mecanice el tema distintas fracciones multicubos para
decimal en problemas equivalentes, fracciones obtener de complificación y equivalentes para representar
relación con el empleando complificando y equivalentes fracciones simplificación. fracciones dadas. fraccionarios
conteo recurrente números simplificando equivalentes. equivalentes.
de unidades. decimales.
6. Resuelve 6. Se le facilita 6. Se le 6. Lea, analice y 6. Interprete 6. Resuelve
problemas resolver problemas dificulta desglose los datos analice y solucione problemas con
Uso diversas sencillos de sencillos de resolver que hay en los problemas números
estrategias de números números problemas problemas. cotidianos. fraccionarios,
cálculo y de fraccionarios fraccionarios sencillos de aplicando la
estimación para utilizando las utilizando las números operación
resolver cuatro cuatro fraccionarios indicada.
problemas en operaciones. operaciones. utilizando las
situaciones cuatro
aditivas y operaciones
multiplicativas. .
7. Aclare el
Justifico 7. Reconoc 7. Fácilmente. 7. Presenta concepto de 7. Realice 7. Dada una
regularidades y e el número reconoce el dificultad para número conversiones de lista de
propiedades de los decimal como número decimal reconocer un decimal y fracción a decimal números
números, sus una forma de como una forma número relaciónelo y viceversa. fraccionarios
relaciones y representar de representar decimal como con números convertirlos en
operaciones. fracciones fracciones una forma de fraccionarios. números
decimales decimales. representar decimales
Describo fracciones
situaciones de decimales.
medición
utilizando
fracciones
comunes.

TERCER
TERCER TERCER TERCER TERCER PERIODO TERCER TERCER
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
8. Realizar varias
Diferencio y 6. Identificara 8. Reconoc 8. Con facilidad 8. Se le mediciones 8. Halle las 8. Indique las
ordeno en objetos las unidades e las unidades reconoce las dificulta utilizando el patrón medidas (longitud, unidades de
y eventos estandarizadas estandarizadas unidades reconocer las de medida superficie, en medida que se
propiedades y de medidas para medir estandarizadas unidades adecuado (longitud, distintos objetos. requirieren en
atributos que se (longitud, longitud, para medir estandarizada superficie, cada ejercicio
pueden medir, superficie, superficie, en longitud y s para medir propuesto.
(longitud, volumen, diferentes superficie, en longitud,
distancia, áreas de capacidad, situaciones del diferentes superficie, en
superficie, masa y tiempo. entorno. situaciones del diferentes
volúmenes de entorno. situaciones
cuerpos, sólidos, del entorno. 9. Realizar varias
volúmenes de mediciones
líquidos y utilizando el patrón
capacidades de 9. Reconoc 9. Con facilidad 9. Se le de medida 9. Halle las 9. Indique las
recipientes, peso y e las unidades reconoce las dificulta adecuado volumen, medidas volumen, unidades de
masa de los estandarizadas unidades reconocer las capacidad, capacidad, en medida que se
cuerpos, duración para medir, estandarizadas unidades distintos objetos. requirieren en
de eventos o volumen y para medir estandarizada cada ejercicio
procesos, amplitud capacidad, en volumen y s para medir, propuesto.
de ángulos) diferentes capacidad, en volumen,
situaciones del diferentes capacidad, en
entorno. situaciones del diferentes
Selecciono entorno. situaciones 10. Realizar varias
unidades tanto del entorno. mediciones
convencionales utilizando el patrón
como 10. Reconoc 10. Con facilidad 10. Se le de medida 10. Halle las 10. Indique las
estandarizadas e las unidades reconoce las dificulta adecuado masa y medidas masa y unidades de
apropiadas para estandarizadas unidades reconocer las tiempo) tiempo) en medida que se
las diferentes para medir masa estandarizadas unidades distintos objetos. requirieren en
mediciones. y tiempo en para medir, masa y estandarizada cada ejercicio
diferentes tiempo en s para medir propuesto.
Utilizo diferentes situaciones del diferentes masa y
procedimientos de entorno. situaciones del tiempo en
cálculo para hallar entorno. diferentes
el área de la situaciones
superficie exterior del entorno.
y el volumen de
algunos cuerpo
sólidos
 CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

7. Identificara 11. Reconoc 11. Con facilidad 11. Presenta 11. Determine los 11. Identifique 11.Elabora una
las e los diferentes reconoce los dificultad para componentes de las los componentes maqueta con
Comparo y características elementos de un diferentes reconocer los figuras de objetos y lugres materiales del
clasifico objetos de sólidos, polígono en elementos de un diferentes bidimensionales y bidimensionales y medio en la que
tridimensionales figura planas y cuerpos polígono en elementos de tridimensionales. tridimensionales. se empleen
de acuerdo con líneas bidimensionales cuerpos un polígono sólidos
componentes utilizándolas en y bidimensionales y en cuerpos geométricos.
caras, lados y trabajos tridimensionales tridimensionales bidimensional
propiedades. prácticos. es y
tridimensional
Comparo y es.
clasifico figuras
bidimensionales
de acuerdo con 12. Establec 12. Fácilmente 12. Se le 12. Repase y aclare 12. Construya 12. Clasifica
sus componentes, e relaciones de Establece dificulta los conceptos de con distintos diferentes
ángulos y vértices semejanza y relaciones de establecer semejanza, materiales figuras elementos
y sus congruencia en semejanza y relaciones de congruencia entre semejantes y teniendo en
características. figuras planas y congruencia en semejanza y figuras. congruentes. cuenta las
sólidos. figuras planas y congruencia relaciones de
Identifico, sólidos. en figuras semejanza y
represento y utilizo planas y congruencia.
ángulos en giros, sólidos.
aberturas,
inclinaciones,
figuras, puntas y 13. Analice
esquinas en diferentes ejercicios
situaciones 8. Propondrá y 13. Resuelve 13. Con facilidad 13. Le es propuestos, halle la 13. Elabora una 13. Recolecta
estáticas y solucionara problema que resuelve problema difícil resolver frecuencia y la tabla de información, la
dinámicas. problemas implican la que implican la problemas moda frecuencias con analiza y la
empleando recolección, recolección, que implican los datos representa en
Identifico y justifico patrones organización y organización y la relacionados con diferentes
relaciones de estadísticos análisis de datos análisis de datos recolección, la edad y la gráficas,
congruencia y comparando en forma en forma organización estatura de los señalando la
semejanza entre diferentes sistémica. sistémica. y análisis de compañeros de frecuencia y la
figuras representacione datos en grado. moda.
s de un mismo forma
conjunto de sistémica.
datos. 14. Desarrolle los
ejercicios de
Describo y 9. Establece 14. Compren 14. Se le facilita 14. Se le probabilidad 14. Con dados y 14. Expresa
argumento relaciones de de el concepto comprender el dificulta propuestos en monedas realice la correctamente
relaciones entre el variación directa de probabilidad y concepto de comprender clase. probabilidad que los resultados
perímetro y el área entre dos lo expresa probabilidad y el concepto ocurran ciertos obtenidos en un
de figuras magnitudes y numéricamente. expresarlo de eventos. ejercicio de
diferente cuando las representara numéricamente. probabilidad probabilidad.
se fija una de en tablas y expresarlo
éstas medidas. gráficos. numéricamen
te. 15. Represente en
Describo e tablas y gráficas la
interpreto 15. Reconoc 15. Con facilidad 15. Presenta relación de dos 15. Realice 15. Dadas
variaciones e cambios de reconoce cambios dificultad para magnitudes. tablas y graficas diferentes
representadas en variación directa de variación reconocer en las que se magnitudes, las
gráficas. e inversa y los directa e inversa y cambios de relacionen dos relaciona las
representa en los representa en variación magnitudes representa
Reprsento datos tablas y gráficas. tablas y gráficas directa e directas. gráficamente y
utilizando tablas y inversa y los explica si son
graficas. representa en directa o
 tablas y inversas.
Comparo gráficas.
diferentes
representaciones
del mismo
conjunto de datos.

Interpreto
información
presentada en
tablas y graficas.

PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL Y SUS HILOS CONDUCTORES

HILO CONDUCTOR FINALIDAD A QUE COMPETENCIAS MATEMATICAS A QUE COMPETENCIAS CIUDADANAS

APUNTA APUNTA

Derecho ala información Recalcar a los estudiantes que tiene
derecho a la libertad de expresión y que
ese derecho incluye la libertad de buscar,
recibir y difundir información en forma oral
o escrita o por cualquier otro medio.
Utilizo y justifico el uso de la estimación Reconozco el valor de las normas y los
para resolver problemas relativos a la vida acuerdos para la convivencia en familia,
social, económica y de las ciencias, en el medio escolar y en otras situaciones.
utilizando rangos de variación.
 NORMAL SUPERIOR DE PASCA
PLAN DE ASIGNATURA AÑO 2010

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO QUINTO

COMPETENCIAS:
MATCOMP5.1 Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades, en situaciones económicas y sociales.
MATCOMP5.2 Describo, analizo e interpreto datos teniendo en cuenta la manera como se distribuyen en ciertos conjuntos.

ESTANDAR LOGROS INDICADOR DE FORTALEZA DIFICULTAD RECOMENDACIÓN ESTRATEGIA CRITERIOS DE

LOGROS O DE EVALUACION
DESEMPEÑO
. PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER PRIMER
Identifico la PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
potenciación y
radicación en 1. Formular 1. Form 1. Se 1. Se le 1. Estudie las 1. Lea, interprete 1. Dados varios
contextos a, analizara y ula y resuelve le facilita dificulta formular propiedades y y resuelva recibos de
matemático y no resolverá problemas con formular y y resolver relaciones de las problemas que servicios,
matemáticos. problemas números resolver correctamente operaciones básicas requieren de las interpreta,
sencillos, naturales correctamente problemas con para aplicarlas en la relaciones y compara,
Justifico relacionados aplicando problemas números solución de propiedades de analiza las
regularidades y con relaciones con números naturales problemas con las operaciones diferentes
propiedades de los potenciación, propiedades y naturales aplicando números naturales. con números variables y hace
números, sus radicación y sus aplicando relaciones naturales. cálculos en
relaciones y logaritmación. operaciones. relaciones propiedades y forma
operaciones. propiedades y sus aproximada y
sus operaciones. exacta.
Analizo y explico operaciones.
relaciones de
dependencia entre
cantidades que 2. Represente
varían en el tiempo 2. Resuelve 2. Se le facilita 2. Se le dificulta 2. Establezca situaciones de 2. Descompone
con cierta problemas de resolver resolver semejanzas y potenciación, cantidades
regularidad, en potenciación, correctamente correctamente diferencias entre radicación y dadas en
situaciones radicación problemas de problemas de potenciación logaritmación en unidades,
económicas, logaritmación, potenciación, potenciación, radicación y forma concreta decenas,
sociales y de las con números radicación radicación logaritmación. (Use multicubos y centenas… y las
ciencias naturales. naturales. logaritmación, logaritmación, distintos objetos compara.
con números con números proporcionados
naturales. naturales. por el entorno).
gráfica y numérica.

3. Realice
3. Resuelve 3. Establece 3. Se le dificulta 3. Seleccione use secuencias 3.Dados
problemas que correctamente establecer procedimientos para multiplicativas de diferentes
requieren del las relaciones relaciones ser calcular el máximo números números les
manejo de ser múltiplo, múltiplo, ser común divisor y naturales y halla su conjunto
máximo común ser divisor, y divisor, y mínimo común diagramas de de múltiplos y
divisor y mínimo calcula calcula máximo múltiplo de números descomposición divisores
común múltiplo máximo común divisor y naturales. factorial de varios
de números común divisor mínimo común números.
naturales, y mínimo múltiplo de
común múltiplo números
de números naturales.
naturales.
SEGUNDO
 SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO SEGUNDO
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
4. Lea, interprete,
Utilizo la notación 2. Formulara, 4. Formula y 4. Se le facilita 4. Se le dificulta 4. Analice la resuelva y 4. Dados varios
decimal para analizara y resuelve formular y formular y información dada en represente operadores
expresar fracciones resolverá problemas resolver resolver diferentes situaciones gráficamente fraccionarios
en diferentes problemas aditivos y problemas con problemas con para resolver situaciones que identifica
contextos y aplicando las multiplicativos números números en problemas de con requieran del aquellos que
relaciono estas dos cuatro con números fraccionarios diferentes números manejo de una o aumentan o
notaciones con la operaciones fraccionarios en en diferentes contextos. fraccionarios. más operaciones disminuyen y
de los porcentajes. básicas con los diferentes contextos. básicas con los aquellos que
números contextos. números dejan la
fraccionarios. fraccionarios. magnitud cómo
Justifico el valor de está.
posición en el .
sistema de 3. Formula, 5. Formula y 5. Se le facilita 5. Se le dificulta 5. Realice 5. Lea, interprete, 5. Resuelve
numeración analiza y resuelve formular y formular y operaciones entre resuelva y problemas con
decimal. resuelve problemas con resolver resolver números decimales represente números
problemas números problemas problemas con en la formulación y gráficamente fraccionarios,
aplicando las decimales en con números números solución de situaciones que aplicando la
cuatro diferentes decimales en decimales en problemas requieran del operación
operaciones contextos. diferentes diferentes manejo de una o indicada.
básicas con los contextos. contextos. más operaciones
números básicas con los
decimales. números
decimales.
 TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER TERCER
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
Construye
igualdades y 4. Establece 9. Realiza 9. Se le facilita 9. Se le dificulta 9. Estudie la 9. Realice un 9. Realice las
desigualdades igualdades y conversiones realizar realizar equivalencia entre cuadro conversiones
numéricas como desigualdades de medida conversiones conversiones unidades de cada comparativo de las indicadas en el
representación de numéricas usando las de medida de medida sistema de medida diferentes taller propuesto
relaciones entre entre diferentes equivalencias usando las usando las unidades de
distintos datos. unidades de entre distintos equivalencias equivalencias medida
medida patrones de entre distintos entre distintos
(conversión). medida. patrones de patrones de
Reconozco el uso medida. medida.
de algunas
magnitudes,
longitud, area,
volumen capacidad, 5. Utiliza 10.. Calcula 10. Se le 10. Se le 10. Aplique las 10. Describa los 10. Realice las
peso, masa, diferentes perímetros, facilita calcular dificulta calcular nociones de procedimientos conversiones
duración, rapidez y procedimientos áreas y perímetros, perímetros, perímetro, área y utilizados para indicadas en el
temperatura y de para hallar, volúmenes en áreas y áreas y volumen y aplíquelas calcular Halle el taller propuesto
alguna de las volúmenes figuras planas y volúmenes en volúmenes en situaciones prácticas perímetro, área y
unidades que se áreas y sólidos. figuras planas figuras planas y con objetos regulares volumen de
usan para medir perímetros de y sólidos sólidos. y no regulares. distintos objetos y
cantidades de la diferentes lugares.
magnitud respectiva objetos.
en situaciones
aditivas y
multiplicativas.

Justifico relaciones
de dependencia del
área y volumen
respecto a las
dimensiones de
figuras y sólidos.

Describo y
argumento
relaciones entre el
perímetro y el área
de figuras diferente
cuando se fija una
de estas medidas

CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO

Resuelvo y formulo PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO CUARTO PERIODO
problemas en PERIODO
situaciones de 6. Formulara, 11. Formula y 11. Se le 11. Se le 11. Forme 11. Dadas
proporcionalidad analizara y resuelve facilita dificulta proporciones y haga 11. Establezca diferentes
directa, inversa y resolverá problemas que formular y formular y uso de ellas en la proporciones para magnitudes, las
producto de problemas requieren el resolver resolver resolución de la elaboración de relaciona las
medidas. relacionados empleo de problemas que problemas que problemas. recetas de comida, representa
con magnitudes proporciones. requieren el requieren el medicamentos y gráficamente y
directas e empleo de empleo de otras situaciones explica si son
inversamente proporciones. proporciones. propias de su directa o
proporcionales. entorno. inversas.
 12. Diferencia 12. Se le 12. Se le 12. Halle relaciones 12. Dadas
magnitudes facilita dificulta de proporción directa 12. Elabore y diferentes
directamente formular y diferenciar y de proporción analice gráficas magnitudes, las
proporcionales resolver correctamente inversa entre de relación de relaciona las
e inversamente problemas que magnitudes cantidades. magnitudes representa
proporcionales requieren el directamente directamente e gráficamente y
en diferentes empleo de proporcionales inversamente explica si son
contextos. proporciones. e inversamente proporcionales directa o
proporcionales inversas.
en diferentes
contextos

Describo la manera
como parecen7. Interpretara 13. Aplica 13. Se le 13. Se le 13. Estudie 13. Halle las 13. Recolecta
distribuirse los
datos razonamientos facilita aplicar dificulta aplicar conceptos de medidas de información, la
distintos datos de presentados en lógicos para razonamientos razonamientos medidas de tendencia central analiza y la
un conjunto de ellostablas y interpretación lógicos para lógicos para tendencia central en un conjunto de representa en
y los comparo con diagramas y de tablas y interpretación interpretación (media, mediana y datos recopilados diferentes
la manera como se utilizara la gráficas de tablas y de tablas y moda) con sus gráficas,
distribuyen en otro media la estadísticos, gráficas gráficas compañeros de la señalando la
conjunto de datos. mediana y la determinando estadísticos, estadísticos, sede y deduzca frecuencia y la
moda en un medidas de determinando determinando conclusiones. moda.
Uso e interpreto la conjunto de tendencia medidas de medidas de
media y la mediana datos para central. tendencia tendencia
y comparo lo que establecer central. central.
indican. conclusiones
Resuelvo y formulo
problemas a partir
de un conjunto de
datos provenientes
de observaciones,
consultas o
experiencias.

Utilizo sistemas de 8. Realizara 14. Realiza y 14. Se le 14. Se le 14. Realice 14. Diseñe figuras 14. Elabora una
coordenadas para construcciones reconoce facilita dificulta elaborar rotaciones, tridimensionales maqueta con
especificar y diseños transformacione elaborar diseños reflexiones y haciendo uso de materiales del
localizaciones ysencillos s de polígonos diseños tridimensionales traslaciones de transformaciones medio en la que
describir relacionesutilizando en el plano. tridimensionale a partir de polígonos en el de polígonos y de se empleen
espaciales. figuras s a partir de transformacione plano. diversos sólidos
geométricas transformacion s en el plano. materiales que le geométricos.
Construyo y tridimensionale es en el plano proporcione el
descompongo s y medio.
figuras y sólidos a bidimensionale
partir de s.
condiciones dadas. 15. Construye 15. Se le 15. Se le 15. Represente 15. Describa ante 15. Clasifica
diseños facilita dificulta elaborar objetos sus compañeros el diferentes
tridimensionales elaborar modelos de tridimensionales a procedimiento elementos
Conjeturo y verifico a partir de modelos de sólidos en el partir de seguido para teniendo en
los resultados de transformacione sólidos en el plano transformaciones. construir diseños cuenta las
aplicar s en el plano. plano tridimensionales. relaciones de
transformaciones a . semejanza y
figuras en el plano congruencia.
para construir
diseños.
16. Aplica 16. Se le 16. Se le 16. Estudie 16. Describa los 16. Recolecta
Construyo objetos razonamientos facilita aplicar dificulta aplicar conceptos de procedimientos información, la
tridimensionales a lógicos para razonamientos razonamientos medidas de utilizados para analiza y la
partir de interpretación lógicos para lógicos para tendencia central calcular Halle el representa en
representaciones de tablas y interpretación interpretación (media, mediana y perímetro, área y diferentes
bidimensionales y gráficas de tablas y de tablas y moda) volumen de gráficas,
puedo realizar el estadísticos, gráficas gráficas distintos objetos y señalando la
proceso contrario determinando estadísticos, estadísticos, lugares. frecuencia y la
en contexto de arte, medidas de determinando determinando moda.
diseño y tendencia medidas de medidas de
arquitectura central. tendencia tendencia
central. central.
.

.
 PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL Y SUS HILOS CONDUCTORES

HILO CONDUCTOR FINALIDAD A QUE COMPETENCIAS A QUE COMPETENCIAS CIUDADANAS

MATEMATICAS APUNTA APUNTA

Proyecto de vida Orientar la vida del estudiante hacia el propio Conjeturo y pongo a prueba Propongo distintas opciones cuando tomamos
bienestar y el de los demás, tomando predicciones acerca de la posibilidad decisiones, en el salón y en el medio escolar.
decisiones que permiten el libre desarrollo de de ocurrencia de eventos.
la personalidad, a partir de sus propios
proyectos y el que construye con los demás.