Brian De Arrascaeta

2A Historia
5170636-6

Reflexión
Empezare aclarando que todo lo que escribiré a continuación es ficticio, ya que en este año
no hago la práctica docente, por lo tanto, lo hago en base a mi imaginación sobre cuánto
podría beneficiarme en dicha práctica lo que plantea la autora Marta Souto.
Creo que dentro del aula nos beneficiaria mucho lo que plantea la autora sobre el acto
pedagógico, ya que propone cambios y alternativas a nivel social gracias a la relación que se
establece entre un sujeto que enseña y otro que aprende. Hago referencia a este punto
porque gracias a esta relación podemos generar cambios positivos en el alumno teniendo
como consecuencia un cambio en la sociedad, si tenemos un alumno/a que tiene una visión
equivocada del mundo, ósea, que piensa que está bien la violencia, robar, mentir entre
tantas cosas, con esta relación que plantea Souto que es cognitiva pero también afectiva a
la vez podemos hacer que esos valores cambien positivamente, mostrando una serie de
contenidos específicos para concretar este objetivo
También rescato como útil para un docente cuando se plantea que no se trata el campo de
estudio como una estructura cerrada sino todo lo contrario, tiene que utilizase para apreciar
un problema más amplio, es por eso que primero hay que analizar al grupo en su totalidad
para luego individualizarlo. Digo que me resultaría útil porque a la hora de enfrentarse a una
clase tenemos que analizar rasgos grupales como por ejemplo culturales, demográficos,
étnicos, para poder entender en qué situación nos encontramos y así centrarnos en
contenidos específicos que les interese más y ayuden a tener un grupo unido.
Siguiendo esta línea nos ayuda a tener una visión panorámica del grupo muy importante en
cuanto a que podemos observar dentro de él, en un grupo siempre existe un “líder” por
diferentes razones, al poder identificarlo podemos influir a través de el para lograr cosas
positivas. Hay que decir también que no nos podemos olvidar de rasgos individuales que
existen dentro del grupo y que por tener esta visión lo podemos dejar de lado, más
específicamente me refiero aquellos alumnos/as que son más tímidos, retraídos que no se
adaptan a su clase, por lo cual tenemos que tomar medidas ya no desde este punto de vista
grupal sino individual dependiendo de cada situación.
Otro aspecto que me serviría para la práctica es sobre que hay que elaborar niveles, tanto
grupal como individual. Me parece importante y conveniente tomarlo porque al evaluar
niveles cognitivos podemos ver a que ritmo y dificultad podemos ir llevando el curso, en
este caso historia, porque no podemos transmitir contenido de mayor dificultad en la que se
encuentran mis alumnos ya que esto produciría un mal entendimiento del programa sin
dejar nada enriquecedor.